初中語文5總結(jié)與初中語文古代作品總結(jié)匯編

初中語文5總結(jié)

目錄

第一篇：初中語文研修日志5

第二篇：初中XX年5月份工作總結(jié)

第三篇：XX年初中班主任工作總結(jié)5篇

第四篇：初中語文總結(jié)

第五篇：初中語文實習(xí)總結(jié)

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正文

第一篇：初中語文研修日志5

中學(xué)語文研修日志

眾所周知，備課的目的是為了更好地教學(xué)，教學(xué)的目的是為了學(xué)

生掌握相關(guān)知識，掌握知識的目的是為了進行有效的運用。

一、因材施教

沒有聯(lián)系就沒有語文，縝密的語文體系，有著其他任何學(xué)科都無

法比擬的內(nèi)在聯(lián)系。能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。語文能力通常有一般能力

和專業(yè)能力之分，其中，一般能力有：觀察、理解、記憶、運用等能

力；不同能力的培養(yǎng)往往須要用不同的方法。因此，我們在傳授知識

之前，一定要將能力要求加以明確，做到有所側(cè)重、有的放矢。

全面實施因材施教方略每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點，想用一個教

案來將所有的學(xué)生"九九歸一"，顯然是不切實際的。教案必須面向全

體學(xué)生，這就要求教案內(nèi)容應(yīng)具有相當?shù)?梯度"。這種"梯度"要能讓

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基礎(chǔ)好的學(xué)生"吃不了，兜著走"-給他們留一些有思考性的問題，以

作為課堂內(nèi)容的延續(xù)；讓基礎(chǔ)相對差一點的學(xué)生"吃得香，不肯走"

二、內(nèi)容與方法的有機統(tǒng)一

備課時根據(jù)學(xué)生的具體情況，將課本中的相關(guān)內(nèi)容進行合理安

排、優(yōu)化重組是十分必要的。

為了達到預(yù)期的教學(xué)效果，在備課時一定要遵循"以人為本、按

需分配"的原則，找準"教"與"學(xué)"的切入點，激發(fā)、培養(yǎng)、并滿足全體

學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

由此可見，教師備課的過程實質(zhì)是"導(dǎo)演"利用多種"道具"形成多

樣可觀可感的信息源的過程。唯有課程安排巧妙、課堂設(shè)置合理，才

能給學(xué)生以多種感官上的良性刺激，對他們進行適當?shù)恼T導(dǎo)，使其在

愉快教育、適度緊張等心理狀態(tài)的共同作用下，全面、快速地提高心

智。

三、語文知識與實際運用

技能的建立過程，實際上就是對已有知面有機地結(jié)合在一起，從

而為學(xué)生能盡快地擁有盡可能多的知識、技巧與能力，做好內(nèi)容、方

式、方法上的準備。

有時一段畫龍點睛的文字、一個出神入化的圖形、一條始料未及

的思路均有可能成為一篇優(yōu)秀的教案。事實上，教案的風(fēng)采往往在

她內(nèi)在的"神韻"，而不在其"形式"。如果我們把目光僅僅放在"形"上,

則很容易犯”形而上"的錯誤，得"形而下"的苦果。我們完全有理由這

樣認為："形散而神不散”是散文藝術(shù)的最高境地，也是教學(xué)藝術(shù)的最

高境地！

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第二篇：初中XX年5月份工作總結(jié)

哈爾腦初中XX年5月份工作總結(jié)

本月我校以課堂教學(xué)大賽和期中考試為重點開展工作，經(jīng)過全校

師生的共同努力，月初確定的各項工作已基本完成。

一、開展課堂教學(xué)大賽活動，推動課改深入推進。

通過4月份第一輪34名教師的教學(xué)大賽，5月份選拔出13名比

較優(yōu)秀的教師進行了第二輪比賽。經(jīng)過教師的認真鉆研和努力工作，

在以班子成員為評委的公平、公正、公開的評比下，最后評選出6節(jié)

優(yōu)秀課作為校內(nèi)觀摩課。通過課堂教學(xué)大賽，積極推動了我校的課改

進程，更新了教師的觀念，提高了課堂效率。

二、積極配合，新建宿舍進展順利。

根據(jù)市教育局的要求，學(xué)校積極工作，多方籌措資金，為新建宿

舍做好后期保障工作。目前，校方與施工方配合默契，工程進展很順

利，基本框架已完成。市教育局主管領(lǐng)導(dǎo)、基建辦、監(jiān)管所等相關(guān)單

位，積極履行職責(zé)，到校檢查宿舍建設(shè)工作，并提出了一些意見和建

議，為保證工程的質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。

三、投入資金進行校園綠化、美化、香化。

學(xué)校不惜投入重金，到北票園林處購置3000棵串紅、數(shù)百盆盆

景、50棵苗木，進行花池栽花、樹木補載、走廊等綠化、美化工作。

總之，除了藝體節(jié)推遲到下月進行外，其他各項工作也都如其完

成。我們將繼續(xù)努力，把今后的工作做實做好。

XX.5.31

XX年5月份工作總結(jié)

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哈爾腦初中

XX.5.31

第三篇：XX年初中班主任工作總結(jié)5篇

XX年初中班主任工作總結(jié)[1]

6月7日接任初二（6）的班主任，我反思了這一個月班主任工

作，我到底做了什么讓學(xué)生在這么短的時間內(nèi)能夠改變紀律、學(xué)習(xí)等

各方面有好轉(zhuǎn)呢？我制定多項的工作，在一定程度上有了改善，看到

這樣的成績，我既高興，又擔(dān)憂，高興的是紀律有了較大的轉(zhuǎn)變，憂

的學(xué)習(xí)成績、紀律是否能保持下去。我想班主任是班級的組織者和教

育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班

主任工作既是艱巨的，這個月我擔(dān)任了初二（6）班的班主任工作。

下面是我這個月班主任的幾點做法：

一、培養(yǎng)和選拔班干部。

要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核

心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。這個月我調(diào)整了班干部的人選，我

有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集

體，團結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的

學(xué)生來擔(dān)任班干部。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng)、教育、既要大

膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權(quán)力，又要根據(jù)實際對

他們加強指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：

如經(jīng)常佩戴?；铡⒋┬７?，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，團結(jié)同學(xué)、處處起模范

帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了

學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生自己管理自己，逐漸

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形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。

二、在集體中教育學(xué)生學(xué)好功課，加強思想教育。

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，教育學(xué)生學(xué)好功課是班主任

的一貢項重要任務(wù)。因此，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功

課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學(xué)生對學(xué)習(xí)積

極性不高，上課時間經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象,

極少數(shù)學(xué)生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的

上課，因此，我有針對性的找出這些學(xué)生，對他們進行嚴厲批評，告

誡他們要學(xué)會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課余

時間，我積極地和各科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反映學(xué)生對

教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求，調(diào)整學(xué)生的

作業(yè)負擔(dān)，避免學(xué)生負擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。

另外，要從學(xué)生的實際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動、游戲、生

活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會

課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的

人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應(yīng)對他們進行

各種感人至深的熏陶、教育。

三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

在我初二（6）班，后進生在班中為數(shù)較多，能量也大，影響壞。

因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠

的愛給予后進生、尋找出每后進生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對

他們不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。

要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于

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發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們

舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)

系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

在實際工作中，還有許多做法值得我支探討和總結(jié)。

四、適當?shù)纳埔鈶土P。

036班作為學(xué)校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育是不

完整的教育”，當然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思,

大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學(xué)生的自尊。對一些

違反紀律同學(xué)適當做出懲罰，我的懲罰措施是：一、書面檢討，做深

刻反?。欢?、罰為班里做件好事；三、期末學(xué)習(xí)成績提高。知道內(nèi)情

的同學(xué)知道老師在實施懲罰，不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班

里做好事，一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的保護，二則在班里

樹立了正氣，無形之中學(xué)生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。

五、關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)

初二（6）班的學(xué)生，大部分都是內(nèi)宿生，因此，我利用課余時

間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等情況，經(jīng)常到宿舍看看他們的紀

律、衛(wèi)生狀況，這樣，改善班主任與學(xué)生關(guān)系，使之更加融洽、和諧。

總之，我要堅持正確的教育方針，注意工作方法，緊密團結(jié)在學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

XX年初中班主任工作總結(jié)[2]

本學(xué)期我們按照學(xué)校工作計劃、本年段期初制定的年段工作計

劃，并結(jié)合段情開展教育教學(xué)工作。具體如下：

一、統(tǒng)一思想，形成合力。

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學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去

營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己

的人格力量去影響教育學(xué)生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言

行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個月定期召開年段教

師座談會，采用集中學(xué)習(xí)講座的方式，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理

論、新形式，共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象、新問題及其

解決之道。從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實效性。再次,

積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能

地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過

各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松

和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調(diào)

動他們的積極性和創(chuàng)造性。第四，生活上，抓住各種細節(jié)和機會，真

誠地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好教師間

的各種關(guān)系，使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法,

使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強戰(zhàn)斗

力的戰(zhàn)斗集體。獲得學(xué)校和社會的贊譽。

二、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識。

期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補缺補漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為

此，我們努力配合學(xué)校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定

期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要

求及時進行商定對策，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時適當?shù)恼{(diào)整

原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學(xué)效果；鼓勵積極鉆研教

學(xué)業(yè)務(wù)，進行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的

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途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過召

開各類型學(xué)生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方

案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學(xué)水

平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都能不斷地更上一層樓。

三、面向全體學(xué)生，進一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。

本學(xué)期更加強同各村小學(xué)校長發(fā)及老人會的聯(lián)系，從而大大增強

了社會教育的功能。在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青

少年的新情況、新總是努力學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)方式，積極探索和實

踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。本學(xué)期我們分別在

期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學(xué)生家長座談會；每次“月

考”后都召開了部分學(xué)生家長座談會；班主任主動同家長優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性

的聯(lián)系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會議，商討各科的

教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及年段班級工作中存在的優(yōu)點與不足；各科任教師

對自己所負責(zé)的教學(xué)班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進行有針對性的加

強課外輔導(dǎo)，并責(zé)任到人；年段或班級每月必分別召開一次優(yōu)、中、

差和座談會；等等。以上措施的實行已見成效，年段學(xué)生的精神面貌

和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和社會家長的好評。

四、開展豐富多采的第二課堂活動和社會實踐活動。

本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校第17屆校動會、以及“紀念

一二九愛國運動歌詠比賽”等活動，同時還配合各科備課級開展了許

多小型即興式比賽，寓教于樂；等等。采用“走出去”、“請進來”

的方式開展第二課堂活動。這些活動的開展，既大大地豐富了學(xué)生的

課余生活，使學(xué)生開闊了眼界，學(xué)以致用；同時也使學(xué)生得到了愛國

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主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動教育以及科學(xué)世界觀、人

生觀教育；使學(xué)生勞逸結(jié)合，取得良好的效果。

回顧一學(xué)期來的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在年段全體師

生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場關(guān)鍵性

的戰(zhàn)役——上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)、

紀律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學(xué)期來，學(xué)生的違規(guī)違紀現(xiàn)象

大幅下降，反之，年段的良好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高，

鞏生率得到確保；這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供

了有力的保保障。

但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個亟

待改進的問題：1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端

正。2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性有待進一步提高，學(xué)習(xí)有待

進一步加強。3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會上的游藝機室、網(wǎng)吧等

想比顯得蒼白無力，沿需大力加強以增強對學(xué)生的吸引力。4、沿須

加強對新時期實施“素質(zhì)教育”的探討。針對這些不足，在今后的工

作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：1、進一步加

強學(xué)習(xí)，并自覺運用馬列主義的立場、觀點和方法研究新情況，解決

新問題，與時俱進，開拓創(chuàng)新。2、改進工作方式方法，講究工作藝

術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。3、工作作風(fēng)要堅持

力戒空談，崇尚務(wù)實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣。4、

堅持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據(jù)崗位

職責(zé)力爭完善，做好工作。

XX年初中班主任工作總結(jié)[3]

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一學(xué)期以來，我擔(dān)任初一（1）班的班主任。在班主任期間，我

認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的

起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學(xué)校

的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因

此，我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端

是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

這學(xué)期我主要采取以下幾個措施：

1、增強班級的凝聚力。初一學(xué)生剛進入新校園時，通常有一種

陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精

神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動。通過活動加強學(xué)

生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上

起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在

班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班

集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的

集體核心，是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認真選拔。班干部不是

班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通

過集體活動和學(xué)生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐

活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時，才可

能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動,

從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、

有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選

出來的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強，有強烈的競爭意識，有工作

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的魄力。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放

手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時,

給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更

重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責(zé)任心。一方面，我通過各種方

式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行

自我管理和自我設(shè)計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每

周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，習(xí)慣

養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班

在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

3、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工

作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞

清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐

心相幫，及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，讓他們認識到自己的價值。

4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學(xué)生的成長。

在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，

收到了很好的效果。如開展"tobehonestandtodecreditable”主題班會

公開課，深受師生的好評。

5.以遠大的理想激發(fā)學(xué)習(xí).一個人如果沒有理想，就好像大海上一

艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學(xué)生剛

進入初中學(xué)習(xí)階段時，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。

因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生

活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可

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逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃，把

對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管

理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成

功了一半。總的來說，一學(xué)期來，我在教書育人的實踐中不斷學(xué)習(xí)和

提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗，在實踐中學(xué)習(xí)。

XX年初中班主任工作總結(jié)[4]

一、班級初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況

（好??）本班共有學(xué)生39名，其中男生21名，女生18名。特殊家

庭3名，困難學(xué)生2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，常

規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進心、自信心不強，缺少核心

人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、

班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為o

居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

二、具體管理措施

（一）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校、兩操、打掃除、校各項活動的參加都認真組織，嚴格要

求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴謹、認真、一絲不茍。至

今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調(diào)，都主動自覺

去做，贏得任課老師的好評。

（二）選拔班干部

班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英，是教師的助手,

是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，

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首選那些責(zé)任心強，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織

能力和活動能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚

長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風(fēng)，班干部，

一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平

衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。本學(xué)期我們初二（2）第一屆班委會、

團支部及各類組織負責(zé)人就是在這個標準下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任

后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在

同學(xué)前面，切實起到了模范作用。尤以李海靜、喬妲妲最突出。

（三）實行能級管理

我們班級發(fā)展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負

責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共

同決策，使學(xué)生感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，

班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨立處理相關(guān)事務(wù)。

班主任則激勵和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自

我管理，既加強了班干部隊伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又

提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。

（四）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。

班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德

育素質(zhì)，起了相當大的作用。首先對學(xué)生進行理想教育，學(xué)習(xí)目的教

育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)

督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風(fēng)氣

正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

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（五）個別教育與表揚相結(jié)合

班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而

又學(xué)不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序

有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，

親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動

中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入

場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得

表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同

學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和

人格回到了正確的軌道上來。劉宗源學(xué)習(xí)上取得了進步，電腦管理工

作認真負責(zé)，我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表揚，施億、張曉驍在紀律上

改正了遲到、上課說話的缺點，就對其自律性上進行表揚，如此起到

了強化優(yōu)秀的作用。劉宗源不但改掉了自身的毛病，學(xué)習(xí)成績也顯著

提高，市統(tǒng)考總分躍居年組第三名。得到各任課教師的好評。期終獲

校最大進步獎。彭和斌校運會獲1500、800米兩項第一、冬季越野跑

第三名，并且班級大事小情他都積極參與。令同學(xué)感動。本學(xué)期被同

學(xué)評為樂于助人獎。梅麗君帶傷參加400米接力跑，張小君秋游與同

學(xué)產(chǎn)生小磨擦，主動退讓，凡此種種都及時表揚，用以完善學(xué)生的人

格，增強集體的凝聚力。

（六）發(fā)揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動

活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風(fēng)的形

成，及至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光

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彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等

主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進班集體成

員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參

加與其他班級之間的聯(lián)誼、競賽活動，如校運會、秋游，這些活動讓

學(xué)生知道集體的力量的重大。

（七）注意發(fā)揮學(xué)生的特長

孫慧明擅長網(wǎng)頁制作，班級網(wǎng)頁由他負責(zé)，他為高珊同學(xué)的英語

演講及班級在學(xué)校元旦舞蹈的背景制作，構(gòu)思之巧，制作之精受到學(xué)

校師生的好評。通過特長的展示激發(fā)了他的積極性和自信心。使其在

其它方面也有了顯著的進步。

三、獲講情況：

班級獲運動會入場式三等獎、校先進班集體

高珊、傅翠華獲校卡拉。k三等獎、高珊獲區(qū)級作文二等獎

四、個別教育及與家長聯(lián)系情況

本學(xué)期同學(xué)生談話共計次。同家長面談次，電話聯(lián)系次。

六、班級管理工作中的收獲和體會

老師應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，不要吝嗇表揚，善用

巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感是班級建

設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學(xué)生就會熱愛集體

并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感；就會不斷進取，

產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種

合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學(xué)生對自己的

班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設(shè)良好

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班集體，把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學(xué)生都自

覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力

量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一

種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感，從而使每個學(xué)生為維護集體

的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

不希求每個學(xué)生都能成功，但求每個學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自

我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要

時間，需要機會。所以，我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開

始，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標準要求學(xué)生。只要是同

齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們

努力學(xué)會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎(chǔ)的做起。"會讀書"是

基礎(chǔ)，讀好書是理想；"懂健身"是樂趣，身心壯是追求；"能辦事"是

目的，辦成事是必須；"做好人"是一切之根本，做一個有利于社會的

人。

第四篇：初中語文總結(jié)

1、閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。（李白《行路難》）

2、馬作的盧飛快，弓如霹靂弦經(jīng)。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫

賦壯詞以寄之》）

3、苔痕上階綠，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）4、《錢塘湖

春行》中描寫早春鳥兒的兩句是：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

5、彩菊東籬下，悠然見南山。

6、人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）

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7、感時花濺淚，恨別鳥驚心。（杜甫《春望》）

8、忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。9、生，亦我所欲也；

義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者。10、“飲酒”常

見于古代詩詞，無論是蘇軾的“酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨”，

還是范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”抑或是辛棄疾的

“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”，詩人都借酒抒發(fā)了自己豐富的內(nèi)

心情感。11、子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”

12、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

13、醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。14、沉舟側(cè)畔千帆過，病

樹前頭萬木春。

15、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

16、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

17、王安石的《登飛來峰》一詩中，包含人生哲理的詩句是：不

畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

18、岑參在《白雪歌送武判官歸京》中以春花喻冬雪的詩句是:

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”

19、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

20、零落成泥碾作塵，只有香如故。21、安得廣廈千萬間，大

庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！

22、山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

23、正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君。

24、問渠哪得清如水，為有源頭活水來。

25、李白在《渡荊門送別》中描繪夜間，黃昏時江面上美麗景色

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的詩句是：“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓?！?6、東晉書法家王羲之

的《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書”。

27、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，

千里共嬋娟。28、王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“海內(nèi)存知己，

天涯若比鄰”安慰朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠，也會覺

得近在咫尺。

29、有朋自遠方來，不亦樂乎？

30、殘酷的地震摧毀了我們的家園，但我們堅信，像陶淵明筆下

所描寫的“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，

雞犬相聞”的美好家園必將重現(xiàn)在美麗的天府之國。

31、征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。（王

維的《使至塞上〉》32、塞下秋來風(fēng)景

異，衡陽雁去無留意。四面邊身連角起，千嶂里，長煙落日孤煙

閉。

33、苔痕上階綠，草色入簾青，談笑有鴻儒。

34、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

35、固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。36、《陳涉世家》

節(jié)選自西漢著名史學(xué)家司馬遷著成的我國第一部紀傳體通史《史記加

37、夏洛克是英國著名劇作家莎士比亞的作品《威尼斯商人》中

的吝嗇鬼形象。

38、夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。

39、商女不知亡國恨，隔江油唱后庭花。

40、彩菊東籬下，悠然見南山。

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41、田家少閑月，五月人倍忙。

42、了卻君王天下事，贏得生前身后名。

43、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

44、濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿堤。

45、人們常常用《出師表》中“受任于敗軍之際，奉命于危難之

間”來形容一個人臨危受命，勇挑重擔(dān)。

46、古詩文中有很多表達身處逆境而心懷天下的名句“先天下之

憂而憂，后天下之樂而樂”“廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其

君”。

47、古詩文中有不少寫景狀物氣魄雄渾意境開闊的名句，“大漠

孤煙直，長河落日圓”“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”“城闕輔三秦，

風(fēng)煙望五津”。48、林沖上梁山一一官逼民反。豬八戒照鏡子——

里外不是人。周瑜打黃蓋-一一個愿大，一個愿挨。

49、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。50、能

謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。51、《白雪歌送武判官歸京》

一詩中表現(xiàn)作者送別友人后依依不舍和無限惆悵之情的句子事；“山

回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空流馬行處”。

52、XX年5月8日9時17分，熊熊燃燒的奧運圣火登上了世界

最高峰一—珠穆朗瑪峰。“會當凌絕頂，一覽眾山小”在這生活俯瞰

大地的時刻，13億中國人的民族自豪感油然而生。

53、中華文化源遠流長，在浩如煙海的古詩詞中有許多描寫山水

的名句，“水和澹澹，山島竦峙，”“山氣日夕佳，飛鳥相與還，”“煙

籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。”

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54、關(guān)關(guān)雎鳩，在河之舟。

55、入則無法家拂士，出則無敵國外患者。國恒亡。56、長風(fēng)

破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

57、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。

58、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。

59、了卻君王天下事，贏得生前身后名。

60、長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

61、樹木叢生，百草豐茂，秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。62、子月：

“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我在！”

63、苔痕上階綠，草色入簾青。

64、臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世。，不求聞達與諸

侯。

65、己所不欲，勿施于人。

66、舉杯邀明月，對影成三人。

67、錦江春色來天地，玉壘浮云變鼓勁。

68、黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。69、《詩經(jīng)》中有許多

膾炙人口的描寫男女愛情的名篇佳作，如《兼葭》一詩，全詩通過“溯

澗從之，道阻且長，溯源從之，宛在水中央”的重唱復(fù)沓，描寫了戀

人間追求愛情的艱辛與漫長。

70、在鼠年的那場雪災(zāi)中，災(zāi)區(qū)許多領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，不顧自己的

安危，戰(zhàn)斗在抗災(zāi)第一線，它們傳承了，范仲淹在《岳陽樓記》中倡

導(dǎo)的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的精神。71、季羨林先

生九十多歲高齡仍筆耕不綴，他的學(xué)生既贊美他這種創(chuàng)作精神，又擔(dān)

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憂他年老體弱，對此，季老用蘇軾《浣溪沙》中“門前流水尚能西，

休將白發(fā)唱黃雞。”

72、兼葭蒼蒼，白露為霜。

73、三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

74、得道者多助，失道者寡住。

75、天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

76、會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

77、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

78、古詩文中有許多體現(xiàn)作者關(guān)注國家命運的或民生疾苦的名

句?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”“落紅不是無情物，化作春泥更護

花”“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”“安得廣廈千萬間，大庇

天下寒土歡顏。"79、風(fēng)煙俱凈，天山共色。

80、晨興理荒淫，帶月荷鋤歸。

81、夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

82、在《論語》里，孔子提出了儒家所倡導(dǎo)的待人接物的處事之

道“己所不欲，勿施于人?！?3、陸游的《卜算

子，詠梅》借“零落成泥碾作塵，只有香如故。”這句話表達了

對梅花雖遭摧殘，卻仍保持高潔，堅貞品格的贊頌。

84、到三峽旅游過的人都知道，如今的三峽，春冬時候的水依然

像酈道元筆下所描寫的那樣，“素湍綠潭，回清倒影”“懸泉瀑布，

非淑其間”。85、“生于憂患，以自強不息成就人生傳奇；逝于安

樂，用赤誠贏得生前身后名”這是感動中國人物霍英東的頒獎詞中的

一句，化用了孟子“生于憂患，死于安樂”。和南宋詞人辛棄疾“了

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卻君王天下事，贏得生前身后名”的句字。86、《沁園春?雪》中能夠

表明作者寫作主旨和豪邁心情的句子是“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看

今朝。”

87、四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

88、臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

89、在我國古代詩歌創(chuàng)作中，愛國主義是一個永恒的主題，李賀

在《雁門太守行》中以“報均黃金臺上意，提攜玉龍為君死”抒發(fā)了

報效國家，用于獻身的激情，辛棄疾在《破鎮(zhèn)子為陳同輔賦壯詞以寄

之》中以“了卻君王天下事，贏得生前身后名”表達了收復(fù)河山，建

功立業(yè)的理想；龔自珍在《己亥雜詩》中以“落紅不是無情物，化作

春泥更護花”展現(xiàn)了以身獻國，癡心不改的情懷。

90、一代天驕，成吉思汗，只是彎弓射大雕。

91、飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，只緣

身在最高層。

92、枯藤老樹昏鴨，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，

斷腸人在天涯。

93、我們常用李商隱《無題》中的"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰

淚始干”94、《桃花源記》中描繪桃花林種草美花繁的語句是芳草鮮

美，落英繽紛。95、在古代詩歌式史上，‘‘酒'’是詩人吟詠的

靈感源泉，請你寫出古詩詞中含有“酒”的句子是“花間一壺酒，獨

酌無相親”“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。96、奇文共新

上，疑義相與析。97、林沖誤闖白虎堂——單刀直入劉備借荊州

——有借無還豬八戒耍把式——倒打一耙98、莫道不消魂，簾卷西

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風(fēng)，人比黃花瘦。99、醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。100、

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。101、春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

102、無限河山淚，誰言天地寬。103、江山如此多嬌，引無數(shù)英雄

競折腰。104、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。105、為親友送行時，人

們往往會吟誦王維的《送元二使安西》的“勸君更盡一杯酒，西出陽

關(guān)無故人”。106、子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋葉?！?07、

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，將春入舊年。108、我們不

要滿足于眼前的成績，而要放眼未來，要有“會當凌絕頂，一覽眾山

小”的豪情。去實現(xiàn)我們遠大的理想。109、無可奈何花落去，似

曾相識燕歸來。小園香徑獨徘

徊。110、文天祥《過零丁洋》辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周

星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐淮頭說惶恐，零丁洋里

嘆零丁。111、故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，

餓其體膚，空乏起身。112、君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)

回。113、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。114、何當共剪西窗

燭，卻話巴山夜雨時。115、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。116、

國破山河在，城春草不深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。117、安得

廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

118、傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬件都做了土。

119、曾子曰“士不可以不弘毅，任重而道遠。”

120＞金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

121、災(zāi)情十萬火急，黨中央一聲令下，英雄的子弟兵“奉命于

危難之間”，迅速集結(jié)，趕赴災(zāi)區(qū)。（出師表的句子。）

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122、羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

123、令初下，群臣進諫，門庭若市。124、兼葭蒼蒼，白露為

霜，所謂伊人，在水一方。

125、詩人韓愈像一位高明的畫家，手中雖沒有彩筆，卻在《早

春呈水部張十八員外》中用“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！?/p>

兩句是形象地描繪了雨后春草初生的色彩，讓我們懂得了只要細心觀

察，才能妙筆生花。

126、陶淵明在《桃花源記》一文中，表現(xiàn)桃源里老人和孩子幸

福愉快的生活的語句是黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。127、俱往矣，數(shù)風(fēng)

流人物，還看今朝。128、最是一年春好

處，絕勝煙柳滿皇都。

129、夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。130、烽

火連三月，家書抵萬金。

131、何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

132、歐陽修的《醉翁亭記》一文中描寫四季景色的句子是，野

芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者。

133、結(jié)廬在人境，而無車馬喧。

134、造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

135、莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

136、浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

137、肉食者鄙，未能遠謀。

138、斗折蛇行，明滅可見。

139、別有憂愁暗恨生，此時無聲勝有聲。

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140、今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。

141、近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。

142、梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。

143、我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

144＞田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。

145、雞聲茅店月，人跡板橋霜。

146、余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。147、亭亭凈植，可遠觀

而不可褻玩焉。

148、見賢思齊焉，見不賢而自內(nèi)省也。

149、王維在《使至塞上》一詩中刻畫奇特壯美的塞外風(fēng)光的詩

句是：大漠孤煙直，長河落日圓。150、《酬樂天揚州初逢席上見贈》

一詩中，表現(xiàn)出詩人劉禹錫積極樂觀的人生態(tài)度的詩句是：“乘舟側(cè)

畔千帆過，病樹前頭萬木春。”

151、征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

152、萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。

153、蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

154、問君何能爾，心遠地自偏。

155、浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

156＞半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為

有源頭活水來。

157、會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

158、共看明月應(yīng)垂淚，一夜相心五處同。159、《曹劌輪戰(zhàn)》中

曹劌求見魯莊公的原因是：“肉食者鄙，未能遠謀”160、江山代有

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人才初，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

161、昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白

云千載空悠悠。晴川里里漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？

煙波江上使人愁。

162、趙師秀在《約客》一詩中語近情遙，含而不露的表現(xiàn)了他

寂寞心情的詩句是有約不來過夜半，閑敲妻子落燈花。

163、蘇軾在《江城子，密州出獵》一詞中表達自己企想御敵立

功，報效國家的詩句是會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

164、放下飽食過稻香的鐮刀，用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。

165、懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，；良多趣味。

166、而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。

43、《四書》：《論語》《大學(xué)》《中庸》《孟子》

《五經(jīng)》：《詩》《書》《禮》《易》《春秋》

第五篇：初中語文實習(xí)總結(jié)

實

習(xí)

總

結(jié)

年級：XX級姓名：學(xué)號：100101089徐藝瑋指導(dǎo)老師：

實習(xí)總結(jié)

九月初的一天，天空萬里無云，立秋以來沒有比那天更晴朗更明

媚的了。當我走過圖書館西邊的叢林小道時，陽光灑在青綠的草地上,

小草綠得鮮亮生動，真是叫人滿心歡喜。情不自禁仰望天空，藍天白

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云澄澈分明。成片的大葉柳隨風(fēng)沙沙作響。許多讀書學(xué)習(xí)或者唱歌的

美好倩影。嗨，我真想大聲喊出來：“當學(xué)生真是愜意，什么也不用

想，真是黃金時光！”可我今年已經(jīng)大三了，我將從學(xué)校走向社會，

我準備好了么？

來不及思量清楚這個問題，我們便接到了通知：文學(xué)院漢教專業(yè)

停課頂崗。我想要大干一場的地點不再是師院，而是被派到了安陽市

區(qū)外的一個農(nóng)村——高莊鄉(xiāng)，做實習(xí)老師。我滿懷著希望和好奇來到

鄉(xiāng)四中，首先和藹可親的校長給我們解決食宿問題。我們被安排在教

學(xué)樓東邊的一個小屋。進去一看不禁啞然失色，空蕩蕩的布滿灰塵的

屋子里只有三張鐵焊的有些地方已經(jīng)生銹的上下鋪床。證明有人來過

的痕跡是墻上的一個紅紅的條幅“不為失敗找借口，只為成功找方

法”。看到它我們仿佛是受了鼓舞，好，沒有什么，我們就是來體驗

生活的所謂“上山下鄉(xiāng)”。二話不說我們?nèi)乌s緊打水掃地、抹桌鋪床。

在那兒的第一頓午餐是雞蛋湯加饅頭（當然，我們剛開始根本不知道

這叫啥飯，是后來學(xué)生們告訴的，因為從表面實在看不到雞蛋只是像

醬油放多了的糊糊飯加幾根菜毛）。讓人吃驚的是，學(xué)校沒有食堂供

學(xué)生吃飯，學(xué)生一個個下了課飛也似地拿著鋁桶和飯缸到一個三十平

米的小屋前打飯，吃的是每人一到兩勺的大鍋飯。由組長先領(lǐng)到桶里

再分給大家。然后在偌大的操場上、梧桐樹底下、教室外邊的走

廊一堆一堆地蹲在地上吃起來。我們都看傻眼了，從小生活在城市哪

里見過這樣的場景。我的心里有點心酸，然而他們吃的都很開心，我

們中有人說這仿佛是到了七八十年代。相比之下，我們的學(xué)校真的是

太溫暖了。漸漸地我們就適應(yīng)了，我們必須適應(yīng)，這才是實實在在的

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鍛煉。

然而，這只是生活方面，真正的實戰(zhàn)還沒有到呢！剛開始的一周

我一邊聽老師講課，一邊記錄?？粗恳粋€老師信心十足、游刃有余

地駕馭課堂我簡直心潮澎湃。以前是做學(xué)生，聽了十幾年的課卻從來

沒有體會過老師的角色，在要講課了，我既興奮又激動、既緊張又不

安。不知道怎么開場，怎么導(dǎo)入，怎么展開??一下子所有的問題都出

現(xiàn)了。在學(xué)校里學(xué)習(xí)的東西怎么用上呢？真是讀萬卷書不如行萬里

路！真知來源于實踐。

在我將好好實踐語文課時，不料被學(xué)校分給教歷史。這可不是我

的專業(yè)啊，但基于“文史不分家”，我便埋頭準備起來。在此過程中

我發(fā)現(xiàn)歷史和語文真的很不一樣，語文需要的是專業(yè)素養(yǎng)加方法策略

而歷史則需要在掌握史實的基礎(chǔ)上發(fā)散思維，進行互動引導(dǎo)，壓力很

大呀。然而到了這時候就是“說你行你就行，不行也行!”。講的是

《中日甲午海戰(zhàn)》，我想起那一段歷史便無比痛恨、心酸。為鄧世昌

的英勇犧牲而憤慨，為清政府的無能退縮而羞恥??帶著強烈的愛國情

感我激動地講完了那一課，同學(xué)們似乎也深受感染。課后老師說我教

態(tài)很好，不緊張，講的很投入很細致，但也有不足就是講的內(nèi)容有點

多，有點深。我聽了心里美滋滋的，當然也知道老師是鼓勵我，我要

更加

努力希望每天有所進步！

面對一個實習(xí)老師，同學(xué)們普遍都非常熱情。每次上課當聽到全

班同學(xué)的一句“老師好！”時，我都心潮涌動，覺得是一種心靈的震

撼。無形的要求在耳邊響起：你一定要教好，不能辜負了這一聲“老

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師好！”可是畢竟是實習(xí)老師。有一次上課，幾個同學(xué)一直小聲說話,

搗亂，甚至還唱起歌來。我不得不好幾次停下來維持紀律，本來要一

節(jié)課完成的內(nèi)容沒能講完。心里非常難過，很自責(zé)，懷疑自己是不是

得不到他們的認可?；叵肫鹱约旱膶W(xué)生時代，班上的亂學(xué)生經(jīng)常把老

師氣哭，我有時也不聽話，哎，直到現(xiàn)在我才體會到一個老師的不容

易。在班主任的幫助下我和最亂的學(xué)生進行了溝通，后來他再沒有亂

過，大家都比較配合，我甚至比較感謝他。

講了一段時間歷史課之后，校長將我分給了專教語文的張老師。

話說“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不

如有名師指路”。我雖然沒能閱人無數(shù)，卻非常有幸的遇到了一位

“名師”。初見張老師，三四十歲的中年男子，頭發(fā)已是灰白相間，

中等身材，微胖，國字臉，單眼皮兒，淡眉，鼻梁上架一副近視鏡，

格子襯衫料子褲，猜不出性格。簡單的互相介紹一番，我便到他班上

聽課。那天講的是都德的《最后一課》，課前訓(xùn)了幾個沒交作業(yè)的學(xué)

生然后就講起來，絲毫沒有準備的樣子。很隨意的說起趙本山的小品

來《不差錢》，大家你一言我一語氣氛很活躍。我正納悶深沉凝重的

亡國詞怎么和滑稽的趙本山小品聯(lián)系在一起時，他很巧妙的引到生命

中最重要的東西繼而回到主題。進入正題后，他的聲音鏗鏘有力，抑

揚頓挫，

富有雌性。講課時一點都不因循守舊照搬教參，最可貴的是幽默

風(fēng)趣的說話方式和親切自然又不失風(fēng)度的師風(fēng)，同學(xué)們在他的課上很

活潑，課堂上常發(fā)出快樂的笑聲。然而，該凝重的時候他又自然而然

的設(shè)置情境讓同學(xué)們朗讀體會，身臨其境。沒想到在這里還能遇到如

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此優(yōu)秀的老師，我真是很興奮。在張老師的引導(dǎo)下，我克服了一些教

學(xué)方法上的死板教條的毛病。而且在交流中，張老師告訴我課堂是學(xué)

生的舞臺，老師只是引導(dǎo)，是“導(dǎo)演”，真正的舞者是學(xué)生。無論何

時都應(yīng)該注意你講的內(nèi)容是否為學(xué)生所接受，是不是他們所需要的，

而不是按照教綱你想塞給他們的。這些之前我理解的都很膚淺，經(jīng)過

了實際的鍛煉我才發(fā)現(xiàn)上好課真不是一件紙上談兵的事，需要去琢磨

去下功夫去和學(xué)生溝通。

慢慢的我們成了無話不談的朋友。當我說到畢業(yè)之后的就業(yè)問題

時，老師很感慨的說：“教師是一個非常清貧的職業(yè)，而且要能夠耐

得住寂寞和單調(diào)的生活。它很平凡，卻也需要付出心血，你一定要想

好自己是否真的熱愛教育事業(yè)，否則可能誤人誤己??”作為一個老

師，他的社會責(zé)任感很強，他也曾傳達過：一個老師他面對的是一個

個鮮活的生命，一個個充滿希望的未來。如果一個孩子在幼小的時候,

受到良好的教育、心靈的滋養(yǎng)，那么他長大后定會豁達、澄明、心存

感激，這就是一個老師要做的事。他樸實無華的話語讓我深深地感動！

雖然實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，張老師對我的教導(dǎo)讓我受益匪淺。

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初中語文古代作品總結(jié)

初中語文應(yīng)掌握的21篇古代作品集匯總：。還有《世說新語小說

集，《資治通鑒》《聊齋志異》《儒林外史》《搜神記》《夢溪筆談》《夢

溪筆談》《三國演義》《水滸傳》《西游記》《虞初新志》小說集，總

計21篇

1.《詩經(jīng)》

我國第一部詩歌總集。本只稱《詩》，后又以《詩三百》為代稱,

漢代奉為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》。收錄周初至春秋中期約500年間

的詩歌305篇，為風(fēng)、雅、頌三部分?！帮L(fēng)”又叫“國風(fēng)”共160篇,

大都是各地民間歌謠，這是《詩經(jīng)》的精華部分。雅分“大雅”“小

雅”，共105篇，多系西周王室貴族文人的作品，也有少數(shù)民謠，內(nèi)

容大都是記述周朝歷史、歌功頌德的?！绊灐狈帧爸茼灐薄吧?/p>

頌”“魯頌”，共40篇，多為貴族統(tǒng)治者祭祀用的樂歌舞曲?！对娊?jīng)

以四言為主，多用賦、比、興手法。古人把風(fēng)、雅、頌和賦、比、興

合稱《詩經(jīng)》“六義”?！对娊?jīng)》是我國詩歌現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)的源

頭，對我國文學(xué)影響深遠?！蛾P(guān)雎《兼葭》《衛(wèi)風(fēng)?氓》被選人教材。

2.《左傳》

即《春秋左氏傳》，本稱《左氏春秋》，相傳為春秋末年魯國史官

左丘明所撰。記事起于魯隱公元年（前722）,止于魯哀公二十七年（前

468）前后，證敘了春秋時期250多年的歷史，是我國第一部敘事完備

的編年體史書，也是一部杰出的歷史散文著作。它長于敘事記人，文

筆曲折生動，具有很高的文學(xué)價值。被選人教材的有《曹劌論戰(zhàn)》《燭

之武退秦師》等。

3.《楚辭》

我國繼《詩經(jīng)》之后第二部古代詩歌總集，也是我國第一部浪漫

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主義詩歌總集。由于詩歌的形式是在楚國民歌的基礎(chǔ)上加工而成，篇

中大量引用楚地風(fēng)土物產(chǎn)和方言詞匯，具有濃厚的地方色彩，所以叫

楚辭。西漢末年劉向輯錄成集，東漢王逸作注。全書以屈原作品為主

（收有《離騷》《九歌》《天問》《九章》等），其他各篇也都是承襲屈

賦的形式（如宋玉、賈誼、東方朔等人的作品）。在中國詩歌史上，

“風(fēng)”（指《詩經(jīng)》）、“騷”（指《楚辭》）并稱，成為中國古典詩

歌的兩大源頭。《楚辭》還直接開啟了后代賦體，并影響到歷代散文

創(chuàng)作。

4.《山海經(jīng)》

中國古代地理著作，又是神話傳說故事集。秦漢時期成書。內(nèi)容

主要為占代民間傳說中的地理知識，包括山川、物產(chǎn)、藥物、祭祀、

巫醫(yī)等。書中“精衛(wèi)填?！薄翱涓钢鹑铡薄按笥碇嗡钡壬裨拏髡f故

事人們耳熟能詳。選人教材的有《夸父逐日》。

5.《論語》

是孔