18《慈母情深》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級上冊

18《慈母情深》教學設計2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級上冊主備人備課成員教學內容《慈母情深》是2023-2024學年統(tǒng)編版語文五年級上冊的第十四單元第二課。本課以深情真摯的筆觸，描繪了母親對兒子的關愛和付出，通過具體的生活細節(jié)，展現了母愛的偉大和無私。學生通過學習本課，可以體會到母愛的深沉，培養(yǎng)對母親的感恩之情，并學會在日常生活中關愛家人。核心素養(yǎng)目標1.情感態(tài)度與價值觀：體會母愛的偉大和無私，培養(yǎng)對母親的感恩之情，學會在日常生活中關愛家人。

2.語文學科能力：通過閱讀和理解課文，提高學生的語言理解和表達能力，培養(yǎng)學生的閱讀能力和文學鑒賞能力。

3.思維品質：通過分析課文中的生活細節(jié)，培養(yǎng)學生的觀察力和分析問題的能力，提高學生的思維品質。

4.文化素養(yǎng)：通過學習本課，使學生了解中國的傳統(tǒng)文化，增強對家庭和親情的認識，提高學生的文化素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級的學生已經具備了一定的語言表達能力和理解能力，對于母愛的概念有一定的認識。他們通過之前的語文學習，對文學作品有一定的鑒賞能力，能夠理解文章的基本結構和內容。同時，他們在生活中也體驗到了母愛的溫暖，對于母愛有一定的情感體驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

對于母愛的主題，學生們通常表現出濃厚的興趣，因為母愛是他們生活中最熟悉、最親近的情感。在學習風格上，五年級的學生以直觀形象思維為主，喜歡通過具體的生活細節(jié)來理解抽象的概念。在學習能力上，他們已經具備了一定的自主學習和合作學習的能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解母愛的深層內涵時，學生可能會遇到一定的困難，因為母愛是一種抽象的情感，需要學生通過具體的例子和生活經驗來體會。此外，在表達自己的情感時，學生可能會遇到挑戰(zhàn)，因為他們需要用恰當的語言來表達自己的感受。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。統(tǒng)編版語文五年級上冊第14單元第2課《慈母情深》的教材，以及相關的學習資料，如課文的作者簡介、背景資料等。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。準備一些關于母愛的圖片，如母子相處的溫馨場景，母親為孩子付出的場景等。準備一些關于母愛的數據圖表，如母愛在家庭中的重要性，母愛對孩子成長的影響等。準備一些關于母愛的視頻，如關于母愛主題的電影片段，關于母愛主題的音樂視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。根據教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)，讓學生在小組內進行討論和交流。在教室的一角布置一個展示區(qū)，展示一些關于母愛的圖片、數據圖表和視頻等。

此外，為了更好地開展本節(jié)課的教學，還需要準備一些其他資源。例如，準備一些關于母愛主題的文學作品，如《紅樓夢》、《家》等，讓學生在課外閱讀，加深對母愛的理解和認識。準備一些關于母愛主題的演講視頻，如一些名人的母愛主題演講，讓學生在課外觀看，提高對母愛的認識和理解。準備一些關于母愛主題的討論題目，如“母愛是什么”、“母愛在生活中的體現”等，讓學生在小組內進行討論和交流，提高學生的思維能力和表達能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《慈母情深》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《慈母情深》的背景和主題。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《慈母情深》的背景和主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《慈母情深》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《慈母情深》的文學特點和母愛的主題，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握文學作品的分析和鑒賞能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗文學作品的分析和鑒賞能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《慈母情深》的文學特點和母愛的主題。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握文學作品的分析和鑒賞能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《慈母情深》的文學特點和母愛的主題，掌握文學作品的分析和鑒賞能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據《慈母情深》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《慈母情深》相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《慈母情深》的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.母愛的主題：通過學習《慈母情深》，讓學生理解母愛的主題，包括母愛的偉大、無私和深沉。

2.課文結構：分析課文的結構，包括開頭、發(fā)展、高潮和結尾，讓學生了解文章的布局和脈絡。

3.文學特點：分析課文的文學特點，如語言的優(yōu)美、情感的真摯、細節(jié)的描寫等，讓學生了解文學作品的魅力。

4.人物形象：分析課文中的人物形象，如母親的形象，她的慈愛、堅強和無私，讓學生了解人物的塑造和特點。

5.修辭手法：分析課文中使用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，讓學生了解修辭手法的運用和效果。

6.主題思想：通過學習《慈母情深》，讓學生理解課文的主題思想，即母愛的偉大和無私，培養(yǎng)對母親的感恩之情。

7.生活細節(jié)：分析課文中描繪的生活細節(jié)，如母親為孩子付出的點滴，讓學生了解母愛的具體體現。

8.情感表達：分析課文中情感的表達方式，如直接抒情、間接抒情等，讓學生了解情感的表達技巧。

9.母愛對孩子成長的影響：通過學習《慈母情深》，讓學生理解母愛對孩子成長的重要性，培養(yǎng)對母親的感恩之情。

10.關愛家人：通過學習《慈母情深》，讓學生學會在日常生活中關愛家人，培養(yǎng)家庭責任感。

11.文學作品鑒賞：通過學習《慈母情深》，提高學生的文學作品鑒賞能力，培養(yǎng)文學素養(yǎng)。

12.自主學習能力：通過課前預習和課后拓展，培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學習效果。

13.合作學習能力：通過課堂活動和小組討論，培養(yǎng)學生的合作學習能力，提高團隊協作能力。

14.思維品質：通過分析課文的細節(jié)和生活實例，培養(yǎng)學生的觀察力和分析問題的能力，提高思維品質。

15.文化素養(yǎng)：通過學習《慈母情深》，了解中國的傳統(tǒng)文化，增強對家庭和親情的認識，提高文化素養(yǎng)。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景教學：通過設置生活化的情景，讓學生在實際的情境中感受母愛的偉大和無私，提高學生的情感體驗和理解能力。

2.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高學生的思考和表達能力。

3.個性化教學：針對不同學生的學習風格和能力，提供個性化的學習指導和支持，幫助學生更好地理解和掌握知識。

（二）存在主要問題

1.教學方法單一：目前的教學方法較為單一，缺乏多樣性和創(chuàng)新性，可能無法充分激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.學生自主學習能力不足：學生在自主學習和探究方面存在一定困難，需要進一步培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

3.課堂氛圍不夠活躍：目前的課堂氛圍較為嚴肅，缺乏互動和交流，可能影響學生的學習積極性和參與度。

（三）改進措施

1.引入更多樣化的教學方法：通過引入更多的教學方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，增加課堂的互動性和趣味性，提高學生的學習興趣和參與度。

2.加強學生的自主學習能力培養(yǎng)：通過設置更多的自主學習任務和探究活動，鼓勵學生主動學習和思考，提高學生的自主學習能力和獨立思考能力。

3.營造活躍的課堂氛圍：通過鼓勵學生積極參與課堂討論和表達自己的想法，營造一個開放、自由、互動的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習積極性和參與度。典型例題講解1.題目：請概括《慈母情深》一文中母親的形象特點。

答案：母親的形象特點是慈愛、堅強和無私。

2.題目：請分析《慈母情深》一文中的母愛主題是如何通過生活細節(jié)來體現的。

答案：通過母親為孩子買西瓜、為孩子縫補衣服、為孩子準備食物等生活細節(jié)，體現了母愛的偉大和無私。

3.題目：請分析《慈母情深》一文中的語言特點。

答案：文章的語言特點是樸實、真摯、生動，如“母親的手，粗糙而有力”，形象地描繪了母親的形象。

4.題目：請分析《慈母情深》一文中的修辭手法運用。

答案：文章中運用了比喻、擬人、排比等修辭手法，如“她的眼神，如同春天的陽光，溫暖而明亮”，形象地描繪了母親的形象。

5.題目：請分析《慈母情深》一文中的主題思想。

答案：《慈母情深》一文的主題思想是母愛的偉大和無私，通過母親為孩子付出的點滴，表達了母愛的偉大和無私。

6.題目：請分析《慈母情深》一文中的情感表達方式。

答案：文章中的情感表達方式主要是直接抒情和間接抒情，如“她的眼神，如同春天的陽光，溫暖而明亮”，直接表達了母親對兒子的愛。

7.題目：請分析《慈母情深》一文中的母愛對孩子成長的影響。

答案：母愛對孩子成長的影響是積極和正面的，母愛為孩子提供了安全感和關愛，有助于孩子的健康成長。

8.題目：請分析《慈母情深》一文中的關愛家人主題。

答案：文章中的關愛家人主題是通過母親為孩子付出的點滴，體現了關愛家人的重要性，培養(yǎng)學生的家庭責任感。

9.題目：請分析《慈母情深》一文中的文學作品鑒賞。

答案：文章的文學作品鑒賞主要體現在對母親形象的塑造、母愛主題的描繪、生活細節(jié)的描寫等方面，展現了文學作品的魅力。

10.題目：請分析《慈母情深》一文中的自主學習能力培養(yǎng)。

答案：文章中的自主學習能力培養(yǎng)主要體現在課前的預習任務和課后的拓展學習，鼓勵學生自主學習和思考，提高學習效果。

11.題目：請分析《慈母情深》一文中的合作學習能力培養(yǎng)。

答案：文章中的合作學習能力培養(yǎng)主要體現在課堂活動和小組討論，鼓勵學生積極參與，提高團隊協作能力。

12.題目：請分析《慈母情深》一文中的思維品質培養(yǎng)。

答案：文章中的思維品質培養(yǎng)主要體現在對生活細節(jié)的分析和對母愛主題的思考，培養(yǎng)學生的觀察力和分析問題的能力。

13.題目：請分析《慈母情深》一文中的文化素養(yǎng)培養(yǎng)。

答案：文章中的文化素養(yǎng)培養(yǎng)主要體現在對母愛主題的理解和對家庭親情的認識，提高學生的文化素養(yǎng)。

14.題目：請分析《慈母情深》一文中的母愛對孩子成長的影響。

答案：母愛對孩子成長的影響是積極和正面的，母愛為孩子提供了安全感和關愛，有助于孩子的健康成長。

15.題目：請分析《慈母情深》一文中的關愛家人主題。

答案：文章中的關愛家人主題是通過母親為孩子付出的點滴，體現了關愛家人的重要性，培養(yǎng)學生的家庭責任感。

16.題目：請分析《慈母情深》一文中的文學作品鑒賞。

答案：文章的文學作品鑒賞主要體現在對母親形象的塑造、母愛主題的描繪、生活細節(jié)的描寫等方面，展現了文學作品的魅力。

17.題目：請分析《慈母情深》一文中的自主學習能力培養(yǎng)。

答案：文章中的自主學習能力培養(yǎng)主要體現在課前的預習任務和課后的拓展學習，鼓勵學生自主學習和思考，提高學習效果。

18.題目：請分析《慈母情深》一文中的