九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 8 Sports life Unit 2 He was invited to competitions around the world第三課時(shí)教案（新版）外研版

九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld第三課時(shí)教案（新版）外研版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《九年?jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module8SportslifeUnit2Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld第三課時(shí)教案（新版）外研版》是一篇關(guān)于體育賽事和運(yùn)動(dòng)員生活的文章。文章主要介紹了一位著名運(yùn)動(dòng)員的生平事跡，他受邀參加世界各地的競(jìng)賽，展示了他對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和執(zhí)著。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解體育運(yùn)動(dòng)的意義，以及如何通過(guò)努力和堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

本文與課本內(nèi)容緊密相連，通過(guò)學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠掌握運(yùn)動(dòng)明星的相關(guān)詞匯，如“athlete”、“olympicGames”等，同時(shí)能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

此外，本文還涉及到了運(yùn)動(dòng)員面對(duì)挫折和困難時(shí)的態(tài)度和毅力，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和價(jià)值觀具有重要意義。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神，激發(fā)他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握運(yùn)動(dòng)明星相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“athlete”、“olympicGames”等。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過(guò)介紹一位著名運(yùn)動(dòng)員的生平事跡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解和熱愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員面對(duì)挫折和困難時(shí)的態(tài)度和毅力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解體育運(yùn)動(dòng)的全球影響力，以及運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際競(jìng)賽中的表現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的意義。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的體育運(yùn)動(dòng)，提高他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與運(yùn)動(dòng)明星相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“athlete”、“olympicGames”等。

2.語(yǔ)法應(yīng)用：能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

3.文本理解：理解文章中關(guān)于運(yùn)動(dòng)員生平事跡的描述，以及體育運(yùn)動(dòng)的意義。

難點(diǎn)：

1.詞匯掌握：學(xué)生可能對(duì)某些專(zhuān)業(yè)體育詞匯不熟悉，影響理解全文。

2.語(yǔ)法運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用不夠熟練，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確。

3.文化差異：學(xué)生可能對(duì)不同文化背景下的體育運(yùn)動(dòng)理解不足，影響對(duì)文章深層含義的把握。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)動(dòng)明星和相關(guān)詞匯。

2.通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)，鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

3.提供相關(guān)背景信息，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)文化意識(shí)。

突破策略：

1.開(kāi)展小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)討論、分享的方式加深對(duì)詞匯的理解。

2.設(shè)計(jì)有趣的語(yǔ)法練習(xí)，如填空、改錯(cuò)等，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)法的能力。

3.組織課堂討論，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)文章中文化差異的看法，促進(jìn)跨文化交際能力的提升。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)教室、投影儀、電腦、白板、教學(xué)卡片、教材、練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：不具備在線(xiàn)課程平臺(tái)，但可使用學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)進(jìn)行資源共享。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)體育新聞報(bào)道、運(yùn)動(dòng)員采訪視頻、體育賽事片段。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、角色扮演、填空練習(xí)、改錯(cuò)練習(xí)、互動(dòng)游戲。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit2的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是體育競(jìng)賽嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于體育競(jìng)賽的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受體育競(jìng)賽的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹體育競(jìng)賽的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文本內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文章的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解文章的標(biāo)題、作者和主要內(nèi)容，包括運(yùn)動(dòng)員受邀參加世界各地競(jìng)賽的經(jīng)歷。

詳細(xì)介紹文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論部分。

3.詞匯和語(yǔ)法講解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生掌握文章中的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

過(guò)程：

講解文章中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如“athlete”、“olympicGames”等。

介紹一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，并通過(guò)例句和練習(xí)讓學(xué)生掌握如何描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文章相關(guān)的話(huà)題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論運(yùn)動(dòng)員受邀參加世界各地競(jìng)賽的意義和影響，以及如何描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文章內(nèi)容的理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括運(yùn)動(dòng)員受邀參加世界各地競(jìng)賽的意義和影響。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的基本內(nèi)容、詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等。

強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于運(yùn)動(dòng)員受邀參加世界各地競(jìng)賽的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠掌握與運(yùn)動(dòng)明星相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“athlete”、“olympicGames”等。他們也能運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)分析文章中運(yùn)動(dòng)員的生平事跡，培養(yǎng)了批判性思維和分析能力。他們能夠理解體育運(yùn)動(dòng)的意義和價(jià)值，并學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。

3.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，增強(qiáng)了文化意識(shí)，了解不同文化背景下的體育運(yùn)動(dòng)。他們能夠認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的影響。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組討論中積極參與，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠獨(dú)立思考問(wèn)題，并通過(guò)合作與交流解決問(wèn)題。

5.合作能力：學(xué)生在小組討論中與同伴合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。他們學(xué)會(huì)了分享觀點(diǎn)、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并共同解決問(wèn)題。

6.情感態(tài)度：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神和面對(duì)挫折的態(tài)度，激發(fā)了他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和積極向上的情感態(tài)度。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置以下作業(yè)：

（1）讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于運(yùn)動(dòng)員受邀參加世界各地競(jìng)賽的短文，要求用自己的話(huà)描述運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)歷和感受，字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

（2）選擇一位自己喜歡的運(yùn)動(dòng)員，調(diào)查并記錄他/她的成就和經(jīng)歷，制作成一份簡(jiǎn)單的報(bào)告。

（3）運(yùn)用所學(xué)生動(dòng)的詞匯和句型，寫(xiě)一篇關(guān)于自己參加體育活動(dòng)的經(jīng)歷或觀察的短文，可以是參加比賽的經(jīng)歷，也可以是觀看比賽時(shí)的感受等。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，以下是一些常見(jiàn)的反饋示例：

（1）作業(yè)內(nèi)容方面：檢查學(xué)生是否完成了作業(yè)要求，描述是否清晰、準(zhǔn)確，觀點(diǎn)是否合理。例如，對(duì)于描述運(yùn)動(dòng)員經(jīng)歷和感受的作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠用自己的話(huà)表達(dá)清楚運(yùn)動(dòng)員的故事和情感。

（2）語(yǔ)言運(yùn)用方面：關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用所學(xué)的詞匯和句型，語(yǔ)法是否準(zhǔn)確，句子結(jié)構(gòu)是否合理。例如，對(duì)于描述自己參加體育活動(dòng)的作業(yè)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

（3）寫(xiě)作技巧方面：評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作技巧，如文章結(jié)構(gòu)、段落劃分、過(guò)渡詞的使用等。例如，對(duì)于制作報(bào)告的作業(yè)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠合理組織信息，使用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡詞連接各個(gè)部分。

在反饋時(shí)，我會(huì)指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出具體的改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力和寫(xiě)作技巧。八、教學(xué)反思與改進(jìn)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯和語(yǔ)法方面的掌握還有待提高。有些學(xué)生在使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)仍然感到困難，而且在描述過(guò)去事件時(shí)往往缺乏細(xì)節(jié)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生練習(xí)使用過(guò)去時(shí)態(tài)，并且鼓勵(lì)他們?cè)趯?xiě)作中加入更多的細(xì)節(jié)描述。

另外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我認(rèn)為這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)了解不夠，或者是因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)表達(dá)缺乏信心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中提前提供更多的背景信息，并且鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與討論。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂展示的時(shí)間有些緊張，學(xué)生們沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)進(jìn)行充分的展示和討論。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中調(diào)整課堂活動(dòng)的順序，確保有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行展示和互動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：

①主題：Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld

②主要內(nèi)容：運(yùn)動(dòng)員的生平事跡、受邀參加世界各地競(jìng)賽的經(jīng)歷

③關(guān)鍵詞匯：athlete、olympicGames、compet