人音版三年級音樂上冊 賽馬 教案

人音版三年級音樂上冊賽馬教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人音版三年級音樂上冊賽馬教案教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版三年級音樂上冊中的《賽馬》教案。歌曲《賽馬》是一首富有激情和競技精神的歌曲，通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受音樂的節(jié)奏和旋律，體驗音樂帶來的快樂。歌曲的節(jié)奏明快，旋律跌宕起伏，富有動感，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與的熱情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)《賽馬》之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的音樂知識和樂器演奏技巧，如音名、音符、簡單的節(jié)奏等。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)《賽馬》，學(xué)生可以進一步加深對音樂的理解和感受，提高音樂素養(yǎng)和審美能力。同時，歌曲中的節(jié)奏和旋律也可以與學(xué)生已學(xué)的樂器演奏技巧相結(jié)合，提高學(xué)生的演奏水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括音樂審美、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造和文化理解四個方面。

1.音樂審美：通過學(xué)習(xí)《賽馬》，讓學(xué)生感受音樂的節(jié)奏和旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，提高他們對音樂的感知和鑒賞能力。

2.音樂表現(xiàn)：在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用正確的演唱姿勢和呼吸方法，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，使他們能夠更好地表達歌曲的情感和意境。

3.音樂創(chuàng)造：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過即興編創(chuàng)和演奏，培養(yǎng)他們的音樂創(chuàng)造能力。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)《賽馬》，讓學(xué)生了解我國少數(shù)民族的音樂文化，培養(yǎng)他們的文化理解能力，使他們能夠尊重和欣賞不同文化的音樂。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和自主學(xué)習(xí)能力。在課堂活動中，學(xué)生需要與他人合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力；同時，他們還需要自主探究和解決問題，提高自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在音樂素養(yǎng)和核心素養(yǎng)方面得到全面提升。重點難點及解決辦法重點：

1.歌曲《賽馬》的旋律和節(jié)奏。

2.音樂的表現(xiàn)手法和情感傳達。

3.對中國少數(shù)民族音樂文化的理解和欣賞。

難點：

1.歌曲中快速跑動的旋律和變化多端的節(jié)奏。

2.音樂情感的深入理解和表達。

3.對少數(shù)民族音樂文化背景的深入理解。

解決辦法：

1.采用循序漸進的教學(xué)方法，從簡單的旋律和節(jié)奏入手，逐漸過渡到復(fù)雜的跑動旋律和節(jié)奏。通過反復(fù)練習(xí)和模仿，幫助學(xué)生掌握。

2.通過情感啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生感受歌曲中的情感，引導(dǎo)他們用自己的聲音和動作表達出來。

3.利用多媒體資料，向?qū)W生介紹歌曲的文化背景，增加他們的文化知識，幫助他們理解和欣賞少數(shù)民族音樂文化。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人音版三年級音樂上冊》教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集與《賽馬》相關(guān)的圖片、海報或插圖，用于課堂展示和討論。

b.準備歌曲《賽馬》的樂譜，供學(xué)生參考和分析。

c.搜集一些關(guān)于賽馬文化的視頻資料或短片，用于引導(dǎo)學(xué)生了解和欣賞賽馬的文化背景。

3.實驗器材：

a.準備一些小型打擊樂器，如鼓、鈴鼓、木魚等，以便學(xué)生在課堂上進行節(jié)奏練習(xí)和創(chuàng)作。

b.提供一些簡單樂器，如口琴、尤克里里等，讓學(xué)生嘗試演奏并創(chuàng)作音樂。

c.準備音頻設(shè)備，如音響、麥克風(fēng)等，用于播放音樂和錄音。

4.教室布置：

a.將教室布置成小組討論區(qū)，設(shè)置若干個小組討論桌，方便學(xué)生進行小組合作和討論。

b.在教室一角設(shè)置實驗操作臺，擺放打擊樂器和簡單樂器，供學(xué)生進行實踐操作和創(chuàng)作。

c.在教室內(nèi)設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品和樂譜。

5.其他資源：

a.準備課堂活動所需的教學(xué)卡片、任務(wù)單等。

b.確保教室內(nèi)有足夠的飲用水和洗手間設(shè)施，以滿足學(xué)生的基本需求。

c.準備一些小獎品或獎勵貼紙，用于激勵學(xué)生的積極參與和優(yōu)秀表現(xiàn)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《賽馬》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)參加過賽馬比賽或者觀看過賽馬比賽？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索賽馬的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解賽馬的基本概念。賽馬是一種競技性的體育項目，它是……（詳細解釋賽馬的概念）。賽馬在……（解釋賽馬的重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的賽馬案例。這個案例展示了賽馬在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)賽馬的規(guī)則和賽馬的技巧這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與賽馬相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的賽馬模擬。這個操作將演示賽馬的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“賽馬在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了賽馬的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對賽馬的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《賽馬文化》：介紹賽馬的歷史、起源和發(fā)展，以及不同地區(qū)賽馬的差異和特點。

《賽馬音樂》：探討賽馬音樂的歷史、風(fēng)格和創(chuàng)作背景，分析賽馬音樂在賽馬活動中的作用。

《賽馬技巧》：詳細介紹賽馬的技巧和訓(xùn)練方法，包括騎手的駕馭技巧和賽馬的體能訓(xùn)練。

《賽馬賽事》：介紹國際知名的賽馬賽事，如英國皇家賽馬、法國巴黎賽馬等，以及賽馬賽事的組織和運營。

《賽馬與時尚》：探討賽馬在時尚界的地位和影響，包括賽馬服裝、飾品和時尚品牌與賽馬的關(guān)聯(lián)。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

深入了解賽馬的歷史和文化，通過查閱資料、觀看相關(guān)紀錄片或參觀賽馬場等方式，增加對賽馬的了解。

研究賽馬音樂的特點和創(chuàng)作方法，嘗試創(chuàng)作一首與賽馬主題相關(guān)的歌曲或樂曲。

探索賽馬技巧和訓(xùn)練方法，了解賽馬運動對身體素質(zhì)和技巧的要求，嘗試進行相關(guān)的訓(xùn)練和練習(xí)。

關(guān)注國內(nèi)外賽馬賽事，了解賽事的規(guī)則和評判標準，分析賽馬選手的表現(xiàn)和賽事的精彩瞬間。

研究賽馬在時尚界的地位和影響，了解賽馬元素在時尚設(shè)計中的應(yīng)用，嘗試制作一份關(guān)于賽馬與時尚的展示報告。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在課后，我會布置一些與《賽馬》相關(guān)的作業(yè)，比如讓學(xué)生編寫一段關(guān)于賽馬的短文、繪制賽馬的場景等。在批改作業(yè)時，我會認真閱讀并點評學(xué)生的作品，給出具體的意見和建議。同時，我還會注意肯定學(xué)生的努力和進步，鼓勵他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情和動力。通過這樣的評價方式，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，從而提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思今天教授《賽馬》這一課時，我感到非常充實和滿足。整個教學(xué)過程中，我看到了學(xué)生們對音樂的熱愛和對賽馬的興趣，這也讓我更加堅定了作為一名音樂教師的使命和責(zé)任。

首先，我感受到了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性。通過提問的方式，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們更加關(guān)注和投入到后續(xù)的教學(xué)活動中。這種互動式的導(dǎo)入方式，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠幫助他們更好地理解和記住學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其次，在理論介紹和案例分析環(huán)節(jié)，我盡力以生動有趣的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容。通過展示相關(guān)圖片、播放視頻等輔助材料，我盡可能地讓學(xué)生們?nèi)娴亓私赓愸R的歷史、文化和技巧。然而，我也意識到在講解過程中可能存在一些表達不夠清晰、舉例不夠貼切的地方，這需要在今后的教學(xué)中加以改進。

實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與、相互合作的身影。他們在討論和實驗操作中，不僅加深了對賽馬的理解，還培養(yǎng)了自己的團隊協(xié)作