2023二年級數(shù)學上冊 六 表內乘法和表內除法（二）第3課時 9的乘法口訣教案 蘇教版

2023二年級數(shù)學上冊六表內乘法和表內除法（二）第3課時9的乘法口訣教案蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級數(shù)學上冊六表內乘法和表內除法（二）第3課時9的乘法口訣教案蘇教版課程基本信息1.課程名稱：二年級數(shù)學上冊六表內乘法和表內除法（二）第3課時9的乘法口訣

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：第3課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內容：

1.知識與技能：

a.讓學生掌握9的乘法口訣。

b.能夠運用9的乘法口訣進行乘法運算。

2.過程與方法：

a.通過小組合作，探索9的乘法口訣。

b.運用乘法口訣，提高計算速度。

3.情感態(tài)度價值觀：

a.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，積極參與課堂討論。

b.增強學生對數(shù)學的興趣，提高解決問題的信心。

教學過程：

1.導入：

a.復習前兩節(jié)課的內容，引導學生回憶乘法口訣的重要性。

b.提問方式引入新課，激發(fā)學生學習興趣。

2.基本概念：

a.講解9的乘法口訣，讓學生理解其含義。

b.示例演示，引導學生觀察規(guī)律。

3.小組合作：

a.學生分小組，共同探討9的乘法口訣。

b.每個小組派代表進行匯報，分享學習成果。

4.練習：

a.學生獨立完成練習題，鞏固所學知識。

b.教師巡回指導，解答學生疑問。

5.總結：

a.教師引導學生總結本節(jié)課所學內容。

b.強調9的乘法口訣在實際計算中的應用。

6.作業(yè)：

a.完成課后練習題，鞏固9的乘法口訣。

b.家長簽字確認，加強家校溝通。

教學評價：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。

2.作業(yè)完成情況：評估學生作業(yè)的正確率和完成質量。

3.課后訪談：了解學生對乘法口訣的理解和運用情況。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以9的乘法口訣為核心，旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：

1.數(shù)學抽象能力：通過學習9的乘法口訣，使學生能夠將具體的數(shù)字運算抽象為乘法規(guī)律，提高數(shù)學思維水平。

2.邏輯推理能力：在探索9的乘法口訣過程中，培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納和推理的能力，形成嚴密的邏輯思維。

3.數(shù)學建模能力：讓學生在實際運算中運用9的乘法口訣，建立數(shù)學模型，提高解決實際問題的能力。

4.數(shù)學運算能力：通過課堂練習和課后作業(yè)，加強學生對9的乘法口訣的掌握，提高計算速度和準確性。

5.合作交流能力：小組合作探討9的乘法口訣，培養(yǎng)學生主動參與、傾聽、表達和協(xié)作的能力。

6.問題解決能力：鼓勵學生在面對乘法計算問題時，運用所學知識自主解決，增強解決問題的信心。

7.數(shù)學素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生感受數(shù)學的規(guī)律性和趣味性，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和熱愛，提高數(shù)學素養(yǎng)。學情分析二年級的學生在數(shù)學學習上已經(jīng)具備了一定的基礎，但對表內乘法和表內除法的理解尚在初級階段。以下從學生層次、知識、能力、素質方面對學情進行分析：

1.學生層次：

a.知識層次：經(jīng)過一年級的數(shù)學學習，學生已經(jīng)掌握了基本的加減法運算，對數(shù)字有了初步的認識。然而，對于乘法運算，尤其是9的乘法口訣，大部分學生還比較陌生。

b.能力層次：學生在觀察、分析、推理和解決問題等方面能力各異。部分學生具有較強的邏輯思維能力，能夠迅速掌握乘法規(guī)律；而另一部分學生則在這方面相對較弱，需要更多的時間和引導。

c.素質層次：學生在學習習慣、學習態(tài)度、合作交流等方面存在差異。部分學生具備良好的學習習慣，能積極參與課堂討論，與同學互動；而部分學生則在這方面表現(xiàn)不足，需要教師關注和引導。

2.知識方面：

a.學生已經(jīng)掌握了1-9的數(shù)字認識和加減法運算，為本節(jié)課學習9的乘法口訣奠定了基礎。

b.學生對乘法概念有了初步的認識，但乘法規(guī)律的掌握程度不一，需要在本節(jié)課中進行鞏固和拓展。

c.學生對乘法口訣的運用尚不熟練，需要通過本節(jié)課的學習，提高計算速度和準確性。

3.能力方面：

a.學生在觀察和分析方面，能夠發(fā)現(xiàn)乘法規(guī)律，但部分學生在歸納和推理方面存在困難。

b.學生在解決問題時，能夠嘗試運用所學知識，但獨立解決問題的能力有待提高。

c.學生在合作交流方面，部分學生能夠主動參與討論，分享學習成果；而部分學生較為內向，需要在小組活動中得到關注和引導。

4.素質方面：

a.學生在學習習慣方面，部分學生能夠按時完成作業(yè)，認真聽講；而部分學生自律性較差，容易分心，需要教師加強課堂管理。

b.學生在學習態(tài)度方面，大部分學生對數(shù)學學習抱有積極態(tài)度，但部分學生對數(shù)學學習存在恐懼心理，需要教師關注并引導。

c.學生在合作交流方面，部分學生能夠與同學融洽相處，共同探討問題；而部分學生溝通能力較弱，需要在小組活動中得到鍛煉和提高。

5.對課程學習的影響：

a.學生層次、知識、能力、素質方面的差異，對本節(jié)課的教學進度和效果產(chǎn)生影響。教師需要根據(jù)學生的實際情況，調整教學策略，確保每個學生都能跟上教學進度。

b.針對學生特點，教師應注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生的問題解決能力。

c.教師應關注學生的合作交流能力，創(chuàng)造更多機會讓學生在小組活動中鍛煉溝通能力和團隊協(xié)作精神。教學資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-學生用計算機或平板設備

-數(shù)學教具（乘法口訣卡片、計數(shù)棒等）

-小組合作學習用桌子

2.軟件資源：

-乘法口訣教學軟件

-數(shù)學學習應用（含乘法練習題）

-課程相關教學PPT

3.課程平臺：

-學校內部學習管理系統(tǒng)（LMS）

-在線課堂平臺（用于發(fā)布學習資源和作業(yè)）

4.信息化資源：

-電子教材（含課本、練習冊等）

-乘法口訣學習視頻

-數(shù)字化教學素材（圖表、動畫等）

5.教學手段：

-小組合作學習

-課堂演示與講解

-互動式教學游戲

-個別輔導與反饋

-課堂練習與作業(yè)

-學生自主學習與探索

6.輔助材料：

-乘法口訣掛圖

-數(shù)學作業(yè)本

-學習評價表

7.家校合作資源：

-家長指導手冊

-定期家訪與家長會

-家長溝通群（用于分享學習動態(tài)和交流教育方法）教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解9的乘法口訣的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“9的乘法口訣有哪些特點？”激發(fā)學生思考，為課堂學習9的乘法口訣做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習9的乘法口訣的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的表內乘法內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解9的乘法口訣知識點，結合實例幫助學生理解。突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞9的乘法口訣問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對9的乘法口訣知識點進行梳理和總結。強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對9的乘法口訣知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與9的乘法口訣相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合9的乘法口訣內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的9的乘法口訣內容，強調重點和難點。肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的9的乘法口訣內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識與技能：

學生掌握了9的乘法口訣，并能熟練運用口訣進行計算。他們能夠快速準確地完成9的乘法運算，提高了解題速度和計算能力。此外，學生通過課堂練習和課后作業(yè)，加深了對乘法規(guī)律的理解，為后續(xù)學習更復雜的乘法運算打下了堅實的基礎。

2.過程與方法：

學生在小組合作探究的過程中，學會了觀察、分析、歸納和推理。他們能夠通過自主探索和合作交流，發(fā)現(xiàn)乘法規(guī)律，并運用到實際問題中。這種方法的學習不僅提高了學生的邏輯思維能力，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

3.情感態(tài)度價值觀：

學生在學習過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，對數(shù)學學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在解決問題時充滿自信，勇于面對挑戰(zhàn)。通過數(shù)學學習，學生體會到了學習的樂趣，增強了自我成就感，培養(yǎng)了堅持不懈和勇于探索的精神。

4.乘法口訣的應用：

學生能夠將9的乘法口訣應用于日常生活和學習的各個方面，如購物找零、時間計算等。他們意識到數(shù)學知識在生活中的重要性，增強了學習的實際意義。

5.學習策略與方法：

學生在教師的引導下，掌握了有效的學習策略，如預習、課堂筆記、課后復習等。他們學會了如何合理安排學習時間，提高學習效率。此外，學生通過錯題訂正和反思，培養(yǎng)了自我監(jiān)控和自我評價的能力。

6.創(chuàng)新思維與拓展：

在拓展延伸環(huán)節(jié)，學生接觸到與乘法口訣相關的趣味數(shù)學問題，激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維和探索精神。他們學會了從不同角度思考問題，勇于提出自己的觀點和疑問。

7.情感交流與社交能力：

學生在課堂討論和小組合作中，加強了與同學之間的交流，提高了社交能力。他們學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，形成了良好的團隊合作氛圍。

8.學習習慣與自律性：

通過本節(jié)課的學習，學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、積極參與課堂活動等。他們提高了自律性，能夠自覺遵守課堂紀律，專注于學習。

9.全面發(fā)展：

本節(jié)課的學習不僅提高了學生的數(shù)學素養(yǎng)，還促進了他們全面發(fā)展。學生在知識、能力、情感態(tài)度等方面均取得了顯著進步，為后續(xù)學習奠定了堅實基礎。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神。評估學生是否能夠認真聽講、積極參與課堂討論，并與同學合作完成學習任務。通過課堂表現(xiàn)，了解學生對9的乘法口訣的掌握程度，以及他們在學習過程中的興趣和態(tài)度。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的參與程度和貢獻。觀察學生在小組討論中的交流、合作和問題解決能力。通過小組討論成果展示，了解學生對9的乘法口訣的理解程度，以及他們是否能夠將知識應用于實際問題中。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對9的乘法口訣的掌握程度。設計一些與乘法口訣相關的題目，讓學生在課堂上完成。根據(jù)學生的測試成績，了解他們對乘法規(guī)律的理解和應用能力，以及他們在計算速度和準確性方面的表現(xiàn)。

4.作業(yè)完成情況：評估學生作業(yè)的正確率和完成質量。通過檢查學生的課后作業(yè)，了解他們對9的乘法口訣的掌握程度，以及他們是否能夠獨立完成相關題目。同時，通過作業(yè)完成情況，了解學生的學習態(tài)度和自律性。

5.教師評價與反饋：針對學生的學習表現(xiàn)，給予及時的反饋和指導?？隙▽W生的優(yōu)點和進步，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，針對學生的不足之處，給予具體的建議和指導，幫助他們改進和提高。教師的評價與反饋可以促進學生對自己學習的反思和改進，提高他們的學習效果和自我管理能力。教學反思與總結在教學過程中，我采用了小組合作、課堂演示、互動游戲等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠積極參與課堂活動，與同學合作完成學習任務。然而，也有部分學生在合作過程中顯得較為內向，需要我在今后的教學中給予更多關注和引導。

在知識講解環(huán)節(jié)，我注重突出重點，強調難點，并通過實例幫助學生加深對9的乘法口訣的理解。通過隨堂測試和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)大部分學生對乘法規(guī)律的掌握程度較好，但在計算速度和準確性方面仍有提升空間。這提示我在今后的教學中，需要加強對學生計算能力的培養(yǎng)。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)學學習的興趣有所提高，但在面對挑戰(zhàn)時，部分學生仍表現(xiàn)出一定的恐懼心理。這讓我意識到，在今后的教學中，除了傳授知識，還需關注學生的情感需求，幫助他們樹立信心，培養(yǎng)勇于探索的精神。

針對教學中存在的問題，我將在今后的教學中進行以下改進：一是加強課堂管理，確保每個學生都能參與到課堂活動中；二是注重培養(yǎng)學生的計算能力，提高他們的解題速度和準確性；三是關注學生的情感需求，幫助他們樹立信心，培養(yǎng)勇于探索的精神。內容邏輯關系-重點知識點：9的乘法口訣的定義、規(guī)律及應用。

-關鍵詞：乘法口訣、9的乘法口訣、乘法規(guī)律、應用。

-重點句子：9的乘法口訣是一種便捷的乘法規(guī)律，可以幫助我們快速準確地完成乘法運算。

2.小組合作探究：

-重點知識點：小組合作的學習方法、合作精神、溝通能力。

-關鍵詞：小組合作、學習方法、合作精神、溝通能力。

-重點句子：小組合作是一種有效的學習方式，可以培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

3.課堂互動環(huán)節(jié)：

-重點知識點：課堂互動的方法、激發(fā)學生學習興趣、提高學習效果。

-關鍵詞：課堂互動、學習方法、學習興趣、學習效果。

-重點句子：課堂互動是一種有效的教