21古詩三首 夏日絕句 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

21古詩三首夏日絕句教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版中的《古詩三首夏日絕句》。本節(jié)課將學(xué)習(xí)以下古詩：

1.夏日絕句

2.登鸛雀樓

3.望洞庭

這些古詩都是中國古代著名的詩人所創(chuàng)作的，它們描繪了美麗的自然風(fēng)光和詩人內(nèi)心的情感。通過學(xué)習(xí)這些古詩，學(xué)生可以更好地了解中國古代的文化和藝術(shù)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

在學(xué)習(xí)了本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些古詩，如《靜夜思》、《春曉》等，對古詩的格式和表達(dá)方式有一定的了解。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展自己的古詩知識，更好地理解和欣賞中國古代的詩歌藝術(shù)。同時，通過學(xué)習(xí)這些古詩，學(xué)生也可以提高自己的語文素養(yǎng)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：學(xué)生能夠理解并掌握古詩的韻律、詞匯、句式等語言特點，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過對比、分析、綜合等思維活動，培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠感受并欣賞古詩中的自然美景和詩人的情感表達(dá)，提高自己的審美能力和創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩，了解中國古代的文化背景和詩歌藝術(shù)，培養(yǎng)自己的文化傳承意識和理解能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是四年級的學(xué)生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些古詩，對古詩的格式和表達(dá)方式有一定的了解。在能力方面，學(xué)生具備了一定的語言表達(dá)能力和思維能力，能夠理解和欣賞古詩中的自然美景和詩人的情感表達(dá)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的文化傳承意識和理解能力，對古詩的學(xué)習(xí)充滿興趣。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩的過程中也存在一些問題。首先，部分學(xué)生對古詩的韻律和句式掌握不夠熟練，影響了對古詩的理解和欣賞。其次，部分學(xué)生的思維能力有待提高，對于古詩中的深層次含義和情感表達(dá)難以理解和把握。最后，部分學(xué)生對于古詩的文化背景和藝術(shù)特點缺乏深入的了解，影響了他們對古詩的興趣和欣賞能力。

針對以上問題，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生掌握古詩的韻律和句式，通過對比、分析、綜合等思維活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。同時，本節(jié)課將注重引導(dǎo)學(xué)生了解古詩的文化背景和藝術(shù)特點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欣賞能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、電腦、打印機(jī)等。

2.課程平臺：使用學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如“智慧課堂”等。

3.信息化資源：古詩朗誦音頻、古詩解析視頻、古詩圖片等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)、問答互動等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《夏日絕句》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《夏日絕句》的內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《夏日絕句》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《夏日絕句》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《夏日絕句》的韻律、詞匯、句式等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握古詩的韻律和句式。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗古詩的韻律和句式的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《夏日絕句》的韻律、詞匯、句式等知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握古詩的韻律和句式。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《夏日絕句》的韻律、詞匯、句式等知識點，掌握古詩的韻律和句式。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《夏日絕句》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《夏日絕句》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《夏日絕句》的韻律、詞匯、句式等知識點和技能。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解并掌握《夏日絕句》的韻律、詞匯、句式等語言特點，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.學(xué)生通過對比、分析、綜合等思維活動，培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維能力。

3.學(xué)生能夠感受并欣賞《夏日絕句》中的自然美景和詩人的情感表達(dá)，提高自己的審美能力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)生通過學(xué)習(xí)《夏日絕句》，了解中國古代的文化背景和詩歌藝術(shù)，培養(yǎng)自己的文化傳承意識和理解能力。

5.學(xué)生能夠運用所學(xué)的《夏日絕句》知識，進(jìn)行古詩的閱讀、理解和欣賞，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

6.學(xué)生能夠通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

7.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、反思總結(jié)等方式，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和自我提升意識。

8.學(xué)生能夠完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固自己在課堂上學(xué)到的知識，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

9.學(xué)生能夠利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，拓寬自己的知識視野和思維方式。

10.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。七、課后作業(yè)1.請學(xué)生以《夏日絕句》為例，分析并總結(jié)古詩的韻律、詞匯、句式等語言特點。

2.請學(xué)生對比分析《夏日絕句》與另一首古詩，探討它們的異同之處。

3.請學(xué)生結(jié)合《夏日絕句》的內(nèi)容，談?wù)勛约簩ψ匀幻谰昂驮娙说那楦斜磉_(dá)的理解和感受。

4.請學(xué)生以《夏日絕句》為依據(jù)，嘗試創(chuàng)作一首古詩，表達(dá)自己的情感或描繪自然景色。

5.請學(xué)生查找與《夏日絕句》相關(guān)的背景資料，了解詩人的生平和創(chuàng)作背景，并簡要概述。

答案：

1.《夏日絕句》的韻律為平仄韻，詞匯豐富，句式簡潔。

2.《夏日絕句》與《登鸛雀樓》都是唐代詩人的作品，都描繪了自然美景，但《夏日絕句》更注重情感表達(dá)，而《登鸛雀樓》則著重于描繪自然景色。

3.《夏日絕句》描繪了夏日湖光山色之美，表達(dá)了詩人對大自然的熱愛和向往之情。

4.示例：夏日湖光映碧空，荷花含笑倚微風(fēng)。魚兒戲水樂悠悠，一片美景盡眼中。

5.李清照，宋代女詩人，擅長詞，有“詞中之蝶”之稱。她的詩作多表達(dá)了對生活的熱愛和對自然美景的向往。《夏日絕句》是她的一首代表作，表達(dá)了她對夏日美景的喜愛和向往之情。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握《夏日絕句》的韻律、詞匯、句式等語言特點，提高自己的語言表達(dá)能力。

2.學(xué)生通過對比、分析、綜合等思維活動，培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維能力。

3.學(xué)生能夠感受并欣賞《夏日絕句》中的自然美景和詩人的情感表達(dá)，提高自己的審美能力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)生通過學(xué)習(xí)《夏日絕句》，了解中國古代的文化背景和詩歌藝術(shù)，培養(yǎng)自己的文化傳承意識和理解能力。

5.學(xué)生能夠運用所學(xué)的《夏日絕句》知識，進(jìn)行古詩的閱讀、理解和欣賞，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

6.學(xué)生能夠通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

7.學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、反思總結(jié)等方式，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力和自我提升意識。

8.學(xué)生能夠完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固自己在課堂上學(xué)到的知識，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

9.學(xué)生能夠利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，拓寬自己的知識視野和思維方式。

10.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生以《夏日絕句》為例，分析并總結(jié)古詩的韻律、詞匯、句式等語言特點。

2.請學(xué)生對比分析《夏日絕句》與另一首古詩，探討它們的異同之處。

3.請學(xué)生結(jié)合《夏日絕句》的內(nèi)容，談?wù)勛约簩ψ匀幻谰昂驮娙说那楦斜磉_(dá)的理解和感受。

4.請學(xué)生以《夏日絕句》為依據(jù)，嘗試創(chuàng)作一首古詩，表達(dá)自己的情感或描繪自然景色。

5.請學(xué)生查找與《夏日絕句》相關(guān)的背景資料，了解詩人的生平和創(chuàng)作背景，并簡要概述。

答案：

1.《夏日絕句》的韻律為平仄韻，詞匯豐富，句式簡潔。

2.《夏日絕句》與《登鸛雀樓》都是唐代詩人