7.2-節(jié)奏與旋律-課件-2020-2021學年部編版道德與法治七年級下冊(共31張)-(1)全文

生活中的“你”，一定也在不同的集體，不同的時間中扮演著不同的角色，數(shù)一數(shù)你扮演的角色都有哪些呢?我扮演的角色七年級學生學生會干部國旗隊隊員打拳隊員想一想：當這些角色之間發(fā)生沖突，你是如何處理的？1、正確認識自己的節(jié)奏與集體的旋律之間的關(guān)系：2、如何解決不同集體中的角色沖突3、小群體是怎樣形成的？（原因）4、小群體的作用（影響）有哪些？（積極、消極）自主學習5、如何處理小團體主義與集體主義沖突？（如何正確對待小團體主義？）6、正確認識小群體和集體的關(guān)系7、解決集體生活中的矛盾和沖突的意義第一目我在多個集體中同齡人小麗收到了三條消息，令她非常煩惱……下面我們一起來看看所屬集體扮演的角色承擔的責任（任務(wù)）班級校學生會跆拳道興趣班舞蹈隊員排練表演部長協(xié)助學校管理工作學員訓練1、不同集體，不同角色和責任我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。[P67一]P67一

社會：家庭：學校：子女、孫子女、哥姐弟妹、……班級成員、班干部、學生會干部、運動員、社團成員、值日生、團員、……興趣班成員、志愿班、讀者、乘客、顧客……班級節(jié)目排練和學生會會議，跆拳道訓練時間上有沖突集體會為小麗的煩惱而調(diào)整時間嗎？我們該怎么辦？NO2、正確認識個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系①每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們可以順利地融入集體；②當自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。③當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。P67二理由：事關(guān)班集體的榮譽，任務(wù)緊迫，缺我不可。理由：這是興趣、愛好。理由：學生會的工作是影響全校學生管理的大事，最重要。3、如何正確處理不同集體中的角色沖突在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。[P68一]P68一觀看中印沖突視頻，思考他們在角色的沖突下是怎么做的？他們從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。第二目集體中的小群體同學甲：班里幾個喜歡踢球的同學常聚在一起，彼此有聊不完的話題，一放學便一起踢球。足球賽上，他們幾個成了球隊的頂梁柱。同學乙：我們的爸爸媽媽常年在外地打工。我們想爸爸媽媽了，就聚在一起交流，我們的關(guān)系越來越好，生活中也互相幫助。同學丙：年級里有幾個同學行動一致，一下課便聚在一起，只要其中一人與他人發(fā)生爭端，另外幾人馬上出手相助。集體中的這些“小群體”是怎樣形成的？在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。[P69]4、小群體形成的原因在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。[P69一1]P69一1踢足球，成為班級頂梁柱：有利于互相理解、溝通，在互學共進中增長才干聚在一起，互相幫助：增進友誼，有利于班級榮譽的獲得與他人發(fā)生爭端，出手相助破壞班級、學校紀律思考二：分析他們的行為會對成員或者班級、學校產(chǎn)生怎樣的影響？5、小群體的影響（作用）在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感。（積極影響）[P69一2]在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。（積極影響）[P69二]③小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。（消極影響）[P70二1]積極：P69一2、69二消極：P70二1如何正確對待小團體主義？面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。[P70二2]6、如何正確對待小團體主義?P70二2觀看兩宿舍8人全考上研究生視頻，思考小群體和集體的關(guān)系?A.當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。觀看疫情期間跑步的視頻，思考小群體和集體的關(guān)系?B.當小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。7.正確認識小群體和集體的關(guān)系A(chǔ).當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。B.當小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。P70一

和諧是社會主義核心價值觀在國家層面的價值目標之一，也是中華傳統(tǒng)文化中極具代表性的價值理念。和諧承認個體的可貴精神，尊重差異，懷揣和善之心，生發(fā)和睦之情，維持和諧交往，促進和美之態(tài)，所以社會學家費孝通提出：“各美其美、美人之美、美美與共、天下大同?！?.解決集體生活中的矛盾和沖突的意義集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學習過集體生活的經(jīng)歷，也是促進集體和諧發(fā)展、健康成長的過程。[P70三]P70三知識總結(jié)1、在小群體中，我們獲得的積極影響有（）①彼此相互接納，相互欣賞②找到自己的位置③體會到歸屬感和安全感④在與同伴的互學共進中增長才干A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④

隨堂練習A2、作為學生，我們應(yīng)該認真學習；作為子女，我們應(yīng)該孝敬父母；作為社會成員，我們應(yīng)該維護正義……由此可見，責任（）A.是一個人應(yīng)該做的事B.因身份和角色不同而變化C.是來自法律規(guī)范的要求D.是指不應(yīng)該做某些事情

BXXX3、小軍在學校學生會負責紀律檢查，不管班內(nèi)紀律如何，每次他都給自己班打高分。對此認識有誤的是（）A.這是應(yīng)該的，是在維護集體利益B.這是不對的，是犯了小團體主義的錯誤C.這樣做會損害其他班級的利益，也會損害全校的利益D.這是將局部利益凌駕于集體利益之上的行為，是有害的

A4、一天早上，初一學生小銘多年未見的表哥從老家車站打來電話說出差經(jīng)過老家車站，希望能見小銘一面。小銘雖然很想見表哥，但為了不因自己遲到而影響班集體得到“流動紅旗”，便在電話中向表哥講明了