2018－2019學年人教版（新）歷史與社會九年級下冊同步教案：第八單元 共同面對前所未有的挑戰(zhàn) (共7份打包)

2018－2019學年人教版（新）歷史與社會九年級下冊同步教案：第八單元共同面對前所未有的挑戰(zhàn)(共7份打包)學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：共同面對前所未有的挑戰(zhàn)

2.教學年級和班級：九年級下冊

3.授課時間：2018-2019學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：時空觀念、史料實證、歷史解釋、批判性思維和家國情懷。

1.時空觀念：通過學習本節(jié)課，學生能夠理解20世紀末至21世紀初全球化的進程，把握重要歷史事件的時間和空間背景，建立時空觀念。

2.史料實證：學生能夠從課本和補充材料中獲取有關全球化的歷史事實，學會運用史料進行實證分析，培養(yǎng)史料實證的能力。

3.歷史解釋：通過分析全球化的影響，學生能夠?qū)θ蚧F(xiàn)象進行歷史解釋，理解全球化進程中的機遇與挑戰(zhàn)，提高歷史解釋的能力。

4.批判性思維：學生能夠?qū)θ蚧M程中的問題和挑戰(zhàn)進行批判性思考，學會從不同角度審視問題，培養(yǎng)批判性思維。

5.家國情懷：通過學習本節(jié)課，學生能夠理解中國在全球化進程中的地位和作用，增強民族自豪感和家國情懷，提高愛國主義素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.全球化的概念和進程：理解全球化是什么，以及它如何從經(jīng)濟、文化、政治等方面影響著世界。

2.全球化中的中國：分析中國在全球化中的角色和策略，以及全球化對中國社會的影響。

難點：

1.全球化進程中的復雜性：全球化涉及到多個領域和層面，學生可能難以全面理解其復雜性。

2.全球化對中國影響的深度：全球化對中國社會、經(jīng)濟、文化的深遠影響可能難以被學生所理解。

解決辦法：

1.使用多媒體教學：通過視頻、圖片等材料，幫助學生直觀理解全球化的進程和影響。

2.案例分析：選取具體的中國案例，深入分析全球化對中國社會的影響，以實例幫助學生理解。

3.分組討論：組織學生進行分組討論，鼓勵他們從不同角度思考問題，以促進他們對全球化復雜性的理解。

4.引導性問題：通過提問引導學生思考全球化的正面和負面影響，激發(fā)他們的批判性思維。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、打印機、白板、教學掛圖、歷史文物圖片等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，如在線課程、討論區(qū)等。

3.信息化資源：多媒體教學課件、視頻資料、歷史文獻電子版本、相關網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、問題驅(qū)動學習、課堂講授等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供關于全球化進程的PPT、視頻和文檔，讓學生提前了解相關概念和歷史背景。

-設計預習問題：提出問題，如“全球化對我們的生活有哪些影響？”引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和提問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻、閱讀文檔，初步理解全球化的基本概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的見解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺，供教師查看。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力，為課堂討論打下基礎。

-信息技術手段：利用在線平臺提高預習效率，促進信息交流。

作用與目的：

-幫助學生構(gòu)建全球化知識框架，為課堂學習做準備。

-培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述全球化影響的一個具體案例，引起學生興趣。

-講解知識點：詳細解析全球化對經(jīng)濟、文化、政治的影響，用實例闡述。

-組織課堂活動：分組討論全球化對中國社會的挑戰(zhàn)和機遇。

-解答疑問：針對學生的疑問，提供詳盡的解答和不同視角的分析。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，對全球化概念形成深入理解。

-參與課堂活動：學生在小組中積極討論，提出自己的觀點。

-提問與討論：學生針對全球化相關問題進行提問，參與課堂辯論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過系統(tǒng)講解，使學生掌握全球化基礎知識。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作和溝通能力。

-合作學習法：通過小組合作，提高學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-確保學生全面理解全球化的多維度影響。

-提升學生的分析和討論能力，增進對全球化復雜性的認識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計有關全球化的案例分析報告，鞏固課堂所學。

-提供拓展資源：推薦關于全球化影響的額外閱讀材料。

-反饋作業(yè)情況：詳細批改作業(yè)，提供建設性反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成案例分析報告，鞏固知識。

-拓展學習：學生查閱額外資源，拓寬對全球化影響的理解。

-反思總結(jié)：學生對本次課程學習進行回顧，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學習習慣。

-反思總結(jié)法：引導學生通過反思總結(jié)，提高學習效率。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固學生對全球化知識的理解和應用能力。

-激發(fā)學生的自主學習能力，培養(yǎng)批判性思維。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠準確理解全球化的概念，掌握全球化在經(jīng)濟、文化、政治等方面的主要進程和影響。他們還能夠具體了解中國在全球化中的角色和策略，以及全球化對中國社會的影響。

2.核心素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學習，學生的時空觀念將得到增強，他們能夠更好地理解和把握全球化進程中的重要歷史事件。同時，學生的史料實證能力也將得到鍛煉，他們能夠從多種來源獲取有關全球化的信息，并進行合理的分析和解釋。此外，學生的歷史解釋能力也將得到提升，他們能夠?qū)θ蚧挠绊戇M行深入的分析和評價。

3.思維能力培養(yǎng)：本節(jié)課的學習將有助于提升學生的批判性思維能力，他們能夠?qū)θ蚧挠绊戇M行深入的分析和評價，提出自己的見解和疑問。同時，學生的家國情懷也將得到培養(yǎng)，他們能夠更好地理解和關注中國在全球化中的地位和作用，增強民族自豪感和家國情懷。

4.實踐能力鍛煉：通過小組討論、角色扮演等活動，學生的實踐能力將得到鍛煉。他們將能夠在實踐中運用所學的全球化知識，提高解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關系①全球化概念的引入與界定

-重點知識點：全球化的定義、特征及其影響領域。

-關鍵詞：全球化、經(jīng)濟全球化、文化全球化、政治全球化。

-板書設計：以簡潔的圖表或流程圖形式展示全球化的發(fā)展脈絡，突出其從經(jīng)濟到文化、政治的擴展過程。

②全球化進程的闡述

-重點知識點：全球化的重要歷史事件和里程碑，如WTO成立、互聯(lián)網(wǎng)普及等。

-關鍵詞：WTO、互聯(lián)網(wǎng)、全球化進程。

-板書設計：列出關鍵時間節(jié)點和事件，用箭頭指示全球化進程的推進。

③全球化對中國社會的影響

-重點知識點：全球化對中國經(jīng)濟、文化、政治的影響，以及中國的應對策略。

-關鍵詞：中國經(jīng)濟、文化沖突、政治挑戰(zhàn)、中國策略。

-板書設計：用分支圖形式展示全球化對中國各個方面的影響，以及中國在這些領域內(nèi)的應對措施。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的運用：通過引入具體的歷史事件和現(xiàn)實案例，使學生能夠更加直觀地理解全球化的影響和挑戰(zhàn)。這種教學方法不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠提高他們的歷史解釋和批判性思維能力。

2.信息技術手段的整合：利用在線平臺、多媒體教學課件等信息技術手段，使教學內(nèi)容更加生動有趣，同時也能夠提高學生的學習積極性和參與度。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在課堂討論和小組活動中，部分學生參與度不高，影響了對全球化知識的理解和應用。

2.教學資源分配不均：由于資源有限，部分學生無法充分獲取到預習和復習所需的教學資源。

3.教學評價方式單一：目前的作業(yè)和考試評價方式較為單一，不能全面反映學生的學習效果和能力。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設計更多互動性強的課堂活動，鼓勵學生積極參與討論和實踐活動，提高他們對全球化知識的理解和應用能力。

2.優(yōu)化教學資源分配：盡量公平地分配教學資源，確保每個學生都能夠獲取到必要的教學材料和支持。

3.多元化教學評價方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試評價外，還可以引入小組討論評價、課堂表現(xiàn)評價等方式，全面評估學生的學習成果和能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及是否能夠積極思考和提出有深度的見解。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的貢獻，包括發(fā)言的質(zhì)量和數(shù)量，以及他們是否能夠提出有見地的觀點和解決方案。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學生對全球化的概念和進程的掌握程度，以及他們是否能