2025版高考語文一輪總復(fù)習(xí)第1部分現(xiàn)代文閱讀Ⅰ信息性文本閱讀任務(wù)2整體讀文教師用書

PAGEPAGE1任務(wù)二整體讀文信息性文本閱讀占據(jù)新高考全國卷第一大題的位置，篇幅長、信息量大，假如閱讀速度較慢，會(huì)干脆影響后面題目的解答。從某種程度上來說，此類閱讀題不僅考查閱讀理解的準(zhǔn)度，更考查大容量閱讀時(shí)快速捕獲關(guān)鍵信息的實(shí)力。1．非連續(xù)性文本的基本概念和特點(diǎn)所謂非連續(xù)性文本，是相對于連續(xù)性文本而言的。它圍繞一個(gè)事物或主題，供應(yīng)閱讀的材料是多維度的，各材料間是相對獨(dú)立的。文本材料大多由文字、圖表、數(shù)據(jù)等多種材料組合而成。這些材料從不同的角度呈現(xiàn)事物或主題，單獨(dú)看是完整的，合在一起又能夠綜合地表達(dá)意義，依次不固定。此類文本的考查趨勢與當(dāng)今信息化、大數(shù)據(jù)的時(shí)代特色相吻合，主要考查信息檢索、加工實(shí)力，即有效輸入、精確輸出的實(shí)力。從文體上來說，非連續(xù)性文本主要包括論述類文本和好用類文本。非連續(xù)性文本具有以下特點(diǎn)：(1)選材熱點(diǎn)化。如人類命運(yùn)共同體、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等。(2)源頭多樣化。材料來源有報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)媒體、學(xué)術(shù)著作等。(3)文本碎片化。大多沒有完整的文本，都是截取片段。(4)材料多樣化。有純文字類、圖文類、綜合類等。2．連續(xù)性文本的基本概念和特點(diǎn)連續(xù)性文本主要涉及論述文、科普文、訪談、新聞、傳記等。這些文本有時(shí)也會(huì)成為非連續(xù)性文本的組成部分，其閱讀方法和客觀題的命題點(diǎn)及解題技法與前面的非連續(xù)性文本基本相同，所以此處講解主要以非連續(xù)性文本為主。論述文、科普文、訪談、新聞、傳記等的文體學(xué)問將在后面的“任務(wù)四”中進(jìn)行講解，此處假如涉及相關(guān)學(xué)問，可翻閱后面的“任務(wù)四”查看。信息性文本整體閱讀“三步驟”第一步：看題——便于讀文時(shí)聚焦關(guān)鍵信息。2024年、2024年連續(xù)兩年的新高考全國Ⅰ卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ采納非連續(xù)性文本的形式命制，兩則材料共1800多字；新高考全國Ⅱ卷現(xiàn)代文閱讀連續(xù)兩年采納連續(xù)性文本的形式命制，共1500多字。兩類文本閱讀的文字信息量大，整體把握難度較大，假如讀完文本材料再看題，信息簡單模糊遺忘，效果不志向。先看題再讀文，能帶著問題有針對性地檢索答題信息，事半功倍?？v觀5個(gè)題目，由題干表述來看，有的只針對詳細(xì)段落或某則材料設(shè)問，信息范圍明確。先讀題可以敏捷地變通讀文和做題的依次。如2024年新高考全國Ⅰ卷的第4題“請簡要分析材料一和材料二的論證思路”，先看題，不僅可以在讀材料時(shí)有關(guān)注點(diǎn)，而且可以讀完材料立刻就做這一題，這樣就能避開其他材料信息的干擾，有利于精準(zhǔn)思索。2024年新高考全國Ⅱ卷第3題“下列選項(xiàng)，最能全面而精確概括原文主要觀點(diǎn)的一項(xiàng)是”同樣如此。其次步：看材料出處——便于快速把握材料大意。文本材料的標(biāo)題或出處往往提煉概括了文本主要談的是什么問題或表達(dá)的是什么觀點(diǎn)，抓住其中的關(guān)鍵詞可以快速弄清文本材料的主要內(nèi)容。如2024年新高考全國Ⅰ卷材料一出自《中國歷史地理學(xué)的發(fā)展基礎(chǔ)和前景》，材料二出自《歷史地理學(xué)的探討對象》，這兩個(gè)標(biāo)題就明確地表明白材料的核心內(nèi)容，并且闡明白兩則材料共同的主題，有助于快速地把握文本的內(nèi)容層次。2024年新高考全國Ⅱ卷摘編自肖峰《從底線倫理到擔(dān)當(dāng)精神：當(dāng)代青年的網(wǎng)絡(luò)文明意識》，讀文時(shí)要弄懂底線倫理和擔(dān)當(dāng)精神的含意，理解了這兩點(diǎn)也就把握住了文本的科學(xué)觀點(diǎn)，這樣讀文就有了關(guān)注點(diǎn)，快速而高效。第三步：看正文——圈點(diǎn)勾畫，讀通文本。結(jié)合前兩步獲得的讀文提示信息，圈畫關(guān)鍵詞句，梳理文本的層次關(guān)系。(一)圈點(diǎn)關(guān)鍵詞句1．關(guān)鍵詞范圍、程度、頻率詞“全”“都”“一些”“全部”“更”“極”“比較”“通?！薄伴g或”等時(shí)態(tài)詞“已經(jīng)”“將”“曾經(jīng)”“過去”“現(xiàn)在”“目前”“尚未”“之前”等指代詞“之”“其”“此”“這”“它”“那”等肯否詞“肯定”“必定”“的確”“有”“沒有”“無”“無非”“防止”“禁止”等關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤薄八浴薄凹偃纭薄爸灰汀薄爸挥小拧薄安坏?不僅)……而且(還)……”“不……就……”“雖然……但是……”等2．關(guān)鍵句(1)材料中的觀點(diǎn)句、結(jié)論句、干脆或間接表達(dá)作者觀點(diǎn)的語句，論述類材料中的論據(jù)句，科普文中的舉例子等。(2)文本材料中領(lǐng)起下文或收束上文的語句，前后呼應(yīng)、承上啟下的語句，有重要指示代詞的語句。(二)厘清層次關(guān)系1．句間關(guān)系(1)留意區(qū)分各種復(fù)句的關(guān)系，如留意區(qū)分因果、假設(shè)、條件、目的、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、承接、解說等句間關(guān)系。(2)留意體會(huì)總起句、過渡句、總括句等句子與其他句子的關(guān)系。2．層次關(guān)系(1)從局部把握分析段落內(nèi)部、段落之間的關(guān)系，如并列、對比等。(2)從文本整體上把握文章結(jié)構(gòu)，如總分結(jié)構(gòu)、遞進(jìn)結(jié)構(gòu)等。要特殊留意總分、分總和總分總結(jié)構(gòu)的區(qū)分。經(jīng)典例文讀文技法(2024·新高考全國Ⅰ卷)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：歷史地理學(xué)的起源至少可以追溯到我國最早的地理學(xué)著作《禹貢》。這篇托名大禹的著作實(shí)際產(chǎn)生在戰(zhàn)國后期?！队碡暋冯m以記載傳聞中的大禹治水后的地理狀況為主，但也包含了對以往地理現(xiàn)象的追溯，含有歷史地理學(xué)的成分。成書于公元1世紀(jì)的《漢書·地理志》對見于典籍記載的重要地理要素，包括古國、歷史政區(qū)、地名、河流、山嶺、古跡等都做了記載和簡要考證，并不局限于西漢一朝。作者班固比較充分地利用已有的地理記載和地理探討成果，使得中國歷史地理學(xué)探討初具雛形。同樣，成書于公元6世紀(jì)的《水經(jīng)注》也從傳世的數(shù)百種地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深化的考證和探討。今日，我們之所以還能知道先秦的某一個(gè)地名在現(xiàn)在的什么地方，能知道秦漢以降的疆域范圍，能夠大致了解黃河早期的幾次改道，都離不開這兩種著作。在中國漫長的歷史中，皇朝的更迭、政權(quán)的興衰、疆域的盈縮、政區(qū)的分合和地名的更改不斷發(fā)生；黃河下游及其支流的頻繁決溢改道又常常引起有關(guān)地區(qū)地貌及水系的變遷，給社會(huì)生活帶來相當(dāng)大的影響。中國古代旺盛的文化使這些改變大多得到了剛好而詳盡的記載，但由于在如此巨大的空間和時(shí)間中所發(fā)生的改變是如此困難，已不是一般學(xué)者所能隨意涉足，因而產(chǎn)生了一門特地學(xué)問——沿革地理。沿革地理探討的內(nèi)容關(guān)系到國計(jì)民生，也是治學(xué)的基礎(chǔ)，例如歷史地名的注釋和考證、歷代疆域和政區(qū)的變遷、黃河等水道的變遷，特殊是與儒家經(jīng)典和傳統(tǒng)正史的理解有關(guān)的地理名稱和地理學(xué)問，都被看成是治學(xué)的基本功。沿革地理的成就在清代中期達(dá)到高峰，很多乾嘉學(xué)者致力于此。但是沿革地理并不等于歷史地理學(xué)，二者不僅有量的不同，而且有質(zhì)的區(qū)分。就探討內(nèi)容而言，前者主要是疆域政區(qū)、地名和水道的變遷，后者卻涉及地理學(xué)的各個(gè)分支。就探討的性質(zhì)而言，前者一般只是對現(xiàn)象的描述和復(fù)原，很少涉及改變的緣由，后者則不僅要復(fù)原各種以往的地理現(xiàn)象，而且要找尋它們改變發(fā)展的緣由，探究背后的規(guī)律。由于產(chǎn)生于西方的現(xiàn)代地理學(xué)在中國的傳播很遲，加上我國缺乏全面系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)，中國沿革地理雖然早已成為特地學(xué)問，卻始終未形成新的學(xué)科。歷史地理學(xué)則有自己獨(dú)立的學(xué)科體系和理論，是現(xiàn)代地理學(xué)的一部分。明顯，歷史地理學(xué)形成和發(fā)展的一個(gè)確定因素是現(xiàn)代地理學(xué)的建立，中國到20世紀(jì)初葉才漸漸具備這一條件。中國沿革地理向歷史地理學(xué)的發(fā)展是30年頭以后才起先的。由顧頡剛等發(fā)起的學(xué)術(shù)團(tuán)體禹貢學(xué)會(huì)及其主辦的《禹貢》半月刊，起初仍以探討和發(fā)展沿革地理為宗旨。1935年，《禹貢》起先以TheChineseHistoricalGeography(中國歷史地理)作為刊物的英語名稱，這說明禹貢學(xué)會(huì)的學(xué)者們已經(jīng)受到現(xiàn)代地理學(xué)的影響，產(chǎn)生了將傳統(tǒng)的沿革地理向現(xiàn)代的歷史地理學(xué)轉(zhuǎn)化的愿望。新中國成立后，對學(xué)科發(fā)展?jié)M懷熱忱的學(xué)者剛好指出了沿革地理的局限性，一些高校的歷史系以歷史地理學(xué)取代了沿革地理。到20世紀(jì)60年頭中期，中國歷史地理的探討機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員已經(jīng)粗具規(guī)模。改革開放以來，我國的歷史地理學(xué)者繼承和發(fā)揚(yáng)沿革地理留意文獻(xiàn)考證的傳統(tǒng)，充分運(yùn)用地理學(xué)和相關(guān)學(xué)科的科學(xué)原理，引入先進(jìn)的理論、方法和技術(shù)，不斷開拓新的學(xué)科分支，擴(kuò)大探討領(lǐng)域，在歷史地圖編繪、行政區(qū)劃史、人口史、區(qū)域文化地理、環(huán)境變遷、歷史地理文獻(xiàn)探討和整理等方面都取得顯著成果，有的已居國際領(lǐng)先地位。中國歷史地理學(xué)的探討在整體上達(dá)到一個(gè)新的水平，標(biāo)記著這門具有悠久傳統(tǒng)的學(xué)科迎來了一個(gè)向現(xiàn)代化全面邁進(jìn)的新階段。(摘編自葛劍雄《中國歷史地理學(xué)的發(fā)展基礎(chǔ)和前景》)材料二：歷史地理學(xué)在以空間為探討對象的地理學(xué)的浩大家族中，具有獨(dú)特性，即空間過程和時(shí)間過程相結(jié)合。英國近代地理學(xué)創(chuàng)建人麥金德，主見地理學(xué)者應(yīng)當(dāng)嘗試重建過去的地理，假如不是這樣，地理學(xué)就只是當(dāng)代現(xiàn)象的描述，只有加上時(shí)間的尺度，才能考察改變的過程，并顯示出今日地理只不過是一系列階段的最新一個(gè)階段。歷史地理學(xué)把空間和時(shí)間結(jié)合起來的特征，體現(xiàn)了發(fā)生學(xué)原理的應(yīng)用，意味著對地理事物和地理現(xiàn)象的空間關(guān)系的探討，要從產(chǎn)生、形成、演化的過程來探尋其規(guī)律，這是近現(xiàn)代科學(xué)的重要特征。而地理環(huán)境的演化往往須要經(jīng)驗(yàn)漫長的時(shí)間過程，如長江三峽、黃土高原、長江三角洲等地貌的形成和演化，時(shí)間之漫長達(dá)到十萬至數(shù)千萬年；我國很多城市的興起距今已有1000年，而像武漢如從原始部落聚居算起，距今已達(dá)4000～5000年，從原始城址的出現(xiàn)算起距今也有3100～3600年。這種形成的演化過程，只有全面系統(tǒng)地進(jìn)行視察和探討，才能探尋出規(guī)律性的內(nèi)容。有了客觀的規(guī)律，方能預(yù)料其將來的發(fā)展趨勢。(摘編自劉盛佳《歷史地理學(xué)的探討對象》)第一步：讀材料標(biāo)題或出處。由材料一的出處《中國歷史地理學(xué)的發(fā)展基礎(chǔ)和前景》和材料二的出處《歷史地理學(xué)的探討對象》，可以明確兩則材料的內(nèi)容是圍繞“歷史地理學(xué)”綻開論述的：材料一重點(diǎn)論述“發(fā)展基礎(chǔ)和前景”；材料二重點(diǎn)論述“探討對象”。其次步：圈點(diǎn)勾畫，標(biāo)注關(guān)鍵詞句(見文中的畫波浪線的詞句)。第三步：梳理層次，整體把握結(jié)構(gòu)。材料一論述了中國歷史地理學(xué)的發(fā)展基礎(chǔ)和前景。第1～5段論述了中國歷史地理學(xué)的發(fā)展基礎(chǔ)。第1段介紹歷史地理學(xué)起源于《禹貢》；第2段介紹了《漢書·地理志》和《水經(jīng)注》對歷史地理學(xué)的貢獻(xiàn)；第3段論述沿革地理學(xué)產(chǎn)生的緣由；第4段論述沿革地理學(xué)是治學(xué)的基礎(chǔ)；第5段論述沿革地理與歷史地理學(xué)量的不同和質(zhì)的區(qū)分。第6段論述了中國歷史地理學(xué)的發(fā)展前景。材料二論述了歷史地理學(xué)的探討對象。第1段論述了歷史地理學(xué)在以空間為探討對象的地理學(xué)中具有空間過程和時(shí)間過程相結(jié)合的獨(dú)特性。第2段論述了歷史地理學(xué)對地理事物和地理現(xiàn)象的空間關(guān)系的探討，要從產(chǎn)生、形成、演化的過程來探尋其規(guī)律，有了客觀的規(guī)律，方能預(yù)料其將來的發(fā)展趨勢?！咀x文檢驗(yàn)】1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．《禹貢》和《漢書·地理志》都對以往的地理現(xiàn)象做了追溯，包含沿革地理的學(xué)問，也含有歷史地理學(xué)的成分。B．沿革地理在中國古代較為發(fā)達(dá)，是因?yàn)楣糯鷮W(xué)者須要借助它來開展儒學(xué)和歷史探討，但它并沒有獨(dú)立的學(xué)術(shù)空間。C．學(xué)科意義上的歷史地理學(xué)興起于西方，它的探討體現(xiàn)了發(fā)生學(xué)原理的應(yīng)用，最能彰顯現(xiàn)代地理學(xué)的科學(xué)特征。D．地理環(huán)境由自然環(huán)境和城市環(huán)境構(gòu)成，兩者的形成和演化都遵循肯定的規(guī)律，而且都會(huì)經(jīng)驗(yàn)較為漫長的演化過程。A解析：B項(xiàng)，“沿革地理在中國古代較為發(fā)達(dá)，是因?yàn)楣糯鷮W(xué)者須要借助它來開展儒學(xué)和歷史探討”錯(cuò)誤，強(qiáng)加因果。原文是“沿革地理探討的內(nèi)容關(guān)系到國計(jì)民生……都被看成是治學(xué)的基本功”?！暗]有獨(dú)立的學(xué)術(shù)空間”表述不精確。原文是“中國沿革地理雖然早已成為特地學(xué)問，卻始終未形成新的學(xué)科”。C項(xiàng)，“最能彰顯現(xiàn)代地理學(xué)的科學(xué)特征”于文無據(jù)。原文是“這是近現(xiàn)代科學(xué)的重要特征”。D項(xiàng)，“地理環(huán)境由自然環(huán)境和城市環(huán)境構(gòu)成”于文無據(jù)。2．依據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．假如我們今日想要了解戰(zhàn)國時(shí)期某個(gè)諸侯國轄域的大致狀況，《漢書·地理志》應(yīng)是重要的參考書目。B．通過對比1935年《禹貢》半月刊所用的中英文刊名，可以看出這個(gè)刊物兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代的學(xué)術(shù)視野。C．改革開放以來，我國歷史地理學(xué)的一些探討在國際上領(lǐng)先，主要得益于學(xué)科分支的開拓和探討領(lǐng)域的擴(kuò)大。D．從歷史地理學(xué)的角度探討某一地區(qū)運(yùn)輸河開鑿的路途選擇，可以為該地區(qū)將來的運(yùn)輸河網(wǎng)規(guī)劃供應(yīng)重要參考。C解析：C項(xiàng)，“主要得益于學(xué)科分支的開拓和探討領(lǐng)域的擴(kuò)大”錯(cuò)誤，選項(xiàng)以偏概全。原文是“改革開放以來，我國的歷史地理學(xué)者繼承和發(fā)揚(yáng)沿革地理留意文獻(xiàn)考證的傳統(tǒng)……有的已居國際領(lǐng)先地位”，并沒有說哪個(gè)是主要得益點(diǎn)。3．依據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不屬于沿革地理探討范疇的一項(xiàng)是(3分)()A．歷代州域形勢變遷探討B(tài)．赤壁之戰(zhàn)地名考釋C．隋唐時(shí)期海河水道探討D．黃土高原溝壑演化探討D解析：D項(xiàng)，由原文“沿革地理探討的內(nèi)容關(guān)系到國計(jì)民生……等水道的變遷”可知，A、B、C三項(xiàng)正確。由“前者(