七年級生物下冊 4.3.1 呼吸道對空氣的處理教案1 （新版）新人教版

七年級生物下冊4.3.1呼吸道對空氣的處理教案1（新版）新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于新人教版七年級生物下冊第4章第3節(jié)，內(nèi)容涉及呼吸道對空氣的處理。具體包括：

1.呼吸道的組成：包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管等部位。

2.呼吸道的作用：對吸入的空氣進(jìn)行處理，包括清潔、溫暖和濕潤等。

3.肺的結(jié)構(gòu)和功能：肺是氣體交換的主要場所，由許多肺泡組成，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，有利于氣體交換。

4.呼吸的全過程：包括肺的通氣、發(fā)生在肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸以及血液與組織細(xì)胞間的氣體交換。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了人體生理的基本知識，對人體的器官和功能有一定的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步深入理解呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能，以及呼吸道對空氣的處理過程，從而完善對人體呼吸系統(tǒng)的認(rèn)識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維。通過學(xué)習(xí)呼吸道的組成、作用以及肺的結(jié)構(gòu)和功能，使學(xué)生能夠理解人體呼吸系統(tǒng)的運(yùn)作原理，形成對人體生理活動(dòng)的整體認(rèn)識。同時(shí)，通過觀察和分析呼吸道對空氣的處理過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使其能夠運(yùn)用生物學(xué)知識解釋實(shí)際問題。此外，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和社會責(zé)任意識，使其能夠在日常生活中關(guān)注和維護(hù)自身及他人的健康。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)一：呼吸道對空氣的處理功能。理解鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管等呼吸道部位對吸入空氣的處理方式，包括清潔、溫暖和濕潤等。

重點(diǎn)二：肺的結(jié)構(gòu)和功能。掌握肺由許多肺泡組成，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，有利于氣體交換的特點(diǎn)。

重點(diǎn)三：呼吸的全過程。包括肺的通氣、發(fā)生在肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸以及血液與組織細(xì)胞間的氣體交換。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)一：呼吸道對空氣的處理機(jī)制。學(xué)生可能難以理解呼吸道各部位如何實(shí)現(xiàn)對空氣的處理功能，如鼻毛、黏液和纖毛的作用等。

難點(diǎn)二：肺泡的結(jié)構(gòu)與氣體交換。學(xué)生可能難以理解肺泡壁和毛細(xì)血管壁的薄壁特點(diǎn)，以及如何實(shí)現(xiàn)氧氣和二氧化碳的交換。

難點(diǎn)三：呼吸全過程的理解和應(yīng)用。學(xué)生可能難以把握呼吸全過程的四個(gè)環(huán)節(jié)，以及它們在實(shí)際生理過程中的作用和聯(lián)系。

針對以上難點(diǎn)，教師可以采用生動(dòng)的圖片、動(dòng)畫或?qū)嵨锬Ｐ瓦M(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考；同時(shí)，通過小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探究，從而突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)知識。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解呼吸道對空氣的處理功能、肺的結(jié)構(gòu)和功能以及呼吸的全過程等知識點(diǎn)，系統(tǒng)地傳授知識，幫助學(xué)生建立科學(xué)觀念。

2.討論法：組織學(xué)生就呼吸道的組成、作用以及呼吸道對空氣的處理過程等話題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行呼吸道模型觀察、肺功能實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探究呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、動(dòng)畫、視頻等直觀展示呼吸道的組成、肺的結(jié)構(gòu)和功能等知識點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如模擬呼吸道對空氣處理的軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中動(dòng)手操作，加深對呼吸道處理空氣過程的理解。

3.實(shí)物模型：使用呼吸道模型、肺模型等教具，讓學(xué)生直觀地觀察和觸摸呼吸道和肺的結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如有關(guān)呼吸道和肺功能的研究文章、病例等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，拓展學(xué)生的知識視野。

5.作業(yè)與測評：布置相關(guān)作業(yè)，如繪制呼吸道結(jié)構(gòu)圖、撰寫呼吸全過程的小論文等，及時(shí)鞏固所學(xué)知識；同時(shí)，進(jìn)行課堂提問、小組評價(jià)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《呼吸道對空氣的處理》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過呼吸不適的情況？”比如，當(dāng)我們在灰塵多的環(huán)境中待一段時(shí)間后，是否感覺喉嚨癢或咳嗽？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索呼吸道對空氣處理的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解呼吸道的組成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管等部位。這些部位對吸入的空氣進(jìn)行處理，包括清潔、溫暖和濕潤等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了呼吸道在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，鼻毛能阻擋灰塵，黏液能粘住灰塵，纖毛能將灰塵和病毒擺出鼻腔等。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管等呼吸道部位對空氣的處理功能，以及肺的結(jié)構(gòu)和功能這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與呼吸道對空氣處理相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示呼吸道對空氣處理的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“呼吸道在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“呼吸道如何適應(yīng)不同的環(huán)境？”“呼吸道有哪些保護(hù)機(jī)制？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了呼吸道的組成、作用以及呼吸道對空氣的處理過程。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對呼吸道在實(shí)際生活中的應(yīng)用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)主要包括呼吸道的組成、功能以及呼吸道對空氣的處理過程。以下是詳細(xì)的梳理：

1.呼吸道的組成：

a.鼻腔：包括鼻腔前庭和鼻咽部，有鼻毛和黏液可以過濾空氣中的灰塵和細(xì)菌。

b.咽：是食物和氣體的共同通道。

c.喉：含有聲帶，是發(fā)聲的器官。

d.氣管：將空氣輸送到肺部的主要通道。

e.支氣管：進(jìn)一步分支將空氣輸送到肺泡。

2.呼吸道的作用：

a.清潔：鼻毛和黏液可以過濾空氣中的灰塵和細(xì)菌，防止它們進(jìn)入肺部。

b.溫暖：鼻腔內(nèi)的毛細(xì)血管可以溫暖吸入的冷空氣，使其達(dá)到體溫。

c.濕潤：鼻腔內(nèi)的黏液可以濕潤吸入的空氣，保持肺部的濕潤狀態(tài)。

3.肺的結(jié)構(gòu)和功能：

a.肺泡：是肺部的基本功能單位，外纏繞著豐富的毛細(xì)血管。

b.肺泡壁和毛細(xì)血管壁：都非常薄，有利于氣體交換。

c.肺的功能：主要是進(jìn)行氧氣的吸入和二氧化碳的排出。

4.呼吸的全過程：

a.肺的通氣：是指空氣進(jìn)入肺部的過程。

b.肺泡內(nèi)的氣體交換：是指氧氣從肺泡進(jìn)入毛細(xì)血管，二氧化碳從毛細(xì)血管進(jìn)入肺泡的過程。

c.氣體在血液中的運(yùn)輸：是指氧氣和二氧化碳在血液循環(huán)中的運(yùn)輸過程。

d.血液與組織細(xì)胞間的氣體交換：是指氧氣從血液進(jìn)入組織細(xì)胞，二氧化碳從組織細(xì)胞進(jìn)入血液的過程。七、重點(diǎn)題型整理1.填空題：

a.呼吸道對空氣的處理主要包括________、________和________。

b.肺泡壁和毛細(xì)血管壁的特點(diǎn)是________和________。

c.呼吸的全過程包括________、________、________和________。

2.判斷題：

a.鼻腔內(nèi)有鼻毛，可以阻擋灰塵和細(xì)菌。（√/×）

b.肺是氣體交換的主要場所。（√/×）

c.氧氣在肺泡內(nèi)進(jìn)入血液，二氧化碳從血液進(jìn)入肺泡。（√/×）

3.簡答題：

a.請簡述呼吸道的組成及其功能。

b.請解釋肺泡壁和毛細(xì)血管壁薄壁的特點(diǎn)對氣體交換的影響。

c.請描述呼吸的全過程。

4.論述題：

a.請論述呼吸道對空氣處理的重要性。

b.請舉例說明呼吸道對空氣處理的實(shí)際應(yīng)用。

c.請分析肺泡結(jié)構(gòu)對氣體交換的作用。

5.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：

a.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證呼吸道對空氣的處理功能。

b.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來觀察肺泡的結(jié)構(gòu)和功能。

c.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究呼吸道對氧氣和二氧化碳的交換過程。

答案：

1.填空題：

a.清潔、溫暖、濕潤

b.很薄、有利于氣體交換

c.肺的通氣、肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸、血液與組織細(xì)胞間的氣體交換

2.判斷題：

a.√

b.√

c.×

3.簡答題：

a.呼吸道的組成：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管。功能：鼻腔內(nèi)有鼻毛，可以阻擋灰塵和細(xì)菌；咽是食物和氣體的共同通道；喉含有聲帶，是發(fā)聲的器官；氣管和支氣管將空氣輸送到肺部的主要通道。

b.肺泡壁和毛細(xì)血管壁薄壁的特點(diǎn)：有利于氣體交換，因?yàn)檠鯕夂投趸伎梢酝ㄟ^薄壁容易地?cái)U(kuò)散between肺泡和毛細(xì)血管。

c.呼吸的全過程：肺的通氣是空氣進(jìn)入肺部的過程；肺泡內(nèi)的氣體交換是氧氣從肺泡進(jìn)入毛細(xì)血管，二氧化碳從毛細(xì)血管進(jìn)入肺泡的過程；氣體在血液中的運(yùn)輸是氧氣和二氧化碳在血液循環(huán)中的運(yùn)輸過程；血液與組織細(xì)胞間的氣體交換是氧氣從血液進(jìn)入組織細(xì)胞，二氧化碳從組織細(xì)胞進(jìn)入血液的過程。

4.論述題：

a.呼吸道對空氣處理的重要性：呼吸道對空氣的處理功能可以保護(hù)肺部免受灰塵和細(xì)菌的侵害，維持吸入空氣的清潔和濕潤，從而保障人體的健康。

b.呼吸道對空氣處理的實(shí)際應(yīng)用：例如，感冒時(shí)，人體的呼吸道感染會導(dǎo)致喉嚨痛和咳嗽，這是因?yàn)轶w內(nèi)的免疫細(xì)胞正在對抗入侵的病毒和細(xì)菌，體現(xiàn)了呼吸道對空氣處理的功能。

c.肺泡結(jié)構(gòu)對氣體交換的作用：肺泡的結(jié)構(gòu)有利于氣體交換，因?yàn)榉闻荼诤兔?xì)血管壁都很薄，這使得氧氣和二氧化碳可以很容易地通過這些薄壁進(jìn)行擴(kuò)散，從而實(shí)現(xiàn)氣體交換。

5.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：

a.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：準(zhǔn)備兩個(gè)玻璃瓶，一個(gè)裝有清水，另一個(gè)裝有渾水。將一根長的透明管子一端放入清水中，另一端放入渾水中。觀察一段時(shí)間后，渾水中的管子是否會變得清澈。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，渾水中的管子逐漸變得清澈，這說明呼吸道對空氣有清潔作用。

b.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：取一塊透明的塑料薄膜，模擬肺泡的結(jié)構(gòu)。將薄膜固定在玻璃板上，然后在薄膜的一側(cè)吹入空氣。觀察薄膜的凹凸變化，模擬肺泡在氣體交換過程中的膨脹和收縮。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生直觀地觀察到肺泡的結(jié)構(gòu)和功能。

c.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：制作一個(gè)簡易的呼吸模擬裝置，由一個(gè)氣球模擬肺，一根管子模擬氣管，另一根管子模擬支氣管。通過改變氣球的充氣程度，模擬不同的呼吸狀態(tài)。讓學(xué)生通過操作裝置，觀察和記錄氣球的變化，從而理解呼吸道對氧氣和二氧化碳的交換過程。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)手段，通過動(dòng)畫、視頻等直觀展示呼吸道的組成和功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

2.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和分組討論，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓學(xué)生通過角色扮演等方式，親身體驗(yàn)呼吸道對空氣的處理過程，加深對知識的理解和應(yīng)用。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂討論的深度和廣度不夠，學(xué)生的參與度不高，需要進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和思考深度。

2.在教學(xué)方法方面，過多地依賴講授法，缺乏有效的互動(dòng)和探究，需要增加更多的互動(dòng)和探究環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，過分關(guān)注學(xué)生的考試成績，忽視了對學(xué)生能力的評價(jià)，需要改革評價(jià)方式，注重對學(xué)生能力的評價(jià)和培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對課堂討論的問題，可以通過設(shè)計(jì)更加深入和有趣的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論，提高學(xué)生的參與度和思考深度。

2.針對教學(xué)方法的問題，可以增加更多的互動(dòng)和探究環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

3.針對教學(xué)評價(jià)的問題，可以改革評價(jià)方式，增加對學(xué)生能力的評價(jià)，如團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維等，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和評價(jià)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

1.呼吸道的組成：鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管。

2.呼吸道的作用：清潔、溫暖和濕潤吸入的空氣。

3.肺的結(jié)構(gòu)和功能：肺泡壁和毛細(xì)血管壁很薄，有利于氣體交換。肺是氣體交換的主要場所。

4.呼吸的全過程：肺的通氣、發(fā)生在肺泡內(nèi)的氣體交換、氣體在血液中的運(yùn)輸以及血液與組織細(xì)胞間的氣體交換。

（二）當(dāng)堂檢測

1.填空題：

a.呼吸道由________、________、________、________和________組成。

b.呼吸道的作用包括________、________和________。

c.肺由________組成，________壁和________壁很薄，有利于氣體交換。

2.判斷題：

a.鼻腔內(nèi)有鼻毛，可以阻擋灰塵和細(xì)菌。（√/×）

b.肺泡壁和毛細(xì)血管壁很薄，有利于氣體交換。（√/×）

c.呼吸的全過程包括肺的通氣、氣體在血液中的運(yùn)輸以及血液與組織細(xì)胞間的氣體交換。（√/×）

3.選擇題：

a.呼吸道的作用不包括（）。

A.清潔空氣

B.加熱空氣

C.消化食物

D.濕潤空氣

b.下列哪個(gè)器官不屬于呼吸道？（）

A.鼻腔

C.咽

D.喉

c.氣體在血液中的運(yùn)輸主要是通過（）。

A.血紅蛋白

B.紅細(xì)胞

C.白細(xì)胞

D.血小板

4.簡答題：

a.請簡述呼吸道的組成及其功能。

b.請解釋肺泡壁和毛細(xì)血管壁薄壁的特點(diǎn)對氣體交換的影響。

c.請描述呼吸的全過程。

5.論述題：

a.請論述呼吸道對空氣處理的重要性。

b.請舉例說明呼吸道對空氣處理的實(shí)際應(yīng)用。

c.請分析肺泡結(jié)構(gòu)對氣體交換的作用。

6.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題：

a.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證呼吸道對空氣的處理功能。

b.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來觀察肺泡的結(jié)構(gòu)和功能。

c.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究呼吸道對氧氣和二氧化碳的交換過程。

答案：

1.填空題：

a.鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管。

b.清潔、溫暖、濕潤。

c.肺泡、肺泡壁、毛細(xì)血管壁。

2.判斷題：

a.√

b.√

c.×

3.選擇題：

a.C

b.C

c.A

4.簡答題：

a.呼吸道的組成及其功能：鼻腔內(nèi)有鼻毛，可以阻擋灰塵和細(xì)菌；咽是食物和氣體的共同通道；喉含有聲帶，是發(fā)聲的器官；氣管和支氣管將空氣輸送到肺部的主要通道。功能：鼻腔內(nèi)有鼻毛，可以阻擋灰塵和細(xì)菌；咽是食物和氣體的共同通道；喉含有聲帶，是發(fā)聲的器官；氣管和支氣管將空氣輸送到肺部的主要通道。

b.肺泡壁和毛細(xì)血管壁薄壁的特點(diǎn)對氣體交換的影響：有利于氣體交換，因?yàn)檠鯕夂投趸伎梢酝ㄟ^薄壁容易地?cái)U(kuò)散between肺泡和毛細(xì)血管。

c.呼吸的全過程：肺的通氣是空氣進(jìn)入肺部的過程；肺泡內(nèi)的氣體交換是氧氣從肺泡進(jìn)入毛細(xì)血管，二氧化碳從毛細(xì)血管進(jìn)入肺泡的過程；氣體在血液中的運(yùn)輸是氧氣和二氧化碳在血液循環(huán)中的運(yùn)輸過程；血液與組織細(xì)胞間的氣體交換是氧氣從血液進(jìn)入組織細(xì)胞，二氧化碳從組織細(xì)胞進(jìn)入血液的過程。

5.論述題：

a.呼吸道對空氣處理的重要性：呼吸道對空氣的處理功能可以保護(hù)肺部免受灰塵和細(xì)菌的侵害，維持吸入空氣的清潔和濕潤，從而保障人體的健康。

b.呼吸道對空氣處理的實(shí)際應(yīng)用：例如，感冒時(shí)，人體的呼吸道感染會導(dǎo)致喉嚨痛和咳嗽，這是因?yàn)轶w內(nèi)的免疫細(xì)胞正在對抗入侵的病毒和細(xì)菌，體現(xiàn)了呼吸道對空氣處理的功能。

c.肺