中國軍民維護國家主權(quán)的斗爭教案 人民版

中國軍民維護國家主權(quán)的斗爭教案人民版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《中國軍民維護國家主權(quán)的斗爭》

2.教學年級和班級：高中二年級歷史班

3.授課時間：第2學期第5周，星期三第2節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

**課程內(nèi)容設(shè)計：**

**1.導入新課（5分鐘）**

-回顧上一課“近代以來中國領(lǐng)土主權(quán)的變化”，提出問題：“在近代史上，中國如何應(yīng)對外來侵略，維護國家主權(quán)？”

-引出本節(jié)課主題：“中國軍民維護國家主權(quán)的斗爭”。

**2.知識講授（15分鐘）**

-介紹民族英雄林則徐、關(guān)天培、左宗棠等人的事跡，闡述他們?nèi)绾卧诓煌臍v史時期，以不同方式維護國家主權(quán)。

-結(jié)合課本內(nèi)容，講述鴉片戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭等重大歷史事件中，中國軍民如何進行抗爭。

**3.案例分析（10分鐘）**

-分組討論：以小組為單位，分析抗日戰(zhàn)爭中中國軍民維護國家主權(quán)的具體事例。

-每組選取一個事例進行匯報，分享他們的學習心得。

**4.互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-進行“知識問答”活動，檢驗學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握。

-邀請學生回答問題，對正確回答給予表揚，對錯誤回答給予糾正并解釋。

**5.總結(jié)回顧（5分鐘）**

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)中國軍民在維護國家主權(quán)斗爭中的英勇事跡。

-引導學生認識到維護國家主權(quán)的重要性，激發(fā)他們的愛國情懷。

**6.布置作業(yè)（5分鐘）**

-讓學生撰寫一篇短文，主題為“我所了解的民族英雄”，要求結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，介紹一位在維護國家主權(quán)斗爭中的民族英雄。

-收集相關(guān)歷史資料，了解近代以來中國維護國家主權(quán)的其他事例。

**7.課后反思（課后）**

-教師對本次課程的實施效果進行反思，調(diào)整教學方法，以提高教學效果。

-關(guān)注學生的學習情況，及時解答他們在學習過程中遇到的問題。核心素養(yǎng)目標本課程旨在培養(yǎng)學生以下學科核心素養(yǎng)：歷史理解、史料實證、歷史解釋和家國情懷。通過學習中國軍民維護國家主權(quán)的斗爭，使學生能夠理解近代以來中國在面臨外來侵略時的抗爭歷程，認識到民族獨立和國家主權(quán)的重要性。培養(yǎng)學生運用史料實證的方法，分析歷史事件，提高歷史解釋能力。同時，激發(fā)學生的愛國情感，弘揚民族精神，培育家國情懷，使他們形成正確的歷史觀念和價值觀，堅定維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的信念。教學難點與重點1.教學重點

（1）近代以來中國軍民維護國家主權(quán)的重要歷史事件和人物。例如，林則徐的禁煙運動、關(guān)天培的虎門銷煙、左宗棠收復新疆等，這些事件和人物是本節(jié)課的核心內(nèi)容，教師需引導學生理解這些事件和人物在維護國家主權(quán)斗爭中的重要作用。

（2）抗日戰(zhàn)爭時期中國軍民的英勇抗爭。講解抗日戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役、國共合作、民眾抗爭等，強調(diào)這是中國近代史上反抗外來侵略、維護國家主權(quán)的典范。

（3）通過案例分析和知識問答，使學生掌握中國軍民在維護國家主權(quán)斗爭中的表現(xiàn)和意義。

2.教學難點

（1）對歷史事件時間的掌握。學生往往對歷史事件發(fā)生的時間順序感到困惑，教師需通過時間軸、年表等形式，幫助學生梳理事件的時間脈絡(luò)。

（2）對歷史事件因果關(guān)系的理解。例如，學生可能會對為什么林則徐要進行禁煙運動、抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因等問題感到困惑。教師需要通過詳細講解，讓學生明白事件之間的因果關(guān)系。

（3）對民族英雄精神的理解。學生可能對民族英雄的精神品質(zhì)認識不夠深入，教師可以通過講述英雄的事跡，引導學生感悟他們的家國情懷、勇敢擔當?shù)绕焚|(zhì)。

（4）對史料實證方法的運用。學生可能對如何運用史料進行分析和論證感到困難，教師應(yīng)提供相關(guān)史料，指導學生運用史料實證的方法，提高歷史解釋能力。

（5）對抗日戰(zhàn)爭時期國共合作的認識。學生可能對抗日戰(zhàn)爭中國共合作的重要性認識不足，教師應(yīng)強調(diào)國共合作在抗日戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵作用，幫助學生理解統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要性。

針對以上教學難點，教師應(yīng)采取以下措施：

（1）運用多媒體教學手段，如時間軸、年表、圖片、視頻等，使抽象的歷史事件具體化、形象化，幫助學生掌握歷史事件的時間順序和因果關(guān)系。

（2）開展小組討論、案例分析等活動，引導學生主動探究問題，提高對歷史事件的理解和分析能力。

（3）注重史料教學，提供豐富的史料資源，指導學生運用史料實證方法，培養(yǎng)歷史解釋能力。

（4）結(jié)合課本內(nèi)容，強調(diào)國共合作在抗日戰(zhàn)爭中的重要作用，幫助學生樹立正確的統(tǒng)一戰(zhàn)線觀念。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

（1）講授法：以講解為主，結(jié)合課本內(nèi)容，系統(tǒng)闡述中國軍民維護國家主權(quán)的斗爭歷程、重要事件和人物。通過生動的語言、形象的表達，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）討論法：針對課程中的難點和重點，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生獨立思考、合作探究的能力。

（3）案例研究：選擇具有代表性的歷史事件和人物，如林則徐禁煙、抗日戰(zhàn)爭等，引導學生進行深入分析，提高學生的歷史理解能力和歷史解釋能力。

（4）項目導向?qū)W習：將學生分成若干小組，每組負責研究一個歷史事件或人物，進行資料收集、整理、分析，最后進行成果展示。

2.設(shè)計具體的教學活動

（1）角色扮演：讓學生扮演歷史人物，如林則徐、左宗棠等，通過情景劇的形式，再現(xiàn)歷史事件，增強學生的代入感和體驗感。

（2）實驗：設(shè)計歷史場景模擬實驗，如模擬抗日戰(zhàn)爭中的某一場戰(zhàn)役，讓學生了解戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)運用，提高學生的歷史理解能力。

（3）游戲：設(shè)計歷史知識問答游戲，以競賽的形式進行，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示歷史事件、人物、地圖等，幫助學生形象地掌握歷史知識。

（2）視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的歷史紀錄片、影視作品片段，讓學生更直觀地了解歷史事件。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如百度百科、歷史網(wǎng)站等，為學生提供豐富的史料資源，便于學生自主學習。

（4）實物展示：展示與課程相關(guān)的歷史文物、圖片等，讓學生近距離感受歷史，提高學習興趣。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解中國軍民維護國家主權(quán)的斗爭的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，如“你能列舉出近代以來中國軍民維護國家主權(quán)的幾個重要事件嗎？”激發(fā)學生思考，為課堂學習做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，如“為什么林則徐要禁煙？”引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的近代以來中國領(lǐng)土主權(quán)的變化，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解中國軍民維護國家主權(quán)的重要歷史事件和人物，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“抗日戰(zhàn)爭中中國軍民的英勇抗爭”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如當前國際形勢下的國家主權(quán)問題，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)歷史文獻：如《鴉片戰(zhàn)爭檔案》、《抗日戰(zhàn)爭檔案》等，這些文獻詳細記錄了歷史事件的發(fā)生過程，有助于學生深入了解中國軍民維護國家主權(quán)的斗爭。

（2）歷史人物傳記：如《林則徐傳》、《左宗棠傳》等，通過閱讀這些傳記，學生可以了解民族英雄的生平事跡，感受他們的家國情懷。

（3）歷史紀錄片：如《中國近代史》、《抗日戰(zhàn)爭》等，這些紀錄片以直觀的方式展現(xiàn)了歷史事件，有助于學生形成更加生動的歷史印象。

（4）歷史小說：如《鴉片戰(zhàn)爭》、《抗日戰(zhàn)爭》等，這些小說以文學化的手法描繪歷史事件，既豐富了學生的歷史知識，又培養(yǎng)了他們的文學素養(yǎng)。

（5）歷史地圖：如《中國近代史地圖集》、《抗日戰(zhàn)爭地圖集》等，通過這些地圖，學生可以直觀地了解歷史事件的地理背景，增強歷史空間觀念。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)歷史文獻，如《鴉片戰(zhàn)爭檔案》、《抗日戰(zhàn)爭檔案》等，深入了解中國軍民維護國家主權(quán)的斗爭歷程。

（2）觀看歷史紀錄片，如《中國近代史》、《抗日戰(zhàn)爭》等，感受歷史事件的震撼力和影響力。

（3）閱讀歷史小說，如《鴉片戰(zhàn)爭》、《抗日戰(zhàn)爭》等，了解歷史事件背后的故事和人物命運。

（4）研讀歷史人物傳記，如《林則徐傳》、《左宗棠傳》等，學習民族英雄的崇高品質(zhì)和偉大精神。

（5）參考歷史地圖，如《中國近代史地圖集》、《抗日戰(zhàn)爭地圖集》等，了解歷史事件的地理背景和戰(zhàn)略環(huán)境。

（6）參觀歷史博物館和紀念地，如鴉片戰(zhàn)爭紀念館、抗日戰(zhàn)爭紀念館等，身臨其境感受歷史氛圍。

（7）參與歷史知識競賽，如學校組織的“中國近代史知識競賽”等，檢驗自己的歷史知識水平。

（8）撰寫歷史小論文，如“論林則徐的禁煙運動”、“論抗日戰(zhàn)爭中的國共合作”等，鍛煉自己的歷史思維和表達能力。

（9）開展歷史課題研究，如“近代以來中國軍民維護國家主權(quán)的斗爭研究”等，培養(yǎng)自己的歷史研究能力。課后作業(yè)1.結(jié)合課本內(nèi)容，撰寫一篇短文，主題為“我所了解的民族英雄”，要求結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，介紹一位在維護國家主權(quán)斗爭中的民族英雄。要求字數(shù)在400字左右，要求觀點明確，論證充分。

2.收集相關(guān)歷史資料，了解近代以來中國維護國家主權(quán)的其他事例，整理成一份歷史資料報告，要求條理清晰，內(nèi)容豐富。

3.閱讀鴉片戰(zhàn)爭檔案，分析鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景和原因，結(jié)合課本內(nèi)容，撰寫一篇鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)原因的分析報告。

4.閱讀抗日戰(zhàn)爭檔案，分析抗日戰(zhàn)爭時期國共合作的重要性，結(jié)合課本內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時期國共合作的分析報告。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，分析林則徐禁煙運動的意義，撰寫一篇關(guān)于林則徐禁煙運動意義的分析報告。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課主要學習了近代以來中國軍民維護國家主權(quán)的斗爭歷程，包括林則徐禁煙、抗日戰(zhàn)爭等重要歷史事件和人物。通過學習，我們了解到在面臨外來侵略時，中國人民進行了英勇抗爭，維護了國家的獨立和主權(quán)。這些歷史事件和人物的事跡，激勵我們要珍惜來之不易的國家獨立，樹立正確的國家觀念，增強民族自豪感。

2.當堂檢測：

為了檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握情況，設(shè)計了以下檢測題目：

一、填空題：

1.近代以來，中國軍民維護國家主權(quán)的斗爭中，林則徐領(lǐng)導了________運動。

2.抗日戰(zhàn)爭時期，國共兩黨實現(xiàn)了________合作，共同抗擊日本侵略者。

3.近代以來，左宗棠收復了________地區(qū)，維護了國家領(lǐng)土主權(quán)。

二、簡答題：

1.請簡述林則徐禁煙運動的意義。

2.請分析抗日戰(zhàn)爭時期國共合作的重要性。

3.請舉例說明近代以來中國軍民維護國家主權(quán)的其他事例。

三、論述題：

結(jié)合本節(jié)課學習內(nèi)容，論述近代以來中國軍民維護國家主權(quán)的斗爭歷程及其意義。

學生完成檢測題目后，教師對檢測結(jié)果進行評價，對學生的錯誤進行糾正和講解，鞏固學生對本節(jié)課知識的掌握。同時，教師對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們繼續(xù)學習的動力。教學反思本節(jié)課的教學目標主要是讓學生了解中國軍民在近代史上維護國家主權(quán)的斗爭歷程，學習民族英雄的崇高品質(zhì)，培養(yǎng)學生的愛國情感。在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過講述鴉片戰(zhàn)爭和抗日戰(zhàn)爭等歷史事件，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生進入學習狀態(tài)。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了林則徐禁煙運動、抗日戰(zhàn)爭等歷史事件，突出重點，強調(diào)難點，幫助學生理解中國軍民維護國家主權(quán)的艱辛歷程。為了鞏固學習效果，我設(shè)計了隨堂練習和錯題訂正環(huán)節(jié)，檢查學生對知識的掌握情況。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與課程相關(guān)的拓展知識，引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要回顧，強調(diào)了重點和難點，布置了適量的課后作業(yè)，以鞏固學習效果。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對歷史事件的因果關(guān)系理解不夠深入，對史料實證方法的運用也感到困難。因此，在今后的教學中，我需要更加注重對歷史事件因果關(guān)系的講解，提供豐富的史料資源，指導學生運用史料實證方法，提高歷史解釋能力。同時，我還要關(guān)注學生的學習情況，及時解答他們在學習過程中遇到的問題，幫助他們克服學習難點，提高歷史