5 對(duì)韻歌（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

5對(duì)韻歌（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容5對(duì)韻歌（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)對(duì)韻歌，掌握對(duì)韻的基本規(guī)律。

2.熟讀并背誦對(duì)韻歌，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和記憶力。

3.通過(guò)對(duì)韻歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

4.通過(guò)對(duì)韻歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)對(duì)韻歌的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)韻歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.文化意識(shí)：通過(guò)對(duì)韻歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

4.審美情趣：通過(guò)對(duì)韻歌的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谡Z(yǔ)言、思維、文化意識(shí)和審美情趣方面具有一定的基礎(chǔ)，但仍有待提高。

1.語(yǔ)言能力方面：一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流。他們對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等方面有一定的了解，但仍有許多不規(guī)范的地方。此外，他們?cè)谡Z(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力方面有待提高，需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)培養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)方面：一年級(jí)的學(xué)生正處于思維發(fā)展的初級(jí)階段，他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力還有待提高。他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解有限，需要通過(guò)教師引導(dǎo)和啟發(fā)來(lái)培養(yǎng)他們的思維能力。

3.文化意識(shí)方面：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和理解有限，需要通過(guò)教師的教育和引導(dǎo)來(lái)增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。他們對(duì)對(duì)韻歌等傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解有限，需要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高。

4.審美情趣方面：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和理解有限，需要通過(guò)教師的教育和引導(dǎo)來(lái)培養(yǎng)他們的審美能力和審美情趣。他們對(duì)對(duì)韻歌等傳統(tǒng)文化的審美價(jià)值和審美情趣有限，需要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用對(duì)韻歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和交流中對(duì)韻歌的規(guī)律進(jìn)行探索和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

（3）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些與對(duì)韻歌相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固對(duì)韻歌，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示對(duì)韻歌的圖片、動(dòng)畫和音頻，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行對(duì)韻歌的展示和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握對(duì)韻歌的規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（3）實(shí)物教具：利用實(shí)物教具進(jìn)行對(duì)韻歌的教學(xué)，如卡片、圖片等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶對(duì)韻歌，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如對(duì)韻歌的PPT、動(dòng)畫視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞對(duì)韻歌的規(guī)律和特點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“對(duì)韻歌有哪些基本的規(guī)律？”“如何正確背誦對(duì)韻歌？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或?qū)W生反饋監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀對(duì)韻歌的PPT、動(dòng)畫視頻等，理解對(duì)韻歌的基本規(guī)律和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解對(duì)韻歌，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出對(duì)韻歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解對(duì)韻歌的規(guī)律和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對(duì)韻歌的規(guī)律。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)對(duì)韻歌的規(guī)律。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解對(duì)韻歌的規(guī)律和特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對(duì)韻歌的規(guī)律。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解對(duì)韻歌的規(guī)律和特點(diǎn)，掌握對(duì)韻歌的背誦技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)對(duì)韻歌的規(guī)律和特點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與對(duì)韻歌相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的對(duì)韻歌的規(guī)律和特點(diǎn)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

1.1對(duì)韻歌的起源與發(fā)展：通過(guò)對(duì)韻歌的起源與發(fā)展進(jìn)行閱讀，了解對(duì)韻歌的歷史背景和文化價(jià)值。

1.2對(duì)韻歌的分類與特點(diǎn)：閱讀對(duì)韻歌的分類與特點(diǎn)，了解對(duì)韻歌的多樣性和規(guī)律性。

1.3對(duì)韻歌的應(yīng)用與影響：閱讀對(duì)韻歌的應(yīng)用與影響，了解對(duì)韻歌在文學(xué)、教育等方面的作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

2.1對(duì)韻歌的背誦與創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生背誦對(duì)韻歌，并嘗試創(chuàng)作自己的對(duì)韻歌，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

2.2對(duì)韻歌在生活中的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)韻歌在生活中的應(yīng)用，如口頭禪、廣告語(yǔ)等，提高對(duì)韻歌的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.3對(duì)韻歌的文化價(jià)值：鼓勵(lì)學(xué)生深入了解對(duì)韻歌的文化價(jià)值，如對(duì)韻歌與傳統(tǒng)文化的關(guān)系，提高對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.4對(duì)韻歌的傳承與創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)韻歌的傳承與創(chuàng)新，如如何將傳統(tǒng)對(duì)韻歌與現(xiàn)代文化相結(jié)合，提高對(duì)韻歌的創(chuàng)新能力。

2.5對(duì)韻歌的國(guó)際傳播：鼓勵(lì)學(xué)生了解對(duì)韻歌在國(guó)際上的傳播和影響，如對(duì)韻歌在外國(guó)文化中的地位和作用，提高對(duì)韻歌的國(guó)際視野。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、小組合作的效果等方面，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)每個(gè)小組的討論成果，包括討論的深度、觀點(diǎn)的獨(dú)到性、結(jié)論的合理性等方面。

3.隨堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)對(duì)韻歌的掌握程度，包括對(duì)韻歌的規(guī)律、特點(diǎn)、應(yīng)用等方面的理解。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、作業(yè)的創(chuàng)新性等方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，包括對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行指出并提出改進(jìn)建議。

6.學(xué)生自評(píng)與反思：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)計(jì)劃。

7.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，包括對(duì)韻歌的背誦、創(chuàng)作等方面的表現(xiàn)，以便更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。板書設(shè)計(jì)①對(duì)韻歌的基本規(guī)律：平仄、韻腳、對(duì)仗

②對(duì)韻歌的分類：古對(duì)韻、今對(duì)韻、兒歌對(duì)韻

③對(duì)韻歌的特點(diǎn)：韻律感強(qiáng)、朗朗上口、易于記憶

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

①利用圖形和顏色：用不同的顏色和圖形標(biāo)注對(duì)韻歌的規(guī)律和特點(diǎn)，增加視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)：在板書中設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如填空題、選擇題等，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

③利用對(duì)韻歌的趣味性：在板書中引用一些有趣的對(duì)韻歌，如“山對(duì)水，綠對(duì)紅，鳥語(yǔ)花香對(duì)春風(fēng)”等，增加板書的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

1.1閱讀材料：

-《中國(guó)對(duì)韻歌選》

-《對(duì)韻歌的故事》

-《對(duì)韻歌的文化價(jià)值》

1.2視頻資源：

-《對(duì)韻歌的起源和發(fā)展》

-《對(duì)韻歌的背誦技巧》

-《對(duì)韻歌在生活中的應(yīng)用》

2.拓展要求：

2.1自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀上述閱讀材料，了解對(duì)韻歌的更多知識(shí)。

2.2觀看視頻：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間觀看上述視頻資源，學(xué)習(xí)對(duì)韻歌的更多技巧和應(yīng)用。

2.3創(chuàng)作對(duì)韻歌：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的對(duì)韻歌，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

2.4參與對(duì)韻歌比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加對(duì)韻歌比賽，提高對(duì)韻歌的應(yīng)用能力。

2.5分享學(xué)習(xí)成果：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果（如閱讀筆記、創(chuàng)作對(duì)韻歌、觀看視頻的感受等）與同學(xué)分享，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

2.6尋求教師指導(dǎo)：在自主學(xué)習(xí)和拓展過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生向教師尋求指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中對(duì)韻歌時(shí)，創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用對(duì)韻歌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論和交流中對(duì)韻歌的規(guī)律進(jìn)行探索和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些與對(duì)韻歌相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固對(duì)韻歌，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)對(duì)韻歌的規(guī)律和特點(diǎn)理解不夠深入，需要在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)更加詳細(xì)和生動(dòng)。

2.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠豐富多樣，需要增加