初中科學(xué)-浙教版-專家講座-基于案例的命題策略探討

基于案例的

命題策略探討講座內(nèi)容一、命題者需要具備的基本素質(zhì)二、命題的基本策略1、考查知識(shí)的呈現(xiàn)方式2、考查知識(shí)的水平確定3、素材的選擇與選擇題的設(shè)置4、素材內(nèi)涵的挖掘與綜合題的設(shè)置5、素材的收集與整合6、難度的設(shè)定與預(yù)估命題需要具備怎樣品質(zhì)的人?一、命題者需要具備的基本素質(zhì)認(rèn)真執(zhí)著善思耐勞命題需要哪方面能力的人?善于收集素材善于提煉素材,設(shè)置問(wèn)題善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,能夠甄別試題的優(yōu)劣善于預(yù)測(cè)難度具備較高電腦技術(shù)命題的基本是理念什么?1、考查的科學(xué)知識(shí)應(yīng)與科學(xué)技術(shù)、社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際相結(jié)合；2、試題傾向綜合性,強(qiáng)調(diào)從實(shí)際問(wèn)題出發(fā),突出分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及探究能力的考查；3、學(xué)生做題的過(guò)程，就是體驗(yàn)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)相互關(guān)系的過(guò)程。二、命題的基本策略1、考查知識(shí)的呈現(xiàn)方式下列各圖中，能正確表示長(zhǎng)方體對(duì)斜面的壓力的示意圖是()

案例1：點(diǎn)評(píng)：純知識(shí)，純模型，學(xué)生做題中、做題后，都很難與實(shí)際相聯(lián)系。如圖是一輛汽車停在斜坡上的情景。下列各圖（長(zhǎng)方形表示汽車）中能正確表示汽車對(duì)斜坡的壓力的示意圖是（）ABCD38.（義烏）某科學(xué)興趣小組利用硬棒（質(zhì)量可忽略不計(jì)）、細(xì)線、若干已知重力的物體、刻度尺等器材來(lái)研究杠桿平衡的條件。如圖所示，在C處掛一待測(cè)物體B,當(dāng)重為8牛的物體A掛在D處時(shí)，硬棒在水平位置平衡，用刻度尺測(cè)得OC為6厘米，OD為18厘米。(1)此時(shí)物體B的重力是多少牛？(2)保持O點(diǎn)位置和物體A的重力不變，在C處掛上不同重力的物體，移動(dòng)物體A的位置，使硬棒在水平位置平衡，分別在OE上標(biāo)出相應(yīng)的重力值所對(duì)應(yīng)的刻度，就制成了一根能直接讀出待測(cè)物體重力的杠桿。問(wèn)該杠桿的刻度是否均勻？請(qǐng)說(shuō)明理由?！凹兡Ｐ汀?/p>

案例2：二、命題的基本策略1、考查知識(shí)的呈現(xiàn)方式由“模型”到“實(shí)際”轉(zhuǎn)化體現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的價(jià)值體驗(yàn)STS的關(guān)系二、命題的基本策略2、考查知識(shí)的水平確定脫氧核糖的化學(xué)式為C5H10O4,則構(gòu)成脫氧核糖分子的是A.碳、氫、氧三種元素B.碳、氫、氧三種原子C.碳、氦、氧三種原子D.鈣、氫、氧三種原子

案例1：“知概念”5.（溫州）隨著分子、原子研究技術(shù)的提高，科學(xué)家可以利用原子來(lái)“組裝”分子。若用這種技術(shù)組裝成脫氧核糖分子(C5H10O4),則該分子中不含有的原子是

A.氯原子

B．碳原子

C．氧原子

D．氫原子隨著分子、原子研究技術(shù)的提高，科學(xué)家可以利用原子來(lái)“組裝”分子。若用這種技術(shù)組裝成脫氧核糖分子(C5H10O4),則可能用不到的原子是

A.氯原子

B．碳原子

C．氧原子

D．氫原子“知概念”“用概念”19.（溫州）“小科學(xué)家”比賽中，有一項(xiàng)目是“反彈擊物”（如圖），要求參賽者將皮球射到平面鏡上，經(jīng)平面鏡反彈擊中目標(biāo)區(qū)內(nèi)的物體。參賽者在發(fā)射區(qū)沿哪一方向射球，最有可能擊中目標(biāo)A.沿OA方向

B.沿OB方向C.沿OC方向

D.沿OD方向“用概念”

案例2：如圖，站在O處的人通過(guò)平面鏡看到發(fā)光點(diǎn)S的像的位置大致在A.D處B.C處C.B處D.A處“知概念”9．(衢州)2013年，“嫦娥三號(hào)”將把我國(guó)自主研制的“中華牌”月球車送上月球?！爸腥A牌”月球車裝有六個(gè)車輪，車輪上刻有螺旋形花紋是為了A．增大摩擦B．減小摩擦C．增大壓力D．減小壓力2013年，“嫦娥三號(hào)”將把我國(guó)自主研制的“中華牌”月球車送上月球。為了增大月球車與月球表面的摩擦力,在制作月球車時(shí),下列建議能實(shí)現(xiàn)目的的是A．減小月球車的質(zhì)量B．將車輪外層刨光滑C．在車輪上刻螺旋形花紋D．將六輪改為四輪改編:“知概念”“用概念”

案例3：二、命題的基本策略2、考查知識(shí)的水平確定

由“知概念”到“用概念”過(guò)渡高起點(diǎn),低落點(diǎn)二、命題的基本策略3、素材的選擇與選擇題的設(shè)置4．(杭州)繁殖季節(jié)，雄棘魚腹部顏色由銀白色變成紅色，并會(huì)對(duì)侵入其領(lǐng)地的其它雄棘魚發(fā)動(dòng)攻擊性行為。某人為研究引發(fā)雄棘魚攻擊性行為的原因，做了如下實(shí)驗(yàn)：在雄棘魚活動(dòng)的水域中放置了多種顏色的魚形蠟制模型，并觀察和記錄雄棘魚在單位時(shí)間內(nèi)對(duì)這些模型進(jìn)行攻擊的次數(shù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果所作的推論正確的是：

A．雄棘魚的攻擊性行為是一種條件反射；B．有條紋的模型更容易引發(fā)雄棘魚的攻擊性行為

C．雄棘魚的攻擊性行為是先天性的，由基因決定D.腹部有紅色的模型更容易發(fā)雄棘魚的攻擊性行為模型特征攻擊頻率腹部銀色低腹部紅色高腹部有紅色條紋高點(diǎn)評(píng)：題干情境太復(fù)雜，選項(xiàng)不對(duì)稱，干擾項(xiàng)干擾無(wú)效。改編:A．復(fù)部有銀色的模型更容易引發(fā)雄棘魚的攻擊性行為B．有條紋的模型更容易引發(fā)雄棘魚的攻擊性行為C．雄棘魚對(duì)兩種顏色的模型的攻擊頻率無(wú)明顯差異D.腹部有紅色的模型更容易引發(fā)雄棘魚的攻擊性行為

案例1：13.（義烏）壓電陶瓷是一種具有壓電效應(yīng)功能的陶瓷材料，已被用于許多領(lǐng)域。對(duì)壓電陶瓷擠壓或拉伸時(shí)，它的兩端就會(huì)形成一定的電壓，可運(yùn)用其火花放電點(diǎn)燃可燃性氣體。壓電陶瓷還能把電能轉(zhuǎn)換成超聲振動(dòng)，用于超聲清洗、超聲醫(yī)療等。結(jié)合上述材料，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是A.超聲波屬于電磁波B.壓電陶瓷屬于有機(jī)合成材料C.壓電陶瓷能夠?qū)崿F(xiàn)機(jī)械能和電能的互相轉(zhuǎn)化D.火花放電可以使可燃物的著火點(diǎn)升高點(diǎn)評(píng)：選項(xiàng)與情境匹配不夠自然,多點(diǎn)組合,信度較差

案例2：壓電陶瓷具有壓電效應(yīng)功能，已被用于許多領(lǐng)域。某超聲發(fā)生器利用壓電陶瓷供電.對(duì)壓電陶瓷擠壓或拉伸，在它兩端產(chǎn)生電壓,使超聲發(fā)生器通電振動(dòng)而產(chǎn)生超聲.下列關(guān)于該超聲發(fā)生器工作過(guò)程的能量轉(zhuǎn)化敘述正確的是A.只有機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能B.只有電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能C.電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能再轉(zhuǎn)化為電能D.機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能再轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

改編：5．(嘉興)有著“植物大熊貓”和世界上最長(zhǎng)壽樹種美稱的紅豆杉，成為世博會(huì)中國(guó)館珍稀植物展出品種。紅豆杉因其種子成熟時(shí)假皮呈紅色得名。從植物分類上看，紅豆杉屬于A．被子植物B．裸子植物C．蕨類植物D．苔蘚植物點(diǎn)評(píng)：情境簡(jiǎn)練,選項(xiàng)與情境匹配自然,圍繞“植物分類”設(shè)置四個(gè)選項(xiàng)，工整對(duì)稱，非選項(xiàng)干擾有效。

案例3：15.（臺(tái)州）2010年5月20日，美國(guó)科學(xué)家宣布世界首個(gè)“人造生命”誕生。研究人員先人工合成了一種細(xì)菌DNA，再植入另一個(gè)內(nèi)部被掏空的細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)，該細(xì)菌不斷繁殖形成菌落（如圖）。對(duì)于人造生命技術(shù)，下列啟示或論述不合理的是A．細(xì)胞仍是生命存在的重要結(jié)構(gòu)B．能培育具有特殊功能的“人造細(xì)菌”服務(wù)人類C．必須警惕此技術(shù)給人類可能帶來(lái)的巨大風(fēng)險(xiǎn)D．由此技術(shù)可預(yù)見人工制造的高等動(dòng)植物將會(huì)很快出現(xiàn)點(diǎn)評(píng)：信息有效，非選項(xiàng)干擾合理

案例4：二、命題的基本策略3、素材的提煉與選擇題的設(shè)置題干情境簡(jiǎn)練、有效，圍繞相關(guān)一點(diǎn)設(shè)置四項(xiàng)，考點(diǎn)與情境匹配自然，選項(xiàng)工整對(duì)稱最好，盡量避免多點(diǎn)組合。二、命題的基本策略4、素材內(nèi)涵的挖掘與綜合題的設(shè)置

案例1：情境:2010年4月14日，冰島埃亞菲亞德拉火山全面爆發(fā).4．(衢州)2010年4月14日，冰島埃亞菲亞德拉火山全面爆發(fā)，二氧化硫氣體和火山灰等直沖云霄，熾熱的熔巖流將冰川熔化，形成洪水。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是A．火山是地殼運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)形式之一B．人類活動(dòng)是導(dǎo)致火山噴發(fā)的主要原因C．冰川熔化時(shí)需要吸收大量的熱D．噴出的二氧化硫會(huì)導(dǎo)致酸雨增多圍繞事件相關(guān)內(nèi)容,選擇多點(diǎn)設(shè)項(xiàng).這樣更適宜設(shè)置綜合題，21.（臺(tái)州）2010年4月，冰島埃亞菲亞德拉冰蓋火山多次噴發(fā)?；鹕絿姲l(fā)物中的巖漿主要來(lái)自地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)中的▲（填“地殼”、“地幔”或“地核”）；熾熱的熔巖流噴出后將逐漸冷卻，形成巖石，此過(guò)程發(fā)生的物態(tài)變化是▲。

圍繞事件相關(guān)內(nèi)容,選擇某一點(diǎn)從不同側(cè)面設(shè)題.36．（溫州）今年4月，冰島埃亞菲亞德拉火山爆發(fā)，大量水蒸氣和二氧化硫混雜在火山灰中，隨空氣流動(dòng)大面積蔓延。

(1)二氧化硫(SO2)中硫和氧兩種元素的質(zhì)量比為

▲

。

(2)據(jù)專家估算，全球火山每年釋放出數(shù)百億千克的二氧化硫，二氧化硫在空氣中經(jīng)過(guò)一系列變化生成硫酸，加劇了酸雨污染。二氧化硫形成硫酸的化學(xué)方程式可表示為：2SO2+2H2O+O2=2H2SO4，試計(jì)算16千克的二氧化硫完全反應(yīng)生成硫酸多少千克？

(3)除火山等自然因素外，人類的活動(dòng)也會(huì)加劇酸雨的形成。寫出一種有利于減少酸雨的措施：▲。圍繞事件相關(guān)內(nèi)容,選擇某一點(diǎn),從不同角度設(shè)題.26（嘉興）自2009年8月起，云南遭遇了60年未遇的三季持續(xù)干旱，廣西、貴州局部地區(qū)也遭遇50年來(lái)罕見的極端干早，導(dǎo)致數(shù)百萬(wàn)人受災(zāi)，幾千畝農(nóng)田受旱。在科學(xué)興趣小組活動(dòng)時(shí)；同學(xué)們談?wù)摰搅烁珊蹬c農(nóng)作物的問(wèn)題，請(qǐng)你參與討論并作回答。(1)農(nóng)作物在缺水初期葉片氣孔會(huì)自動(dòng)關(guān)閉，以減弱▲作用。(2)西南干旱地區(qū)農(nóng)民采用“水田早種”進(jìn)行抗旱保收成，在水田種上大蔥、玉米等耐旱作物。從生物進(jìn)化角度看，耐早作物能夠生存是▲的結(jié)果。情境：極端氣候和天氣圍繞相關(guān)主題,從不同角度設(shè)題.

案例1：(3)耐早作物在形態(tài)結(jié)構(gòu)上具有適應(yīng)干旱的一系列特點(diǎn)。下表四種植物葉片中，最適應(yīng)于早環(huán)境的是▲。(選填編號(hào))26.（溫州）近年來(lái)，天氣和氣候的劇烈變化對(duì)人類生活、生產(chǎn)帶來(lái)許多不良影響。

(1)今年年初，西南五省區(qū)發(fā)生嚴(yán)重旱情。缺水嚴(yán)重影響農(nóng)作物的生長(zhǎng)，原因之一是土壤中的無(wú)機(jī)鹽必須溶于水后才能被植物的

▲吸收。

(2)旱區(qū)村民以天然水作為飲用水，天然水中含有許多雜質(zhì)，飲用前需凈化處理。請(qǐng)列舉一種凈化水的方法：如

▲

法。

(3)5月18日，溫州龍灣下了一場(chǎng)冰雹，下落的冰雹“砸傷”了停在機(jī)場(chǎng)的飛機(jī)。由于地面氣溫較高，落地的冰雹不久就

▲

成水（填物態(tài)變化）。(4)如圖為三個(gè)質(zhì)量不同的冰雹在下落過(guò)程中速度隨時(shí)間變化的圖像。冰雹A運(yùn)動(dòng)到t3時(shí)刻時(shí)，受到的阻力與重力的大小有何關(guān)系？

▲

。圍繞主題,從不同側(cè)面挖掘內(nèi)涵,進(jìn)行設(shè)題.二、命題的基本策略4、素材內(nèi)涵的挖掘與綜合題的設(shè)置挖掘素材相關(guān)的某一點(diǎn)，從不同側(cè)面設(shè)題；圍繞素材主題，從不同側(cè)面挖掘內(nèi)容設(shè)題。二、命題的基本策略5、素材收集與整合命題意向：分析計(jì)算題設(shè)題方向:電學(xué)計(jì)算本土特色載體：?

案例1：溫州市在全市漁船上將推廣安裝風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電設(shè)備，進(jìn)一步提高船舶海上安全保障，幫助漁民減少油耗支出，推進(jìn)全市節(jié)能減排工作。

溫州市今年獲得的5.55億元油價(jià)補(bǔ)貼中，有87%用于漁業(yè)，漁業(yè)節(jié)能減排工作迫在眉睫，風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電設(shè)備對(duì)節(jié)能減排工作有很重要的推進(jìn)意義。該發(fā)電設(shè)備每年可以為每艘漁船節(jié)省柴油至少1噸，以全市5000艘符合條件的船舶計(jì)，一年至少可以節(jié)油5000噸。

下一步，溫州市將在所有符合條件的漁船上推廣安裝風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電設(shè)備，省市兩級(jí)將補(bǔ)貼50%。原理、功率、路燈電路、柴油發(fā)電二氧化碳排放主信息：我市在全市漁船上將推廣安裝風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電設(shè)備，幫助漁民減少油耗支出，推進(jìn)全市節(jié)能減排工作。如圖所示是小型風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電機(jī)系統(tǒng)示意圖.（1）“風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電”裝置由風(fēng)力發(fā)電機(jī)、太陽(yáng)能電池板、充電器、蓄電池等組成。其中風(fēng)力發(fā)電機(jī)是利用▲原理發(fā)電的。（2）下圖是風(fēng)力發(fā)電機(jī)的風(fēng)機(jī)輸出功率隨輸出電壓的變化曲線。分析曲線可知，該風(fēng)力發(fā)電機(jī)的風(fēng)機(jī)輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系是▲。（3）該風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電裝置采用300W風(fēng)力發(fā)電機(jī)和100W太陽(yáng)能電池板組成。300W風(fēng)力發(fā)電機(jī)平均日發(fā)電量為2kW·h，100W太陽(yáng)能電池板平均日發(fā)電量為0.1kW·h。①300W風(fēng)力發(fā)電機(jī)的平均發(fā)電功率為多少？②已知燃油發(fā)電的二氧化碳排放量為0.42kg/kW·h。全市5000艘符合條件的船舶各安裝一個(gè)該風(fēng)光發(fā)電裝置。則每年可以減少多少二氧化碳的排放？命題意向主信息

收集

挖掘整合點(diǎn)信息A信息B信息C信息DABCD

收集注意：1、信息必須真實(shí)、可靠，如果涉及科學(xué)原理，相關(guān)數(shù)據(jù)的，最好是權(quán)威雜志發(fā)表的。2、情境符合學(xué)生的認(rèn)知水平。二、命題的基本策略5、素材收集與整合在科學(xué)晚會(huì)上，小亮用一根膠管表演了一個(gè)有趣的節(jié)目。如圖所示，他一只手握住管的中部，保持下半部分不動(dòng)，另一只手抓住上半部，使其在空中快速轉(zhuǎn)動(dòng)，這時(shí)下管口附近的碎紙屑被吸進(jìn)管中，并“天女散花”般地從上管口飛了出來(lái)。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的物理原理是▲。

案例1：平時(shí)命題素材的積累（收集、整理）（1）好題收集（各地市中考試題）（2）熱點(diǎn)收集（報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)）（3）新事收集（生活、旅游、報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)）（4）小實(shí)驗(yàn)、研究性學(xué)習(xí)成果、新科技成果收集（報(bào)刊、權(quán)威雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)）（5）圖表、新信息收集（各地市中考試題、網(wǎng)絡(luò)）（6）教學(xué)案例收集（典型錯(cuò)例、思維誤區(qū)、教學(xué)弱點(diǎn)、偶發(fā)事件、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)及數(shù)據(jù)、課堂生成---）在學(xué)習(xí)“物質(zhì)的導(dǎo)電性”一課中，老師要求同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)如下物品的導(dǎo)電能力：食鹽水、酒精、硬幣、鉛筆芯、橡皮擦、塑料尺等，可以選用的器材有：電池組、小燈泡一只、電流表一個(gè)、電壓表一個(gè)、阻值分別為5Ω和20Ω的電阻各一只、開關(guān)、導(dǎo)線等。（1）下列是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的三種檢驗(yàn)物品的導(dǎo)電性的電路，其中不合理的是（）

案例1：（2）經(jīng)過(guò)多次檢驗(yàn)，結(jié)果是食鹽水、硬幣、鉛筆芯能夠?qū)щ?，酒精、塑料尺、橡皮擦不能?dǎo)電。然后老師問(wèn)同學(xué)，還想檢驗(yàn)身邊哪些物品？一位同學(xué)說(shuō)，想檢驗(yàn)人體。老師把自己的雙手接入下圖所示電路，結(jié)果沒(méi)有明顯現(xiàn)象。同學(xué)很驚訝，人體若不導(dǎo)電怎么會(huì)有觸電事故呢？于是老師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的可靠性作出評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)措施。下面是同學(xué)們的觀點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是（）A、食鹽水能導(dǎo)電不可靠，應(yīng)增大電壓繼續(xù)實(shí)驗(yàn)B、硬幣能導(dǎo)電不可靠，應(yīng)保持電壓不變繼續(xù)實(shí)驗(yàn)C、塑料尺不導(dǎo)電不可靠，應(yīng)增大電壓繼續(xù)實(shí)驗(yàn)D、橡皮擦不導(dǎo)電不可靠，應(yīng)保持電壓不變繼續(xù)實(shí)驗(yàn)二、命題的基本策略6、難度的設(shè)定與預(yù)估情境：2010年10月1日，嫦娥二號(hào)衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射.內(nèi)容挖掘及設(shè)題方向:（1）時(shí)間:10月1日.地球繞日運(yùn)動(dòng)選擇題如圖為地球繞日公轉(zhuǎn)示意圖，“嫦娥二號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射當(dāng)天，地球大致位于（）A．丙丁之間B．丁甲之間C．甲乙之間D．乙丙之間0.75案例1:描述陽(yáng)歷（包