七年級(jí)地理上冊(cè) 第6章 發(fā)展差異與國(guó)際合作教案 （新版）粵教版

七年級(jí)地理上冊(cè)第6章發(fā)展差異與國(guó)際合作教案（新版）粵教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)地理上冊(cè)第6章發(fā)展差異與國(guó)際合作教案（新版）粵教版教學(xué)內(nèi)容七年級(jí)地理上冊(cè)第6章《發(fā)展差異與國(guó)際合作》教案（新版）粵教版，主要包括以下內(nèi)容：

1.世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異及其原因；

-介紹發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的概念；

-分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異的原因，如資源、地理位置、歷史背景等。

2.了解國(guó)際合作的意義和形式；

-解釋國(guó)際合作的重要性；

-舉例說明國(guó)際合作的常見形式，如經(jīng)濟(jì)援助、技術(shù)交流等。

3.探討我國(guó)在國(guó)際合作中的地位和作用；

-介紹我國(guó)參與國(guó)際合作的主要領(lǐng)域和成果；

-分析我國(guó)在國(guó)際合作中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國(guó)際合作、關(guān)心全球發(fā)展的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括人地關(guān)系認(rèn)知、空間視野、地理探究能力和地理情懷等方面。

1.人地關(guān)系認(rèn)知：通過分析世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異及其原因，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系，理解不同地區(qū)發(fā)展差異的地理背景，培養(yǎng)學(xué)生尊重和包容多元文化的態(tài)度。

-能理解地理位置、資源、歷史等因素對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；

-能認(rèn)識(shí)到人地關(guān)系在不同國(guó)家和地區(qū)的表現(xiàn)及影響。

2.空間視野：通過學(xué)習(xí)國(guó)際合作的形式和意義，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，使其具備從全球角度觀察和分析問題的能力。

-能從地圖上識(shí)別發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家，了解其分布特點(diǎn)；

-能舉例說明國(guó)際合作對(duì)全球和地區(qū)發(fā)展的影響。

3.地理探究能力：通過探討我國(guó)在國(guó)際合作中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析地理信息的能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題的興趣。

-能收集和整理關(guān)于我國(guó)國(guó)際合作的相關(guān)資料；

-能分析我國(guó)在國(guó)際合作中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并提出自己的觀點(diǎn)。

4.地理情懷：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國(guó)際合作、關(guān)心全球發(fā)展的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和熱愛。

-能關(guān)注全球發(fā)展問題，樹立國(guó)際合作意識(shí)；

-能表達(dá)對(duì)地理學(xué)科的熱情，積極參與地理學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異的原因及表現(xiàn)

-重點(diǎn)講解發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的定義及特點(diǎn)；

-強(qiáng)調(diào)地理位置、資源稟賦、歷史背景等因素對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；

-通過實(shí)例分析，如美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)療等方面的差距。

（2）國(guó)際合作的形式、意義及作用

-詳細(xì)介紹國(guó)際經(jīng)濟(jì)援助、技術(shù)交流、區(qū)域合作等常見形式；

-闡述國(guó)際合作在促進(jìn)全球發(fā)展、解決全球問題等方面的意義；

-舉例說明國(guó)際合作如何推動(dòng)我國(guó)及他國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（3）我國(guó)在國(guó)際合作中的地位和作用

-突出我國(guó)在國(guó)際合作中的重要地位，如“一帶一路”倡議等；

-分析我國(guó)在國(guó)際合作中的優(yōu)勢(shì)，如市場(chǎng)規(guī)模、人力資源等；

-講解我國(guó)在國(guó)際合作中面臨的挑戰(zhàn)和問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）人地關(guān)系認(rèn)知

-難點(diǎn)：理解地理位置、資源、歷史等因素如何影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展；

-解決方法：通過地圖、實(shí)例講解，讓學(xué)生直觀地感受到地理環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

（2）空間視野

-難點(diǎn)：從全球角度觀察和分析問題；

-解決方法：提供豐富的案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注全球發(fā)展問題，培養(yǎng)國(guó)際視野。

（3）地理探究能力

-難點(diǎn)：收集、整理、分析地理信息；

-解決方法：布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生收集關(guān)于我國(guó)國(guó)際合作的相關(guān)資料，課中組織小組討論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

（4）地理情懷

-難點(diǎn)：關(guān)注國(guó)際合作，關(guān)心全球發(fā)展；

-解決方法：通過課堂討論、課后實(shí)踐等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和責(zé)任感，使其關(guān)注全球發(fā)展問題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過生動(dòng)的語言、豐富的案例，向?qū)W生講解世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異、國(guó)際合作形式等核心知識(shí)，幫助學(xué)生建立基本概念，理解課程內(nèi)容。

-結(jié)合地圖、圖片等教學(xué)資源，直觀展示發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的分布、特點(diǎn)；

-通過對(duì)比分析，講解不同國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異的原因及影響。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)我國(guó)在國(guó)際合作中的地位、作用等議題展開思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

-設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論；

-組織小組匯報(bào)，分享討論成果，提高學(xué)生的合作意識(shí)。

（3）實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)，如模擬國(guó)際合作談判等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)國(guó)際合作的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)；

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高對(duì)國(guó)際合作的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、計(jì)算機(jī)等設(shè)備，展示地圖、圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

-制作課件，將抽象的地理知識(shí)具體化、形象化；

-播放相關(guān)視頻，幫助學(xué)生了解國(guó)際合作的真實(shí)案例。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）、網(wǎng)絡(luò)資源等教學(xué)軟件，輔助地理教學(xué)，提高學(xué)生的地理探究能力。

-利用GIS軟件，讓學(xué)生在地圖上標(biāo)注發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家，分析其地理分布；

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集關(guān)于國(guó)際合作的資料，提高信息檢索能力。

（3）實(shí)物教具：使用地球儀、地理模型等實(shí)物教具，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的感知，提高學(xué)習(xí)興趣。

-使用地球儀，讓學(xué)生觀察不同國(guó)家的地理位置，加深對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)；

-指導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)單的地理模型，如國(guó)際合作關(guān)系的思維導(dǎo)圖，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“發(fā)展差異與國(guó)際合作”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異嗎？它與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系？”

展示一些關(guān)于發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受不同國(guó)家的發(fā)展水平。

簡(jiǎn)短介紹經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異的基本概念、組成部分和影響。

過程：

講解發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的定義，包括其主要差異表現(xiàn)。

詳細(xì)介紹經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異的原因，如資源、地理位置、歷史背景等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異的實(shí)際影響。

3.國(guó)際合作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解國(guó)際合作的形式、意義和作用。

過程：

選擇幾個(gè)典型的國(guó)際合作案例進(jìn)行分析，如“一帶一路”倡議、國(guó)際援助項(xiàng)目等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解國(guó)際合作的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用國(guó)際合作解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與國(guó)際合作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)國(guó)際合作的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異與國(guó)際合作的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異的基本概念、國(guó)際合作案例分析等。

強(qiáng)調(diào)國(guó)際合作在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于國(guó)際合作對(duì)發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異、國(guó)際合作相關(guān)的圖書，如《世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡與協(xié)調(diào)》、《全球化時(shí)代的國(guó)際合作》等，幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。

（2）期刊論文：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)期刊論文，了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異與國(guó)際合作的最新研究動(dòng)態(tài)，如《國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作》、《世界經(jīng)濟(jì)研究》等。

（3）視頻資源：推薦觀看與課程內(nèi)容相關(guān)的紀(jì)錄片、訪談節(jié)目等，如《地球脈動(dòng)》、《一帶一路國(guó)際合作高峰論壇》等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.拓展建議

（1）實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，參觀當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)、國(guó)際合作項(xiàng)目等，了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異與國(guó)際合作在實(shí)際情況中的應(yīng)用。

（2）社會(huì)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解身邊人對(duì)國(guó)際合作的認(rèn)識(shí)和看法，分析國(guó)際合作對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

（3）研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)感興趣的話題進(jìn)行深入研究，如“一帶一路倡議對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用”、“發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家在教育領(lǐng)域的合作”等，撰寫研究報(bào)告。

此外，學(xué)生還可以通過以下方式拓展學(xué)習(xí)：

（1）參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的國(guó)際交流活動(dòng)，如國(guó)際學(xué)生交流項(xiàng)目、模擬聯(lián)合國(guó)等，提高自己的跨文化溝通能力。

（2）關(guān)注國(guó)際新聞，了解全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)和國(guó)際合作動(dòng)態(tài)，提高自己的國(guó)際視野。

（3）加入地理、國(guó)際關(guān)系等相關(guān)興趣小組，與志同道合的同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，共同探討經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異與國(guó)際合作的問題。課后拓展（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異、國(guó)際合作相關(guān)的文章、報(bào)告，如世界銀行發(fā)布的《世界發(fā)展報(bào)告》、聯(lián)合國(guó)開發(fā)計(jì)劃署的《人類發(fā)展報(bào)告》等，幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。

（2）視頻資源：推薦觀看與課程內(nèi)容相關(guān)的紀(jì)錄片、訪談節(jié)目等，如《地球脈動(dòng)》、《一帶一路國(guó)際合作高峰論壇》等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.拓展要求

（1）閱讀要求：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀拓展材料，并做好筆記，記錄重要觀點(diǎn)和案例，以加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

（2）觀看要求：引導(dǎo)學(xué)生觀看拓展視頻，關(guān)注其中的關(guān)鍵信息，思考視頻內(nèi)容與課程知識(shí)的關(guān)聯(lián)，以拓寬視野。

（3）思考要求：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和觀看拓展材料后，思考經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異與國(guó)際合作對(duì)個(gè)人生活、社會(huì)發(fā)展的影響，并提出自己的觀點(diǎn)。

（4）實(shí)踐要求：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)感興趣的話題進(jìn)行實(shí)踐探索，如調(diào)查當(dāng)?shù)貒?guó)際合作項(xiàng)目的實(shí)施情況、分析國(guó)際合作對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的作用等，以提升實(shí)踐能力。

（5）交流要求：組織學(xué)生進(jìn)行課后交流，分享閱讀和觀看拓展材料的體會(huì)和收獲，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

此外，教師還可以提供以下拓展指導(dǎo)：

（1）提供閱讀和觀看指南，幫助學(xué)生選擇適合自己的拓展材料，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的疑問，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（3）組織拓展交流活動(dòng)，如討論會(huì)、分享會(huì)等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的拓展成果，互相學(xué)習(xí)和交流。

教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和能力，適當(dāng)調(diào)整拓展內(nèi)容和要求，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇拓展材料，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異及其原因

①發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的定義及特點(diǎn)

②經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異的原因，如資源、地理位置、歷史背景等

③實(shí)例分析，如美國(guó)、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、教育、醫(yī)療等方面的差距

2.了解國(guó)際合作的意義和形式

①國(guó)際合作的重要性

②國(guó)際合作的常見形式，如經(jīng)濟(jì)援助、技術(shù)交流等

③國(guó)際合作如何推動(dòng)全球和地區(qū)發(fā)展

3.探討我國(guó)在國(guó)際合作中的地位和作用

①我國(guó)參與國(guó)際合作的主要領(lǐng)域和成果

②我國(guó)在國(guó)際合作中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

③我國(guó)在國(guó)際合作中面臨的挑戰(zhàn)和問題

板書設(shè)計(jì)：

1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異

-發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家

-原因：資源、地理位置、歷史背景

-實(shí)例分析

2.國(guó)際合作

-重要性

-形式：經(jīng)濟(jì)援助、技術(shù)交流

-影響：全球和地區(qū)發(fā)展

3.我國(guó)在國(guó)際合作中的地位和作用

-領(lǐng)域和成果

-優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

-挑戰(zhàn)與問題反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合生動(dòng)的圖片和視頻，使抽象的知識(shí)更具體、形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.組織小組討論，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和問題解決能力。

（二