2023一年級數(shù)學(xué)上冊 五 認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)第3課時 認(rèn)識6-9 認(rèn)識10教案 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊五認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)第3課時認(rèn)識6-9認(rèn)識10教案蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學(xué)上冊五認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)第3課時認(rèn)識6-9認(rèn)識10教案蘇教版教材分析《蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊》第五單元“認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)”是學(xué)生初步接觸數(shù)學(xué)概念的重要課時。通過前兩個課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對1-5的認(rèn)識有了基礎(chǔ)了解。本課時“認(rèn)識6-9認(rèn)識10”的目的是使學(xué)生能夠通過實(shí)物操作、觀察、比較，理解并掌握6-9各數(shù)的意義，并能夠進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)活動。內(nèi)容涉及數(shù)棒的操作、數(shù)字卡片認(rèn)讀、小組游戲等多種形式，旨在激發(fā)學(xué)生的數(shù)數(shù)興趣，培養(yǎng)其初步的數(shù)感。

結(jié)合課本內(nèi)容，課程設(shè)計(jì)應(yīng)包括以下幾個環(huán)節(jié)：

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧和鞏固之前學(xué)習(xí)的1-5的認(rèn)識，通過數(shù)數(shù)游戲自然過渡到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.教學(xué)新課：利用教具和實(shí)物展示6-9的數(shù)，讓學(xué)生通過觀察、操作來理解數(shù)的順序和大小關(guān)系。

3.練習(xí)鞏固：設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，如數(shù)列填空、卡片對齊等，檢查學(xué)生對新數(shù)的掌握情況。

4.課堂活動：組織小組活動，如數(shù)字接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識，增強(qiáng)數(shù)感。

5.總結(jié)反思：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師給予評價和鼓勵。

整個課程的設(shè)計(jì)應(yīng)緊湊且活動豐富，貼合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重動手操作與互動交流，以確保學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握6-9的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、邏輯思維能力以及問題解決能力。通過觀察、操作、交流等環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠理解并掌握6-9各數(shù)的意義，提升其數(shù)感。通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，提高其問題解決能力。同時，通過小組游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。在整個教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其積極主動探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升其自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。學(xué)情分析在進(jìn)入本課時“認(rèn)識6-9認(rèn)識10”的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)完成了對1-5的認(rèn)識的學(xué)習(xí)，對數(shù)學(xué)有了初步的認(rèn)識和理解。在知識層次上，大部分學(xué)生能理解數(shù)的意義，并能進(jìn)行簡單的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)活動。然而，由于家庭、個體的差異，學(xué)生在數(shù)感的形成、邏輯思維能力以及問題解決能力方面存在一定的差異。

在能力層次上，學(xué)生的動手操作能力較強(qiáng)，能熟練使用數(shù)棒、數(shù)字卡片等教具進(jìn)行數(shù)的操作。但部分學(xué)生在數(shù)的比較、推理等方面尚顯不足，需要通過教師的引導(dǎo)和同伴的幫助來提高。在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，愿意參與課堂活動。但部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε鲁鲥e而缺乏主動性，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的合作意識、溝通能力有待提高。部分學(xué)生可能過于內(nèi)向，不愿意主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這在小組活動中影響了學(xué)習(xí)效果。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也參差不齊，部分學(xué)生依賴教師的引導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣。教學(xué)方法與策略針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)方法與策略：

1.游戲化教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)有趣的數(shù)數(shù)游戲，如數(shù)字接龍、數(shù)棒操作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參與度。

2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，如購物場景中的計(jì)價、找零等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高其問題解決能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過程中，教師提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。

5.媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻等教學(xué)媒體，直觀展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

6.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生個性化輔導(dǎo)，提高其數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

在教學(xué)活動中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、交流等環(huán)節(jié)，掌握6-9各數(shù)的意義，提高數(shù)感。同時，通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，提高問題解決能力。在整個教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其積極主動探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升其自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“認(rèn)識6-9認(rèn)識10”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道6、7、8、9、10這些數(shù)字是怎么來的嗎？它們與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P(guān)系？”

展示一些涉及數(shù)字6-10的實(shí)際場景圖片，如水果分類、數(shù)字時鐘等，讓學(xué)生初步感受數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

簡短介紹6-9各數(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.6-9基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解6-9各數(shù)的基本概念、數(shù)序和讀寫方法。

過程：

講解6-9各數(shù)的定義，包括它們的數(shù)序和數(shù)軸位置。

詳細(xì)介紹6-9各數(shù)的讀寫方法，使用數(shù)字卡片或數(shù)棒幫助學(xué)生理解。

3.6-9案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解6-9各數(shù)的特點(diǎn)和重要性。

過程：

選擇幾個典型的6-9數(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解6-9數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用6-9數(shù)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與6-9數(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對6-9數(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)6-9數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括6-9各數(shù)的基本概念、數(shù)序、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)6-9數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用6-9數(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于6-9數(shù)的應(yīng)用案例報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：可以向?qū)W生推薦一些與數(shù)字6-9相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《六只小豬》、《七色花》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

（2）數(shù)學(xué)游戲：推薦一些與6-9數(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如《數(shù)字拼圖》、《數(shù)獨(dú)》等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

（3）數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加一些6-9數(shù)的數(shù)學(xué)競賽，如學(xué)校舉辦的數(shù)學(xué)競賽、在線數(shù)學(xué)競賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）數(shù)學(xué)實(shí)踐活動：推薦一些與6-9數(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，如制作數(shù)字手工作品、進(jìn)行數(shù)的測量等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.拓展建議：

（1）家長輔導(dǎo)：建議家長在家庭中對孩子進(jìn)行6-9數(shù)的輔導(dǎo)，可以通過日常生活中的實(shí)例來進(jìn)行，如購物時的計(jì)價、找零等。

（2）網(wǎng)上學(xué)習(xí)：建議學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育平臺、數(shù)學(xué)論壇等，進(jìn)行6-9數(shù)的自主學(xué)習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)能力。

（3）同伴互助：建議學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行6-9數(shù)的互助學(xué)習(xí)，可以組織學(xué)習(xí)小組，共同討論、解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）課外閱讀：建議學(xué)生閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的課外書籍，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《愛因斯坦的數(shù)學(xué)》等，開闊自己的數(shù)學(xué)視野。

（5）數(shù)學(xué)博物館：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，感受數(shù)學(xué)的魅力。教學(xué)反思與改進(jìn)坦白說，這節(jié)課結(jié)束后，我感到有些地方做得不錯，但也有不少地方需要改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)在導(dǎo)入新課時，提出的問題并沒有引起學(xué)生的足夠興趣。這讓我意識到，下次在導(dǎo)入新課時，我需要提出更有趣、更貼近學(xué)生生活的問題，或者用更有吸引力的教學(xué)資源來吸引學(xué)生的注意力。

其次，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己講解得有點(diǎn)快，導(dǎo)致部分學(xué)生可能沒有完全聽懂。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中放慢講解速度，確保每個學(xué)生都能跟上我的思路，并且有機(jī)會提出問題。

此外，在案例分析環(huán)節(jié)，我原本打算讓學(xué)生自己探索答案，但結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們有點(diǎn)迷茫。下次，我需要更明確地指導(dǎo)他們?nèi)绾畏治霭咐?，幫助他們更好地理解案例中的關(guān)鍵信息。

對于小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些小組的討論并不活躍，可能是因?yàn)閷W(xué)生還不習(xí)慣在小組中發(fā)言。為了解決這個問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提前建立一些小組討論的規(guī)則，鼓勵每個學(xué)生都積極參與討論。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生很緊張，不敢上臺展示。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中多給予他們一些鼓勵和肯定，幫助他們建立自信。

最后，我意識到課后作業(yè)的布置需要更加多樣化，不能只是寫報(bào)告，還可以是制作海報(bào)、演示文稿等形式，讓學(xué)生有更多選擇的空間，也能讓他們更好地鞏固所學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)：6-9各數(shù)的認(rèn)識

-重點(diǎn)：6-9各數(shù)的數(shù)序、讀寫方法

-詞：數(shù)字、數(shù)序、讀寫

-句：6-9各數(shù)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過數(shù)序和讀寫方法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用這些數(shù)字。

②知識點(diǎn)：數(shù)的比較和大小關(guān)系

-重點(diǎn)：比較6-9各數(shù)的大小，理解數(shù)的順序

-詞：比較、大小、順序

-句：通過比較6-9各數(shù)的大小，讓學(xué)生理解數(shù)的順序，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。

③知識點(diǎn)：數(shù)的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)：運(yùn)用6-9各數(shù)解決實(shí)際問題

-詞：應(yīng)用、實(shí)際、問題

-句：通過實(shí)際問題的解決，讓學(xué)生運(yùn)用6-9各數(shù)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和問題解決能力。

板書設(shè)計(jì)：

1.數(shù)字6-9的認(rèn)識

-數(shù)字6

-數(shù)字7

-數(shù)字8

-數(shù)字9

-數(shù)字10

2.數(shù)的比較和大小關(guān)系

-比較6-9各數(shù)的大小

-理解數(shù)的順序

3.數(shù)的實(shí)際應(yīng)用

-運(yùn)用6-9各數(shù)解決實(shí)際問題

-提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和問題解決能力課后作業(yè)1.數(shù)字卡片認(rèn)讀：請學(xué)生使用數(shù)字卡片，練習(xí)讀出6-9各數(shù)，并能夠正確指出相應(yīng)的數(shù)字卡片。

答案：6、7、8、9。

2.數(shù)字連線：請學(xué)生將數(shù)字6-9與相應(yīng)的實(shí)物圖片進(jìn)行連線，以加深對數(shù)字的理解。

答案：6-蘋果、7-香蕉、8-橙子、9-草莓。

3.數(shù)字填空：請?jiān)跀?shù)字序列中填入缺失的數(shù)字6-9。

答案：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

4.數(shù)字排序：請學(xué)生將數(shù)字6-9按照從小到大的順序進(jìn)行排序。

答案：6、7、8、9。

5.數(shù)字應(yīng)用：請學(xué)生用數(shù)字6-9進(jìn)行簡單的加法運(yùn)算，并能夠正確寫出答案。

答案：7+2=9。課堂1.提問評價：在課堂上，通過提問的方式，了解學(xué)生對6-9各數(shù)的認(rèn)識程度。例如，提問學(xué)生：“請說出6-9各數(shù)的讀法?！蓖ㄟ^學(xué)生的回答，了解他們是否掌握了6-9各數(shù)的讀法。

2.觀察評價：在課堂上，通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，了解他們對6-9各數(shù)的掌握情況。例如，觀察學(xué)生在數(shù)數(shù)、寫數(shù)等環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠正確地進(jìn)行數(shù)數(shù)、寫數(shù)。

3.測試評價：在課堂上，通過設(shè)計(jì)一些測試題，了解學(xué)生對6-9各數(shù)的掌握情況。例如，設(shè)計(jì)一些涉及6-9各數(shù)的填空題、選擇題等，通過學(xué)生的回答，了解他們是否掌握了6-9各數(shù)的基本概念和讀寫方法。

二、作業(yè)評價：

1.作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真