2023年新蘇教版小學(xué)二年級(jí)上數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)及鞏固練習(xí)

新蘇教版小學(xué)二年級(jí)上數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)及鞏固練習(xí)一、教材內(nèi)容：1．100以內(nèi)的加、減法（三）2.平行四邊形的初步結(jié)識(shí)3.表內(nèi)乘法（一）4.表內(nèi)除法（一）5.厘米和米6.表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法（二）7.觀測(cè)物體二、教學(xué)目的：1．知識(shí)技能：(1)使學(xué)生能列豎式計(jì)算100以內(nèi)的連加,連減和加減混合計(jì)算,掌握比較簡(jiǎn)便的豎式書寫方法。理解并掌握求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系，能解決相關(guān)的實(shí)際問題。（2）使學(xué)生聯(lián)系具體情境，初步結(jié)識(shí)乘，除法的含義，探索并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能純熟地口算表內(nèi)乘除法，能聯(lián)系乘除法的含義，應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘除法計(jì)算解決一些簡(jiǎn)樸的實(shí)際問題。（3）使學(xué)生通過觀測(cè)，操作，思考和交流等活動(dòng)，初步結(jié)識(shí)四邊形，五邊形和六邊形等平面圖形，初步結(jié)識(shí)線段，初步建立1厘米，1米的實(shí)際長(zhǎng)度表象，會(huì)用厘米和米作單位測(cè)量線段或物體的的長(zhǎng)度，會(huì)用如“第幾排第幾個(gè)2．?dāng)?shù)學(xué)思考:(1)使學(xué)生在結(jié)識(shí)乘法，除法的含義以及編制乘法口訣的過程中，進(jìn)一步豐富對(duì)100以內(nèi)數(shù)的結(jié)識(shí)，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思維。（2）使學(xué)生在結(jié)識(shí)圖形，測(cè)量長(zhǎng)度，擬定位置，辨認(rèn)方向，觀測(cè)物體等活動(dòng)中，進(jìn)一步感受簡(jiǎn)樸平面圖形的特性，初步建立1厘米和1（3）使學(xué)生在用乘法口訣計(jì)算相應(yīng)的除法，用表內(nèi)乘除法計(jì)算解決簡(jiǎn)樸的實(shí)際問題，選擇合適的長(zhǎng)度單位測(cè)量，估計(jì)物體或線段的長(zhǎng)度。3．問題解決：（1）使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過的數(shù)與計(jì)算，空間與圖形的知識(shí)和方法從生活中提出并解決一些簡(jiǎn)樸的實(shí)際問題，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。（2）使學(xué)生在用學(xué)過的乘除法計(jì)算解決簡(jiǎn)樸實(shí)際問題的過程中，初步學(xué)會(huì)借助擺學(xué)具，畫圖形等方法理解圖中的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會(huì)根據(jù)需要解決的問題選擇合適的已知條件。在測(cè)量物體或線段長(zhǎng)度的過程中,初步學(xué)會(huì)選擇合適的測(cè)量工具,,計(jì)量單位和測(cè)量方法。(3)使學(xué)生在拼圖形,測(cè)量長(zhǎng)度,觀測(cè)物體及簡(jiǎn)樸的調(diào)查等活動(dòng)中,進(jìn)一步學(xué)會(huì)與同伴合作,學(xué)會(huì)與別人交流自己的想法和做法.(4)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大體過程和結(jié)果,并在交流中更清楚地結(jié)識(shí)解決問題的過程和結(jié)果.4．情感態(tài)度:(1)使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,積極參與編制乘法口訣,觀測(cè)和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)樸平面圖形的特性,測(cè)量物體或線段的長(zhǎng)度,擬定物體的位置和方向,用方塊圖表達(dá)記錄結(jié)果以及描述事件發(fā)生的也許性等活動(dòng),增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心,獲得一些成功的體驗(yàn),初步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.(2)使學(xué)生在用學(xué)過的計(jì)算解決簡(jiǎn)樸實(shí)際問題,測(cè)量或估計(jì)物體的長(zhǎng)度,描述物體間的位置關(guān)系,初步感受數(shù)學(xué)與平常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的探索性和數(shù)學(xué)思考的合理性。(3)使學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和幫助下,積極克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中碰到的困難,初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：乘除法的計(jì)算及解決問題難點(diǎn)：1．結(jié)識(shí)并使用常用的單位厘米、米一.100以內(nèi)的筆算加法和減法（三）知識(shí)點(diǎn)：1.用豎式計(jì)算連加、連減和加、減混合運(yùn)算：2.劃線一定要用尺子，抄錯(cuò)數(shù)是一個(gè)嚴(yán)重的問題。3.理解“不同樣多”變成“同樣多”的解題策略。4.求“比一個(gè)數(shù)比多幾（或少幾）的數(shù)是多少？要弄清楚數(shù)量之間的關(guān)系，知道誰比誰多，誰比誰少，再分析用加法還是減法。練習(xí)與鞏固：1、豎式計(jì)算77-29-35=19+38+26=48+29-39=2、填空(1)在下面橫線上畫△，使△的個(gè)數(shù)比○多4個(gè)?！稹稹稹稹稹餩_____________________算式是：___________;（2）明明有28枚郵票，明明有18枚郵票，大力比明明少（）枚郵票，明明送給大力（）枚后，兩人的郵票枚數(shù)同樣多。3、解決問題（2）一條褲子46元，一件上衣比一條褲子多24元，一件上衣要多少錢？（3）一箱牛奶要45元，一瓶花生油要37元，媽媽帶100元，夠嗎？二、結(jié)識(shí)圖形知識(shí)點(diǎn)：1.初步結(jié)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形，知道這些圖形的名稱，能辨認(rèn)這些圖形。2.使學(xué)生在結(jié)識(shí)圖形的過程中，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和自信心，培養(yǎng)積極與同伴合作、交流的意識(shí)。3.在折、拼、剪等活動(dòng)中體會(huì)圖形的變換和聯(lián)系。練習(xí)與鞏固：1.下列圖形中，是平行四邊形的有(填序號(hào)）。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）2.按規(guī)定在每個(gè)圖形上畫一條線，把它提成兩個(gè)指定的圖形。兩個(gè)三角形一個(gè)三角形和一個(gè)五邊形兩個(gè)四邊形3.按規(guī)定分一分。（1）下面圖形至少能提成幾個(gè)提成三角形，分一分。（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)（2）把下面的圖形提成兩個(gè)四邊形。（3）把下面的圖形提成一個(gè)三角形和一個(gè)平行四邊形。4.在下面的點(diǎn)子圖上畫一個(gè)平行四邊形和一個(gè)正方形?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁと?表內(nèi)乘法知識(shí)點(diǎn)1.幾個(gè)相同數(shù)連加除了用加法表達(dá)外，還可以用乘法表達(dá),用乘法表達(dá)更加方便。2.相同加數(shù)相加寫成乘法時(shí)，用相同加數(shù)×相同加數(shù)的個(gè)數(shù)或相同加數(shù)的個(gè)數(shù)×相同加數(shù)。如：5+5+5+5表達(dá)5個(gè)4相加，寫成乘法算式：5×4或4×5。3.加法寫成乘法時(shí)，加法的和與乘法的積相同。4.乘法算式中，兩個(gè)乘數(shù)互換位置，積不變。5.算式各部分名稱及計(jì)算公式。乘法：乘數(shù)×乘數(shù)=積，如：2×6=12，其中2表達(dá)乘數(shù)，6表達(dá)乘數(shù)，12表達(dá)積。6.幾的乘法口訣就有幾句，幾的乘法口訣前一句和后一句就相差幾。

7.乘加：先把相同的部分用乘法表達(dá)，再加上不相同的部分。乘減：先把每一份都算成相同的，寫成乘法，然后再把多算進(jìn)去的減去。計(jì)算順序：計(jì)算時(shí)，先算乘，再算加減。如：加法：3+3+3+3+2=14

乘加：3×4+2=14乘減：3×5-1=148.純熟地背誦1-9的乘法口訣，順著背、倒著背、豎背等多種方法。9.乘法口訣關(guān)系到后面的除法的計(jì)算，務(wù)必背熟。10.乘法、乘加、乘減、加減的應(yīng)用，規(guī)定學(xué)生一方面讀題，弄清楚題中條件和問題之間的關(guān)系，再擬定用什么法計(jì)算。（課本41頁第10題，區(qū)分用加法還是用乘法。）練習(xí)與鞏固：1、判斷，在（

）里，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）求“8比5多多少？和求“比8多5的數(shù)是多少？”都用加法算（

）（2）求“9比16少多少？”和求“比16少9的數(shù)是多少？”都用減法算（

）（3）求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。（

）（4）5×5=25讀作：兩個(gè)因數(shù)都是5，積是25。（

）2、先看圖，再填空。★★★★★★★★★★★★（1）求一共有多少個(gè)的加法算式是：_________;（2）求一共有多少個(gè)的乘法算式是：___________;(3)在8×6=48中，8和6都叫做（），48叫做（）3.先把乘法口訣填完整，再寫出兩個(gè)相應(yīng)的乘法算式。（1）（

）八二十四_________________________________________

（2）七（

）六十三_________________________________________四、表內(nèi)除法知識(shí)點(diǎn)1．初步理解除法的含義，初步體會(huì)除法和乘法的聯(lián)系，能對(duì)的讀、寫除法算式，知道出發(fā)算式中各部分的名稱,比較純熟地運(yùn)用2~9的乘法口訣口算有關(guān)的除法。2．使學(xué)生從平均分的活動(dòng)中提出數(shù)學(xué)問題，并可以根據(jù)數(shù)學(xué)問題列出相應(yīng)的除法算式，感受數(shù)學(xué)與平常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)有條理的思考的習(xí)慣，提高解決問題的能力。平均分：每份分得同樣多，叫作平均分。分均分的兩種分法：分法1：平均提成幾份，每份分得幾個(gè)；分法2：按每幾個(gè)一份的分，平均提成幾份。如：有10個(gè)蘋果，分法1：平均提成5份，每份分得2個(gè)；分法2:按每2個(gè)一份的分，平均提成5份。3.使學(xué)生經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為可運(yùn)用除法含義解決的簡(jiǎn)樸數(shù)學(xué)問題的過程，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)；能運(yùn)用除法的含義解決一些簡(jiǎn)樸的實(shí)際社會(huì)問題，能有條理地思考，提高解決問題的能力。練習(xí)與鞏固：1．填空。（1）寫出下列算式各部分的名稱。6×2=126÷2=3（）（）（）（）（）（）（2）寫出4道商是8的除法算式：____________________________________________________（3）有13個(gè)蘋果，至少要拿去（）個(gè)蘋果，可以使余下的蘋果正好平均放在4個(gè)盤里；至少要再拿來（）個(gè)蘋果，可以正好平均放在3個(gè)盤子里。（4）從30里面連續(xù)減去6，需要減（）次得0。（5）4個(gè)6比5個(gè)5少（），比2個(gè)6多（）。比58少23的數(shù)是（），比75多15的數(shù)是（）。78比（）多8，比（）少8。（6）按規(guī)律填數(shù)。=1\*GB3①1、2、4、7、11、（）、（）。=2\*GB3②（）、（）、30、24、18、12、6。=3\*GB3③3、6、6、12、9、18、（）、（）。（7）．先圈一圈、填一填，再列式。=1\*GB3①○○○○○○○○8個(gè)○，每4個(gè)一份，可以提成（）份。算式：=2\*GB3②□□□□□□□□□□□□12個(gè)□，平均提成3份，每份（）個(gè)。算式：（8）．先按規(guī)定在方框里畫一畫，再填空。=1\*GB3①10個(gè)△，平均提成2份，每份（）個(gè)。算式：=2\*GB3②10個(gè)△，每2個(gè)一份，可以提成（）份。算式：2．按規(guī)定列式。（1）2個(gè)5相加的和是多少？（2）2個(gè)5相乘的積是多少？3、解決問題。（1）．小紅看一本30頁的書，平均天天看6頁，看了4天，小紅看了多少頁？還剩多少頁沒看？（2）．6元4元3元2元=1\*GB3①小紅18元可以買幾個(gè)冰激凌？②買4個(gè)漢堡和1杯飲料，一共需要多少元？③先補(bǔ)充好條件再計(jì)算：小蘭買_________________，一共用了多少元？④請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)用除法計(jì)算的問題并列式解答。五、米和厘米知識(shí)點(diǎn)1.常用的長(zhǎng)度單位：米、厘米。2.測(cè)量較短的物體通常用厘米作單位，測(cè)量較長(zhǎng)的物體通常用米作單位。3.測(cè)量時(shí)：把尺的“0”刻度對(duì)準(zhǔn)物體的左端，再看物體的右端對(duì)著幾，對(duì)著幾就是幾厘米。4.1米=100厘米100厘米=1米。5.線段的特點(diǎn)：①線段是直的②線段有兩個(gè)端點(diǎn)。③線段可以測(cè)量出長(zhǎng)度，是有大小的。練習(xí)與鞏固：1、單位換算1米=()厘米100厘米=()米5米=()厘米200厘米=()米2、在下面括號(hào)里填上“厘米”或“米”。(1)數(shù)學(xué)課本的寬是14()。(2)學(xué)校操場(chǎng)的長(zhǎng)是70()。(3)鉛筆的長(zhǎng)是15()。(4)大樹的高是6()。3、下面的圖中可數(shù)出幾條線段，最短的一條長(zhǎng)是幾厘米。上圖有()條線段，最短的一條線段長(zhǎng)()厘米。4、下面是一條線段，請(qǐng)畫一條比它長(zhǎng)3厘米的另一條線段。5、把下面各數(shù)按從大到小順序排列。49厘米12厘米25厘米1米()>()>()>()六、觀測(cè)物體知識(shí)點(diǎn)1.從前、后、左、右不同的位置觀測(cè)到的物體形狀不同樣。（課本93頁第7題，97頁第15題，在家可運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行觀測(cè)，以加深對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的結(jié)識(shí)）2.根據(jù)立體圖形判斷平面圖形，根據(jù)平面圖形判斷立體圖形。（課本92頁第2題）練習(xí)與鞏固：1、他們看到了什么？請(qǐng)連線。小華小杰小亮小明小亮小紅小芳小明如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣一、常規(guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣重要是指學(xué)習(xí)中的聽、說、審、檢、作業(yè)書寫、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)方法的習(xí)慣。會(huì)聽、看、想、說的習(xí)慣。只有一個(gè)善于表達(dá)自己的人，才干更好地適應(yīng)社會(huì)，才干更有機(jī)會(huì)發(fā)揮出自己的潛力。因此，“四會(huì)”中，會(huì)說是突破口。語言是思維的外殼，要說就得去想，兩者互相促進(jìn)，促進(jìn)孩子多想、多說。要會(huì)想，就要認(rèn)真聽，細(xì)心看。抓住了“會(huì)說”就能促進(jìn)其他“三會(huì)”。孩子說的時(shí)候，要引導(dǎo)他說出是“如何想的”，就是規(guī)定孩子知其然。如要訓(xùn)練孩子運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言說出圖意，從書中的一幅圖說出多種說法，提高口頭表達(dá)能力。二、認(rèn)真聽“講”的習(xí)慣這里的聽“講”，應(yīng)涉及兩方面的意思：一是指在課堂上，精力要集中，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的動(dòng)作，要認(rèn)真傾聽老師的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，要抓住新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，新舊知識(shí)的聯(lián)系，弄清公式、法則的來龍去脈；二是要認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言，對(duì)別人的觀點(diǎn)、回答能做出評(píng)價(jià)和必要的補(bǔ)充。三、認(rèn)真審題的習(xí)慣審題是對(duì)的解題的前提，養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，不僅是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的保障，并且能使孩子從小就具有做事細(xì)心、踏實(shí)的品性。具體做法有很多，如父母先示范讀題方法，孩子邊指邊讀，強(qiáng)調(diào)多讀，弄懂題目具體有幾個(gè)已知條件和問題，碰到不懂的及時(shí)作上記號(hào)，養(yǎng)成用符號(hào)標(biāo)記習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)分析對(duì)比的方法。四、認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣計(jì)算是小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的技能。一個(gè)從小就能慎重對(duì)待計(jì)算的人，在以后的行事中就不會(huì)容易犯下草率從事的錯(cuò)誤。所以，家長(zhǎng)要訓(xùn)練孩子沉著、冷靜的學(xué)習(xí)態(tài)度。不管題目難易都要認(rèn)真對(duì)待。對(duì)于孩子認(rèn)真計(jì)算有進(jìn)步的時(shí)候要給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，及時(shí)樹立自信心。五、檢查改錯(cuò)的習(xí)慣在數(shù)學(xué)知識(shí)的探索中，有錯(cuò)誤是難免的，正如在人生的路程中，總是難免有各式各樣的錯(cuò)誤。因此，檢查改錯(cuò)的習(xí)慣正是孩子必不可少的一個(gè)發(fā)展性學(xué)習(xí)習(xí)慣。由此，在平常練習(xí)中應(yīng)把檢查和驗(yàn)算當(dāng)作不可缺少的環(huán)節(jié)，養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。平時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子對(duì)一些判斷、選擇、改錯(cuò)等類型題進(jìn)行訓(xùn)練，豐富孩子的知識(shí)，讓他們找到解決問題的途徑。孩子在回答問題時(shí)有錯(cuò)誤，要給予糾正。每當(dāng)作業(yè)本、測(cè)驗(yàn)題發(fā)下來以后，都應(yīng)認(rèn)真檢查錯(cuò)的因素，及時(shí)改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、認(rèn)真完畢作業(yè)的習(xí)慣作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂學(xué)到的知識(shí)，加深對(duì)課本知識(shí)理解。完畢作業(yè)，是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)；強(qiáng)調(diào)獨(dú)立完畢作業(yè)也是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的好機(jī)會(huì)。因此家長(zhǎng)要讓孩子從小就養(yǎng)成：(1)規(guī)范書寫，保持書寫清潔的習(xí)慣。作業(yè)的格式、數(shù)字的書寫、數(shù)學(xué)符號(hào)的書寫都要規(guī)范。(2)良好的行為習(xí)慣。要獨(dú)立思考，獨(dú)立完畢作業(yè)，不要跟別人對(duì)算式和結(jié)果，更不要抄襲別人的作業(yè)。(3)認(rèn)真審題，仔細(xì)運(yùn)算的好習(xí)慣。(4)驗(yàn)算的好習(xí)慣。七、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣有效的預(yù)習(xí)，能提高學(xué)習(xí)新知識(shí)的目的性和針對(duì)性；可以提高孩子課上聽講的效率，改變被動(dòng)學(xué)習(xí)局面；同時(shí)也是培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，提高自學(xué)能力最有效途徑。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，要十分重視課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。家長(zhǎng)可以讓孩子自己去看書、去發(fā)現(xiàn)問題，讓他們課前對(duì)新知識(shí)有所了解。有些課上沒有條件、沒有時(shí)間做的活動(dòng)，也可以讓他們課前往做。如我們立即就要學(xué)習(xí)的登記表，家長(zhǎng)就可以讓孩子課前收集、調(diào)查好一些相關(guān)數(shù)據(jù)。做好復(fù)習(xí)對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率具有十分重要的意義。對(duì)一年級(jí)兒童，復(fù)習(xí)則以當(dāng)天教的內(nèi)容為主，家長(zhǎng)可以讓孩子用嘗試的記憶方法，把當(dāng)天的課堂學(xué)習(xí)知識(shí)告訴家長(zhǎng)，適當(dāng)背一些要記的知識(shí)。八、自信的學(xué)習(xí)習(xí)慣自信心是創(chuàng)新者不可缺少的良好心理素質(zhì)，自信作為一種個(gè)性化的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在個(gè)人的一生發(fā)展中起著不可替代的作用，透過自信的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)過程能使孩子敢于對(duì)自己提出高規(guī)定，在失敗中看到成功的希望，鼓勵(lì)自己不斷努力，獲得最終成功。在平時(shí)生活中家長(zhǎng)要提倡孩子獨(dú)立鉆研，分析問題，解決問題，經(jīng)常使用“我認(rèn)為”“我的想法是”“再讓我來試一試”“我尚有更好的方法”等提出意見的方式，從而喚起孩子的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)他們克服困難的能力和不怕挫折的精神。同時(shí)在學(xué)習(xí)中也要善于聯(lián)想、想象，敢于假設(shè)，任何發(fā)明都離不開這種思維習(xí)慣，從小掌握這種方法終身受益。總之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種良好的非智力因素，是孩子必備的素質(zhì)，也是他們學(xué)好數(shù)學(xué)的最基本保證。只有堅(jiān)持不懈地抓住良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，才干培養(yǎng)出具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的孩子。孩子在小學(xué)時(shí)期養(yǎng)成這7個(gè)