2015一年級(jí)品生下冊(cè)《“六一”大行動(dòng)》教案 北師大版

2015一年級(jí)品生下冊(cè)《“六一”大行動(dòng)》教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版一年級(jí)品生下冊(cè)《“六一”大行動(dòng)》。本章節(jié)內(nèi)容主要包括：了解“六一”國(guó)際兒童節(jié)的來(lái)歷和意義，學(xué)習(xí)尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛同學(xué)、熱愛勞動(dòng)等良好品質(zhì)，通過實(shí)例教育學(xué)生學(xué)會(huì)分享、合作，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我是中國(guó)人》和《我愛我的家》等課程，對(duì)國(guó)家和家庭有了一定的了解。本節(jié)課通過《“六一”大行動(dòng)》這一實(shí)例，讓學(xué)生將已有的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛同學(xué)、熱愛勞動(dòng)等良好品質(zhì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生具備社會(huì)參與和自我成長(zhǎng)的能力。通過學(xué)習(xí)《“六一”大行動(dòng)》，使學(xué)生理解并踐行尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛同學(xué)、熱愛勞動(dòng)等良好品質(zhì)，學(xué)會(huì)分享、合作，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，通過參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的好奇心、探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）知識(shí)性重點(diǎn)：理解“六一”國(guó)際兒童節(jié)的來(lái)歷和意義，掌握尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛同學(xué)、熱愛勞動(dòng)等良好品質(zhì)。

（2）技能性重點(diǎn)：學(xué)會(huì)分享、合作，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀重點(diǎn)：通過實(shí)例教育，使學(xué)生形成良好的品德素養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解“六一”國(guó)際兒童節(jié)的來(lái)歷和意義：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解一個(gè)節(jié)日的來(lái)歷和意義可能存在一定的難度，需要通過生動(dòng)的講解和實(shí)例讓學(xué)生感受節(jié)日的特殊性。

（2）培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛同學(xué)、熱愛勞動(dòng)等良好品質(zhì)：這些品質(zhì)的培養(yǎng)需要長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和熏陶，教師需要設(shè)計(jì)豐富的課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感悟。

（3）學(xué)會(huì)分享、合作，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：一年級(jí)學(xué)生自我中心較強(qiáng)，缺乏合作意識(shí)和責(zé)任感，教師需要通過小組活動(dòng)、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)分享、合作的重要性。

（4）激發(fā)學(xué)生的好奇心、探究精神和創(chuàng)新意識(shí)：一年級(jí)學(xué)生思維活躍，但有時(shí)缺乏方向，教師需要巧妙地設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。

（5）培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力：一年級(jí)學(xué)生思維方式較為直接，缺乏批判性，教師需要通過討論、辯論等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維。

四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和體驗(yàn)知識(shí)。

（2）互動(dòng)教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考的能力。

（3）實(shí)例教育法：通過具體實(shí)例，讓學(xué)生深刻理解知識(shí)，提高道德素養(yǎng)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：運(yùn)用課件、視頻等手段，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

（3）課堂實(shí)踐：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和體驗(yàn)知識(shí)，如模擬“六一”大行動(dòng)的籌備過程。

（2）互動(dòng)教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考的能力，如分組討論尊敬師長(zhǎng)的具體表現(xiàn)。

（3）實(shí)例教育法：通過具體實(shí)例，讓學(xué)生深刻理解知識(shí)，提高道德素養(yǎng)，如分享身邊關(guān)愛同學(xué)的故事。

（4）小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，如共同完成一個(gè)關(guān)愛他人的小項(xiàng)目。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如老師、同學(xué)、家長(zhǎng)，體驗(yàn)不同角色的責(zé)任和關(guān)愛。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，如比較不同環(huán)境下的勞動(dòng)效果，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

（3）游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，如關(guān)愛接力賽，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的意識(shí)。

（4）小組討論：針對(duì)具體情境，讓學(xué)生分組討論如何尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛同學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：運(yùn)用PPT展示教學(xué)內(nèi)容，如節(jié)日?qǐng)D片、關(guān)愛他人的實(shí)例等，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）視頻：播放相關(guān)視頻，如關(guān)于“六一”大行動(dòng)的報(bào)道，讓學(xué)生更直觀地了解節(jié)日意義。

（3）在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)，方便學(xué)生分享心得、討論問題。

（4）實(shí)物資源：準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)物，如勞動(dòng)工具，讓學(xué)生親手體驗(yàn)勞動(dòng)過程，感受勞動(dòng)價(jià)值。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋

（1）課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其品德素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（2）小組討論評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注其思考深度和關(guān)愛他人的意識(shí)。

（3）課后作業(yè)評(píng)價(jià)：通過課后作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

（4）學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提高自我認(rèn)知。

5.教學(xué)調(diào)整與優(yōu)化

根據(jù)學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《“六一”大行動(dòng)》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道‘六一’國(guó)際兒童節(jié)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于“六一”兒童節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的氛圍。

簡(jiǎn)短介紹“六一”兒童節(jié)的來(lái)歷和意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“六一”大行動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“六一”大行動(dòng)的基本概念和重要性。

過程：

講解“六一”大行動(dòng)的定義，包括其主要目的和活動(dòng)內(nèi)容。

詳細(xì)介紹“六一”大行動(dòng)的籌備過程和活動(dòng)安排，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“六一”大行動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“六一”大行動(dòng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的“六一”大行動(dòng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“六一”大行動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“六一”大行動(dòng)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論“六一”大行動(dòng)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“六一”大行動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“六一”大行動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“六一”大行動(dòng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“六一”大行動(dòng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“六一”大行動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“六一”大行動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“六一”大行動(dòng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.“六一”國(guó)際兒童節(jié)的來(lái)歷和意義：通過講解和展示，讓學(xué)生了解“六一”國(guó)際兒童節(jié)的起源、慶祝方式和它在兒童成長(zhǎng)中的重要性。

2.尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛同學(xué)、熱愛勞動(dòng)等良好品質(zhì)：通過實(shí)例和案例，讓學(xué)生理解和掌握尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛同學(xué)、熱愛勞動(dòng)等良好品質(zhì)的表現(xiàn)和重要性。

3.分享、合作的社會(huì)責(zé)任感：通過小組活動(dòng)和實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的分享和合作意識(shí)，使其理解在團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)責(zé)任的重要性。

4.實(shí)際應(yīng)用和實(shí)踐：通過模擬活動(dòng)和實(shí)例，讓學(xué)生體驗(yàn)在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和品質(zhì)的重要性，如籌備“六一”大行動(dòng)。

5.批判性思維和問題解決能力：通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使其能夠獨(dú)立思考和提出解決方案。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力：通過小組活動(dòng)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，使其在團(tuán)隊(duì)中能夠有效地表達(dá)和溝通。

7.社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)：通過實(shí)例和活動(dòng)，讓學(xué)生理解作為社會(huì)成員，每個(gè)人都承擔(dān)著一定的社會(huì)責(zé)任，學(xué)會(huì)關(guān)心他人和社會(huì)。

8.節(jié)日文化和傳統(tǒng)：通過講解和展示，讓學(xué)生了解“六一”國(guó)際兒童節(jié)在我國(guó)的文化背景和傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

9.學(xué)生的自我認(rèn)知和成長(zhǎng)：通過活動(dòng)和反思，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確成長(zhǎng)方向，激發(fā)自我成長(zhǎng)動(dòng)力。

10.創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力：通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新，發(fā)揮想象，將所學(xué)知識(shí)和品質(zhì)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《“六一”大行動(dòng)》之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和實(shí)踐尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛同學(xué)、熱愛勞動(dòng)等良好品質(zhì)方面存在一定困難。為了提高教學(xué)效果，我決定采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

首先，在教學(xué)過程中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)和參與。例如，通過組織學(xué)生參與“六一”大行動(dòng)的籌備活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛同學(xué)、熱愛勞動(dòng)等良好品質(zhì)的重要性。

其次，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。在課堂上，可以通過設(shè)計(jì)討論和思考題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和批判性思維。

再次，我需要更加注重學(xué)生的自我認(rèn)知和成長(zhǎng)。在教學(xué)過程中，可以通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和成長(zhǎng)規(guī)劃，幫助他們明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)自我成長(zhǎng)動(dòng)力。

此外，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。在小組活動(dòng)中，可以通過設(shè)置明確的任務(wù)和角色，引導(dǎo)學(xué)生積極參與團(tuán)隊(duì)討論和決策，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

最后，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。在教學(xué)中，可以通過設(shè)計(jì)創(chuàng)新性活動(dòng)和思考題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，提出創(chuàng)新性的解決方案。板書設(shè)計(jì)-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛同學(xué)、熱愛勞動(dòng)等良好品質(zhì)

-關(guān)鍵詞：分享、合作、責(zé)任感、批判性思維、問題解決能力

-句型：通過實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)良好品質(zhì)，成為有責(zé)任感和批判性思維的人

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-設(shè)計(jì)元素：卡通形象、色彩搭配、圖形創(chuàng)意

-藝術(shù)手法：簡(jiǎn)筆畫、拼貼、手繪插圖

-趣味性：互動(dòng)式板書、游戲化元素、寓意故事

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，反映課程的核心理念和目標(biāo)。

-核心理念：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、合作精神、創(chuàng)新能力

-教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)分享、合作，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的批判性思維和問題解決能力

-課程關(guān)聯(lián)：通過“六一”大行動(dòng)的案例，展示尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛同學(xué)、熱愛勞動(dòng)等良好品質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

《我眼中的“六一”兒童節(jié)》：文章通過一位小朋友的視角，描述了“六一”兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)和自己的感受。

《我們的“六一”大行動(dòng)》：文章詳細(xì)介紹了班級(jí)組織的“六一”大行動(dòng)，包括籌備過程、活動(dòng)內(nèi)容和收獲。

《分享與合作的快樂》：文章講述了兩個(gè)小朋友通過分享和合作完成任務(wù)的故事，展示了分享與合作的重要性。

（2）視頻資源：

《快樂“六一”：孩子們的節(jié)日》：視頻展示了不同地區(qū)、不同學(xué)校慶祝“六一”兒童節(jié)的場(chǎng)景，包括文藝表演、游戲活動(dòng)等。

《小手拉大手，關(guān)愛留守兒童》：視頻通過講述留守兒童的生活現(xiàn)狀，呼吁社會(huì)各界關(guān)愛留守兒童，傳遞了關(guān)愛他人的正能量。

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：請(qǐng)學(xué)生選擇一篇閱讀材料進(jìn)行閱讀，并完成以下任務(wù)：

-摘錄文章中的關(guān)鍵信息，總結(jié)文章的主要內(nèi)容。

-結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勛约簩?duì)尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛同學(xué)、熱愛勞動(dòng)等良好品質(zhì)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

-思考文章中提到的實(shí)際問題，提出自己的解決方案。

（2）視頻拓展：請(qǐng)學(xué)生觀看一段視頻資源，并完成以下任務(wù)：

-概括視頻的主要內(nèi)容，總