人美版一年級美術(shù)下冊《9. 手形的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計

人美版一年級美術(shù)下冊《9.手形的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版一年級美術(shù)下冊《9.手形的聯(lián)想》教學(xué)設(shè)計教材分析《9.手形的聯(lián)想》是人美版一年級美術(shù)下冊的教學(xué)內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。本節(jié)課通過對手形的觀察和聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在繪畫實(shí)踐中體驗到美術(shù)的樂趣。

課本內(nèi)容主要包括手形的各種變化和聯(lián)想，如手影、手飾、手勢等，以及相關(guān)的繪畫技巧。教學(xué)過程中，學(xué)生將通過觀察、討論、實(shí)踐等方式，了解手形的美學(xué)特征，學(xué)會如何將手形轉(zhuǎn)化為有趣的畫面。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)設(shè)計中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的手形現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的敏感度，使學(xué)生在繪畫實(shí)踐中不斷提高自己的審美水平和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.審美判斷：通過觀察、討論和實(shí)踐，使學(xué)生了解手形的美學(xué)特征，提高學(xué)生的審美判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。

2.創(chuàng)新實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將手形進(jìn)行各種變化和聯(lián)想，鼓勵學(xué)生在繪畫實(shí)踐中勇于嘗試，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

3.文化理解：通過學(xué)習(xí)手形的變化和聯(lián)想，使學(xué)生了解不同文化背景下手形所代表的意義，提高學(xué)生對文化差異的理解和尊重。

4.溝通協(xié)作：在小組討論和合作繪畫的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，提高學(xué)生的人際交往能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）手形的美學(xué)特征：學(xué)生能夠觀察和分析手形的美學(xué)特征，如線條、形狀、色彩等，并能夠運(yùn)用這些特征進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

（2）手形的聯(lián)想能力：學(xué)生能夠發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將手形進(jìn)行各種變化和聯(lián)想，如手影、手飾、手勢等，創(chuàng)造出有趣的作品。

（3）繪畫技巧的運(yùn)用：學(xué)生能夠掌握一定的繪畫技巧，如線條的流暢、顏色的搭配等，使作品更加美觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）手形的美學(xué)特征的理解和運(yùn)用：學(xué)生對于手形的美學(xué)特征的理解和運(yùn)用可能存在困難，如對線條的曲直、形狀的變化等不夠敏感，需要教師通過觀察、討論和實(shí)踐等方式進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。

（2）手形的聯(lián)想能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能存在想象力和創(chuàng)造力的局限，對于手形的聯(lián)想能力有一定的難度，需要教師通過各種教學(xué)活動，如小組討論、作品欣賞等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

（3）繪畫技巧的掌握：學(xué)生對于繪畫技巧的掌握可能存在困難，如線條的流暢、顏色的搭配等，需要教師通過示范、指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生掌握繪畫技巧。

（4）對文化背景下手形的理解：學(xué)生可能對于不同文化背景下手形的意義和象征不夠了解，需要教師通過文化背景的介紹和作品欣賞等方式，幫助學(xué)生理解和尊重文化差異。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人美版一年級美術(shù)下冊》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的手形圖片、手形變化的圖表、優(yōu)秀作品的手形聯(lián)想示例等，以直觀展示手形的美學(xué)特征和聯(lián)想創(chuàng)意。

3.實(shí)驗器材：本節(jié)課涉及繪畫實(shí)踐，需準(zhǔn)備足夠的畫紙、畫筆、顏料等繪畫器材，確保每位學(xué)生都有足夠的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

4.多媒體資源：收集與手形聯(lián)想相關(guān)的視頻素材，如手影游戲、手勢舞蹈等，以豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和繪畫實(shí)踐區(qū)。小組討論區(qū)用于學(xué)生相互交流和討論，繪畫實(shí)踐區(qū)供學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

6.展示平臺：準(zhǔn)備一個展示平臺，以便于學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行相互評價和交流。

7.評價表：準(zhǔn)備評價表，用于學(xué)生在課后對彼此的作品進(jìn)行評價，以促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。

8.安全提示：在實(shí)驗操作區(qū)貼上安全提示標(biāo)志，提醒學(xué)生注意繪畫材料的安全使用，避免誤食或接觸到皮膚。

9.清潔工具：準(zhǔn)備足夠的清潔工具，如垃圾桶、掃把、拖把等，以便于課后清理教室，保持衛(wèi)生。

10.教學(xué)PPT：制作教學(xué)PPT，展示手形聯(lián)想的作品、繪畫技巧等內(nèi)容，以引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗器材：如果涉及實(shí)驗，確保實(shí)驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗操作臺等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“手形的聯(lián)想”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解手形聯(lián)想的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“手形的聯(lián)想”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示手形的日常應(yīng)用案例，引出“手形的聯(lián)想”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解手形聯(lián)想的基本概念和繪畫技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、手形聯(lián)想創(chuàng)作等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、手形聯(lián)想創(chuàng)作等活動，體驗繪畫技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解手形聯(lián)想的基本概念和繪畫技巧。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解手形聯(lián)想的基本概念和繪畫技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與手形聯(lián)想相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的手形聯(lián)想知識和繪畫技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好得到提升，更加喜歡手形聯(lián)想創(chuàng)作，對繪畫產(chǎn)生更濃的興趣。

2.學(xué)生能理解手形的美學(xué)特征，并能運(yùn)用這些特征進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，提高學(xué)生的審美判斷能力。

3.學(xué)生能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將手形進(jìn)行各種變化和聯(lián)想，創(chuàng)造出有趣的作品，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.學(xué)生掌握一定的繪畫技巧，如線條的流暢、顏色的搭配等，使作品更加美觀，提高學(xué)生的繪畫技能。

5.學(xué)生了解不同文化背景下手形所代表的意義，提高學(xué)生對文化差異的理解和尊重，拓寬學(xué)生的文化視野。

6.學(xué)生在小組討論和合作繪畫的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，提高學(xué)生的人際交往能力。

7.學(xué)生通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂上學(xué)到的手形聯(lián)想知識和繪畫技能，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

8.學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升，培養(yǎng)學(xué)生自我反思的習(xí)慣。

9.學(xué)生能在日常生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞美術(shù)作品，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)，使美術(shù)成為生活的一部分。

10.學(xué)生對未來的美術(shù)學(xué)習(xí)充滿信心，激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)美術(shù)的動力和熱情。板書設(shè)計1.手形的聯(lián)想基本概念

-手形的定義與特征

-手形聯(lián)想的概念與意義

2.手形聯(lián)想的美學(xué)特征

-線條的美感

-形狀的變化

-色彩的搭配

3.手形的聯(lián)想技巧與實(shí)踐

-觀察與聯(lián)想

-繪畫技巧的運(yùn)用

-作品創(chuàng)作的步驟

4.手形聯(lián)想的創(chuàng)新實(shí)踐

-手影的變化

-手飾的設(shè)計

-手勢的表現(xiàn)

5.手形聯(lián)想的拓展應(yīng)用

-日常生活中的手形聯(lián)想

-不同文化背景下的手形聯(lián)想

-未來手形聯(lián)想的創(chuàng)意方向

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過以上板書設(shè)計，學(xué)生能夠更好地理解和掌握手形聯(lián)想的基本概念、美學(xué)特征、技巧與實(shí)踐以及拓展應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。典型例題講解1.例題一：請描述手形的不同美學(xué)特征，并舉例說明。

答案：手形的美學(xué)特征包括線條、形狀和色彩。例如，線條的流暢可以表現(xiàn)出手形的美感，形狀的曲線可以表現(xiàn)出手形的優(yōu)雅，色彩的搭配可以表現(xiàn)出手形的活力。

2.例題二：請根據(jù)手形的聯(lián)想，設(shè)計一個有趣的作品，并說明你的設(shè)計思路。

答案：設(shè)計思路：首先，觀察手形的基本特征，如手指的彎曲和手掌的輪廓。然后，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將手形進(jìn)行各種變化和聯(lián)想，如將手指想象成各種動物的觸角或植物的枝條。最后，運(yùn)用繪畫技巧，如線條的流暢和顏色的搭配，將設(shè)計的作品呈現(xiàn)出來。

3.例題三：請說明手形聯(lián)想的繪畫技巧，并舉例說明。

答案：繪畫技巧包括線條的流暢、顏色的搭配和構(gòu)圖的平衡。例如，在繪畫中，線條的流暢可以表現(xiàn)出手形的美感，顏色的搭配可以表現(xiàn)出手形的活力，構(gòu)圖的平衡可以表現(xiàn)出畫面的和諧。

4.例題四：請根據(jù)手形的聯(lián)想，設(shè)計一個手飾作品，并說明你的設(shè)計思路。

答案：設(shè)計思路：首先，觀察手形的基本特征，如手指的彎曲和手掌的輪廓。然后，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將手形進(jìn)行各種變化和聯(lián)想，如將手指想象成各種動物的觸角或植物的枝條。最后，運(yùn)用繪畫技巧，如線條的流暢和顏色的搭配，將設(shè)計的手飾作品呈現(xiàn)出來。

5.例題五：請根據(jù)手形的聯(lián)想，設(shè)計一個手勢作品，并說明你的設(shè)計思路。

答案：設(shè)計思路：首先，觀察手形的基本特征，如手指的彎曲和手掌的輪廓。然后，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將手形進(jìn)行各種變化和聯(lián)想，如將手指想象成各種動物的觸角或植物的枝條。最后，運(yùn)用繪畫技巧，如線條的流暢和顏色的搭配，將設(shè)計的手勢作品呈現(xiàn)出來。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-學(xué)生能夠理解手形聯(lián)想的定義與意義，掌握手形聯(lián)想的美學(xué)特征和技巧。

-學(xué)生能夠發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將手形進(jìn)行各種變化和聯(lián)想，創(chuàng)造出有趣的作品。

-學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫技巧，如線條的流暢、顏色的搭配等，使作品更加美觀。

-學(xué)生能夠理解不同文化背景下手形的意義和象征，提高對文化差異的理解和尊重。

-學(xué)生在小組討論和合作繪畫的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，提高學(xué)生的人際交往能力。

-學(xué)生通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂上學(xué)到的手形聯(lián)想知識和繪畫技能。

2.當(dāng)堂檢測

-請學(xué)生描述手形的不同美學(xué)特征，并舉例說明。

-請學(xué)生根據(jù)手形的聯(lián)想，設(shè)計一個有趣的作品，并說明你的設(shè)計思路。

-請學(xué)生說明手形聯(lián)想的繪畫技巧，并舉例說明。

-請學(xué)生根據(jù)手形的聯(lián)想，設(shè)計一個手飾作品，