小學(xué)班主任個(gè)人工作學(xué)期總結(jié)

小學(xué)班主任個(gè)人精選工作學(xué)期總結(jié)

學(xué)校班主任個(gè)人精選工作學(xué)期總結(jié)篇1

一個(gè)學(xué)期來(lái),我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)班主任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、

指導(dǎo)和關(guān)心下，取得了肯定的收效并且有了良性的進(jìn)展。概括性地說(shuō)

有以下幾點(diǎn)：

一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校的工作要求，做到堅(jiān)決聽(tīng)從、動(dòng)作快速

抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。深化同

學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中準(zhǔn)時(shí)了解、關(guān)懷、教育并且督促其良好習(xí)慣

的養(yǎng)成。

二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)同學(xué)干部的教育和培育工作，盡可能的

發(fā)揮同學(xué)的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育力量，培育和提高同學(xué)的

力量，實(shí)行民主管理，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了

明顯的改觀。

三、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持"抓兩頭、促中間'，不厭其煩

地急躁做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：黃崇林、黃幫宇等

紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我準(zhǔn)時(shí)訂正教育,

充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、電話通知其家長(zhǎng)等進(jìn)行苦口婆心的教育,

從情入口、感之以心。特殊是大力加強(qiáng)班主任與課任老師、與家長(zhǎng)之

間的常常"合力教育'，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制。

四、樂(lè)觀、依時(shí)參與學(xué)校召開(kāi)的各種會(huì)議,仔細(xì)做好會(huì)議記錄，

準(zhǔn)時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組

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的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。

五、在做好本職工作的同時(shí)，本人還經(jīng)常勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于助人。

作為班主任，能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍，對(duì)學(xué)校制定的各項(xiàng)政策

和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。

總之,差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、急躁、虛

心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。我深刻體

會(huì)到：做好班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即"勤、總之，勤能補(bǔ)拙;

時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！

學(xué)校班主任個(gè)人精選工作學(xué)期總結(jié)篇2

上半年，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支

持和協(xié)作下，在全體同學(xué)的共同努力下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)習(xí)、

生活等方面都取得了肯定的成果，因此我被評(píng)比上"縣優(yōu)秀班主任

下面，我就結(jié)合上半年的班主任工作進(jìn)行總結(jié)：

一、注意干部隊(duì)伍的組建和培育

一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干

部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面'和"以面帶面’的作用，我稱(chēng)他們是"班主任

的左右手。良好的班風(fēng)的形成離不開(kāi)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理力

量的班干部。所以班主任必需細(xì)心培育：第一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)

點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心班干部在同學(xué)心中樹(shù)立威信;其次，

在鼓舞班干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班

干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從

各方面給全班起到模范帶頭作用;其三，培育班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

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精彩的班干部能調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的樂(lè)觀性，讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)揮他們

的特長(zhǎng)，讓每個(gè)同學(xué)都不斷進(jìn)步，使整個(gè)班級(jí)樂(lè)觀向上。

二、注意管理好班級(jí)的紀(jì)律

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，因此在學(xué)習(xí)初我就狠抓紀(jì)律。第一、規(guī)范

早讀，午休的紀(jì)律。早讀：在老師來(lái)之前，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，每天十個(gè)，由

學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)。午休：支配同學(xué)復(fù)習(xí)功課，寫(xiě)作業(yè)，休息。由指定的

同學(xué)負(fù)責(zé)。其次、力爭(zhēng)在升旗，做早操中表現(xiàn)突出。升旗的時(shí)候，要

求同學(xué)們站隊(duì)要快，靜，齊，要站的挺，直。要有飽滿的熱忱和向上

的精神。每位同學(xué)都要佩戴紅領(lǐng)巾。早操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都

要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì)，要求動(dòng)作整齊，標(biāo)準(zhǔn)。我們已經(jīng)許多次的受到

體育老師的表?yè)P(yáng)了?，F(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了到處爭(zhēng)第一的習(xí)慣了。第

三、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求同學(xué)"學(xué)會(huì)傾聽(tīng)'，在

課堂上，敬重老師的勞動(dòng)，敬重學(xué)問(wèn)，也遵守了紀(jì)律。最終由值日生

每天總結(jié)當(dāng)天的紀(jì)律狀況，評(píng)出每天的先進(jìn)組。

經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力，我班在第一次紀(jì)律評(píng)比中獲得紀(jì)律循環(huán)紅

旗第一名，集體的榮譽(yù)感更加激發(fā)了他們?cè)诩o(jì)律上的自覺(jué)性。

三、注意在活動(dòng)中培育和熬煉力量

活動(dòng)既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、增才.能,

對(duì)他們的身心進(jìn)展起著極為重要的作用。

上半年，我班組織了多次班會(huì)活動(dòng)，如《一堂平安教育課》《衛(wèi)

生學(xué)問(wèn)講座》等，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中獲得有關(guān)平安和衛(wèi)生的學(xué)問(wèn)。結(jié)

合節(jié)日和季節(jié)的不同，適時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。在老師的指導(dǎo)下我再教把任務(wù)

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交給班干部們自己組織支配，既熬煉了力量，又給班級(jí)帶來(lái)了活力。

在活動(dòng)中既增進(jìn)了同學(xué)們之間的友情，又增加了班級(jí)的集體榮譽(yù)感,

同時(shí)又帶來(lái)了許多的歡樂(lè)?；顒?dòng)真是寓教于樂(lè)!還有些活動(dòng)，比如在

每次出黑板報(bào)時(shí)，我完全教給同學(xué)去自主熬煉，讓他們自己排版、選

材、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字。同學(xué)在一次次的熬煉中力量不斷的得到提高。

在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們都力爭(zhēng)做到最好，同學(xué)們心里

都有一個(gè)信念：我要為集體爭(zhēng)光。我班在黑板報(bào)評(píng)比、優(yōu)秀作業(yè)展、

覽詩(shī)歌朗誦、六一節(jié)目匯演等活動(dòng)中都獲得了特別好的成果。

四、注意師生的情感溝通

利用午飯的時(shí)間和同學(xué)一起溝通思想，了解狀況。利用放學(xué)后

的時(shí)間和同學(xué)談心，溝通。同學(xué)病了，我組織同學(xué)去探望他，送作業(yè)，

送鮮花;同學(xué)打架了，我會(huì)靜下心來(lái)了解狀況，把事情教給同學(xué)自己

處理，往往會(huì)有意想不到的效果;同學(xué)吵架生氣了，我會(huì)給他們講故

事，讀文章來(lái)使他們感悟，使他們懂得友情的寶貴

五、注意后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)和前提。只有喜愛(ài)后進(jìn)生,

才能做好他們的轉(zhuǎn)化工作。很多人都說(shuō)老師對(duì)同學(xué)要一視平仁，可我

認(rèn)為，老師要將無(wú)私的愛(ài)更多地灑向后進(jìn)生。由于后進(jìn)生身上的毛病、

缺點(diǎn)多，經(jīng)常在父母、老師、同學(xué)那里遭到冷淡、卑視，很少得到憐

憫和暖和，普遍地背著思想包袱，產(chǎn)生自卑心理。因此，后進(jìn)生對(duì)老

師抱有疑懼和對(duì)立心情，對(duì)班集體疏遠(yuǎn)，往往懷疑老師和同學(xué)是否真

誠(chéng)地愛(ài)惜和關(guān)懷自己。這就要求班主任在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)應(yīng)當(dāng)特殊喜愛(ài)

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他們，做到不嫌棄、不卑視、不疏遠(yuǎn)，并教育同學(xué)們正確對(duì)待和關(guān)心

他們。

"學(xué)會(huì)賞識(shí)，愛(ài)滿天下'是我校的校訓(xùn)。對(duì)于后進(jìn)生，我實(shí)行多

賞識(shí)少批判的方法，以寬容的心態(tài)去對(duì)待他們的每一次過(guò)失;用期盼

的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用觀賞的目光去關(guān)注他們的每一個(gè)

閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份勝利。就說(shuō)班上的畢亮亮

吧，學(xué)習(xí)落后，態(tài)度不端正，品質(zhì)還不夠好，科任老師常常向我反映，

于是我就從他的品質(zhì)開(kāi)頭著手，育人第一嘛!我有時(shí)有意把語(yǔ)文書(shū)落

在辦公室，然后對(duì)亮亮說(shuō)："亮亮，把老師的語(yǔ)文書(shū)拿來(lái)好嗎?'他爽快

地點(diǎn)點(diǎn)頭，等他拿來(lái)后，我順勢(shì)在班上夸他真是老師的好幫手，看著

同學(xué)們投來(lái)艷羨的目光，亮亮的臉上流露出滿心的高興。

當(dāng)然，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)，"火

車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶所以在班上要讓班干部在關(guān)注后進(jìn)生上時(shí)

時(shí)為表率，到處是先鋒，當(dāng)好班級(jí)這列火車(chē)的"頭）靠全班同學(xué)來(lái)關(guān)

注和關(guān)心后進(jìn)生，特殊是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。沐浴在絢爛的

陽(yáng)光下的后進(jìn)生才會(huì)自信地大踏步向前進(jìn)。

六、真情暖和留守兒童

我們都說(shuō)："城市讓生活更美妙）隨著城市的建設(shè)，進(jìn)城打工

人數(shù)的增多，農(nóng)村的很多孩子就成了留守兒童。每年我的班上都有幾

個(gè)，一開(kāi)學(xué)，我總要摸清他們的狀況發(fā)覺(jué)他們所存在的各種問(wèn)題。通

過(guò)這幾年的實(shí)踐和思考，我覺(jué)得對(duì)待"留守同學(xué)1第一，要與其家人

更多地親密協(xié)作，幫孩子營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境;其次，要給他們

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多一份關(guān)愛(ài)，讓他們感到暖和;第三、要組織他們參與課后學(xué)習(xí)聯(lián)誼

組，以同學(xué)幫同學(xué)，結(jié)成對(duì)子，一起學(xué)習(xí)、嬉戲。給他們一種家的感

覺(jué)，給他們送去溫馨與歡樂(lè)。

當(dāng)班主任很累，事情許多，有的時(shí)候還會(huì)很心煩，這都是免不

了的，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你

的同學(xué)在你的教育下有了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被同學(xué)圍著歡樂(lè)的談笑,

當(dāng)同學(xué)把你當(dāng)成最好的伴侶，當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告知你，孩子變了，變

得懂事聽(tīng)話了。那歡樂(lè)是從心里往外涌的。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)世界,

要想成為每一個(gè)同學(xué)的伴侶，要想得到每一個(gè)同學(xué)的信任，需要付出

許多的心血。雖然我的心血有了不少的回報(bào)，但是我會(huì)連續(xù)努力，爭(zhēng)

取做得更好。

學(xué)校班主任個(gè)人精選工作學(xué)期總結(jié)篇3

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)五年(x)班的班主任工作。除了一如既往地

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，討論班主任工作策略之外，我還注意情感謝勵(lì)，發(fā)揮

自身榜樣作用，抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)。在付出大量繁雜辛苦的勞動(dòng)之

余，我也有迷茫的時(shí)候，有郁悶的時(shí)候。但每當(dāng)我考慮到自己是在從

事培育祖國(guó)后代的工作時(shí)，是在從事心靈與心靈的工作時(shí)，我就全然

投入，超然忘我了。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，班主任工作每天都在做，難以計(jì)數(shù)，所

以現(xiàn)在只選些重要的、有特色的加以匯報(bào)：

一、班級(jí)日常管理工作常抓不懈

1、同學(xué)的成進(jìn)步步與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣是親密相關(guān)

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的，良好的習(xí)慣將使一個(gè)人的終生進(jìn)展受益匪淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行

良好習(xí)慣及品德的養(yǎng)成教育是非常必要的。本學(xué)期，我連續(xù)落實(shí)好《中

學(xué)校生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校生守則》的學(xué)習(xí)，使同學(xué)逐步形成良好

的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取不讓一個(gè)

同學(xué)掉隊(duì)。

2、督促班干部按時(shí)總結(jié)紀(jì)律、保潔狀況。準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)班里的好

人好事，讓同學(xué)以身邊的同學(xué)為榜樣，檢查自己的行為習(xí)慣。通過(guò)豐

富多彩的課外活動(dòng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行集體主義教育，如利用各種競(jìng)賽培育同

學(xué)的集體榮譽(yù)感，增加班級(jí)的分散力。

3、協(xié)作少先隊(duì)的檢查，我對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行了一系列的常規(guī)訓(xùn)

練。如，要求同學(xué)課堂上做到"三到'，即眼到，手到，心到;要求同學(xué)

要留意傾聽(tīng)每個(gè)人的談話;要求同學(xué)在課前必需做好課前預(yù)備，即將

書(shū)本、練習(xí)本、輔導(dǎo)書(shū)、鉛筆盒等都放置桌子的左上角，然后全班頭

趴桌子，寧?kù)o等待老師來(lái)上第一的班風(fēng)班貌，制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和

生活環(huán)境。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障。一個(gè)班的常規(guī)

管好了，老師在課堂上就不必抽出部分時(shí)間鋪張?jiān)诠芾沓Ｒ?guī)上。假如

同學(xué)的常規(guī)管理不好，就會(huì)影響老師上課的質(zhì)量，影響集體的利益。

老師們都有同感：常規(guī)抓得好，上課就會(huì)輕松自如得多。好的班風(fēng)班

貌，制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和

生活的保障。一個(gè)班的常規(guī)管好了，老師在課堂上就不必抽出部分時(shí)

間鋪張?jiān)诠芾沓Ｒ?guī)上。假如同學(xué)的常規(guī)管理不好，就會(huì)影響老師上課

的質(zhì)量，影響集體的利益。老師們都有同感：常規(guī)抓得好，上課就會(huì)

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輕松自如得多。

4、為了培育同學(xué)的平安意識(shí)，我常常教育同學(xué)在校內(nèi)外不要

追趕打鬧，不玩危急嬉戲;在公路上要靠右邊走，不能在路上玩耍;要

按時(shí)回家。還常常教育同學(xué)留意飲食衛(wèi)生教育，教育他們不喝生水,

不能吃變質(zhì)的食品，不去街邊無(wú)牌無(wú)證攤檔買(mǎi)零食吃。

5、架設(shè)好學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通橋梁，是促進(jìn)同學(xué)各方進(jìn)步

的好方法。只有雙管齊下，家校共同努力，才能讓同學(xué)在家校的共同

監(jiān)督下走上康莊大道。本學(xué)期，我利用課余時(shí)間，常常與家長(zhǎng)聯(lián)系,

取得家長(zhǎng)幫助。這學(xué)期我家訪47人次，取得了肯定的成效，特殊是

幾個(gè)頑皮和學(xué)習(xí)散慢的同學(xué)，在家長(zhǎng)和我的共同努力下，已經(jīng)轉(zhuǎn)變了

許多，成果上升較快。

二、結(jié)合學(xué)校德育主題活動(dòng)，幫助開(kāi)展各項(xiàng)專(zhuān)題教育工作

1、結(jié)合學(xué)校每月的教育主題，指導(dǎo)同學(xué)出好每一期墻報(bào)，把

墻報(bào)辦成引導(dǎo)、教育同學(xué)健康成長(zhǎng)的輿論宣揚(yáng)陣地。

2、學(xué)校開(kāi)展了"感恩我們?cè)谛袆?dòng)，的活動(dòng)，我指導(dǎo)同學(xué)盡情地把

自己的感謝和寵愛(ài)用語(yǔ)言表達(dá)在日記上。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們受到

了很好的"感恩’教育。

3、在"六一運(yùn)動(dòng)會(huì)，競(jìng)賽之前，我和同學(xué)細(xì)心選擇選手，刻苦訓(xùn)

練。功夫不負(fù)有心人，同學(xué)們?cè)诟?jìng)賽中發(fā)揮精彩，獲得了二等獎(jiǎng)。

4、本學(xué)期，學(xué)校制造性地開(kāi)設(shè)了"禮儀銀行，體驗(yàn)活動(dòng)，在大隊(duì)

部設(shè)立"禮儀銀行’總行，各中隊(duì)分設(shè)"禮儀銀行'分行，并為每位隊(duì)員

派發(fā)一個(gè)"禮儀銀行'存折，記錄本人在校、在家、在社區(qū)的禮儀行為。

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"禮儀銀行’行長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng)是整個(gè)系列活動(dòng)啟動(dòng)標(biāo)志，競(jìng)選活動(dòng)之前，

我發(fā)動(dòng)同學(xué)在第一班劉鵬和盧敏新同學(xué)細(xì)心預(yù)備的相聲節(jié)目詼諧幽

默，贏得了陣陣熱鬧的掌聲。

班主任工作日復(fù)一日，年復(fù)一年，雖瑣碎、平凡卻又特別重要。

回顧一個(gè)學(xué)期班主任工作的風(fēng)雨歷程，心中有不少的感慨和體會(huì)：我

無(wú)愧于班主任的神圣職責(zé)，始終在努力實(shí)踐、努力總結(jié)、努力反思。

自己一個(gè)學(xué)期悄悄無(wú)聞所開(kāi)展的一切工作，似乎是長(zhǎng)途跋涉時(shí)留在身

后的一串串值得回味的腳印，它們啟迪我今后在教育孩子這條路上走

得更遠(yuǎn)、更好。

學(xué)校班主任個(gè)人精選工作學(xué)期總結(jié)篇4

班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好老

師的標(biāo)志。著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)："班級(jí)像一個(gè)大家

庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、關(guān)心，相互鼓舞著、照看著,

一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì)。’一個(gè)良好的

班集體對(duì)每個(gè)同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的

班集體，需要每一位班主任做大量深化細(xì)致的工作。我在這學(xué)年中主

要做了以下幾點(diǎn)：

一、班干部隊(duì)伍的組建和培育。一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大

程度上是由班干部打算的。班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面'和"以面帶

面’的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的小助手。’所以只有慎重地選拔和培

育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理力量。班干部隊(duì)伍

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的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要

大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心他們樹(shù)立威信;其二，

在鼓舞班干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干

部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各

方面給全班起到模范帶頭作用;其三，培育班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，

要能夠通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集

體開(kāi)展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。這個(gè)

學(xué)期，其他各任課老師反映我班的班干部管理力量較強(qiáng)。

二、形成正確的集體輿論，培育優(yōu)良班風(fēng)

我特別重視班級(jí)輿論，培育優(yōu)良的班風(fēng)，從整體上來(lái)提高同學(xué)

的學(xué)習(xí)成果。為了在班級(jí)里形成正確的班級(jí)輿論，制造出優(yōu)良的班風(fēng),

我從以下幾個(gè)方面入手：

1、有意識(shí)、有方案地通過(guò)對(duì)同學(xué)守則、道德問(wèn)題的談話：革

命書(shū)籍、報(bào)刊的閱讀指導(dǎo)等來(lái)形成同學(xué)的是非觀。

2、運(yùn)用典型事例，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批判。

3、運(yùn)用黑板報(bào)、風(fēng)采展現(xiàn)欄等輿論工具，宣揚(yáng)正確的輿論，

批駁錯(cuò)誤的輿論。

4、組織好班會(huì)。班會(huì)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，過(guò)民主生活，參加

管理的一種有效形式。班會(huì)包括班務(wù)會(huì)、民主生活和主題班會(huì)。我充

分利用班會(huì)宣揚(yáng)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求等,

并教育同學(xué)要嚴(yán)格遵守。

三、做好同學(xué)的平安教育工作。平?？偸浅槌鰰r(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行

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平安教育，教育同學(xué)在校遵守學(xué)校的規(guī)章制度，過(guò)公路要遵守交通規(guī)

章，留意人身平安，不下河洗澡，不到危急地帶玩耍，留意食品平安，

不購(gòu)買(mǎi)小攤小販出售的不潔食品。同學(xué)課間玩耍時(shí)也要求他們留意團(tuán)

結(jié)，不打架，以免消失事故。竭盡全力把平安隱患?xì)缭诿妊繝顟B(tài)。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，共同教育好同學(xué)。老師要教好同

學(xué)，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)

聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把同學(xué)教好。我班學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)習(xí)懶

散的同學(xué)較多，平常我都留意做好這個(gè)工作，特殊是那些頑皮、學(xué)習(xí)

懶散的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。從目前的效果來(lái)看，取的了肯定得效

申

O

總之，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任

務(wù)又在千變?nèi)f化，我們只有在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱

歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

學(xué)校班主任個(gè)人精選工作學(xué)期總結(jié)篇5

每一次期末班主任工作會(huì)議上總要聽(tīng)這么多班主任的工作總

結(jié)，我有一點(diǎn)感想：其實(shí)，我們的總結(jié)只能說(shuō)是對(duì)一學(xué)期工作的一個(gè)

回顧而已，算不上真正的總結(jié)。由于，真正的總結(jié)應(yīng)當(dāng)是帶了些思索

的，是一種反思、一種頓悟，所謂：思者先行，道在其中。我想，這

正是我們所欠缺的吧。

其實(shí)，在工作的過(guò)程中，我們常常會(huì)有一些一閃而過(guò)的感想,

有時(shí)侯在課堂上剛發(fā)生，或在課間捕獲到了什么，總是一到辦公室就

急于和同事共享。但往往樂(lè)過(guò)，笑過(guò)，說(shuō)過(guò)就止了，不習(xí)慣于去記錄

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去反思去總結(jié)。我自己就是這么一個(gè)不擅長(zhǎng)反思和總結(jié)的人，因此同

樣的問(wèn)題可能會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。這次細(xì)細(xì)反思這一個(gè)學(xué)期的班主任工作,

得出一些不足之處，向老師們?nèi)〗?jīng)。

一、衛(wèi)生問(wèn)題

當(dāng)了7年的班主任，帶了四批同學(xué)，每批同學(xué)都有同樣的問(wèn)題

存在，就是班級(jí)的衛(wèi)生工作搞不好，比如：地面上有細(xì)碎的垃圾，可

能上節(jié)課剛打掃潔凈，下節(jié)課垃圾又橫空消失了;而且往往一放學(xué)，

許多同學(xué)的課桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如：窗臺(tái)、講臺(tái)有

灰塵，等等。這就很艷羨一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級(jí)，如：三⑴

班、三⑵班、五⑷班等，每次進(jìn)去檢查，實(shí)在是挑不出什么毛病來(lái)，

很是讓我感慨。

我想，那肯定是班主任的緣由了。反思了一下，可能平常對(duì)同

學(xué)強(qiáng)調(diào)得還不夠多，相對(duì)應(yīng)的懲處措施用得力還不夠，使同學(xué)也對(duì)衛(wèi)

生工作不夠重視，這些需加強(qiáng)。那么確定還有一些我所沒(méi)想到的，向

老師們?nèi)〗?jīng)。

二、班干部管理

在學(xué)期初，我定了一個(gè)目標(biāo)：連續(xù)培育一批能干的班干部，查

找其次梯隊(duì)，激發(fā)同學(xué)的潛能。一年半下來(lái)，原先培育的第一批班干

部已經(jīng)很好地能為班級(jí)服務(wù)了，因此，從班級(jí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展來(lái)看，我們

應(yīng)當(dāng)選好其次梯隊(duì)，接過(guò)第一梯隊(duì)的接力棒，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階,

目前看來(lái)，同學(xué)比起上學(xué)期是有進(jìn)步，但是我覺(jué)得這些進(jìn)步是

同學(xué)年齡大了一歲以后自然而然的一種成長(zhǎng)，并不是老師的作用。班

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干部受老師的差遣做些事已經(jīng)沒(méi)問(wèn)題了，但是班干部工作的樂(lè)觀主動(dòng)

性體現(xiàn)得還不夠，如何讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有

共性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理，也

是值得我們思索的一個(gè)問(wèn)題。

三、同學(xué)的自覺(jué)性

雖然說(shuō)孩子究竟是孩子，許多時(shí)候需要老師一再的教育和提示,

但是我覺(jué)得培育同學(xué)的自覺(jué)性是很必要的。同學(xué)的自覺(jué)性包括學(xué)習(xí)上

的自覺(jué)和行為上的自覺(jué)。但是不管你怎么說(shuō)，對(duì)于他們，總只是如一

陣風(fēng)吹吹過(guò)：眼保健操還是有人偷眼;一段時(shí)間不提示，手指甲又忘

剪了;早上到了學(xué)校以后又在玩了，甚至把眼睛都弄傷了

我班推出的"爭(zhēng)當(dāng)小明星制度，就是想通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)小明星的手段，

提高同學(xué)的自覺(jué)性。這種競(jìng)賽，貧富差距不能拉得太大，不然同學(xué)就

會(huì)失去愛(ài)好，從而使競(jìng)賽失去效果。對(duì)于優(yōu)生，要讓他跳一跳摘到桃

子;對(duì)于后進(jìn)生，有時(shí)侯我們要送桃子給他。當(dāng)然，任何的事物對(duì)孩

子們來(lái)說(shuō)都會(huì)從一開(kāi)頭的新奇感到后來(lái)的"審美疲憊'，我班"爭(zhēng)當(dāng)小明

星制度，已經(jīng)實(shí)施一年半了，對(duì)于個(gè)別同學(xué)來(lái)說(shuō)，可能產(chǎn)生了"審美

疲憊T因此，我改如何改進(jìn)制度，增加同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)感，使這一項(xiàng)措

施更為規(guī)范，可行性更強(qiáng)。與老師們共同探討。

現(xiàn)在好象很流行"定位’這個(gè)詞語(yǔ)，教學(xué)設(shè)計(jì)先要有"目標(biāo)定位'，

企業(yè)管理有"人才定位，、"競(jìng)爭(zhēng)定位，，我想我們的班主任工作也得有

定位，如：班主任性質(zhì)的定位、和家長(zhǎng)關(guān)系的定位，班級(jí)管理的定位，

等等，有了定位，就有了努力的方向。

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以上就是自己在這一個(gè)學(xué)期班主任工作中的一些粗淺的思索,

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，小紅旗只得了10面，對(duì)家訪也松懈了，同學(xué)的行為

習(xí)慣都有不好的苗頭，等等。其實(shí)我的感受還有一點(diǎn)，那就是：不管

是班主任工作，

還是教學(xué)工作，都是良心活，付出和收獲都是成正比的。想要

做得好，唯一的方法便是專(zhuān)心做、用力抓，不抓、不做，同學(xué)的成果

不行能上來(lái)，班級(jí)的各方面也只會(huì)退步，就像這學(xué)期，自己在班級(jí)工

作上所花的力有點(diǎn)少了，收獲的也少了，這也算是自己的一點(diǎn)心得吧。

學(xué)校班主任個(gè)人精選工作學(xué)期總結(jié)篇6

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)

校最苦的崗位。教書(shū)生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭，今學(xué)期初嘗班主任之職,

可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任，一個(gè)沉重的名

詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工

作，而我，雖苦卻樂(lè)在其中，由于班主任工作大事中得到很多珍貴的

閱歷，讓我在往后的日子里有連續(xù)努力的力氣。這學(xué)期的接的班在初

一時(shí)是紀(jì)律很差的班，下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和閱歷教

訓(xùn)：

一、一期限來(lái)的工作狀況：

1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培育。

我首先選取一些品學(xué)兼優(yōu)、職責(zé)心愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)

班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們要大膽

工作，有要嚴(yán)格要求，留意工作方法。我還定期開(kāi)班干會(huì)，一方面從

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他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，有能夠讓他們總結(jié)每星期班的好、不

好的方面及下星期要潛力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫忙

他們提高工作潛力。

2、深化了解同學(xué)，多和同學(xué)溝通。準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的思想、學(xué)

習(xí)和生活狀況，以便對(duì)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。

我常常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取專(zhuān)心作好合力教育工作。主要是

透過(guò)電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解同學(xué)最近的學(xué)習(xí)狀況等，有時(shí)邀

請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或到同學(xué)家中了解狀況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，同學(xué)

學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。

二、心得體會(huì)：

1、班風(fēng)的培育與建設(shè)

班風(fēng)，是本級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)心情、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方

面的共同傾向。是鞏固和進(jìn)展班群眾的必要條件，是班群眾構(gòu)成的綜

合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的群眾，首先能普遍地珍惜自己的班群眾成員的

身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)全都，融為一體。要培育良好

的班風(fēng)，就要：

(1)培育同學(xué)對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班雖然在初一

時(shí)是一個(gè)紀(jì)律很差的班,但也是一個(gè)很活躍的群眾，是一個(gè)很有潛能,

很團(tuán)結(jié)的班級(jí)，但我信任這樣的班級(jí)，不會(huì)是一個(gè)差班。我讓他們對(duì)

班布滿信念，自然而然，對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了，也會(huì)驕傲的說(shuō)：我

是二⑶班的。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓舞，要有競(jìng)爭(zhēng)精神，跟其

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他班競(jìng)賽。漸漸的，一個(gè)班就組合起來(lái)了。

(2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有分散力，就要利用不同的機(jī)會(huì)

讓他們做全都的事情，如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們透過(guò)活動(dòng)

彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在校運(yùn)會(huì)期間，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作，沒(méi)

有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對(duì)子，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué),

幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每

個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。

當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有許多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與

同學(xué)多接觸，得到許多感受，

也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是

一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對(duì)班付出了多少，就有回報(bào)的多少，而這種

回報(bào)是愛(ài)的回報(bào)，是一分滿意感、成就感的回報(bào)，它比任何物質(zhì)的回

報(bào)還要來(lái)的寶貴。

學(xué)校班主任個(gè)人精選工作學(xué)期總結(jié)篇7

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)二班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,

我順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順

當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦

辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：

一、培育良好的班集體。

能否形成一個(gè)樂(lè)觀向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的集體是至關(guān)重

要的。只有在良好的班集體中，老師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到

較好效果。特殊是五班級(jí)比較特別，一些同學(xué)開(kāi)頭以"老大哥唱居，

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厭倦了規(guī)距的生活，因此更要留意做好引導(dǎo)工作。在培育班集體方面,

本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

（一）注意教室文化的建設(shè)。開(kāi)學(xué)初，由于新校舍搬遷，我組織

全班同學(xué)把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育

內(nèi)容，富有教育意義。在詳細(xì)布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)同學(xué)的特點(diǎn)，從大處

著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使同學(xué)行有可

依，激發(fā)同學(xué)的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。為準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)狀況，設(shè)置

了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

（二）留意班干部的培育。由同學(xué)民主投票，產(chǎn)生了一支力量較

強(qiáng)，有肯定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使

用，留意培育他們的工作力量，要求他們以身作則，"各守其位，各

司其職，各盡其責(zé)另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，討論解決消失的

問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)協(xié)作，以身

作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

（三）留意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。同學(xué)由于熟識(shí)了校

內(nèi)環(huán)境，個(gè)別同學(xué)紀(jì)律開(kāi)頭松動(dòng)起來(lái)，不喜愛(ài)別人對(duì)他們的行為約束,

一些不良行為隨之而來(lái)，如遲到、打架、面對(duì)這些不遵守紀(jì)律的狀況，

假如不留意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，同學(xué)簡(jiǎn)單在這個(gè)特別的學(xué)習(xí)和生活階段

學(xué)壞。

我的詳細(xì)做法是：

1、加高校習(xí)、執(zhí)行《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》

的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)

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同學(xué)學(xué)習(xí)，執(zhí)行《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格要

求同學(xué)佩戴紅領(lǐng)巾，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、留意樹(shù)立榜樣。俗話說(shuō)"說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范。

’榜樣的力氣是無(wú)窮的。人的主要言行舉止特殊重要，要求同學(xué)不遲

到，不曠課，班主任首先要做到，要求同學(xué)講文明，講衛(wèi)生，班主任

事先要做到，平常留意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提示自己為人師表。

為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì)中《平安為天》，《我是懂禮貌

的好孩子》、《我盼望》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《做學(xué)習(xí)的小仆人》。還開(kāi)過(guò)

優(yōu)生學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)，舉辦說(shuō)故事競(jìng)賽，古典詩(shī)歌背誦競(jìng)賽等，效果

都很好。

二、嚴(yán)格要求的、的敬重。

俗話說(shuō)"嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。’班有幾個(gè)特別淘

氣的同學(xué)，常違反紀(jì)律，屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有

過(guò)失敗和教訓(xùn)和勝利的閱歷，從前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)

加管教，結(jié)果同學(xué)表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和聽(tīng)從感，其實(shí)，并不是心

悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我轉(zhuǎn)變了方法，對(duì)他們

賜予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局

面，我苦苦地思考，查找解決問(wèn)題的良策，向有閱歷的老班主任請(qǐng)教，

明白了對(duì)同學(xué)應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，

又要賜予的敬重。

三、"三位一體’的互促法。

教育是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，單靠班主任明顯是不夠的，而要先靠

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各種力氣的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合

成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到相互促進(jìn)的目的。我定期家訪,

或電話聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)狀況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效

果。

總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)的確

值得我們?nèi)ビ懻?，去多想想方法，特殊是象我這樣初次當(dāng)班主任的老

師，更加要努力學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，不斷專(zhuān)研，才能在班主任工作上邁

進(jìn)新的里程碑。

學(xué)校班主任個(gè)人精選工作學(xué)期總結(jié)篇8

在我任一班級(jí)二班的班主任作業(yè)半學(xué)期的時(shí)間中，我盡力履行

班主任的各項(xiàng)作業(yè)職責(zé)，關(guān)懷愛(ài)護(hù)同學(xué)，嚴(yán)格要求同學(xué)，使同學(xué)們得

到了熬煉，得到了教育。透過(guò)這半年的班主任作業(yè)，我積累了一些經(jīng)

受，關(guān)于做班主任也有一些心得體會(huì)。

一、抓好德育作業(yè)

首先我將德育作業(yè)放在首位，專(zhuān)心協(xié)作學(xué)校對(duì)同學(xué)進(jìn)行思維政

治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與平安教育、法制教育，法規(guī)學(xué)習(xí)態(tài)度，

構(gòu)成杰出的班風(fēng)。除了班會(huì)課進(jìn)行正面宣揚(yáng)教育外，課外還聯(lián)系實(shí)踐,

用講故事的方法教會(huì)孩子們做一個(gè)好人，優(yōu)異的人。

二、抓好班干部隊(duì)伍建筑

班干部是班主任開(kāi)展作業(yè)的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班

干部素養(yǎng)高，能起到模范帶頭效果，班作業(yè)就能做好，杰出的班風(fēng)就

能構(gòu)成;反之，則影響惡劣，杰出的班風(fēng)就無(wú)法構(gòu)成。因而關(guān)于班干

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部隊(duì)伍建筑我一貫非常重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵，怎么選出適合的干部

來(lái)呢?我認(rèn)為務(wù)必接受民主集中制的原則，依據(jù)班上同學(xué)實(shí)踐狀況進(jìn)

行評(píng)比。此時(shí)的孩子都是獨(dú)生子，因而我班的干部稱(chēng)號(hào)的后面都加上

了“班長(zhǎng)”二字。一起賜予班干部必需的權(quán)力。我對(duì)班干部要求共性嚴(yán)

格要求，對(duì)他們的作業(yè)既要輔導(dǎo)，又要甩手讓他們?nèi)プ觯瑳](méi)有限制得

很死，我側(cè)重建立班干部的威信。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的熬煉，我班產(chǎn)生了

一批非常優(yōu)異、有潛力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同學(xué)。

讓我的班作業(yè)簡(jiǎn)略了很多。

三、抓好班大眾建筑

一個(gè)班級(jí)的好壞，從班風(fēng)中可以表現(xiàn)出來(lái)。要使整個(gè)班級(jí)擰成

一股繩，增加分散力，這樣才會(huì)有杰出的班風(fēng)。這就要側(cè)重培育他們

的大眾主義精神、仆人翁精神，增加大眾榮譽(yù)感。要教育同學(xué)團(tuán)結(jié)友

愛(ài)、關(guān)懷大眾、關(guān)懷別人，讓大家都能感覺(jué)到班大眾就是一個(gè)暖和的

大家庭。作為班主任，主動(dòng)到同學(xué)中去，了解他們，關(guān)懷他們，與他

們交伴侶，共性是關(guān)于潛能生，更應(yīng)主動(dòng)接近他們，這樣可以在必需

程度上消退他們的自卑心理，使用賞識(shí)教育，經(jīng)常鼓舞他們多學(xué)一些

學(xué)問(wèn)。我也盡量為他們制造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，比方：教室文明安置

上以同學(xué)的習(xí)作為主，鼓舞他們培育各種各樣的愛(ài)好愛(ài)好。透過(guò)這些

做法，使整個(gè)班級(jí)基本上構(gòu)成了一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、同進(jìn)步的杰出學(xué)風(fēng)。

四、加強(qiáng)同學(xué)的思維道德教育和養(yǎng)成教育。

1、豐厚德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。仔細(xì)學(xué)習(xí)遵循《學(xué)校生守則》、

《學(xué)校生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》。一起深化開(kāi)展了禮貌禮儀教育、法制教育、

20

平安教育、健康學(xué)問(wèn)教育等等。

2、加強(qiáng)班級(jí)文明建筑。我們要求班主任專(zhuān)心考慮，加強(qiáng)班級(jí)

準(zhǔn)則建筑、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建筑，營(yíng)建杰出的班級(jí)氛圍，建立班級(jí)形象,

爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色，爭(zhēng)創(chuàng)"禮貌班級(jí)”。班級(jí)的學(xué)習(xí)園地安置力求彰顯班級(jí)

特色，標(biāo)準(zhǔn)有用，富有教育性，好人好事都有記錄。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

作業(yè)做到了有方案，有措施，并比較準(zhǔn)時(shí)地了解把握有關(guān)狀況，幫忙

班主任做好個(gè)別同學(xué)的幫教作業(yè)。

五、今后作業(yè)設(shè)想。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建筑，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮整體

老師的育人效果，真實(shí)做到服務(wù)育人，教書(shū)育人的全方位育人觀。

2、加強(qiáng)德育科研，爭(zhēng)論新形勢(shì)下德育作業(yè)的針對(duì)性、時(shí)效性、

實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題討論作業(yè)，進(jìn)一步提升教育管理水平，把討論

成果準(zhǔn)時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育作業(yè)中去。

3、連續(xù)抓好班主任作業(yè)，營(yíng)建杰出的教育氛圍。建立整體老

師皆為班主任的教育管理思維，使整體老師能共同教育培育同學(xué)自覺(jué)

遵守《學(xué)校生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章準(zhǔn)則。以嚴(yán)要求、高標(biāo)

準(zhǔn)加強(qiáng)同學(xué)的組織紀(jì)律。

4、學(xué)校德育作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有作業(yè)經(jīng)受的基礎(chǔ)上從學(xué)校

實(shí)踐動(dòng)身，不斷更新觀念，努力使德育作業(yè)邁上新的臺(tái)階。

今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育作業(yè)中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題,

結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步老師的科

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研熟悉，不斷完善自己，進(jìn)步自己，使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。

學(xué)校班主任個(gè)人精選工作學(xué)期總結(jié)篇9

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年（二）班的班主任工作。一年來(lái)我在班主任工

作中仔細(xì)勤懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力抓好同學(xué)的常規(guī)教育，以德育帶動(dòng)同

學(xué)其他方面的健康進(jìn)展。以常規(guī)教育為中心，我主要做了以下幾方面

的工作。

一、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗

蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下圓滿，使整個(gè)集體活動(dòng)宣

告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的

利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包

括《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、

集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)、平

安教育常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有聽(tīng)從集體，聽(tīng)從命令

的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活

而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

二、教育培育班干部。

對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培育。其一，要

大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小干部樹(shù)立威信;其

二，在鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求

干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從

各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;其三，培育干部團(tuán)

22

結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的人格,

帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和

進(jìn)取心，亦即以面帶面。其四、鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要

求，注教給工作方法。當(dāng)然，選出的干部究竟不是完人，因此對(duì)他們

不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特殊是在工作消失失誤的時(shí)候，需要老師急躁

的教給他們?cè)敿?xì)的處理班級(jí)事物的方法。其五、我不定期召開(kāi)班干部

會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂方案及詳細(xì)措施,檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，

并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時(shí)阻擋同學(xué)中的不良行為。

而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則團(tuán)

結(jié)友愛(ài)并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。

誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要

擅長(zhǎng)接近孩子，愛(ài)護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他

們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順當(dāng)開(kāi)展一切工作的

基礎(chǔ)。俗話說(shuō):情不通則理不達(dá)。教育需要愛(ài)的情感，需要對(duì)孩子的

滿腔熱忱。老師要從公平敬重的立場(chǎng)動(dòng)身，敬重同學(xué)的人格，對(duì)全部

同學(xué)一視同仁，努力和他們建立伴侶式的友好信任關(guān)系，用愛(ài)的情感

去打開(kāi)孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與隱秘，解除其心理負(fù)擔(dān)。

我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的基礎(chǔ)是以人為本。首先承認(rèn)同學(xué)

是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。同學(xué)需

要學(xué)習(xí)也需要休息和歡快，需要受教育也需要?jiǎng)e人的理解與敬重。其

次承認(rèn)同學(xué)進(jìn)展的差異性，由于每個(gè)人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影

23

響的不同，以及接受同樣的教育但內(nèi)化過(guò)程的千差萬(wàn)別，因此，在同

學(xué)中會(huì)消失極其豐富而有差異紛呈的共性。第三承認(rèn)同學(xué)的主體作用,

應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的樂(lè)觀性，

讓每一個(gè)同學(xué)都享受獲得勝利的喜悅，使他們心情舒服，思維活躍，

共性得到充分進(jìn)展。四是重視同學(xué)的潛在性，既要看到同學(xué)存在著多

種進(jìn)展的潛在可能性，不卑視后進(jìn)生，鼓舞同學(xué)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

四、引導(dǎo)同學(xué)自我管理。

班主任除了要熬煉自己的班級(jí)管理力量外，還應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)

校生進(jìn)行自我管理。一是發(fā)動(dòng)大家參與班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓同學(xué)

人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有呈現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)大家參與班級(jí)

管理的各項(xiàng)活動(dòng)，盡量不冷落每一個(gè)人，讓同學(xué)人人都有自己的發(fā)言

權(quán)，都有呈現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，事事落實(shí)到個(gè)人，建立起事事有人干，

人人有事干的制度。（如高闖、李爽等）明確每位同學(xué)在班級(jí)中的位置

和責(zé)任，使同學(xué)體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。這樣不僅調(diào)動(dòng)了每一個(gè)同

學(xué)的樂(lè)觀性，也使每一位同學(xué)都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，

擔(dān)負(fù)一項(xiàng)詳細(xì)的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班

集體中不行缺少的一員。在這種廣泛的參加過(guò)程中，使同學(xué)在集體中

找到自己的位置，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。二是

要求全班同學(xué)參與日常管理形成輪值制度，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)

管理職責(zé)，增加責(zé)任感和參加意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力

氣。第三，在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人。凡大型活動(dòng)必需做到各司

其職，人人有份，絕無(wú)局外之人。

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在班級(jí)管理中我還留意以賞識(shí)教育的思想為核心，樹(shù)立自尊和

自信的心理基礎(chǔ)，班主任要把握激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批判的原則，

讓同學(xué)在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中熟悉不足，在輕松開(kāi)心的氛圍中

受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證同學(xué)健康地成長(zhǎng)。盡

量從同學(xué)的心理需要?jiǎng)由斫鉀Q問(wèn)題;當(dāng)然，同學(xué)中存在的問(wèn)題也還許

多。如個(gè)人衛(wèi)生還要下大力氣，課堂紀(jì)律離嚴(yán)而不死，活而不亂有肯

定的距離，同學(xué)的力量進(jìn)展方面，文明禮貌方面都有待今后連續(xù)努力。

學(xué)校班主任個(gè)人精選工作學(xué)期總結(jié)篇10

一年來(lái)，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和關(guān)心下，本人仔細(xì)做

好教學(xué)工作和班主任工作，樂(lè)觀完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù).下面我把-

年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

平常樂(lè)觀參與全校教職工大會(huì)及黨員大會(huì)，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)

的上級(jí)文件，關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事,注意政治理論的學(xué)習(xí)，仔細(xì)擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)組

里的各項(xiàng)教研活動(dòng)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽(tīng)從支配，

人際關(guān)系融洽。

二、教育教學(xué)狀況

在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)討論教材，力

求精確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn);注意參閱各種雜志，制定符合同學(xué)認(rèn)

知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式;留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn);教案編寫(xiě)仔細(xì),

并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

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2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散同

學(xué)的思維,注意綜合力量的培育，有意識(shí)的培育同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及

規(guī)律性，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，留意聽(tīng)取同學(xué)的看法，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的

學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對(duì)優(yōu)生、后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自

己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每月聽(tīng)課四到五節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很

大。

5、注意教育理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,

做到學(xué)有所用。一年來(lái)，我在學(xué)校開(kāi)了兩次公開(kāi)課.一次是上學(xué)期的公

開(kāi)課，一次是本學(xué)期的公開(kāi)課，并仔細(xì)評(píng)課，通過(guò)上公開(kāi)課和評(píng)課，使

自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面

的不足之處。

6、樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校工作，擔(dān)當(dāng)學(xué)校的德育導(dǎo)師任務(wù)，并受到任課老

師的好評(píng);樂(lè)觀擔(dān)當(dāng)學(xué)校各部門(mén)的任務(wù)，做好辦公室布置的評(píng)委工作

和大隊(duì)部布置的七巧板、美化板試卷的批改工作等等。

一分耕耘一分收獲，這學(xué)期本人也獲得了不錯(cuò)的成果：?？苹?/p>

畫(huà)競(jìng)賽余萬(wàn)鵬、吳浪分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng);胡靜和謝禧在校書(shū)簽制

作競(jìng)賽中獲二、三等獎(jiǎng);龍灣區(qū)組織的婦女征文競(jìng)賽《我友愛(ài)的母親

——祖國(guó)》獲區(qū)三等獎(jiǎng);同學(xué)的七巧板競(jìng)賽獲區(qū)一等獎(jiǎng);輔導(dǎo)同學(xué)多幅

組合《騰飛吧,中國(guó)》獲區(qū)三等獎(jiǎng);同學(xué)調(diào)查報(bào)告《關(guān)于永昌堡的垃圾

及其處理狀況調(diào)查討論》獲區(qū)三等獎(jiǎng)等等。

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三、班主任工作狀況

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六⑷班的班主任，由于本班都是外地生，父母都

是以打工為主，所以在學(xué)期初我就召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，盼望他們放心我會(huì)

教好他們的孩子，也請(qǐng)家長(zhǎng)親密協(xié)作班級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)工作。同時(shí),

這學(xué)期的班主任工作使我又一次熟悉到作為一名班主任，除了維持好

正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個(gè)同

學(xué)的思想狀況，全面了解同學(xué)狀況。我平常特別注意與同學(xué)的溝通,

通過(guò)與同學(xué)談心，家訪等各種手段，排解同學(xué)思想上的顧慮，解決他

們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在班級(jí)狀況穩(wěn)定，學(xué)

習(xí)氣氛深厚,同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出：胡靜參與區(qū)運(yùn)動(dòng)

會(huì)跳高區(qū)第六名;孫平安、鄭雯雯、吳浪參與校征文競(jìng)賽分別獲一、

二、三等獎(jiǎng);手抄報(bào)競(jìng)賽獲校二等獎(jiǎng);班容班貌校三等獎(jiǎng);校運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽

總分其次名;校古詩(shī)考級(jí)獲校優(yōu)勝獎(jiǎng)等等。

以上是我一年來(lái)的工作總結(jié)，我今后還要再接再厲，努力工作，

仔細(xì)完成黨和人民給予老師的神圣職責(zé)。

學(xué)校班主任個(gè)人精選工作學(xué)期總結(jié)篇11

本期來(lái)，195班整體狀況比上期有很大的轉(zhuǎn)變，整體狀況好,

班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，仔細(xì)完成了學(xué)校要求的各項(xiàng)任務(wù)。班干部隊(duì)伍齊心,

工作仔細(xì)負(fù)責(zé)。同學(xué)也齊心協(xié)力地共同創(chuàng)建好班級(jí)。

在日常管理方面，班干部各負(fù)其責(zé)，管理較到位，早上到校狀

況較好。本期同學(xué)要在教室吃飯，—x四位同學(xué)負(fù)責(zé)抬飯，他們特

別的負(fù)責(zé)從來(lái)沒(méi)消失過(guò)特別狀況，同學(xué)吃飯時(shí)也很法規(guī)，很講衛(wèi)生。

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衛(wèi)生這一塊是很重要的一方面，衛(wèi)生委員楊洋鴻，鄧宇軒很負(fù)責(zé)，同

學(xué)的一日小掃也很到位，教室也很潔凈，甚至有老師夸我們班是全校

最潔凈的班級(jí)，我也認(rèn)為他們當(dāng)之無(wú)愧，由于從初一就培育了同學(xué)愛(ài)

衛(wèi)生的好習(xí)慣，他們已形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣了。在課堂紀(jì)律方面，較

上期有明顯進(jìn)步，上課基本能仔細(xì)聽(tīng)講，講小話的少了。總之，這期

我班表現(xiàn)很好，得到了老師的好評(píng)。

在抓好紀(jì)律的同時(shí)，我也狠抓學(xué)習(xí)。特殊是本期要生物，地理

睬考，我班特殊實(shí)行了"一幫一"學(xué)習(xí)小組，講兩人一小組編排位子，

以成果好的同學(xué)帶動(dòng)成果差的同學(xué)，以自覺(jué)性強(qiáng)的同學(xué)帶動(dòng)自覺(jué)性差

的同學(xué)，通過(guò)半期的實(shí)施，也取得了肯定的成效。

本期組織同學(xué)去芙蓉區(qū)素養(yǎng)教育基地學(xué)習(xí)三天，同學(xué)感受挺深。

并組織同學(xué)到世界之窗實(shí)踐學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了同學(xué)的視野。本學(xué)期得到流

淌紅旗三次，較以前進(jìn)步很大。

在以后的日子里，我信任通過(guò)我和全體同學(xué)的共同努力，我們

班肯定會(huì)越來(lái)越好的！

學(xué)校班主任個(gè)人精選工作學(xué)期總結(jié)篇12

懷著對(duì)教育的幻想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。

一個(gè)學(xué)期已過(guò)去,新的學(xué)期即將來(lái)臨，在這半年里我深刻體會(huì)到了做

班主任老師的艱辛和歡樂(lè)，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事

業(yè)上，傾注于每一個(gè)同學(xué)身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，

下面我對(duì)上學(xué)期的工作作一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。本

學(xué)期結(jié)束后，對(duì)班主任工作我有幾點(diǎn)感想和總結(jié)。

28

1、加強(qiáng)與同學(xué)家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通特別重要，要利用一切機(jī)會(huì)，

向家長(zhǎng)說(shuō)明我校教育教學(xué)的管理制度和要求，并向家長(zhǎng)介紹特殊教育

的理念和方法，協(xié)調(diào)學(xué)校和家庭之間教育行為，了解家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)教育

的盼望方向，商議教育的方法和策略，家長(zhǎng)們有什么看法和建議，

都要仔細(xì)記錄，準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)工作或向?qū)W校反映。得到了家長(zhǎng)的理解和支

持，班級(jí)管理工作才能精確、到位。

2、當(dāng)班主任，愛(ài)心、急躁、關(guān)懷、責(zé)任心，四心是前提。要

做到心中想著同學(xué)，只要是孩子的事，哪怕是再小的事，也要上心、

細(xì)心?？梢哉f(shuō)，班主任工作無(wú)小事。我們班上有個(gè)懷化的同學(xué)，離父

母親人那么遠(yuǎn)，照看的責(zé)任就在班主任身上了，他的生活起居，我始

終親密留意并關(guān)懷，并用相機(jī)對(duì)他的學(xué)習(xí)、生活狀況進(jìn)行記錄，傳到

本班博客的相冊(cè)上，讓遠(yuǎn)方的父母能夠準(zhǔn)時(shí)具體清晰的了解孩子的狀

況，緩解惦念孩子的心情。

3、班主任工作離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和各位科任老師的支持

和關(guān)心。班級(jí)遇到什么困難，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都準(zhǔn)時(shí)賜予解決。各位科任老

師對(duì)班級(jí)工作都很關(guān)懷，對(duì)我班級(jí)管理力量的提高賜予了很大的關(guān)心,

為6班班級(jí)日常管理做了大量工作。

特殊教育不是單純對(duì)孩子們學(xué)問(wèn)的授予，更多的是對(duì)孩子們?nèi)?/p>

格的培育，對(duì)孩子行為習(xí)慣形成的教育。身為班主任的我們更肩負(fù)著

這責(zé)無(wú)旁貸的重任。一班級(jí)同學(xué)，入學(xué)已經(jīng)一年了，在行為規(guī)范、損

傷康復(fù)、功能開(kāi)發(fā)以及學(xué)科力量等方面都有了很大的進(jìn)步。經(jīng)常有同

事和家長(zhǎng)跟我講“你們班的同學(xué)看著看著就進(jìn)步了啊，排隊(duì)做操、吃

29

飯都自己排隊(duì)治理好自己，都不用人守啊""陳老師，你還沒(méi)來(lái)同學(xué)就

自己把教室衛(wèi)生搞好了呢，好能干的啊""你班上的同學(xué)自己跑上來(lái)把

書(shū)還了呢，還好有禮貌的，真可愛(ài)”……聽(tīng)到這些話，我心里真是興奮，

肯定程度上，我已經(jīng)把這些同學(xué)當(dāng)成了自己的孩子，聽(tīng)到別人夸我家

的孩子，心里真是抑制不住的美滋滋的。尤其上次益陽(yáng)特校來(lái)我校溝

通，兄弟學(xué)校的同志們聽(tīng)了我們班一堂課，從校長(zhǎng)到一線新生班級(jí)的

老師，無(wú)不是贊揚(yáng)我們班的孩子乖巧懂事，行為習(xí)慣好。。。把我夸得

尾巴都翹到天上去了。其實(shí)，這不是我一個(gè)人的功勞，我們班孩子有

今日，得益于多方面的因素，背后流了許多人的汗水。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)

理念方向的英明選擇，樸實(shí)勤勞的部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)作默契的搭檔，還有

那些明理、協(xié)作的家長(zhǎng)們，整個(gè)教育過(guò)程和行為，正是在這樣一種健

康、樂(lè)觀的立體氛圍中，我班同學(xué)才得以長(zhǎng)足的進(jìn)步和進(jìn)展。

跟這些可愛(ài)的孩子們相處一年了，對(duì)于他們的治理、教育工作

還是有一些感受，為了行之有效的管理班級(jí)，我著重在以下幾個(gè)方面

開(kāi)展班主任工作：

1、對(duì)同學(xué)身體各項(xiàng)力量的康復(fù)和熬煉，我將其當(dāng)作每天的班

級(jí)常規(guī)工作來(lái)抓，在每一天的早上，同學(xué)們都會(huì)在作完班級(jí)掃除之后,

自覺(jué)的來(lái)到操場(chǎng)中跑步，或者進(jìn)行足球、器械等各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。兒童的骨

骼發(fā)育，與陽(yáng)光的照耀有親密的關(guān)系，尤其在冬天。有科學(xué)證明，接

受陽(yáng)光照耀時(shí)間少的兒童骨骼的發(fā)育，產(chǎn)生佝僂病的概率比較高。同

時(shí)，各項(xiàng)心理試驗(yàn)報(bào)告中也體現(xiàn)過(guò)"陽(yáng)光對(duì)人的心情能夠起到樂(lè)觀的

作用〃，所以，越往冬走，我在戶外熬煉和接受日照的方面，也就越

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來(lái)越注意。

2、與家長(zhǎng)良好互動(dòng)，爭(zhēng)取家庭教育這一重要教育戰(zhàn)線。我通

過(guò)與每位家進(jìn)步行交談，詳細(xì)了解每位同學(xué)的生理和心理的成長(zhǎng)經(jīng)受,

盡量把握全面的信息，以便對(duì)同學(xué)個(gè)體的問(wèn)題進(jìn)行分析，精確、

科學(xué)的擬訂教育教學(xué)的方向。由于同學(xué)腦殘疾的狀況各不相同，個(gè)體

的各項(xiàng)力量不均衡，整體的力量差異也大，學(xué)習(xí)起來(lái)的狀況差別很大，

對(duì)老師來(lái)說(shuō)，工作難度和強(qiáng)度就大大增加了。有的同學(xué)沒(méi)有語(yǔ)言，有

的多動(dòng)、愛(ài)打鬧，有的行為怪異，稍不留意就向教室外跑。記得去年

他們才入校的時(shí)候，經(jīng)常可以在校內(nèi)內(nèi)看到我跟同學(xué)玩警察抓土匪的

嬉戲，處處抓人，抓住這個(gè)跑了那個(gè)。當(dāng)時(shí)我非常發(fā)愁，我抓住一切

機(jī)會(huì)與同學(xué)呆在一起，認(rèn)真的觀看他們的行為，分析他們的動(dòng)機(jī)，認(rèn)

真思考可行方案，并與各位任課老師進(jìn)行溝通，通過(guò)半年來(lái)與各位老

師的共同努力，對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的教育和練習(xí)，目前，在身

體、精神和智力發(fā)育方面，同學(xué)均有了不同程度的進(jìn)步。像有位同學(xué)

朱是個(gè)精神發(fā)育重度遲滯兒童，又有癲癇，肌體協(xié)調(diào)性很差，走

路根本走不穩(wěn)，自己還是個(gè)不倒翁但卻又擔(dān)心份，處處跑，又胖，三

個(gè)生活老師都拖他不動(dòng)。我記得楊校長(zhǎng)在益陽(yáng)友校來(lái)我校時(shí)的溝通會(huì)

上，是這么形容剛?cè)雽W(xué)的啟6班同學(xué)的，"剛來(lái)的時(shí)候，是一群妖魔

鬼怪〃，這個(gè)風(fēng)趣的形容很貼切，的確，這群小妖怪的威力很大，在

家里是一個(gè)孩子鬧騰得全家人筋疲力盡?，F(xiàn)在這些孩子已經(jīng)小妖怪變

小可愛(ài)了，而朱—也能法規(guī)的坐在教室里看書(shū)，與老師的教學(xué)行為有

良好、精確的互動(dòng)。而今日的這一切的行為，在一年前，他父

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母可是想都不敢想的事。再比如周—同學(xué)是個(gè)自閉癥兒童，剛?cè)胄r(shí)

不停的哭鬧，在教室、宿舍大聲吵鬧，根本不理睬老師的任何互動(dòng)行

為，屬嚴(yán)峻的行為特別。經(jīng)過(guò)這半年的練習(xí)，雖然現(xiàn)在語(yǔ)言很少，但

已經(jīng)能正確聽(tīng)從老師指令了，并且學(xué)會(huì)了一些基本的生活自理和簡(jiǎn)樸

勞動(dòng)的技能了。

學(xué)校班主任個(gè)人精選工作學(xué)期總結(jié)篇13

一、〃抓綱務(wù)本〃，按時(shí)代要求，扣學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)內(nèi)

容。

制造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標(biāo)的不同。學(xué)校思品

課是讓學(xué)校生比較系統(tǒng)地進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門(mén)課程。

本學(xué)科以“五愛(ài)”為基本內(nèi)容，著重培育道德情感，提高同學(xué)的

道德熟悉，指導(dǎo)行為，使同學(xué)初步具有辨別是非的力量。較之以傳統(tǒng)

的思品教育來(lái)說(shuō)，”以情明理，情理交融，注意力量”這本身就突出了

思品課教學(xué)既重視學(xué)問(wèn)積累，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，還體現(xiàn)了其強(qiáng)調(diào)培育力

量、強(qiáng)調(diào)老師要重視據(jù)大綱要求，扣教材本身，從思品教育的整體性、

階段性等多角度全面統(tǒng)一考慮教學(xué)目標(biāo)，從而在思品教學(xué)中實(shí)施制造

教育。例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)同學(xué)從生動(dòng)形象、

圖文并茂的動(dòng)物們?cè)谏窖蚶蠋熖帉W(xué)習(xí)的不同態(tài)度及結(jié)果的故事中懂

得今日的事今做的道理，從而養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。中段《什么

是英勇》要透過(guò)文字、結(jié)合圖畫(huà)的理解，教會(huì)同學(xué)分析懂得英勇與逞

強(qiáng)的區(qū)分，激勵(lì)同學(xué)向真正的英勇的人學(xué)習(xí)。

高段《給小燕的回信》則應(yīng)讓同學(xué)在古今中外眾多感人至深的

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尊師故事中去體驗(yàn)，激發(fā)情感的共鳴，從而深切體會(huì)到老師的崇高而

宏大，他們應(yīng)受到全社會(huì)的敬重。由于老師在教學(xué)中重視制訂好每一

課的教學(xué)目標(biāo)，同學(xué)〃五愛(ài)”的思想情感和小仆人的責(zé)任感得以激發(fā),

同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)這門(mén)課程，體現(xiàn)了同學(xué)變機(jī)械接受、機(jī)械仿照式的學(xué)習(xí)

為接受與發(fā)覺(jué)有機(jī)統(tǒng)一的制造性的學(xué)習(xí)。

二、深化教學(xué)改革，培育同學(xué)的制造志趣和制造力量。

第多斯惠說(shuō)過(guò)：一個(gè)不好的老師是奉送真理，而一個(gè)好的老師

則是教人發(fā)覺(jué)真理。制造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原

則、教學(xué)方法的不同之上。證明：樹(shù)立全面的教學(xué)任務(wù)觀，滲透制造

教育的精神，深教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)的改革和教法改革，是培育學(xué)校生制造

志趣和力量的主渠道。

1、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。

一堂課總離不開(kāi)開(kāi)課、行課、結(jié)束三大環(huán)節(jié)。結(jié)合思品課明理、

激情、導(dǎo)行的要求，我通常在思品課中支配新課引入、學(xué)文明理、指

導(dǎo)行為、談話四大環(huán)節(jié)。在教學(xué)中又留意了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置中激

情激趣，以情明理，情理交融，水到渠成，指導(dǎo)行為，從而形成自己

的教學(xué)風(fēng)格。

詳細(xì)地說(shuō)，即是：

A：以景入情，引入課堂。

教學(xué)中通過(guò)采納配樂(lè)、角色朗讀、質(zhì)疑、謎語(yǔ)、兒歌、啟發(fā)談

話等生動(dòng)的形式，達(dá)到”課伊始，趣即生的效果。例如《講信用》一

課中，我在開(kāi)頭設(shè)置了一請(qǐng)故事大王來(lái)講故事的情節(jié)，同學(xué)心情高漲。

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可急轉(zhuǎn)直下，故事大王失約將來(lái)，師生一陣絕望。就在這一起一伏的

情感體驗(yàn)中，同學(xué)已初步感知到了不講信用給別人帶來(lái)的不快，為后

面的學(xué)習(xí)鋪下了感情基礎(chǔ)。

B：以情載理，情理交融。

思品課本身感情.重，只有充分挖掘教材的情感因素，促進(jìn)同

學(xué)情感內(nèi)化，才能使其真正明理、導(dǎo)行、啟迪良知。教學(xué)中我總是留

意把握好"學(xué)文明理”這一重頭戲，以激情作為載體，緊扣教材，突出

學(xué)科性，講究精確性，力求趣味性，注意實(shí)效性，絲絲如扣進(jìn)

行分析，以情載理，情理交融。提高教學(xué)質(zhì)量。例如《不隱瞞錯(cuò)誤》

一課中，對(duì)于李芳錯(cuò)誤這一部分，我緊緊抓住其心情變化為線索，帶

領(lǐng)同學(xué)分析理清了他犯錯(cuò)誤的思想基礎(chǔ)，緊接著扣住李芳的內(nèi)心活動(dòng)

要同學(xué)設(shè)身處地體驗(yàn)李芳的內(nèi)心情感及思想活動(dòng)，最終瀉染李芳承認(rèn)

錯(cuò)誤后受到大家的贊揚(yáng)的情景。同學(xué)邊分析、邊體會(huì)，最終發(fā)出了〃

承認(rèn)錯(cuò)誤是一件了不起的光榮的事”的結(jié)論，真可謂水到渠成，至今

還今同學(xué)記憶猶新。

C：以情導(dǎo)行，深化情感。

思品課中學(xué)文是手段，激情是載體，導(dǎo)行才是目的。如何把握

好導(dǎo)行這一“落腳點(diǎn)"至關(guān)重要。在教學(xué)中除了考慮課堂情感的連續(xù)處,

感情的內(nèi)化對(duì)同學(xué)進(jìn)行自我教育不容忽視。因此，我總是順勢(shì)而為，

重視導(dǎo)行與學(xué)文的有機(jī)連接，充分重視每個(gè)詳細(xì)事例（包括想和做練

習(xí)）的情景性，層次性以及與同學(xué)生活的聯(lián)系來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)情感，重視

激發(fā)同學(xué)思維的火花，讓同學(xué)置身于情景中去思索、解決問(wèn)題并形成

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力量。例如《在不隱瞞錯(cuò)誤》教學(xué)中，同學(xué)對(duì)正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤有

肯定熟悉后，我考慮補(bǔ)充了如何對(duì)待同學(xué)錯(cuò)誤的練習(xí)，同樣把它設(shè)置

在文中李芳同的班上，利用前面鋪墊的情感因素，使同學(xué)全面把握了

怎樣才能做到不隱瞞錯(cuò)誤這一正確觀點(diǎn)。

D：表達(dá)激勵(lì)，結(jié)束全文。

對(duì)全文的既是一堂完整好課的需要，更是思品課同學(xué)道德觀念

確認(rèn)的需要。"化龍點(diǎn)睛"的結(jié)束語(yǔ)不僅能深化同學(xué)的熟悉，而且能因

勢(shì)利導(dǎo)，表達(dá)老師的激勵(lì)、期盼和良好祝福，它同時(shí)是指導(dǎo)行為的有

效方式。在《講信用》一文結(jié)束時(shí)，我回扣開(kāi)題，讓同學(xué)再資助分析

故事大王的錯(cuò)誤，概述鞏固了觀點(diǎn)，提出盼望。

2、重視發(fā)散思維的訓(xùn)練。

在制造性思維的大家庭中，發(fā)散思維可謂是天之驕子，由于人

們大部制造性設(shè)想都是通過(guò)發(fā)散思維得到的。在思品教學(xué)中，留意〃

抓綱務(wù)本〃，從教育的角度動(dòng)身，處理好文內(nèi)、文外的聯(lián)想分析，是

訓(xùn)練同學(xué)發(fā)散思維的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)。例如《不隱瞞錯(cuò)誤》一課中，在處

理教材"李芳回到家里，心情亂極了〃一節(jié)時(shí)，老師提出了"請(qǐng)同學(xué)們

幫李芳分析一下，此時(shí)她可能面臨著哪幾種選擇，后果怎樣?〃一石激

直千層浪，同學(xué)愛(ài)好高漲，綻開(kāi)了思維的翅膀，這為后文李芳作出正

確的選擇打下了堅(jiān)實(shí)的思想基矗

3、為同學(xué)供應(yīng)〃制造大舞臺(tái)”。

擅長(zhǎng)發(fā)掘環(huán)境中的有利因素，不斷取得最進(jìn)的支撐點(diǎn)，是制造

活動(dòng)取得勝利的藝術(shù)。和諧、寬松、信息暢通、恰如其分的嘉獎(jiǎng)，尤

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其是富于挑戰(zhàn)的環(huán)境，對(duì)制造最為有利?；谶@樣的考慮，結(jié)合我校

中高段同學(xué)的實(shí)際力量，在教學(xué)中，我留意把導(dǎo)行這一環(huán)節(jié)作為同學(xué)

喜愛(ài)的"辯析爭(zhēng)論會(huì)"的形式消失，一改過(guò)去老師把持課堂為同學(xué)樂(lè)觀

參加組織課堂。

由"小人"帶領(lǐng)同學(xué)們運(yùn)用觀點(diǎn)、分析解決問(wèn)題，形成力量。而

作為小人，本身的榮譽(yù)、熬煉的機(jī)會(huì)、競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力，都促使同學(xué)盡其

所能，在老師的點(diǎn)撥下完成課堂教學(xué)任務(wù)。特殊是爭(zhēng)論會(huì)中的"制造

天地欄目〃，同學(xué)自由地通過(guò)朗誦、表演、爭(zhēng)論等形式展現(xiàn)自己對(duì)本

課觀點(diǎn)的理解和運(yùn)用。證明，這是必要的，且是可行的，真可謂一舉

多得，在思品課制造教育的實(shí)施上邁出了英勇的一步。

學(xué)校班主任個(gè)人精選工作學(xué)期總結(jié)篇14

良好的班集體是培育同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的

共性才能百花爭(zhēng)艷。這學(xué)期我把做一位歡樂(lè)勝利、受同學(xué)歡迎的班主

任作為我不斷努力的目標(biāo)，而培育同學(xué)擁有健全人格、健康的身心、

勤奮好學(xué)、勇于探究作為我工作的宗旨。

一、以身作則給同學(xué)做榜樣

班主任要用個(gè)人的魅力制服同學(xué)，要用自己的熱忱和朝氣去感

染同學(xué)，無(wú)論是授課還是平常言談，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生很大的影響。為

此，我平常不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且留意

自己的言行舉止是否得體，特殊是每天一大早，我總是比同學(xué)早到校,

一到學(xué)校就幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，下雪天更是提

前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣，同學(xué)不僅逐步養(yǎng)成喜愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而

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且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。

二、培育同學(xué)的良好習(xí)慣

三班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力較欠。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣

入手，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)校生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《學(xué)

校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)

和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。

另留意培育同學(xué)勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。我班同學(xué)獨(dú)生子女多，再

加之大多數(shù)同學(xué)的家境較好，同學(xué)中存在鋪張的現(xiàn)象，吃零食、鋪張

沒(méi)用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對(duì)這種狀況，我以極大的急

躁和熱忱來(lái)對(duì)待我班的同學(xué)。

我特地利用班隊(duì)課進(jìn)行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)斗年

月人們的生活。叫他們各抒己見(jiàn)，談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的，災(zāi)區(qū)的孩子

需要什么?慢慢地，班級(jí)中鋪張的現(xiàn)象少了很多，大家爭(zhēng)著把節(jié)省下

來(lái)的錢(qián)捐給需要關(guān)心的孩子。

三、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培育

一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干

部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱(chēng)他們是班主任的左

右手。所以，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具

有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理力量的班干部隊(duì)伍。

為了培育同學(xué)班干部的威信，我常常作以下工作：

(1)在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小干

部樹(shù)立威信;

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(2)鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，在紀(jì)律上以

身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即以點(diǎn)帶面；

(3)培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正

確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體，即以面帶面。事實(shí)證明，本學(xué)期

我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變。

四、注意家校聯(lián)系

該學(xué)期，為了更好的與家長(zhǎng)協(xié)作，我召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，其中一

次是特地針對(duì)家長(zhǎng)在孩子三班級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)段期間，如何幫助同學(xué)學(xué)習(xí)和

支持學(xué)校工作的，并給家長(zhǎng)供應(yīng)了關(guān)于如何指導(dǎo)同學(xué)作文的機(jī)會(huì)-家

長(zhǎng)閱歷溝通，溝通中，許多有心得的家長(zhǎng)敘述了自己的一些好方法,

給其他家長(zhǎng)供應(yīng)了好的借鑒和啟發(fā)。

五、樂(lè)觀參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

集體活動(dòng)，最能培育同學(xué)的分散力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)

樂(lè)觀參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如廣播操競(jìng)賽、繪畫(huà)競(jìng)賽、做賀卡競(jìng)賽、

獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：寫(xiě)字、朗讀、口算

競(jìng)賽等，展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能,進(jìn)展共性,逐步形成一個(gè)健康向上、

團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

六、關(guān)懷愛(ài)惜每個(gè)同學(xué)用愛(ài)心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

做一位歡樂(lè)勝利、受同學(xué)歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo),

我覺(jué)得做班主任首先要有一顆愛(ài)同學(xué)之心，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。特殊

是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。班級(jí)

后進(jìn)生無(wú)非包括三類(lèi)：

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1、學(xué)習(xí)困難的同學(xué);2、行為習(xí)慣自制力較差的同學(xué);3、既學(xué)習(xí)

困難又行為習(xí)慣自制力較差的同學(xué)。

然而，她們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自

信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談，有空的

時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊膼?ài)好愛(ài)好;談?wù)?/p>