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文檔簡(jiǎn)介
青島版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案
青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上全冊(cè)教案設(shè)計(jì)
青島版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)
教案設(shè)計(jì)
青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教案設(shè)計(jì)
第一單元?jiǎng)游锶ぢ劇恕⑶Э恕嵉恼J(rèn)識(shí)
二、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元“動(dòng)物趣聞”教材2—4頁(yè),克、千克的認(rèn)識(shí)
課時(shí)第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“克”、“千克”,初步建立1克,
1千克的質(zhì)量觀念。
2.了解臺(tái)稱、天平稱物體重量的方法,能夠進(jìn)行重量的簡(jiǎn)單計(jì)算。
過(guò)程與方法通過(guò)掂一掂,稱一稱,使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切相聯(lián),培養(yǎng)
學(xué)生動(dòng)手操作,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
情感態(tài)度價(jià)
值觀1.通過(guò)克,千克的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí),提高學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)克、千克,建立1克、1千克的重量觀念。
教具與學(xué)具準(zhǔn)備天平、臺(tái)稱、硬幣、蘋(píng)果、字典、花生米等
教法與學(xué)法設(shè)計(jì)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)掂一掂、稱一稱,感知質(zhì)量單
位,初步認(rèn)識(shí)克、千克,建立重量觀念。
教與學(xué)的過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境
感知輕重1.師:我們的世界很奇妙,動(dòng)物知識(shí)你又知多少?讓我們■-起去了解一
下吧。(激發(fā)興趣,出示情境圖)
2.引導(dǎo)學(xué)生置疑
3.我們帶著這些疑問(wèn)一起去探究吧!學(xué)生觀察、質(zhì)疑
二、探究新知
1.介紹質(zhì)量單位(表示物品有多重),表示較輕的物品用克(g)作單位
2.指導(dǎo)學(xué)生如何體驗(yàn)。
(1)"1克有多重”?我們先來(lái)稱一稱。(用鑲子夾起1克的祛碼)這個(gè)祛碼是1克重。
把1克的硅碼放在右盤(pán)里面,再把1個(gè)2分幣放在左盤(pán)里面,讓學(xué)生觀察這時(shí)標(biāo)尺的指針
處在什么位上?(經(jīng)過(guò)學(xué)生觀察,使學(xué)生明確1個(gè)2分幣大約重1克)
(2)讓學(xué)生拿出一個(gè)2分硬幣放在手上掂一掂有多重。
你還能找到1克重的東西嗎?
3.讓學(xué)生觀察生活物品的質(zhì)量單位,并學(xué)會(huì)估-估(薯片、蘋(píng)果等物品)
4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1千克
(1)讓學(xué)生拿出兩袋鹽放在手中掂一掂,看一看兩袋鹽有多重?再把鹽放到臺(tái)稱中,
仔細(xì)看一看指針指在什么刻度上?
(2)講解:表示較重的物品用克(kg)作單位,同時(shí)引出1千克=1000克。
(2)讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活找和千克有關(guān)的物品。
1.體驗(yàn)、操作:1克有多重?
2.跟隨著老師實(shí)際操作、體驗(yàn)。
3.觀察標(biāo)尺指針?biāo)幍奈恢谩?/p>
4.體驗(yàn):掂一掂一個(gè)2分硬幣的重量。
5.思考,尋找日常生活中大約有1克重的物品。
6.觀察生活物品的質(zhì)量單位,估一估薯片、蘋(píng)果等物品的重量。
7.體驗(yàn)兩袋鹽放在手中有多重?稱一稱兩袋鹽的重量。
8.思考,尋找日常生活中大約有1千克重的物品。
三、鞏固練習(xí)
1.談話交流:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了克、千克這兩個(gè)重量單位,你能用它們解決生活中的問(wèn)
題嗎?(激發(fā)興趣)
2.課堂檢測(cè)
3.組織實(shí)踐活動(dòng):小組合作估一估、稱一稱你身邊的物品。學(xué)生自由談?wù)?、交?/p>
做“自主練習(xí)”P(pán)6—1、2題。
3.對(duì)身邊的物品(學(xué)習(xí)用品等)進(jìn)行估測(cè)、稱量,然后進(jìn)行比較,測(cè)查自己估測(cè)得是
否準(zhǔn)確。
四、課堂小結(jié)
拓展延伸今天我們認(rèn)識(shí)兩個(gè)表示物品質(zhì)量的單位——克和千克,回家后找-找,
掂一掂,看看我們的生活中常用物品有多重?都有哪些物品分別用它們作單位?下節(jié)課我們
一起交流。
五、布置作業(yè)同學(xué)們,你能到超市中找一找和千克、克有關(guān)的物品嗎?
板書(shū)設(shè)計(jì)克、千克的認(rèn)識(shí)
克g
千克kg
1千克=1000克
教學(xué)反思學(xué)生對(duì)克、千克這兩個(gè)質(zhì)量單位并不太了解,在本課的學(xué)習(xí)中,學(xué)生有
了一定的初步認(rèn)識(shí),但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,需要在日常的生活中進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)與鞏固,才能讓
學(xué)生真正了解這兩個(gè)單位的使用。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元課時(shí)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元“動(dòng)物趣聞”教材5頁(yè)認(rèn)識(shí)噸
課時(shí)第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.認(rèn)識(shí)噸。
2.知道噸與克、千克之間的關(guān)系。
3.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計(jì)重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能
力。
過(guò)程與方法1.初步感受1噸有多重。
2.能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)單換算。
情感態(tài)度價(jià)
值觀感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。
教具與學(xué)具準(zhǔn)備袋裝大米
教法與學(xué)法設(shè)計(jì)在千克、克的基礎(chǔ)上,由學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位應(yīng)填什么的置疑,引出噸
的學(xué)習(xí)。通過(guò)由小單位組成大單位的方法,結(jié)合同學(xué)的體重讓學(xué)生感知噸有多重,從而認(rèn)識(shí)
噸。
教與學(xué)的過(guò)程
一、溝通舊知
1.同學(xué)們學(xué)過(guò)哪些重量單位?具體描述一下1克與1千克有多重。(可以舉例說(shuō)明)
2.填空。
1千克=()克3千克=()克1000克=()千克5000克=()千克
思考交流口頭解答
二、創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題1.在()里填上合適的單位。
一筐蘋(píng)果約重20()小蘭體重約25()一個(gè)雞蛋約重50()一條鯨魚(yú)
體重約34()
2.師:鯨魚(yú)的重量很大,上面一題用千克做單位不合適。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)重量單
位家族的一個(gè)新成員——噸(板書(shū)課題:噸的認(rèn)識(shí))
獨(dú)立計(jì)算,匯報(bào)交流
三、自主探索研究問(wèn)題
1.教學(xué)噸的認(rèn)識(shí)
提問(wèn):那么1噸到底有多重呢?
引導(dǎo):假設(shè)三年級(jí)同學(xué)平均每人重25千克,10個(gè)同學(xué)體重共多少千克?
40個(gè)同學(xué)的體重多少千克?(可找?guī)讉€(gè)體重約25千克的同學(xué),讓每個(gè)同學(xué)都背一背,
實(shí)際感受一下)像這樣40個(gè)同學(xué)的體重約是1000千克,也是1噸。(板書(shū):1噸=1000
千克)
提問(wèn):每袋水泥重50千克,那么多少袋水泥重1噸?-桶油重100千克,幾桶油重1
噸?
教師小結(jié):40個(gè)同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸。
出示書(shū)上例題的圖片,讓學(xué)生填上合適的單位。
2.教學(xué)千克與噸的換算
出示:3噸=()千克8000千克=()噸
讓學(xué)生任選一題解答,并說(shuō)出是怎樣想的
強(qiáng)調(diào):因?yàn)?噸是1000千克,3噸是3個(gè)1000千克,3個(gè)1000千克就是3000千克,
所以3噸=3000千克.因?yàn)?000千克是1噸,8000千克里有8個(gè)1000千克,所以8000
千克是8噸各小組匯報(bào)課課前所做的實(shí)踐活動(dòng)情況,如:稱自己的體重是多少千克、跟
父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜……自己拎回家,體會(huì)其重量.學(xué)生匯報(bào)時(shí),
教師及時(shí)板書(shū)有關(guān)數(shù)量
(學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn))
根據(jù)自己課前所做的實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行推算,然后匯報(bào)“1噸就是……的重量”。
舉例:重量大約是1噸的物品。
獨(dú)立計(jì)算,然后匯報(bào)
練習(xí)質(zhì)疑①3噸=()千克5000千克=()噸②一只大象體重6噸,是()千克
四、鞏固與反思1.日常生活中計(jì)量哪些東西的重量用噸作單位?寫(xiě)出幾種來(lái)。
2.2噸=()千克5千克=()克7000千克=()噸9000克=()千克
3.一輛卡車的載重量是5000千克,是多少噸?
獨(dú)立計(jì)算,然后匯報(bào)
五、小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?你學(xué)到了哪些本領(lǐng)?自由交流
六、作業(yè)設(shè)計(jì)課外小調(diào)查:調(diào)查常見(jiàn)物品的質(zhì)量
板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)噸(t)
1噸=1000千克
教學(xué)反思噸作為一個(gè)質(zhì)量單位對(duì)學(xué)生而言非常的陌生,他們沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí),只
知道表示很重很重的物品時(shí)可以用噸來(lái)表示。教學(xué)時(shí)借助一袋大米來(lái)學(xué)生來(lái)搬一搬,親身感
受25千克有多重,以此幫助學(xué)生感知一噸的重量。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元課時(shí)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元“動(dòng)物趣聞”教材6—9自主練習(xí),克、千克相關(guān)知
識(shí)及拓展練習(xí)
課時(shí)第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.鞏固質(zhì)量單位“克”“千克”,并能進(jìn)行兩個(gè)單位間的轉(zhuǎn)化。
2.能結(jié)合生活嘗試估計(jì)出物品的大體質(zhì)量。3.能運(yùn)用所學(xué)的克、千克知識(shí)解決生活問(wèn)題。
過(guò)程與方法觀察情境圖——搜索信息——提出問(wèn)題一探究交流——獲得新知
——拓展應(yīng)用
情感態(tài)度價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重難點(diǎn)能結(jié)合生活嘗試估計(jì)出物品的大體質(zhì)量
教具準(zhǔn)備秤、生活實(shí)物
教法與學(xué)法設(shè)計(jì)通過(guò)克和千克的大小比較、適當(dāng)重量單位的填寫(xiě),以及結(jié)合所學(xué)質(zhì)
量單位知識(shí)解決生活問(wèn)題,加深對(duì)克和千克的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)與生活的聯(lián)系性。
教與學(xué)的過(guò)程
一、導(dǎo)課復(fù)習(xí)
同學(xué)們,你們想知道自己的體重嗎?(激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)怎樣知道我們的體
重呢?
認(rèn)識(shí)體秤,簡(jiǎn)單介紹。(引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際生活)
你還知道哪些秤?(知識(shí)拓展,激發(fā)興趣)小組合作稱一稱組中成員的體重。
二、鞏固練習(xí)1、自主練習(xí)P8—10部分內(nèi)容
練習(xí)比較克與千克之間的大小
2、補(bǔ)充:填合適的單位
1)小蘭體重32()2)一個(gè)雞蛋重50()考察學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位的把握
3)2瓶礦泉水重約()4)7粒黃豆約重()
3、自主練習(xí)P8—11
引導(dǎo)學(xué)生看圖,明確“2元/千克”所指示的意思。思考解答
仔細(xì)觀察圖中所提供的信息“每千克1元,每人限買1千克”一同位合作解答(2)問(wèn),
集體交流
小組內(nèi)交流,每組派代表,全班交流。
自主練習(xí)P8-8獨(dú)立完成,注意質(zhì)量單位的字母表示
三、拓展延伸薯片薯片
200g150g
2.5元2.5元你會(huì)買哪種,為什么?小組交流、匯報(bào)總結(jié)
四、作業(yè)布置找一找周圍還有哪些物品的重量大約是1千克?
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思通過(guò)練習(xí),學(xué)生對(duì)三個(gè)質(zhì)量單位有了更深刻的理解,但這還不能夠達(dá)到
熟練運(yùn)用的目的。必須加強(qiáng)學(xué)生的平日運(yùn)用,只有密切聯(lián)系生活實(shí)際,才能夠幫助學(xué)生進(jìn)一
步理解它們。
三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元課時(shí)教案設(shè)計(jì)(范本)
教學(xué)內(nèi)容三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元"動(dòng)物趣聞”我學(xué)會(huì)了嗎和綜合練習(xí)
課時(shí)第4課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.進(jìn)一步理解噸、千克、克的含義,能熟練地進(jìn)行簡(jiǎn)單的
換算。
2.能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的重量單位。3.能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。
過(guò)程與方法觀察情境圖——搜索信息——提出問(wèn)題一探究分析——拓展延伸
情感態(tài)度價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
教學(xué)重難點(diǎn)能運(yùn)用質(zhì)量單位之間的關(guān)系解決情境問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備情境圖、實(shí)物
教法與學(xué)法設(shè)計(jì)通過(guò)一個(gè)嶄新的情境圖,讓學(xué)生能綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的克、千克、
噸的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)以學(xué)生自學(xué)為主,教師輔助指導(dǎo),也由此檢
測(cè)出學(xué)生學(xué)生中的不足加以強(qiáng)化。
教與學(xué)的過(guò)程
一、引導(dǎo)復(fù)習(xí)
這兩天我們一起學(xué)習(xí)了哪兒個(gè)質(zhì)量單位?
-看到噸,你的第一感覺(jué)是什么?千克呢?克呢?
今天我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下噸、千克和克。
(請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)一當(dāng)小老師:講一講有關(guān)噸、千克、克的知識(shí)。)
學(xué)生回答后,教師看學(xué)生的掌握情況進(jìn)行講解。回顧交流匯報(bào)關(guān)于克、千克、噸的
有關(guān)知識(shí)。
解決問(wèn)題
鉛球籃球乒乓球杠鈴
4650450
學(xué)生分小組討論它們大約有多重,該用哪個(gè)重量單位。
二、情境導(dǎo)入
1.學(xué)習(xí)了這么多的和質(zhì)量有關(guān)的知識(shí),讓我們到超市走一走,看看誰(shuí)是超市大贏家。
2.出示情境圖,指導(dǎo)看圖
1)多少根香蕉大約1千克?為什么?
(引導(dǎo)學(xué)生以黃瓜為參照物“6根黃瓜大約重1千克”)
2)一棵白菜大約有多重?
(學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際,只要合理就正確)
3)你喜歡的小食品有多重?和你的同位說(shuō)一說(shuō)。
4)一個(gè)西瓜大約重5千克,10個(gè)、20個(gè)、30個(gè)呢?多少個(gè)就是1噸了?
(考察學(xué)生千克和噸之間的關(guān)系,以及噸的組成)
5)你還能提出什么問(wèn)題?自由提問(wèn),集體交流解決
估一估思考交流匯報(bào)
小組合作交流、提出問(wèn)題,并合作解疑。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)
1、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收獲
2、評(píng)價(jià)一下你的小伙伴
四、作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè):回家完成這樣的表格:1千克中大約有多少這樣的
水果?
物品蘋(píng)果橘子西紅柿黃瓜
數(shù)量
板書(shū)設(shè)計(jì)
教學(xué)反思學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用了學(xué)到的知識(shí),在游戲中進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí),并
加強(qiáng)了與生活的聯(lián)系。教學(xué)效果較好。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)
二、課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-1-1
課題信息窗1:出海歸來(lái)備課教師
課時(shí)第1課時(shí)備課時(shí)間
教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算;兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘
法
教學(xué)三維目標(biāo)1.熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算;學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位
數(shù)不進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算,運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫(xiě)法熟練計(jì)算。
2.加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,能對(duì)問(wèn)題做出正確
分析,對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括,提高解決問(wèn)題的能力。
3.在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),口頭語(yǔ)言表達(dá)能力,通過(guò)學(xué)習(xí)感受大海的
富饒,熱愛(ài)大海,增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算;學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位
乘法的豎式計(jì)算,運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫(xiě)法熟練計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,能對(duì)問(wèn)
題做出正確分析,對(duì)同?類題目做出總結(jié)和概括,提高解決問(wèn)題的能力。
教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、課件
教學(xué)步驟
-、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,青島是一座美麗的海濱城市,你們喜歡大海嗎?為什么?(引出大海的美麗
富饒。板書(shū):富饒的大海)
二、合作探究1.出示主題圖“捕魚(yú)歸來(lái)圖”
師:你都看到了什么?(有指導(dǎo)的觀察,說(shuō)清楚在哪看到了什么?)
2.根據(jù)信息提出問(wèn)題,師板書(shū)。
3.解決問(wèn)題:
(1)一共有多少條船?生列算式:40x2=80(條)
這個(gè)算式表示什么意思?80是怎樣求出來(lái)的?
用學(xué)具擺一擺,理解算理再小組交流,集體交流。
(2)小練習(xí):自主練習(xí)2
10——x4——(40)——x8——(320)
20——x2——()——x6——()
30——x3——()——x7——()
(學(xué)生獨(dú)立完成,指名說(shuō)算理)
(3)200千克魚(yú),能賣多少錢?生列式:200x4=800說(shuō)算理
(4)小練習(xí):300*37x100(指名說(shuō)算理)
(5)買6千克螃蟹,200元錢夠嗎?
生列式:29x6=
(學(xué)生小組討論估算方法,互相交流)
三、鞏固練習(xí)1.算一算,你能發(fā)現(xiàn)什么?(自主練習(xí)1)
2><3=3x5=5x4=4><2=
20><3=30x5=50x4=4x20=
200x3=300x5=500^4=4x200二
2.估一估,連一連(自主練習(xí)3)
48x56x63396x2102x3199x47x81
大于500小于500
四、教學(xué)小結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲,教師明確教學(xué)重難點(diǎn)。
五、教學(xué)反思學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握比較好,能夠熟練運(yùn)用乘法口訣,解決整十
整百數(shù)乘一位數(shù)的口算問(wèn)題。但也有部分學(xué)生對(duì)乘法口訣的掌握還不熟練,需要進(jìn)一步加
強(qiáng)。
課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-1-2
課題信息窗1:出海歸來(lái)備課教師
課時(shí)第2課時(shí)備課時(shí)間
教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算;兩、三位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位乘
法
教學(xué)三維目標(biāo)1.熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算;學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位
數(shù)不進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算,運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫(xiě)法熟練計(jì)算。
2.加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,能對(duì)問(wèn)題做出正確
分析,對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括,提高解決問(wèn)題的能力。
3.在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),口頭語(yǔ)言表達(dá)能力,通過(guò)學(xué)習(xí)感受大海的
富饒,熱愛(ài)大海,增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)口算;學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位
乘法的豎式計(jì)算,運(yùn)用學(xué)具操作理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫(xiě)法熟練計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,能對(duì)問(wèn)
題做出正確分析,對(duì)同??類題目做出總結(jié)和概括,提高解決問(wèn)題的能力。
教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、課件
教學(xué)步驟教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程預(yù)設(shè)使用修訂
-、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示口算卡片:
20x6=4x30=90x7=500^2=
60x6=9*20=100*4=300'8=
二、新授知識(shí)1.出示情境圖:
回憶尋找未解決的信息和問(wèn)題,師板書(shū)
2.解決問(wèn)題:
(1)2筐蝦一共多少千克?生列式:13x2=
①估算
②利用學(xué)具操作,探究算理,小組交流
③豎式計(jì)算:
結(jié)合算理理解/式
13
x2
6......3x2=6
20.....10x2=20
26......6+20=26
④簡(jiǎn)便寫(xiě)法:13
x2
26
(2)這批帶魚(yú)能賣多少錢?學(xué)生獨(dú)立列式3x312=
①估算
②學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算
③全班交流,說(shuō)出算理。
3.小結(jié):在列豎式計(jì)算的時(shí)候要注意些什么?
三、鞏固練習(xí)
1.自主練習(xí)4在豎式上直接寫(xiě)出結(jié)果。
學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立完成,指名板演
2.自主練習(xí)5學(xué)生先獨(dú)立審題,師再引導(dǎo)審題
每小忖行21千米,2小時(shí)行多少千米?3小時(shí)、4小時(shí)呢?
(學(xué)生獨(dú)立列式,通過(guò)估算、豎式計(jì)算,將答案算出,并將書(shū)中表格填寫(xiě)完整。)
3.哪輛坦克能過(guò)橋?(自主練習(xí)6)
引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意,列式計(jì)算出每輛坦克的重量,再進(jìn)行比較。
4.按規(guī)律填空(自主練習(xí)7)
306090()()()
111222()()()666
學(xué)生獨(dú)立完成
5.自主練習(xí)8
引導(dǎo)學(xué)生讀清題目,分析理解題意,嘗試獨(dú)立解決。
6.自主練習(xí)9填一填
()x5=4002x()=648
6x()=666
學(xué)生先獨(dú)立思考、再小組交流,可以讓有學(xué)生間互教互學(xué).
四、教學(xué)小結(jié)學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲,教師明確教學(xué)重難點(diǎn)。
五、教學(xué)反思乘法豎式的理解與掌握是本課的重點(diǎn),關(guān)鍵在于幫助學(xué)生理解算理,
明白豎式每一步的含義。
課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-2-1
課題信息窗2:飼養(yǎng)海產(chǎn)品
課時(shí)1備課時(shí)間
教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法
教學(xué)三維目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算,理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便寫(xiě)法熟練計(jì)
算。
2.加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,能對(duì)問(wèn)題做出正確
分析,對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括,提高解決問(wèn)題的能力。
3.在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),口頭語(yǔ)言表達(dá)能力,通過(guò)學(xué)習(xí)感受大海的
富饒,熱愛(ài)大海,增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算,理解算理并能運(yùn)用簡(jiǎn)便
寫(xiě)法熟練計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,能對(duì)問(wèn)
題做出正確分析,對(duì)同?類題目做出總結(jié)和概括,提高解決問(wèn)題的能力。
教具準(zhǔn)備課件
教學(xué)步驟
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,上節(jié)課我們隨著趕海隊(duì)伍的歸來(lái),看到他們從海里捕到了許多海產(chǎn)品,他們
把這些海產(chǎn)品怎樣了呢?我們一起去看一看吧!
二、合作探究1.出示情景圖
師:你都看到了什么?他們?cè)诟墒裁??你能根?jù)他們的對(duì)話提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?
2.學(xué)生觀察情景圖,自主提問(wèn),師板書(shū)
3.有選擇解決問(wèn)題:
(1)一共夾了多少根海帶苗?生列式:29x3=
①學(xué)生估算
②牽引不進(jìn)位乘法豎式原理,獨(dú)立嘗試列出豎式
指名邊說(shuō)算理,師邊板書(shū):
29
x3
27
6……6為什么寫(xiě)在十位上?
87
③注:進(jìn)位的標(biāo)記“2”要寫(xiě)的小一些,避免與其他的數(shù)字混淆。
三、鞏固練習(xí)1.先估一估,再算一算。(自主練習(xí)1)
381652
x2x4x4
學(xué)生獨(dú)立完成,再全班交流。
2.填一填。自主練習(xí)2
學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計(jì)表,理解題意,在練習(xí)本匕列出算式,通過(guò)估算和豎式計(jì)算將結(jié)果
算出,并填寫(xiě)到統(tǒng)計(jì)表中。集體訂正。
3.先估算,再筆算(自主練習(xí)4)
27x35x1863x36x13
學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成,可以指名板演,然后集體訂正。
四、教學(xué)小結(jié)列豎式計(jì)算時(shí),要注意什么?
五、教學(xué)反思在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握不錯(cuò),能夠
正確書(shū)寫(xiě)豎式,理解算理。
課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-2-2
課題信息窗2:飼養(yǎng)海產(chǎn)品備課教師
課時(shí)2備課時(shí)間
教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法
教學(xué)三維目標(biāo)1.學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算,理解算理并能運(yùn)
用簡(jiǎn)便寫(xiě)法熟練計(jì)算。
2.加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,能對(duì)問(wèn)題做出正確
分析,對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括,提高解決問(wèn)題的能力。
3.在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),口頭語(yǔ)言表達(dá)能力,通過(guò)學(xué)習(xí)感受大海的
富饒,熱愛(ài)大海,增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法的豎式計(jì)算,理解算理并能運(yùn)用筒便
寫(xiě)法熟練計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,能對(duì)問(wèn)
題做出正確分析,對(duì)同?類題目做出總結(jié)和概括,提高解決問(wèn)題的能力。
教具準(zhǔn)備課件
教學(xué)步驟
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?
2.在豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么?
3.火眼金睛辯對(duì)錯(cuò)(自主練習(xí)3)
學(xué)生獨(dú)立判斷,并將正確算式寫(xiě)在練習(xí)本上,然后全班交流。
二、自學(xué)新知
出示情景圖,解決問(wèn)題:
(1)3籠能裝多少只扇貝?學(xué)生列式:125x3=
①估算
②遷移兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法豎式,自學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)豎式。
指名板演,學(xué)生評(píng)價(jià)。
提醒:豎式計(jì)算時(shí)要注意什么?
(2)觀察情景圖,還有哪些信息提出的問(wèn)題沒(méi)有解決?
?4袋蝦飼料,每袋41千克,一共多少千克?
②一籠養(yǎng)8只螃蟹,112籠共多少只螃蟹?……
學(xué)生獨(dú)立解決,集體訂正。
三、鞏固練習(xí)1.先估一估,再算一算。(自主練習(xí)1)
315242
x3x4
2.火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)(自主練習(xí)3)
216
x13
648
3.先估算,再筆算(自主練習(xí)4)
219x4512x42x283316x3
學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)木上完成,可指名板演,集體訂正
4.游戲:玩一玩,算一算(自主練習(xí)6)
以小組為單位,互相出題,先估算,然后筆算。
5.有趣的動(dòng)物世界。(自主練習(xí)5)
師帶領(lǐng)學(xué)生讀題,然后根據(jù)已有條件,提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,再解決。
6.在()里填上或“=”(自主練習(xí)7)
學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上完成,然后集體交流訂正,說(shuō)出判斷的方法。
7.自主練習(xí)8:每行312棵,種了4行,一共種了多少棵?
學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。
8.回答問(wèn)題(自主練習(xí)9)
觀察統(tǒng)計(jì)表,計(jì)算回答提出的問(wèn)題。學(xué)生可以獨(dú)立完成。
9.自主練習(xí)10
小組合作分析讀懂題意,尋求正確的解決策略,然后全班交流。
四、教學(xué)小結(jié)
五、教學(xué)反思書(shū)上的練習(xí)比較少,在完成書(shū)上練習(xí)的基礎(chǔ)上要加大練習(xí)的數(shù)量,
使學(xué)生熟練掌握。
課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-3-1
課題信息窗3:海產(chǎn)品加工備課教師
課時(shí)1備課時(shí)間
教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法
教學(xué)三維目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法的豎式計(jì)算,理解算理并能熟
練計(jì)算。
2.加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,提高解決問(wèn)題的能
力。
3.在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法,理解算理并
能熟練計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí),掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法。
教具準(zhǔn)備課件
教學(xué)步驟
一、激趣導(dǎo)入
今天,我們一起去海產(chǎn)品加工廠看一看。(出示情境圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察
二、合作探究
1.師:你們都看到了什么?(有指導(dǎo)的觀察,說(shuō)清楚在哪看到了什么?)
2.根據(jù)信息提出問(wèn)題,師板書(shū)。
3.解決問(wèn)題:
(1)7小時(shí)能加工多少千克帶魚(yú)?生列算式:59x7=
你能不能先估計(jì)一下,59x7得多少?
說(shuō)說(shuō)你的估算過(guò)程,集體交流。
(2)你能不能試著用豎式計(jì)算一下?在小組內(nèi)交流,再全班交流。
59
x67
413
(3)看看與我們的估算結(jié)果進(jìn)行一下對(duì)比。
(4)小練習(xí):自主練習(xí)1的前兩個(gè)練習(xí)
(學(xué)生獨(dú)立完成,指名說(shuō)算理)
4、8箱帶魚(yú)一共多少千克?生列式:25*8
自己試著計(jì)算,并說(shuō)說(shuō)算理
補(bǔ)充練習(xí):25x4
5、9個(gè)車間加工多少箱?生列式:118x9
先估算一下,再自己列豎式計(jì)算。(學(xué)生小組討論估算方法,互相交流)
指名說(shuō)算理,在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么?
補(bǔ)充練習(xí):125x8
三、鞏固練習(xí)
1.自主練習(xí)1的后兩道題
自己計(jì)算,同位交流
2.自主練習(xí)2
完成后,小組內(nèi)先交流,再全班交流
四、教學(xué)小結(jié)
五、教學(xué)反思學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握比較好,基本上能夠熟練掌握所學(xué)知
識(shí)。
課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-3-2
課題信息窗3:海產(chǎn)品加工備課教師
課時(shí)2備課時(shí)間
教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容兩、三位數(shù)乘?位數(shù)?次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法
教學(xué)三維目標(biāo)1.學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)一次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法的豎式計(jì)算,
理解算理并能熟練計(jì)算。
2.加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,提高解決問(wèn)題的能
力。
3.在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)?次進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法,理解算理并
能熟練計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí),掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法。
教具準(zhǔn)備課件
教學(xué)步驟
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算:25x4=25x8=125x8=
2、豎式計(jì)算:23x8=4x38=83x7=56*4=
二、鞏固練習(xí)1.自主練習(xí)3:先估一估,再算一算
78x849x98x6589、5
454x44x198378x59x278
2.自主練習(xí)4:每種飲料各有多少瓶?
(1)自己先估計(jì),再列式計(jì)算
(2)全班交流
3.自主練習(xí)5:
指名說(shuō)說(shuō)圖意,再列式計(jì)算
說(shuō)說(shuō)在列豎式計(jì)算的時(shí)候要注意些什么?
3、自主練習(xí)6:
指名說(shuō)說(shuō)圖意,先估計(jì)一下,再列式計(jì)算
說(shuō)說(shuō)在列豎式計(jì)算的時(shí)候要注意些什么?
4、自主練習(xí)7:計(jì)算
14x3=96x5=156x7=152x6=
125x7=234x3=2x142=75x8=
5、自主練習(xí)8
指名說(shuō)說(shuō)圖意,先估計(jì)一下,再列式計(jì)算
6、自主練習(xí)9
出示圖畫(huà),指名說(shuō)說(shuō)圖意,先估計(jì)一下,再列式計(jì)算
你還能提出什么問(wèn)題?
7、自主練習(xí)10
指名說(shuō)說(shuō)題意,先估計(jì)一下,再列式計(jì)算
小組內(nèi)交流
你還能提出什么問(wèn)題?
三、教學(xué)小結(jié)
四、教學(xué)反思本節(jié)課的練習(xí)效果不錯(cuò),大部分學(xué)生正確率較高,能熟練運(yùn)用乘法
口訣完成兩三位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)
課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-4-1
課題信息窗4:銷售海產(chǎn)品備課教師
課時(shí)1備課時(shí)間
教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法
教學(xué)三維目標(biāo)1.學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算,理解算
理并能熟練計(jì)算。
2.加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,能對(duì)問(wèn)題做出正確
分析,對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括,提高解決問(wèn)題的能力。
3.在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),口頭語(yǔ)言表達(dá)能力,通過(guò)學(xué)習(xí)感受大海的
富饒,增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的豎式計(jì)算,理解算理
并能熟練計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)在計(jì)算過(guò)程中注意末尾或中間的零,提高解決問(wèn)題的能力。
教具準(zhǔn)備課件
教學(xué)步驟
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,這節(jié)課我們要和一些游客一起去采購(gòu)青島的特產(chǎn)——海產(chǎn)品,讓我們一起去
看一看都有些什么吧!
二、合作探究
1.出示情景圖
師:你都看到了什么?有哪些海產(chǎn)品?你能根據(jù)圖上的信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?
2.學(xué)生觀察情景圖,自主提問(wèn),師板書(shū)
3.有選擇解決問(wèn)題:
(1)3盒鯨魚(yú)絲多少克?生列式:350x3=
①學(xué)生估算
②獨(dú)立嘗試列出豎式
350
x13
1050
可以這樣寫(xiě):
350
x13
1050
三、鞏固練習(xí)1.自主練習(xí)1:
160520
X4X7
學(xué)生獨(dú)立完成,再全班交流。
2.自主練習(xí)2:火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)
小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)對(duì)不對(duì)、錯(cuò)在哪兒?計(jì)算這樣的題時(shí)需要注意什么?
3.自主練習(xí)3:先估一估,再算一算
學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計(jì)表,理解題意,在練習(xí)本上列出算式,通過(guò)估算和豎式計(jì)算將結(jié)果
算出,并填寫(xiě)到統(tǒng)計(jì)表中。集體訂正。
4、自主練習(xí)7
出示圖畫(huà),理解題意
自己列式,全班交流
5、自主練習(xí)9:動(dòng)腦筋
30x912x325x413x7
300x9120x3250x4130x7
(1)算?算,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)不用計(jì)算,你能知道下面算式的積嗎?
3000x91200x32500x41300x7
學(xué)生先試著自己在練習(xí)本上獨(dú)立完成,可以指名交流,然后集體訂正。
四、教學(xué)小結(jié)末尾有零的數(shù)在列豎式計(jì)算時(shí),要注意什么?
五、教學(xué)反思末尾有0的兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算容易出錯(cuò),所以在教學(xué)時(shí)要特
別提醒學(xué)生注意,不要漏寫(xiě)乘數(shù)后面的0。同時(shí)要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí),使學(xué)生做到熟能生巧。
課時(shí)教案設(shè)計(jì)2-4-2
課題信息窗4:銷售海產(chǎn)品備課教師
課時(shí)2備課時(shí)間
教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法
教學(xué)三維目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的計(jì)算,理解算理并能熟練計(jì)算。
2.加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí),能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,能對(duì)問(wèn)題做出正確
分析,對(duì)同一類題目做出總結(jié)和概括,提高解決問(wèn)題的能力。
3.在操作學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),口頭語(yǔ)言表達(dá)能力,通過(guò)學(xué)習(xí)感受大海的
富饒,增強(qiáng)保護(hù)大海的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)末尾或中間有零的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)乘法的豎式計(jì)算,理解算理
并能熟練計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)在計(jì)算過(guò)程中注意末尾或中間的零,提高解決問(wèn)題的能力。
教具準(zhǔn)備課件
教學(xué)步驟
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?
2.在計(jì)算末尾有零的數(shù)的豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么?
二、學(xué)習(xí)新知出示情景圖,解決問(wèn)題:
(1)買5盒海參,需要多少錢?學(xué)生列式:406x5=
①估算
②自己試著計(jì)算一下。
全班交流,學(xué)生評(píng)價(jià)。
提醒:中間有零的數(shù)在豎式計(jì)算時(shí)要注意什么?
(2)買5盒蝦皮一共需要多少錢?
①估算
②自己試著計(jì)算一下。
全班交流,學(xué)生評(píng)價(jià)。
三、鞏固練習(xí)1.自主練習(xí)1、2的其余題目
2.自主練習(xí)4
小組競(jìng)賽,看誰(shuí)做的又對(duì)又快
3.自主練習(xí)5
學(xué)生獨(dú)立觀察統(tǒng)計(jì)表,理解題意,在練習(xí)本上列出算式,通過(guò)估算和豎式計(jì)算將結(jié)果
算出,并填寫(xiě)到統(tǒng)計(jì)表中。集體訂正。
4.自主練習(xí)6:蔬菜批發(fā)市場(chǎng)
指名讀題,弄清題目要求
學(xué)生獨(dú)立在練習(xí)本上完成,可指名板演,集體訂正
以小組為單位,自己提出問(wèn)題,先估算,然后筆算。
5.自主練習(xí)8:請(qǐng)你幫忙算一算
出示圖畫(huà),弄清題目要求
指名讀題,然后根據(jù)已有條件,提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,再解決。
四、教學(xué)小結(jié)
五、教學(xué)反思中間有。的兩三位數(shù)乘一位數(shù)比較難,要注意提醒學(xué)生。乘任何數(shù)
都等于0。同時(shí)還涉及到價(jià)錢的計(jì)算,一節(jié)課要完成全部?jī)?nèi)容很緊張,因此必要的練習(xí)要跟
上。
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)
二、課時(shí)教案設(shè)計(jì)3-1-1
課題走進(jìn)新農(nóng)村一位置與變換備課教師
課時(shí)1備課時(shí)間
教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第36—37頁(yè)
教學(xué)三維目標(biāo)1、辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向
2、能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述
教學(xué)重點(diǎn)辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向
教學(xué)難點(diǎn)能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述
教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、課件
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入新課
你們喜歡旅游嗎?去哪兒玩過(guò)?(出示掛圖)今天,老師想帶大家去農(nóng)村看看,好嗎?
二、講授新課
(—)活動(dòng)1:
從圖中,你發(fā)現(xiàn)了什么?
你想到村里哪個(gè)地方?
從村口到風(fēng)景區(qū)怎么走?自己先想?想,再在小組內(nèi)交流。(學(xué)生交流走的幾種方法)
你知道風(fēng)景區(qū)在牡丹亭的什么方向呢?
小結(jié):風(fēng)景區(qū)所在方向在牡丹亭的東與北之間,是東北方向。
(二)活動(dòng)2:
剛才我們參觀了風(fēng)景區(qū),現(xiàn)在如果我們想從文化中心到飲料加工廠怎么走?
你能說(shuō)出文化中心在牡丹亭的哪個(gè)方向嗎?(與你的同位互相交流一下)
板書(shū):東北、東南、西北、西南
大家仔細(xì)觀察這四個(gè)方向。你能試著把我們認(rèn)識(shí)的八個(gè)方向在紙上表示出來(lái)嗎?
(學(xué)生獨(dú)自完成)
我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都能當(dāng)一個(gè)合格的小導(dǎo)游了,下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,選出一位小
導(dǎo)游,繼續(xù)帶領(lǐng)大家參觀鳳凰村,并說(shuō)出你們的參觀路線。
小組活動(dòng)。
三、鞏固與應(yīng)用1、你能指出教室里的八個(gè)方向嗎?
(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看秤和物品包裝袋上的質(zhì)量標(biāo)記。)
2、實(shí)踐活動(dòng):以小組為單位,說(shuō)說(shuō)校園內(nèi)各個(gè)方向有些什么?
3、集體活動(dòng):找朋友
四、課外延伸向同學(xué)或家長(zhǎng)介紹一下你的家的位置,或周圍的一些地點(diǎn)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)走進(jìn)新農(nóng)村
―位置
北
西北東北
西東
西南東南
南
六、教學(xué)反思學(xué)生對(duì)八個(gè)方位比較熟悉,因此,在課堂上能夠較好地完成學(xué)習(xí)內(nèi)
容。但有部分學(xué)生分不清行走路線,在敘述時(shí)往往條理不清。在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生把話表述
清楚:從哪里出發(fā),向什么方向走到哪里,再向哪個(gè)方向走……
課時(shí)教案設(shè)計(jì)3-1-2
課題走進(jìn)新農(nóng)村一位置與變換備課教師
課時(shí)2備課時(shí)間
教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第38-40頁(yè)。
教學(xué)三維目標(biāo)1、辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向
2、能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述
教學(xué)重點(diǎn)辨認(rèn)東北、西北、東南、西南四個(gè)方向
教學(xué)難點(diǎn)能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述
教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、課件
教學(xué)步驟
一、復(fù)習(xí)
1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)新的方位,誰(shuí)記得是什么?
2、以教室為例,說(shuō)說(shuō)每個(gè)方位有什么?
3、小練習(xí),找朋友。
二、完成練習(xí)
1、找一找,填一填
出示山東省政區(qū)圖:師介紹。
你知道哪些城市?指一指,找找家鄉(xiāng)在哪兒?
小組內(nèi)討論練習(xí)中的問(wèn)題
全班交流
2、請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游
這是一個(gè)公園的平面圖,你愿意當(dāng)小導(dǎo)游給大家介紹一下嗎?
先自己填寫(xiě),再在小組內(nèi)交流,每組選出一名小導(dǎo)游,向同學(xué)介紹公園的有關(guān)知識(shí)和
游覽路線。
3、小組內(nèi)介紹自己周圍熟悉建筑物的方位,注意培養(yǎng)學(xué)生的方位意識(shí)。
4、乘車
認(rèn)真觀察行車線路圖,辨認(rèn)方向,然后獨(dú)立完成。
匯報(bào)交流
任選兩個(gè)站點(diǎn),說(shuō)一說(shuō)行車路線和方向。
5,填表
先讀一讀介紹文字,想,想,然后獨(dú)立填寫(xiě)。
根據(jù)自己的填寫(xiě),向大家介紹這所學(xué)校,全班進(jìn)行評(píng)議。
6、聰明小屋
出示題目,了解題意。在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流。
在交流過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序去數(shù)。
三、教學(xué)反思通過(guò)各種形式的練習(xí),學(xué)生對(duì)方位有了更深刻的了解,能夠正確完
成課后的練習(xí)。
課時(shí)教案設(shè)計(jì)3-2-1
課題走進(jìn)新農(nóng)村一位置與變換備課教師
課時(shí)3備課時(shí)間
教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第41-43頁(yè)
教學(xué)三維目標(biāo)1、能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述
2、了解平移和旋轉(zhuǎn)給生活帶來(lái)的方便。
教學(xué)重點(diǎn)初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)能用準(zhǔn)確的方位名詞對(duì)某一地點(diǎn)的位置進(jìn)行描述
教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、課件
教學(xué)步驟
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,今天讓我們一起去參觀飲料加工廠,好嗎?
二、新授
1、[出示錄象]仔細(xì)觀察,你看到了什么?
(讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō),感知各種運(yùn)動(dòng)形式)
2、它們是怎樣運(yùn)動(dòng)?的你能給大家說(shuō)一說(shuō)嗎?試著用手演示一下。
3、你能根據(jù)它們不同的運(yùn)動(dòng)方式給它們分分類嗎?(小組內(nèi)交流)
根據(jù)學(xué)生的敘述,板書(shū):平移、旋轉(zhuǎn)
4、小節(jié):大門、傳送帶、升降機(jī)……的移動(dòng)都是平移現(xiàn)象。
換氣扇、汽車輪子、吊扇……的轉(zhuǎn)動(dòng)都是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
5、在生活中,你還見(jiàn)過(guò)哪些平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?
(先在小組內(nèi)討論,再全班交流,拓展延伸所學(xué)的知識(shí))
三、鞏固練習(xí)1、自主練習(xí)1
先獨(dú)立完成,再互相交流。分清哪些是平移現(xiàn)象,哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
2、小游戲:(判斷練習(xí))
根據(jù)老師的表述,判斷哪些是平移現(xiàn)象,哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象??凑l(shuí)完成的又對(duì)又快。
教學(xué)反思單一的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容易理解,如電動(dòng)門、電梯、風(fēng)
扇、車輪……但對(duì)于一些易讓人產(chǎn)生歧義的就容易造成誤解,如:開(kāi)門、翻書(shū)、跳繩等,需
要教師幫助學(xué)生仔細(xì)分析,弄明白其中的區(qū)別,從而真正明白平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
課時(shí)教案設(shè)計(jì)3-2-2
課題走進(jìn)新農(nóng)村一位置與變換備課教師
課時(shí)4備課時(shí)間
教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第43-44頁(yè)。我學(xué)會(huì)了嗎?
教學(xué)三維目標(biāo)1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)八個(gè)方位,以及平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。
教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)八個(gè)方位,以及平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
教學(xué)難點(diǎn)加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。
教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、課件
教學(xué)步驟
一、談話導(dǎo)入
看,今天我們要去哪兒?(出示圖畫(huà))你認(rèn)識(shí)這些健身器械嗎?應(yīng)該怎樣使用呢?(請(qǐng)
學(xué)生簡(jiǎn)單介紹)
二、我學(xué)會(huì)了嗎?
1、仔細(xì)觀察一下這幅圖畫(huà),請(qǐng)一位同學(xué)簡(jiǎn)單介紹一下這兒的環(huán)境與布局。注意使用上
我們學(xué)過(guò)的八個(gè)方位。
(注意觀察圖上的提示語(yǔ))
2、轉(zhuǎn)椅在花壇的哪個(gè)方向?
蹺蹺板呢?……
3、你能在圖上找到平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎?
(提醒學(xué)生注意:有些運(yùn)動(dòng)既有平移,又有旋轉(zhuǎn)。)
4、你還能提出什么問(wèn)題?
三、鞏固練習(xí)1、自主練習(xí)2
將圖形向右平移4格的圖形涂上顏色。
2、自主練習(xí)3
按要求移一移,畫(huà)一畫(huà),看看平移后的圖形像什么?
(可以先用模型移動(dòng),然后畫(huà),以降低難度)
四、豐收?qǐng)@1、談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這一單元的收獲
2、評(píng)價(jià)一下你的小伙伴
教學(xué)反思學(xué)生完成不錯(cuò),在此基礎(chǔ)上,學(xué)生還找到了生活中其他的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)
象,提出了不少問(wèn)題。
第四單元風(fēng)箏廠見(jiàn)聞
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:青島版教材P47——P49
教學(xué)目標(biāo):
1、探索并掌握整百、整十?dāng)?shù)的除法的口算方法,并能正確地計(jì)算。
2、能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算,判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò),逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。
3、結(jié)合具體情境,發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力,體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切
聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn):掌握整百、整卜數(shù)的除法的口算方法
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)一:結(jié)合情境,提出問(wèn)題
[出示課本情境圖]
師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)你看到了什么,想到了什么?
[學(xué)生自由交流]
師:你能提出哪些問(wèn)題?
[抽生交流,根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)]
活動(dòng)二:解決問(wèn)題
師:我們先來(lái)看“平均每天要做多少只鷹風(fēng)箏?”這個(gè)問(wèn)題,你認(rèn)為可以怎樣解決這個(gè)問(wèn)
題?
[學(xué)生自己列出算式,嘗試計(jì)算,小組交流各自的算法。]
師:誰(shuí)愿意起來(lái)交流一下?
[全班交流,展示算法多樣化]
師:我們?cè)賮?lái)解決‘平均每天要做多少只燕風(fēng)箏?”
學(xué)生自己列出算式,嘗試計(jì)算,小組交流各自的算法。]
師:誰(shuí)愿意起來(lái)交流嚇?
[全班交流,展示算法多樣化]
師:我們?cè)賮?lái)解決‘平均每天要做多少只鶴風(fēng)箏?”
[學(xué)生自己列出算式,嘗試計(jì)算,小組交流各自的算法。]
師:誰(shuí)愿意起來(lái)交流一下?
[全班交流,展示算法多樣化]
這里教師教授估算的方法。
師:我們?cè)賮?lái)解決:“平均每天要做多少只孔雀風(fēng)箏?”
[學(xué)生自己列出算式,嘗試計(jì)算,小組交流各自的算法。]
師:誰(shuí)愿意起來(lái)交流一下?
[全班交流,展示算法多樣化]
這里教師總結(jié)估算的方法。
師:你能運(yùn)用這些方法解決其它的問(wèn)題嗎?
[學(xué)生自己列式計(jì)算,全班交流]
活動(dòng)三:練一練
1、-練第一題:在學(xué)生理解除法法算理的基礎(chǔ)上,獨(dú)立思考并計(jì)算,并鼓勵(lì)學(xué)生規(guī)律,
然后全班交流。
2、3題:先讓學(xué)生獨(dú)立思考并計(jì)算。并總結(jié)規(guī)律與特點(diǎn)。
3、第3題:學(xué)生獨(dú)立解答,集體交流,并說(shuō)說(shuō)估算的方法。
活動(dòng)四:數(shù)學(xué)游戲
教師可以出示一張數(shù)字卡片,全班同學(xué)搶答,也可以在小組內(nèi)進(jìn)行。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:教材p49_50
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。
2、鞏固估算的方法,培養(yǎng)估算的意識(shí)。
3、解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)流程:練習(xí)5—10題。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:教材P51——P53
教學(xué)目標(biāo):
1、探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法,并學(xué)習(xí)用豎式進(jìn)行計(jì)算。
2、能用不同的方法解決問(wèn)題,體驗(yàn)解決問(wèn)題的不同策略。
教學(xué)重點(diǎn):掌握兩、三位數(shù)除以?位數(shù)筆算方法
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)一:結(jié)合情境,提出問(wèn)題
[出示課本情境圖]
師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)你看到了什么,想到了什么?
[學(xué)生自由交流]
師:你能提出哪些問(wèn)題?
[抽生交流,根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)]
活動(dòng)二:解決問(wèn)題
師:我們先來(lái)看“64米紅布一共能做多少只鷹風(fēng)箏?”這個(gè)問(wèn)題,你認(rèn)為可以怎樣解決
這個(gè)問(wèn)題?
[學(xué)生自己列出算式,嘗試計(jì)算,小組交流各自的算法。]
師:誰(shuí)愿意起來(lái)交流一下?
[全班交流,展示算法多樣化]
學(xué)生可能出現(xiàn)的方法
1、口算
2、估算
3、豎式
教師小結(jié)豎式的計(jì)算方法
師:你能運(yùn)用這些方法解決其它的問(wèn)題嗎?
補(bǔ)充練習(xí):96+384+466+3
活動(dòng)三:練一練
1、練一練1題:讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)豎式計(jì)算應(yīng)注意什么。
2、練一練2題:先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,然后全班交流。
3、練一練3題:讓學(xué)生根據(jù)題目提供的條件,獨(dú)立解答。然后在小組、班級(jí)里進(jìn)行討
論交流。
4、練一練4題:學(xué)生立做,然后全班交流規(guī)律。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:數(shù)學(xué)街接教材P52——P53
教學(xué)目標(biāo):
1、探索并掌握一位數(shù)除二、三位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確地計(jì)算。
2、能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算,判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò),逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。
3、能結(jié)合具體情境提出問(wèn)題,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn):一位數(shù)除二、三位數(shù)的計(jì)算方法
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)一:結(jié)合情境,提出問(wèn)題
[出示課本情境圖]
師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)你看到了什么,想到了什么?
[學(xué)生自由交流]
師:你能提出哪些問(wèn)題?
[抽生交流,根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)]
活動(dòng)二:解決問(wèn)題
師:我們先來(lái)看“72個(gè)線輪能裝多少盒?”這個(gè)問(wèn)題,你認(rèn)為可以怎樣解決這個(gè)問(wèn)題?
[學(xué)生自己列出算式,嘗試計(jì)算,小組交流各自的算法。]
師:誰(shuí)愿意起來(lái)交流嚇?
[全班交流,展示算法多樣化]
學(xué)生可能出現(xiàn)下列兒種方法
估算:72=60,60+6=10,72+6的商比10大一些。
口算:60+6=10,12+6=2,10+2=12
筆算:列豎式
教師講授列豎式的方法
師:你能運(yùn)用這些方法解決其它的問(wèn)題嗎?
師:我們?cè)賮?lái)看'438根竹條能做多少只風(fēng)箏?”這個(gè)問(wèn)題,你認(rèn)為可以怎樣解決這個(gè)問(wèn)
題?
[學(xué)生自己列出算式,嘗試計(jì)算,小組交流各自的算法。]
師:誰(shuí)愿意起來(lái)交流一下?
[全班交流,展示算法多樣化]
師:我們?cè)賮?lái)看:“86米布能做多少只孔雀風(fēng)箏?”這個(gè)問(wèn)題,你認(rèn)為可以怎樣解決這
個(gè)問(wèn)題?
[全班交流,展示算法多樣化]
師:計(jì)算時(shí),要注意什么?
[生小組討論并交流]
師:你能運(yùn)用這些方法解決其它的問(wèn)題嗎?
活動(dòng)三:練一練
1、練習(xí)1題:學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立做,然后全班交流。
2、練習(xí)2題:學(xué)生自己看表,弄懂題意后獨(dú)立做,全班交流。
3、練習(xí)3、4題,學(xué)生獨(dú)立做,小組交流,全班交流。
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:教材p54
教學(xué)目標(biāo)
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