七年級生物下冊 4.4.3《輸送血液的泵-心臟》第二課時教案 （新版）新人教版

七年級生物下冊4.4.3《輸送血液的泵——心臟》第二課時教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是七年級生物下冊4.4.3《輸送血液的泵——心臟》第二課時教案，內(nèi)容包括心臟的結(jié)構(gòu)和功能、血液循環(huán)的途徑以及心臟是如何推動血液循環(huán)的。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了人體的基本組織和器官，對細(xì)胞、組織、器官的概念有了初步的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解心臟的結(jié)構(gòu)和功能，掌握血液循環(huán)的途徑，培養(yǎng)學(xué)生對人體生理功能的認(rèn)識。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，通過觀察心臟模型、繪制血液循環(huán)圖等方式，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握心臟的結(jié)構(gòu)和功能，提高學(xué)生的生物素養(yǎng)。同時，教學(xué)內(nèi)容符合教學(xué)實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和動手能力，使學(xué)生在實踐中掌握知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究能力、生命觀念和科學(xué)思維。

1.科學(xué)探究能力：通過觀察心臟模型、實驗等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提出問題能力和解決問題的能力。使學(xué)生能夠運用科學(xué)方法探究心臟的結(jié)構(gòu)和功能，提高學(xué)生的實踐操作能力。

2.生命觀念：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識心臟在人體中的重要性和作用，使學(xué)生理解生命系統(tǒng)中心臟的結(jié)構(gòu)和功能，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和關(guān)愛生命的意識。

3.科學(xué)思維：通過分析心臟的結(jié)構(gòu)和功能、血液循環(huán)的途徑，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維。使學(xué)生能夠運用科學(xué)思維方式理解人體生理功能，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)符合新教程的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力、生命觀念和科學(xué)思維。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生思考和探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.心臟的結(jié)構(gòu)和功能

2.血液循環(huán)的途徑

3.心臟如何推動血液循環(huán)

難點：

1.心臟各個腔室的連接和血液流動方向

2.心臟如何實現(xiàn)有效的血液循環(huán)

解決辦法：

1.對于心臟結(jié)構(gòu)和功能的理解，可以通過實物模型、圖示和動畫等多種形式進(jìn)行展示，讓學(xué)生直觀地感受心臟的結(jié)構(gòu)和功能。同時，可以設(shè)計一些簡化的實驗，如心臟模型實驗，讓學(xué)生親自操作，加深對心臟結(jié)構(gòu)和功能的理解。

2.對于血液循環(huán)的途徑，可以利用血液循環(huán)圖或者動畫，清晰地展示血液流動的路徑。同時，可以設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在交流中理解和掌握血液循環(huán)的知識。

3.對于心臟如何推動血液循環(huán)的理解，可以通過講解和示例，讓學(xué)生明白心臟的收縮和舒張是如何推動血液流動的。同時，可以設(shè)計一些模擬實驗，如心臟模擬實驗，讓學(xué)生親自操作，感受心臟的跳動和血液的流動。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，將采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于講解心臟的結(jié)構(gòu)和功能、血液循環(huán)的途徑等基礎(chǔ)知識；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討心臟與血液循環(huán)的關(guān)系；案例研究法用于分析實際生活中的心臟疾病案例，幫助學(xué)生理解心臟健康的重要性；項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生通過探究心臟模型、設(shè)計血液循環(huán)圖等實踐活動，深入理解心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

(1)角色扮演：學(xué)生分組扮演心臟各個腔室、血管等角色，通過模擬心臟跳動和血液循環(huán)過程，增強(qiáng)學(xué)生對心臟結(jié)構(gòu)和功能的理解。

(2)實驗：心臟模型實驗，學(xué)生分組操作心臟模型，觀察心臟各腔室的連接及血液流動方向，從而加深對血液循環(huán)途徑的理解。

(3)游戲：設(shè)計“血液循環(huán)大富翁”游戲，學(xué)生通過游戲互動，鞏固血液循環(huán)知識，提高學(xué)生的參與度和興趣。

(4)小組討論：針對心臟疾病案例，學(xué)生分組討論病因、癥狀及預(yù)防措施，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：制作精美、直觀的PPT，展示心臟結(jié)構(gòu)、血液循環(huán)途徑等關(guān)鍵知識點，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

(2)視頻：播放心臟功能演示視頻，讓學(xué)生直觀地感受心臟的跳動和血液的流動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)在線工具：利用在線工具，如互動式血液循環(huán)圖，讓學(xué)生自主探索血液循環(huán)的途徑，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

(4)實物模型：使用心臟模型，讓學(xué)生親自操作，觀察心臟結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力。

(5)輔導(dǎo)教材：提供相關(guān)輔導(dǎo)教材，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對心臟和血液循環(huán)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道心臟是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于心臟和血液循環(huán)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受心臟和血液循環(huán)的魅力或特點。

簡短介紹心臟和血液循環(huán)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.心臟基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解心臟的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解心臟的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹心臟的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.血液循環(huán)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解血液循環(huán)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的血液循環(huán)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解血液循環(huán)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用血液循環(huán)知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與血液循環(huán)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對血液循環(huán)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)心臟和血液循環(huán)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括心臟的基本概念、組成部分、血液循環(huán)案例分析等。

強(qiáng)調(diào)心臟和血液循環(huán)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用心臟和血液循環(huán)的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于心臟和血液循環(huán)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)書籍：《人體生理學(xué)》、《生物心臟學(xué)》等書籍，供學(xué)生深入研究心臟和血液循環(huán)的原理和機(jī)制。

(2)文章：《自然》、《科學(xué)》等學(xué)術(shù)期刊上關(guān)于心臟和血液循環(huán)的最新研究成果，幫助學(xué)生了解該領(lǐng)域的最新進(jìn)展。

(3)在線課程：國內(nèi)外知名大學(xué)開設(shè)的心臟生理學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程等在線課程，如MIT的《生物醫(yī)學(xué)工程導(dǎo)論》，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

(4)視頻講座：專家講座、科普視頻等，如BBC的紀(jì)錄片《人體奇跡：心臟》，幫助學(xué)生從不同角度了解心臟和血液循環(huán)的知識。

(5)互動軟件：心臟解剖學(xué)軟件、血液循環(huán)模擬軟件等，讓學(xué)生通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)直觀地感受心臟的結(jié)構(gòu)和功能。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以閱讀相關(guān)書籍，深入了解心臟和血液循環(huán)的原理和機(jī)制，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

(2)學(xué)生可以關(guān)注學(xué)術(shù)期刊，了解心臟和血液循環(huán)領(lǐng)域的最新研究成果，跟上科學(xué)發(fā)展的步伐。

(3)學(xué)生可以參加在線課程，學(xué)習(xí)心臟生理學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程等領(lǐng)域的知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

(4)學(xué)生可以觀看專家講座、科普視頻等，從不同角度了解心臟和血液循環(huán)的知識，拓寬自己的視野。

(5)學(xué)生可以利用互動軟件，通過虛擬現(xiàn)實技術(shù)直觀地感受心臟的結(jié)構(gòu)和功能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，以便在未來的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

在本次教學(xué)中，我注意到學(xué)生在觀察心臟模型和繪制血液循環(huán)圖時，表現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣和積極參與的態(tài)度。這讓我意識到，通過實物模型和實踐活動，學(xué)生能更好地理解和記憶心臟的結(jié)構(gòu)和功能。因此，在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用這種方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解心臟如何推動血液循環(huán)這一部分存在一定的困難。他們對于心臟的收縮和舒張如何推動血液流動感到困惑。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更詳細(xì)的講解和示例，幫助學(xué)生理解心臟的跳動和血液的流動。

此外，我在小組討論環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于心臟疾病案例的分析還不夠深入。他們對于疾病的病因、癥狀和預(yù)防措施的了解還不夠全面。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多的案例，并引導(dǎo)學(xué)生深入分析每個案例，以提高他們的批判性思維和綜合分析能力。重點題型整理1.心臟的結(jié)構(gòu)和功能

(1)請簡要描述心臟的結(jié)構(gòu)，包括四個腔室及其功能。

答案：心臟的結(jié)構(gòu)包括四個腔室：左心房、左心室、右心房、右心室。左心房接收從肺部回流的氧合血，左心室將氧合血泵送到全身；右心房接收全身回流的缺氧血，右心室將缺氧血泵送到肺部進(jìn)行氧合。

(2)請解釋心臟如何實現(xiàn)有效的血液循環(huán)。

答案：心臟通過收縮和舒張來實現(xiàn)有效的血液循環(huán)。心臟的收縮使血液從心房泵入心室，然后心臟的舒張使血液從心室泵入動脈，從而實現(xiàn)血液在全身的循環(huán)。

(3)請描述心臟的跳動過程，包括心臟的收縮和舒張。

答案：心臟的跳動過程包括心臟的收縮和舒張。首先，心臟的電信號從竇房結(jié)傳遍整個心臟，引起心臟的收縮。然后，心臟的電信號消失，心臟開始舒張，血液流入心臟。這個過程不斷重復(fù)，從而實現(xiàn)心臟的跳動。

2.血液循環(huán)的途徑

(4)請簡要描述血液循環(huán)的途徑，包括體循環(huán)和肺循環(huán)。

答案：血液循環(huán)的途徑包括體循環(huán)和肺循環(huán)。體循環(huán)是從心臟的左心室開始，血液流向全身各部位，然后回到心臟的右心房；肺循環(huán)是從心臟的右心室開始，血液流向肺部進(jìn)行氧合，然后回到心臟的左心房。

(5)請解釋為什么人體需要兩種循環(huán)途徑。

答案：人體需要兩種循環(huán)途徑，即體循環(huán)和肺循環(huán)，以滿足不同的生理需求。體循環(huán)將氧氣和養(yǎng)分輸送到全身各部位，維持組織細(xì)胞的正常代謝；肺循環(huán)將組織細(xì)胞產(chǎn)生的廢物和二氧化碳輸送到肺部，進(jìn)行氧合和排出。

(6)請描述體循環(huán)和肺循環(huán)在心臟中的起始和終止位置。

答案：體循環(huán)在心臟中的起始位置是心臟的左心室，終止位置是心臟的右心房；肺循環(huán)在心臟中的起始位置是心臟的右心室，終止位置是心臟的左心房。

3.心臟如何推動血液循環(huán)

(7)請解釋心臟如何通過收縮和舒張推動血液循環(huán)。

答案：心臟通過收縮和舒張推動血液循環(huán)。當(dāng)心臟收縮時，心臟內(nèi)的壓力增加，將血液從心房泵入心室；當(dāng)心臟舒張時，心臟內(nèi)的壓力降低，血液從心室流入動脈，從而推動血液在全身循環(huán)。

(8)請描述心臟的收縮和舒張是如何協(xié)同工作的。

答案：心臟的收縮和舒張是協(xié)同工作的。心臟的收縮使血液從心房泵入心室，然后心臟的舒張使血液從心室流入動脈，這樣連續(xù)不斷的收縮和舒張，推動血液在全身循環(huán)。

(9)請解釋心臟的收縮和舒張是如何受到神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的。

答案：心臟的收縮和舒張受到神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)。神經(jīng)系統(tǒng)通過神經(jīng)沖動控制心臟的收縮和舒張；體液中的激素如腎上腺素和去甲腎上腺素，可以影響心臟的收縮和舒張，以適應(yīng)身體的生理需求。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.心臟的結(jié)構(gòu)和功能：心臟由四個腔室組成，分別是左心房、左心室、右心房和右心室。左心房接收從肺部回流的氧合血，左心室將氧合血泵送到全身；右心房接收全身回流的缺氧血，右心室將缺氧血泵送到肺部進(jìn)行氧合。

2.血液循環(huán)的途徑：血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)。體循環(huán)從心臟的左心室開始，血液流向全身各部位，然后回到心臟的右心房；肺循環(huán)從心臟的右心室開始，血液流向肺部進(jìn)行氧合，然后回到心臟的左心房。

3.心臟如何推動血液循環(huán)：心臟通過收縮和舒張推動血液循環(huán)。當(dāng)心臟收縮時，心臟內(nèi)的壓力增加，將血液從心房泵入心室；當(dāng)心臟舒張時，心臟內(nèi)的壓力降低，血液從心室流入動脈，從而推動血液在全身循環(huán)。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡要描述心臟的結(jié)構(gòu)，包括四個腔室及其功能。

答案：心臟的結(jié)構(gòu)包括四個腔室：左心房、左心室、右心房、右心室。左心房接收從肺部回流的氧合血，左心室將氧合血泵送到全身；右心房接收全身回流的缺氧血，右心室將缺氧血泵送到肺部進(jìn)行氧合。

2.請解釋心臟如何實現(xiàn)有效的血液循環(huán)。

答案：心臟通過收縮和舒張實現(xiàn)有效的血液循環(huán)。心臟的收縮使血液從心房泵入心室，然后心臟的舒張使血液從心室流入動脈，從而實現(xiàn)血液在全身的循環(huán)。

3.請描述心臟的跳動過程，包括心臟的收縮和舒張。

答案：心臟的跳動過程包括心臟的收縮和舒張。首先，心臟的電信號從竇房結(jié)傳遍整個心臟，引起心臟的收縮。然后，心