20美麗的小興安嶺 第一課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

20美麗的小興安嶺第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《美麗的小興安嶺》是2023-2024學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版的一篇課文。文章描繪了小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對祖國河山的熱愛之情。本課時的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，體會作者的思想感情，提高朗讀和理解能力。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過朗讀，理解課文內(nèi)容，體會作者對小興安嶺的喜愛和贊美之情。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過重點(diǎn)詞句理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

本課時的教學(xué)設(shè)計將圍繞以上目標(biāo)展開，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解和感受課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括三個方面：語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。

1.語言理解與運(yùn)用：通過閱讀和朗讀，讓學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵詞語和句子，提高學(xué)生的語言理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過重點(diǎn)詞句理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決和批判性思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和描述小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和創(chuàng)造能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本課時之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年級的課文，對基本的閱讀理解和朗讀技巧有一定的掌握。同時，學(xué)生通過之前的課程對祖國的自然風(fēng)光和地理特征有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對自然景觀和生動的故事內(nèi)容通常比較感興趣，他們具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解和詞匯積累能力，但部分學(xué)生在理解復(fù)雜句子和描述性語言方面可能還存在一定的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過視覺輔助學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于通過聽覺和動手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括對課文中所描述的興安嶺景色的理解，特別是對于一些地理特征和季節(jié)變化的描述。此外，學(xué)生可能對課文中的一些生僻詞匯和長句子的理解存在困難。如何引導(dǎo)學(xué)生正確把握作者的寫作思路，體會作者對小興安嶺的喜愛和贊美之情，也是本課時的一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《美麗的小興安嶺》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，以及課堂練習(xí)冊等相關(guān)教材。

2.輔助材料：收集與小興安嶺相關(guān)的圖片、地圖、季節(jié)變化的視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。此外，準(zhǔn)備一些關(guān)于小興安嶺的物產(chǎn)介紹資料，如樹木、花草、動物等，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行分享和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課時不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，但如果需要進(jìn)行戶外觀察活動，需準(zhǔn)備相應(yīng)的觀察工具，如望遠(yuǎn)鏡、筆記本等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合閱讀和討論的環(huán)境。可以設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和分享；同時，布置一些與小興安嶺相關(guān)的圖片和海報，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.教學(xué)用品：準(zhǔn)備足夠的文具，如筆記本、彩筆、貼紙等，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行記錄和創(chuàng)作。

7.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室一角設(shè)置學(xué)生作品展示區(qū)，以便于學(xué)生在課后展示自己的繪畫、寫作等作品。

8.家庭作業(yè)布置：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的家庭作業(yè)，如閱讀其他關(guān)于祖國美麗風(fēng)光的課文，觀察身邊的自然景色并進(jìn)行描述等，以便于學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。

9.教學(xué)PPT：制作精美的教學(xué)PPT，涵蓋課文內(nèi)容、圖片、視頻等多媒體資源，以及課堂討論和活動環(huán)節(jié)。

10.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為教師準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括課文分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)步驟、教學(xué)評價等內(nèi)容，以便于教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和反思。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《美麗的小興安嶺》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道我國有哪些著名的美麗風(fēng)光嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索祖國美麗風(fēng)光的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小興安嶺的基本概念。小興安嶺是我國東北部的一片森林，它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了小興安嶺在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)這兩個重點(diǎn)。對于課文內(nèi)容，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與小興安嶺相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示小興安嶺的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了小興安嶺的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對小興安嶺的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)書籍：推薦學(xué)生閱讀《走進(jìn)小興安嶺》、《東北森林探險》等書籍，以了解更多關(guān)于小興安嶺的自然風(fēng)光、動植物資源和人文歷史。

(2)視頻：推薦學(xué)生觀看紀(jì)錄片《小興安嶺》、《中國森林》等，通過視頻資料直觀地了解小興安嶺的美麗景色和生態(tài)環(huán)境。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱國家地理、生態(tài)環(huán)境部門等官方網(wǎng)站，了解我國森林資源的保護(hù)政策和措施。

2.拓展建議：

(1)開展戶外實(shí)地考察活動，組織學(xué)生參觀附近的森林或公園，親身感受大自然的美麗和生態(tài)環(huán)境的重要性。

(2)舉辦以“美麗祖國”為主題的攝影比賽，鼓勵學(xué)生用鏡頭記錄身邊的自然風(fēng)光，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)作能力。

(3)開展“綠色環(huán)保，從我做起”實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中做起，節(jié)約用水、用電，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

(4)組織學(xué)生參加校園綠化活動，如種植樹木、花草等，提高他們對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注度和參與度。

(5)結(jié)合課文內(nèi)容，開展以“小興安嶺”為主題的作文比賽，鍛煉學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

(6)邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或環(huán)保志愿者來校進(jìn)行講座，為學(xué)生普及生態(tài)保護(hù)和自然資源的重要性。七、重點(diǎn)題型整理1.課文內(nèi)容理解題

題型：請簡要概括課文《美麗的小興安嶺》的主要內(nèi)容。

答案：課文《美麗的小興安嶺》主要描繪了小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對祖國河山的熱愛之情。

2.詞語解釋題

題型：請解釋下列詞語在課文中的意思。

答案：

(1)興安嶺：我國東北部的一片森林。

(2)瑰麗：形容景色非常美麗。

(3)浩瀚：形容廣大無邊。

(4)富饒：形容資源豐富。

3.句子理解題

題型：請解釋下列句子在課文中的意思。

答案：

(1)"小興安嶺四季景色迷人，每個季節(jié)都有各自的特色。"這句話表達(dá)了小興安嶺四季景色的美麗和獨(dú)特。

(2)"這里的森林茂密，樹木參天，給人一種壯觀的感受。"這句話描述了小興安嶺森林的茂密和壯觀。

4.文章結(jié)構(gòu)題

題型：請分析課文《美麗的小興安嶺》的結(jié)構(gòu)。

答案：課文《美麗的小興安嶺》的結(jié)構(gòu)分為三個部分。第一部分是引言，介紹了小興安嶺的地理位置和特點(diǎn)。第二部分是主體，詳細(xì)描述了小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。第三部分是結(jié)尾，表達(dá)了作者對小興安嶺的喜愛和贊美之情。

5.文章主旨題

題型：請簡要闡述課文《美麗的小興安嶺》的主旨。

答案：課文《美麗的小興安嶺》的主旨是通過對小興安嶺美麗景色和豐富物產(chǎn)的描述，表達(dá)作者對祖國河山的熱愛之情，并喚起學(xué)生對自然環(huán)境的保護(hù)和珍惜。

6.寫作技巧題

題型：請分析課文《美麗的小興安嶺》在寫作上的特點(diǎn)。

答案：

(1)描述細(xì)膩：課文對小興安嶺的景色和物產(chǎn)進(jìn)行了細(xì)膩的描繪，使讀者能夠形象地感受到作者所描述的場景。

(2)運(yùn)用修辭：課文運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。

(3)結(jié)構(gòu)清晰：課文結(jié)構(gòu)分為引言、主體和結(jié)尾三個部分，條理清晰，易于理解。

(4)抒發(fā)情感：課文通過對小興安嶺的描寫，表達(dá)了作者對祖國河山的熱愛之情，具有一定的感染力。

7.課文延伸題

題型：請結(jié)合課文《美麗的小興安嶺》，談?wù)勀銓ψ匀画h(huán)境保護(hù)的看法。

答案：

自然環(huán)境保護(hù)是我們每個人的責(zé)任。我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)自然環(huán)境，從小事做起，如節(jié)約用水、用電，減少污染，參與植樹造林等環(huán)?；顒印Ｖ挥羞@樣，我們才能保護(hù)美麗的自然景觀，為后代留下寶貴的資源。八、板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：小興安嶺的四季景色、豐富的物產(chǎn)。

②關(guān)鍵詞：興安嶺、瑰麗、浩瀚、富饒、森林、樹木、壯觀。

③句子：小興安嶺四季景色迷人，每個季節(jié)都有各自的特色；這里的森林茂密，樹木參天，給人一種壯觀的感受。

板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢圆捎靡韵路绞竭M(jìn)行設(shè)計：

1.使用生動形象的插圖或照片，如小興安嶺的四季景色、各種動植物等，吸引學(xué)生的注意力。

2.運(yùn)用色彩鮮艷的粉筆或水彩筆，突出重點(diǎn)知識點(diǎn)和關(guān)鍵詞，使板書更加醒目。

3.設(shè)計一些有趣的圖案或符號，如小興安嶺的輪廓、樹木形狀等，增加板書的趣味性。

4.引導(dǎo)學(xué)生參與板書的設(shè)計，如讓學(xué)生上臺畫出他們喜歡的動植物，或者寫出他們認(rèn)為最美的句子。

5.在板書上留出一定的空間，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行思考和記錄，如寫下他們對小興安嶺的感受或想法。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如回答問題、朗讀課文、參與討論等。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如分享觀點(diǎn)、傾聽他人意見、合作解決問題等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度，如詞語解釋、句子理解、文章結(jié)構(gòu)分析等。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，如作文、觀察記錄等，以了解他們對課文知識點(diǎn)的應(yīng)用和理解。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和作業(yè)完成情況，給予及時的反饋和評價。對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng)和鼓勵，對于存在的問題提出改進(jìn)建議，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行改進(jìn)。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性化需求，給予個性化的指導(dǎo)和支持，以幫助他們在學(xué)習(xí)中取得更好的進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過引入與小興安嶺相關(guān)的真實(shí)情境，如實(shí)地考察、視頻觀看等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.互動教學(xué)：增加課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

3.個性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的特長和興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.課堂組織：課堂組織不夠有序，部分學(xué)生在課堂上容易走神或干擾他人，需要加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的課堂紀(jì)律。

2.教學(xué)方法：教學(xué)方法單一，過度依賴講授，缺乏啟發(fā)性和互動性，需要豐富教學(xué)方法，如引入游戲、案例分析等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.評價方式：評價方式過于注重考試成績，忽視了學(xué)生的過程表現(xiàn)和個性化需求，需要多元化評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、作業(yè)完成情況等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：制定明確的課堂紀(jì)律和規(guī)則，加強(qiáng)課堂巡視，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良行為，提高課堂秩序