Module2 Unit1 They sell many different things.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit1Theysellmanydifferentthings.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語五年級(jí)上冊(cè)的Module2Unit1Theysellmanydifferentthings.

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

本節(jié)課的內(nèi)容與五年級(jí)上冊(cè)的Module1Unit1有關(guān)聯(lián)。在Module1Unit1中，學(xué)生學(xué)習(xí)了常見物品的名稱，如pen,pencil,ruler等。在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何描述商店售賣的物品，如Theysellmanydifferentthings.Thisstoresellsmanythings.等句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述商店售賣的物品。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型描述商店售賣的物品，如Theysellmanydifferentthings.Thisstoresellsmanythings.等。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過觀察圖片，分析并描述商店售賣的物品，培養(yǎng)觀察、分析和表達(dá)的能力。

3.文化意識(shí)：學(xué)生將了解不同商店售賣的物品，增進(jìn)對(duì)各國(guó)文化差異的認(rèn)識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將自主學(xué)習(xí)新單詞，如fruit,vegetable,toy等，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在五年級(jí)上冊(cè)的前幾模塊中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了常見的物品名稱，如pen,pencil,ruler等，以及簡(jiǎn)單的句型如What'sthis?It'sa/an...等。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過圖片、實(shí)物等方式進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，他們表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠通過觀察圖片和實(shí)物來理解和記憶新知識(shí)。此外，他們喜歡通過小組合作和游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)，具有較強(qiáng)的合作意識(shí)和參與感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在描述商店售賣的物品時(shí)，學(xué)生可能遇到以下困難：

-單詞記憶：學(xué)生需要記憶新單詞，如fruit,vegetable,toy等，這對(duì)他們來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-句型運(yùn)用：學(xué)生需要運(yùn)用新學(xué)的句型來描述商店售賣的物品，如Theysellmanydifferentthings.Thisstoresellsmanythings.等，這對(duì)他們的語言表達(dá)能力提出了一定的要求。

-文化差異理解：學(xué)生需要了解不同商店售賣的物品，增進(jìn)對(duì)各國(guó)文化差異的認(rèn)識(shí)，這可能需要他們進(jìn)行一定的文化背景知識(shí)學(xué)習(xí)。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，如通過圖片、實(shí)物和游戲活動(dòng)來幫助學(xué)生記憶單詞，通過情景模擬和小組合作來提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，以及通過介紹和討論文化背景知識(shí)來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)購(gòu)物的情景，讓學(xué)生在實(shí)際的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用目標(biāo)語言，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用目標(biāo)語言，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

（3）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用目標(biāo)語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示各種商店和商品的圖片、視頻等，讓學(xué)生更直觀地了解和學(xué)習(xí)目標(biāo)語言。

（2）教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件，如英語學(xué)習(xí)軟件、單詞記憶軟件等，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶單詞和句型。

（3）實(shí)物教具：利用各種實(shí)物教具，如玩具、水果、蔬菜等，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)和運(yùn)用目標(biāo)語言。

（4）小組合作：通過小組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演、討論等，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和合作學(xué)習(xí)能力。

（5）課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)各種課堂活動(dòng)，如游戲、比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果和效率。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料一：關(guān)于商店售賣的物品的英文介紹。通過閱讀，讓學(xué)生了解商店售賣的物品的英文表達(dá)方式，加深對(duì)商店售賣物品的理解。

（2）閱讀材料二：關(guān)于商店售賣的物品的種類和特點(diǎn)的英文介紹。通過閱讀，讓學(xué)生了解不同種類的商店售賣的物品的種類和特點(diǎn)，提高對(duì)商店售賣物品的認(rèn)識(shí)。

（3）閱讀材料三：關(guān)于商店售賣的物品的英文廣告。通過閱讀，讓學(xué)生了解商店售賣的物品的英文廣告表達(dá)方式，提高對(duì)商店售賣物品的宣傳和銷售方式的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）自主學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于商店售賣的物品的英文介紹，加深對(duì)商店售賣物品的理解。

（2）自主學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于商店售賣的物品的種類和特點(diǎn)的英文介紹，提高對(duì)商店售賣物品的認(rèn)識(shí)。

（3）自主學(xué)習(xí)任務(wù)三：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于商店售賣的物品的英文廣告，提高對(duì)商店售賣物品的宣傳和銷售方式的認(rèn)識(shí)。

（4）探究任務(wù)：學(xué)生可以分組進(jìn)行探究，選擇一個(gè)商店，對(duì)其售賣的物品進(jìn)行英文介紹，提高對(duì)商店售賣物品的實(shí)踐能力。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問評(píng)價(jià)：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。例如，教師可以提問學(xué)生：“你能用英文描述商店售賣的物品嗎？”、“你能說出商店售賣的物品的特點(diǎn)嗎？”等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，教師可以觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽講、是否積極參與課堂討論、是否主動(dòng)提出問題等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以通過設(shè)計(jì)課堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，讓學(xué)生在課堂上完成。通過學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，教師可以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.作業(yè)批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤并給予糾正。例如，教師可以批改學(xué)生描述商店售賣的物品的作業(yè)，檢查學(xué)生是否正確使用所學(xué)句型，是否正確記憶單詞等。通過批改作業(yè)，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師需要在批改作業(yè)后，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。例如，教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，教師也需要指出學(xué)生的不足之處，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。通過點(diǎn)評(píng)作業(yè)，教師可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

3.作業(yè)反饋：教師需要在批改作業(yè)后，及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生。例如，教師可以通過郵件、短信等方式，將作業(yè)批改結(jié)果發(fā)送給學(xué)生。通過反饋，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)中，我采用了情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和游戲教學(xué)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過多媒體教學(xué)、教學(xué)軟件和實(shí)物教具等教學(xué)手段的運(yùn)用，提高了教學(xué)效果和效率。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和提出問題，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好了鋪墊。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我清晰、準(zhǔn)確地講解了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，通過實(shí)例幫助學(xué)生理解，并通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高了實(shí)踐能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，在課堂管理方面，我需要更加關(guān)注學(xué)生的參與程度，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。