Unit6 SectionA 1a-2c 教案 2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit6SectionA1a-2c教案2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本教案為2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6SectionA1a-2c。本節(jié)課主要圍繞“詢(xún)問(wèn)時(shí)間和日?；顒?dòng)”的主題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握有關(guān)日常活動(dòng)的一般疑問(wèn)句及其回答，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)他人日?；顒?dòng)和時(shí)間，并能夠正確回答。難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般疑問(wèn)句進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，并在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片、聽(tīng)錄音、模仿和角色扮演等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力和交際能力。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠提高運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解，提升用英語(yǔ)思維解決問(wèn)題的能力，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。然而，學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用上還存在一定的困難，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解方面。此外，學(xué)生在文化意識(shí)和思維品質(zhì)方面有待提高。

1.學(xué)生層次

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們將學(xué)生分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層?；A(chǔ)層的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，語(yǔ)法和詞匯掌握不牢固；提高層的學(xué)生能較好地掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，但運(yùn)用能力一般；優(yōu)秀層的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，具備一定的運(yùn)用能力。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

（1）知識(shí)方面：學(xué)生已掌握一定數(shù)量的詞匯和基本的語(yǔ)法知識(shí)，但對(duì)一些日?；顒?dòng)的表達(dá)還不夠熟練。此外，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景了解有限。

（2）能力方面：學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力均有待提高，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解方面。學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流時(shí)，常常出現(xiàn)表述不準(zhǔn)確、語(yǔ)法錯(cuò)誤等問(wèn)題。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，但在探究學(xué)習(xí)方面還有待提高。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力有待加強(qiáng)。

3.行為習(xí)慣

（1）學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，影響學(xué)習(xí)效果。

（2）課堂參與：學(xué)生課堂參與度較高，但部分學(xué)生過(guò)于依賴(lài)?yán)蠋?，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。

（3）作業(yè)完成：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，但部分學(xué)生對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤缺乏自我反思和修改意識(shí)。

（4）合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中能積極參與，但部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出依賴(lài)性強(qiáng)、溝通不暢等問(wèn)題。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

根據(jù)以上學(xué)情分析，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面存在一定的差距，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

（1）影響教學(xué)進(jìn)度：學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響。

（2）影響教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生的不同層次，教師需要采用不同的教學(xué)方法，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。

（3）影響課堂氛圍：學(xué)生在課堂上的參與度和積極性影響著課堂氛圍的營(yíng)造。

（4）影響教學(xué)評(píng)價(jià)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和成果需要多元化的評(píng)價(jià)方式，以全面反映學(xué)生的實(shí)際水平。

針對(duì)以上學(xué)情，教師應(yīng)充分了解學(xué)生的情況，制定針對(duì)性的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6SectionA1a-2c的相關(guān)內(nèi)容。此外，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，如課文翻譯、練習(xí)題等。

2.輔助材料：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備與日常生活相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。例如，準(zhǔn)備表示日?；顒?dòng)（如watchTV,playsports等）的圖片，以及表示時(shí)間（如morning,afternoon等）的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的氛圍。將教室分為若干小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備必要的桌椅和黑板，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示或?qū)W生實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等教學(xué)工具，以方便展示多媒體資源和進(jìn)行課堂講解。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)可以連接互聯(lián)網(wǎng)，以便查找和使用在線(xiàn)教學(xué)資源。

7.教學(xué)軟件：安裝必要的教學(xué)軟件，如PowerPoint、視頻播放軟件等，以便進(jìn)行課堂講解和展示。

8.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果需要，準(zhǔn)備在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)或?qū)W習(xí)管理系統(tǒng)，以便學(xué)生能夠在線(xiàn)提交作業(yè)、參與討論和查看課程相關(guān)資料。

9.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如練習(xí)題、測(cè)試卷等。

10.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計(jì)劃、教案、教學(xué)筆記等，以便教師進(jìn)行教學(xué)參考和指導(dǎo)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“詢(xún)問(wèn)時(shí)間和日?；顒?dòng)”的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“詢(xún)問(wèn)時(shí)間和日?；顒?dòng)”的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“詢(xún)問(wèn)時(shí)間和日?；顒?dòng)”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“詢(xún)問(wèn)時(shí)間和日?；顒?dòng)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“詢(xún)問(wèn)時(shí)間和日?；顒?dòng)”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“詢(xún)問(wèn)時(shí)間和日常活動(dòng)”的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)“詢(xún)問(wèn)時(shí)間和日?；顒?dòng)”知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“詢(xún)問(wèn)時(shí)間和日?；顒?dòng)”的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“詢(xún)問(wèn)時(shí)間和日常活動(dòng)”的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“詢(xún)問(wèn)時(shí)間和日常活動(dòng)”的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“詢(xún)問(wèn)時(shí)間和日?；顒?dòng)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“詢(xún)問(wèn)時(shí)間和日?；顒?dòng)”課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“詢(xún)問(wèn)時(shí)間和日常活動(dòng)”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更好地理解和拓展“詢(xún)問(wèn)時(shí)間和日?；顒?dòng)”的知識(shí)，我提供了以下拓展閱讀材料：

-文章：《日常生活中的時(shí)間管理技巧》

-文章：《如何在英語(yǔ)中表達(dá)日?；顒?dòng)》

-文章：《英語(yǔ)國(guó)家的時(shí)間觀念和文化》

這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解時(shí)間管理和日?；顒?dòng)的表達(dá)方式，以及英語(yǔ)國(guó)家的時(shí)間觀念和文化。學(xué)生可以自主選擇閱讀其中的一篇或多篇，以拓寬自己的知識(shí)視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

在課后，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以加深對(duì)“詢(xún)問(wèn)時(shí)間和日?；顒?dòng)”知識(shí)的理解和應(yīng)用。以下是一些建議的活動(dòng)：

-制作時(shí)間管理計(jì)劃：學(xué)生可以為自己制作一個(gè)一周的時(shí)間管理計(jì)劃，包括起床、吃飯、上學(xué)、作業(yè)、休閑等時(shí)間，并使用所學(xué)的時(shí)間表達(dá)方式進(jìn)行描述。

-觀察和記錄：學(xué)生可以觀察周?chē)娜说娜粘；顒?dòng)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行記錄。可以選取幾個(gè)典型的人物，描述他們的日?；顒?dòng)，如家庭成員、朋友或老師。

-角色扮演：學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的一些場(chǎng)景，如在餐廳點(diǎn)餐、在醫(yī)院掛號(hào)等，并運(yùn)用所學(xué)的時(shí)間和活動(dòng)表達(dá)方式。

-觀看相關(guān)視頻：學(xué)生可以觀看一些與時(shí)間和日?；顒?dòng)相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如天氣預(yù)報(bào)、日常生活節(jié)目等，以提高自己的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

以上拓展閱讀材料和自主學(xué)習(xí)活動(dòng)都與本節(jié)課內(nèi)容緊密相關(guān)，可以幫助學(xué)生全面掌握“詢(xún)問(wèn)時(shí)間和日?；顒?dòng)”的知識(shí)，提高他們的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，如自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段、講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握“詢(xún)問(wèn)時(shí)間和日常活動(dòng)”的知識(shí)。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況不夠理想，這可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)不夠吸引人或?qū)W生對(duì)預(yù)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要重新設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)，使其更具趣味性和挑戰(zhàn)性，并強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)的重要性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

其次，在課堂活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和角色扮演中過(guò)于依賴(lài)同伴，缺乏獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的獨(dú)立完成任務(wù)的活動(dòng)，如個(gè)人口頭報(bào)告、寫(xiě)作練習(xí)等，以鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況不夠認(rèn)真，這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)的設(shè)計(jì)不夠有趣或?qū)W生對(duì)作業(yè)的重要性認(rèn)識(shí)不足。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要重新設(shè)計(jì)課后作業(yè)，使其更具趣味性和實(shí)用性，并強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

最后，在教學(xué)過(guò)程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。例如，對(duì)于基礎(chǔ)層的學(xué)生，我需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固；對(duì)于提高層的學(xué)生，我需要提供更多的挑戰(zhàn)和拓展活動(dòng)，以促進(jìn)他們的深入學(xué)習(xí)；對(duì)于優(yōu)秀層的學(xué)生，我需要鼓勵(lì)他們進(jìn)行更多的自主學(xué)習(xí)和探究，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和批判性思維。重點(diǎn)題型整理1.填空題

-請(qǐng)根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容，填寫(xiě)以下空白處：

A:Whattimedoyouusuallygetup?

B:Iusuallygetupat___.

-請(qǐng)根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容，填寫(xiě)以下空白處：

A:Whatdoyouusuallydointheevening?

B:Iusually___intheevening.

答案：

A:Whattimedoyouusuallygetup?

B:Iusuallygetupat6:30.

A:Whatdoyouusuallydointheevening?

B:IusuallywatchTVintheevening.

2.選擇題

-請(qǐng)根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容，選擇正確的答案：

A:Whattimedoyouusuallyhavelunch?

B:Iusuallyhavelunchat___.

A.12:00

B.1:00

C.2:00

答案：

B.1:00

3.翻譯題

-請(qǐng)將以下句子翻譯成英語(yǔ)：

我通常在下午3點(diǎn)吃午飯。

答案：

Iusuallyhavelunchat3:00p.m.

4.改寫(xiě)題

-請(qǐng)將以下句子改寫(xiě)為一般疑問(wèn)句：

他們通常在晚上8點(diǎn)看電影。

答案：

Dotheyusuallywatchmoviesat8:00p.m.?

5.應(yīng)用題

-請(qǐng)根據(jù)以下信息，編寫(xiě)一段對(duì)話(huà)：

信息：小明通常在早上7點(diǎn)起床，然后在上午做作業(yè)，下午去打籃球，晚上看電視。

答案：

A:Whattimedoyouusuallygetup?

B:Iusuallygetupat7:00a.m.

A:Whatdoyouusuallydointhemorning?

B:Iusuallydomyhomeworkinthemorning.

A:Whatdoyouusuallydointheafternoon?

B:Iusuallyplaybasketballintheafternoon.

A:Whatdoyouusuallydointheevening?

B:IusuallywatchTVintheevening.課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)“詢(xún)問(wèn)時(shí)間和日?；顒?dòng)”的理解程度。例如，教