Unit 2 Ways to go to school 第3課時(shí) 分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

Unit2Waystogotoschool第3課時(shí)分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Waystogotoschool第3課時(shí)分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語三年級(jí)下冊(cè)Unit2Waystogotoschool的第3課時(shí)。本節(jié)課著重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述不同的上學(xué)方式，如“Igotoschoolbybus./Hewalkstoschool.”等。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在第一、第二課時(shí)已掌握了基本的交通方式詞匯，如“bycar”、“bybike”、“onfoot”等，并對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的基本結(jié)構(gòu)有所了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生將這些詞匯和語法結(jié)構(gòu)綜合運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的語言表達(dá)能力和交際能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的日常生活，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言表達(dá)能力，通過描述不同上學(xué)方式，提升運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行交際的能力；思維品質(zhì)，通過對(duì)比分析不同交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)，鍛煉批判性思維和問題解決能力；文化意識(shí)，了解和尊重不同學(xué)生的上學(xué)方式，增進(jìn)對(duì)日常生活方式的認(rèn)識(shí)；學(xué)習(xí)能力，自主探究和合作交流中掌握詞匯和語法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作探究的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能綜合運(yùn)用英語進(jìn)行有效溝通，提升跨文化交際素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)的正確運(yùn)用：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)描述日常行為，如“gotoschoolby…”的結(jié)構(gòu)，并通過不同的交通方式舉例進(jìn)行鞏固。

-詞匯的準(zhǔn)確使用：重點(diǎn)詞匯包括“bycar”、“bybike”、“onfoot”等，以及與上學(xué)方式相關(guān)的其他詞匯，如“bus”、“train”等。

-口語表達(dá)的流利性：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中能流暢使用目標(biāo)句型，如“Igotoschoolby…”，并能在小組活動(dòng)中進(jìn)行有效溝通。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)態(tài)理解：學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的概念可能還不夠清晰，需要通過實(shí)例和練習(xí)，幫助他們理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。

-詞匯的記憶與運(yùn)用：學(xué)生對(duì)新詞匯的記憶和正確運(yùn)用可能存在困難，尤其是如何將這些詞匯與動(dòng)詞搭配使用。

-口語表達(dá)的準(zhǔn)確性：在口語表達(dá)中，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或詞匯使用不當(dāng)?shù)那闆r，如動(dòng)詞與交通方式的搭配錯(cuò)誤。

-對(duì)話中的語境理解：在角色扮演或小組討論中，學(xué)生需要理解對(duì)話的語境，適當(dāng)運(yùn)用禮貌用語和日常交際用語，這對(duì)于部分學(xué)生來說可能是一個(gè)難點(diǎn)。

舉例說明：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：教師通過出示各種交通工具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述，如“Teacher:Howdoyougotoschool?Student:Igotoschoolbybikeeveryday.”

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)，錯(cuò)誤地說出“Iamgoingtoschoolbycar”而不是“Igotoschoolbycar.”此時(shí)，教師需要及時(shí)糾正并提供更多例子，幫助學(xué)生理解并正確使用一般現(xiàn)在時(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、教室白板、英語學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)卡片、交通工具模型或圖片。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、電子書包、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

-信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻、音頻資料、互動(dòng)教學(xué)軟件、在線測(cè)試平臺(tái)。

-教學(xué)手段：PPT展示、小組合作、角色扮演、課堂游戲、情景模擬、口頭報(bào)告。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布包含交通工具詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)語法點(diǎn)的預(yù)習(xí)資料PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試描述自己的上學(xué)方式。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Waystogotoschool”，設(shè)計(jì)問題如“Howdoyougotoschool?Canyoulistthreeways?”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能提前了解課程內(nèi)容。

-學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀PPT資料，學(xué)習(xí)新詞匯和語法點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺(tái)提交，與老師和同學(xué)分享。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索新知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同國家的學(xué)生上學(xué)方式的視頻，引出本節(jié)課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，結(jié)合實(shí)例句型“Igotoschoolby…”進(jìn)行說明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情景中應(yīng)用所學(xué)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題，提供即時(shí)解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論，通過角色扮演練習(xí)描述上學(xué)方式。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)疑惑大膽提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生理解語法點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)和交際能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫作作業(yè)，要求學(xué)生描述自己的上學(xué)方式和理由。

-提供拓展資源：推薦與交通方式相關(guān)的英文繪本，供學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的繪本，進(jìn)行自主閱讀和詞匯積累。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展閱讀。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展閱讀，提高學(xué)生的語言文化素養(yǎng)。

-通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人成長。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與交通方式相關(guān)的英文繪本，如《TheBusforUs》和《BikeOn,BearOn!》，讓學(xué)生在閱讀中鞏固交通工具詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的使用。

-推薦英語故事書《MySchoolDay》，其中包含多種描述上學(xué)方式的語言表達(dá)，幫助學(xué)生拓展句型和詞匯的運(yùn)用。

-分享關(guān)于不同國家學(xué)生上學(xué)方式的英文文章，讓學(xué)生了解多元文化背景下的交通習(xí)慣。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄身邊的交通方式，嘗試用英語寫下自己的觀察日記，實(shí)際運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活中的交通場(chǎng)景。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一種交通方式，調(diào)查其優(yōu)缺點(diǎn)，并以英文海報(bào)的形式展示研究成果，提升學(xué)生的信息整理和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，查找更多關(guān)于環(huán)保交通方式的信息，撰寫英文短文，提倡綠色出行，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-創(chuàng)設(shè)家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家長一起討論家中的交通方式，并完成一份家庭交通方式的英文報(bào)告，促進(jìn)家校互動(dòng)和學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《HowDoYouGotoSchool?》繪本，加深學(xué)生對(duì)不同交通方式的理解，同時(shí)鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

-視頻資源：選取英語動(dòng)畫片中的片段，展示角色使用不同交通方式上學(xué)的場(chǎng)景，提供聽力理解和口語模仿的機(jī)會(huì)。

-英文歌曲：《ThewheelsontheBus》等與交通相關(guān)的歌曲，通過歌詞學(xué)習(xí)，強(qiáng)化交通工具詞匯記憶。

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我的上學(xué)路線”繪圖活動(dòng)，學(xué)生需用英文標(biāo)注沿途的交通方式和地點(diǎn)。

-寫作任務(wù)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我的理想上學(xué)方式”的短文，激發(fā)創(chuàng)意寫作的同時(shí)，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的語法和詞匯。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，根據(jù)個(gè)人興趣選擇以上拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-家長參與：建議家長協(xié)助學(xué)生完成實(shí)踐活動(dòng)和寫作任務(wù)，增加家庭英語學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)親子互動(dòng)。

-教師指導(dǎo)：教師提供必要的閱讀材料和視頻資源，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方向；同時(shí)，通過線上或線下方式解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的疑問。

-成果展示：學(xué)生需將拓展學(xué)習(xí)的成果以口頭報(bào)告、海報(bào)、短文等形式在課堂上進(jìn)行展示，以此檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

-評(píng)價(jià)反饋：教師針對(duì)學(xué)生的展示給予評(píng)價(jià)和反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)與關(guān)鍵詞

-交通工具詞匯：car,bus,train,bike,onfoot,subway

-一般現(xiàn)在時(shí)：主語+動(dòng)詞原形+其他

-句型：Igotoschoolby...

②核心句型

-Howdoyougotoschool?

-Igotoschoolby____________.

-He/Shegoestoschoolby____________.

③情景示例

-Tom:Igotoschoolbycareveryday.

-Lisa:Iwalktoschoolbecauseit'snotfar.

-Jack:Mydadtakesmetoschoolbysubway.

板書設(shè)計(jì)說明：

-采用圖文結(jié)合的方式，將交通工具的圖片與對(duì)應(yīng)的英文詞匯相結(jié)合，增強(qiáng)視覺效果和記憶點(diǎn)。

-在展示句型時(shí)，使用不同顏色的粉筆標(biāo)出動(dòng)詞原形，突出一般現(xiàn)在時(shí)的語法特點(diǎn)。

-通過情景示例，將所學(xué)詞匯和句型放入具體語境中，幫助學(xué)生理解和記憶。

-板書整體布局清晰，左側(cè)列出關(guān)鍵詞匯，右側(cè)展示核心句型和情景示例，中間用箭頭連接，體現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的邏輯關(guān)系。

-在設(shè)計(jì)上，加入趣味元素，如小汽車的圖案、步行者的圖標(biāo)等，提高學(xué)生的興趣和參與度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如回答問題、角色扮演、小組討論等，表現(xiàn)出對(duì)交通方式和一般現(xiàn)在時(shí)的理解和應(yīng)用。

-觀察學(xué)生在互動(dòng)中的語言表達(dá)和語法運(yùn)用，評(píng)估其對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估小組合作完成的海報(bào)、口頭報(bào)告等成果，關(guān)注學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和語言表達(dá)能力。

-檢查學(xué)生對(duì)交通工具詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)句型的正確使用情況。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)包含選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題的隨堂測(cè)試，旨在檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-通過測(cè)試結(jié)果分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和錯(cuò)誤類型，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.課后作業(yè)：

-評(píng)估學(xué)生的課后作業(yè)，如寫作任務(wù)和觀察日記，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固情況。

-提供針對(duì)性的反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)語言表達(dá)和語法使用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持；指出學(xué)生的不足，提供改進(jìn)建議。

-通過個(gè)別指導(dǎo)和集體講評(píng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的學(xué)習(xí)進(jìn)步和提升空間。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反思：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，形成自我提升的意識(shí)。

-提供反思表或評(píng)價(jià)模板，引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)掌握、參與度和合作交流等方面進(jìn)行自我評(píng)估。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：本節(jié)課通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)形式，提高了學(xué)生的參與度和語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

2.融入多媒體資源：運(yùn)用視頻、音頻和圖片等多媒體資源，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的直觀性和趣味性。

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