九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 單元測(cè)試卷（人教陜西版 24年秋）

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元單元測(cè)試卷（人教陜西版24年秋）(限時(shí)：150分鐘滿分：120分)一、積累和運(yùn)用(共5小題，計(jì)17分)1.經(jīng)典詩(shī)文默寫(xiě)。[在(1)～(6)題中，任選四題；在(7)(8)題中，任選一題](6分)(1)露從今夜白，___________________。(杜甫《月夜憶舍弟》)(2)漢文有道恩猶薄，___________________？(劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》)(3)相見(jiàn)時(shí)難別亦難，___________________。(李商隱《無(wú)題》)(4)___________________，蟬鳴黃葉漢宮秋。(許渾《咸陽(yáng)城東樓》)(5)___________________，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。(毛澤東《沁園春·雪》)(6)大雪三日，___________________。(張岱《湖心亭看雪》)(7)范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》中“_______________，________________”用比喻的修辭手法形象地描繪出湖光泛金、月影如玉的美景。(8)乘著溫和的春風(fēng)，你興趣正濃，信步漫游村莊，欣賞著春天的風(fēng)光，不由得想起了秦觀《行香子》中的詞句：“___________________，___________________。”<陜西人文信息題>【2024榆林市第十中學(xué)階段練習(xí)】閱讀語(yǔ)段，完成2、3題。當(dāng)傳世名畫(huà)遇見(jiàn)三秦大地，將開(kāi)啟怎樣的奇妙旅程？“盛世中華，何以中國(guó)”網(wǎng)上主題宣傳在陜西西安啟動(dòng)，并舉行《新千里江山圖·壯美陜西》展卷發(fā)布入藏儀式。氣壯山河的兵馬俑，繁華典雅的長(zhǎng)安古都，配上豪放激昂的秦腔，展開(kāi)一幅恢宏畫(huà)卷。漢唐文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，西安國(guó)家版本館館藏豐富，古今結(jié)合、情景交融，帶你màn游中華文化之美，奇險(xiǎn)峻秀的華山、波lán壯闊的秦嶺、氣勢(shì)磅礴的壺口瀑布，陜西美景，一屏盡覽。2.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，選出加點(diǎn)字正確的讀音。(只填序號(hào))(2分)(1)漢唐文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，西安國(guó)家版本館館藏豐富，古今結(jié)合、情景交融(A.róngB.yóng)。 ()(2)陜西美景，一屏(A.bǐngB.píng)盡覽。 ()3.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫(xiě)出拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。(2分)(1)màn()游 (2)波lán()壯闊4.[2024西安市經(jīng)開(kāi)第一中學(xué)月考]名著閱讀。(3分)通常人物在小說(shuō)中的第一次正式出現(xiàn)被稱為“人物出場(chǎng)”，《水滸傳》中的“人物出場(chǎng)”設(shè)計(jì)精心，小新選用了圖表法加以整理，完善表格內(nèi)容。出場(chǎng)設(shè)計(jì)作用舉例塑造人物(1)描外貌：如第十四回中的“似秀才打扮：戴一頂桶子樣抹眉梁頭巾，穿一領(lǐng)皂沿邊麻布寬衫，腰系一條茶褐鑾帶，下面絲鞋凈襪；生得眉清目秀，面白須長(zhǎng)?！边@是①__________(人名)的出場(chǎng)。(2)展性格：如第十八回中的“但有人來(lái)投奔他的，若高若低，無(wú)有不納，便留在莊上館谷，終日追陪，并無(wú)厭倦；若要起身，盡力資助，端的是揮霍，視金似土?！边@是②__________(人名)的出場(chǎng)。推動(dòng)情節(jié)(1)牛二出場(chǎng)被楊志殺死，使得楊志被發(fā)配到大名府。(2)“踢殺羊”張保出場(chǎng)，才使得石秀與楊雄相識(shí)并結(jié)拜為兄弟。調(diào)控節(jié)奏如第九回“柴進(jìn)門(mén)招天下客③________________________”(補(bǔ)全回目)，其中林沖所打人物的出場(chǎng)使得小說(shuō)的節(jié)奏即刻變得緊張起來(lái)。5.閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。(4分)①文藝是一個(gè)時(shí)代的鏡子，是一個(gè)時(shí)代的精神面貌，也是一個(gè)時(shí)代的風(fēng)向標(biāo)。②實(shí)現(xiàn)《兩個(gè)一百年》的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，文藝的作用不可替代。③人民是文藝創(chuàng)作的源頭活水，一旦人民離開(kāi)，文藝就會(huì)變成無(wú)根的浮萍、無(wú)病的呻吟、無(wú)魂的軀殼。④優(yōu)秀的文藝作品，都要反映時(shí)代要求和人民心聲，都是為人民抒寫(xiě)、為人民抒情、為人民抒懷的。(1)第②句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。(1分)__________________________________________________________________________________________________________(2)第③句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。(1分)__________________________________________________________________________________________________________(3)下面的判斷與分析，有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.“文藝”“軀殼”“抒懷”的詞性相同。B.“無(wú)魂的軀殼”“無(wú)根的浮萍”的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型完全相同。二、綜合性學(xué)習(xí)(7分)6.振華中學(xué)九年級(jí)(1)班開(kāi)展“走進(jìn)小說(shuō)天地”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。(1)為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，動(dòng)員全班同學(xué)積極參與本次活動(dòng)，請(qǐng)你擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(要求：有感召力，20字以內(nèi))(2分)(2)<情境題>同學(xué)們對(duì)怎樣閱讀小說(shuō)展開(kāi)了討論。請(qǐng)你根據(jù)下面四位同學(xué)的發(fā)言，總結(jié)關(guān)于閱讀小說(shuō)的方法。(2分)甲：我認(rèn)為閱讀小說(shuō)，首先要把握住題材的特點(diǎn)。以前的長(zhǎng)篇小說(shuō)，無(wú)論是《三國(guó)演義》，還是《水滸傳》，都是從國(guó)家政治、社會(huì)批判的角度來(lái)立意構(gòu)思的，很少涉及家庭生活和個(gè)人情感世界。乙：閱讀小說(shuō)也需要了解它們的藝術(shù)手法。比如一般采用單線結(jié)構(gòu)，在情節(jié)上善于設(shè)置懸念，在矛盾沖突中推進(jìn)情節(jié)等等。丙：大家可別忘了分析人物形象。長(zhǎng)篇小說(shuō)中許多人物都很有特點(diǎn)，個(gè)性十分鮮明。丁：閱讀時(shí)一定要注意體會(huì)語(yǔ)言的風(fēng)格。小說(shuō)的人物語(yǔ)言通俗而又生動(dòng)，敘事描寫(xiě)多是白描式的，簡(jiǎn)潔洗練，極富表現(xiàn)力。我總結(jié)的閱讀小說(shuō)的方法有：_________________________________________________________________________________(3)下圖是“初中生閱讀小說(shuō)困難原因”調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)論。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)下圖中標(biāo)示的原因提出兩條合理建議。(2分)(4)請(qǐng)把下面句子中的畫(huà)線文字正確、規(guī)范、工整地書(shū)寫(xiě)在田字格中。(1分)一首偉大的詩(shī)歌就像一座噴泉一樣，總是噴出智慧和歡愉的水花。三、閱讀(共14小題，計(jì)46分)現(xiàn)代文閱讀(共8小題，計(jì)30分)(一)<科學(xué)素質(zhì)>閱讀下面的材料，完成7～9題。(9分)材料一：“氣象探空氣球”常常被人們誤以為是“不明飛行物”，但氣象工作者卻親切地給它取名為“大白”，“勇敢無(wú)畏的高空探險(xiǎn)家”也是對(duì)它的最高評(píng)價(jià)。氣象探空氣球是氣象上用來(lái)探測(cè)從近地面到35km高空間的溫度、濕度、氣壓、風(fēng)向、風(fēng)速等氣象要素的設(shè)備。那么它是如何完成高空探測(cè)任務(wù)的呢？探空氣球是整個(gè)探測(cè)設(shè)備的載體，它就像運(yùn)載火箭一樣載著探空儀以6～8m/s的速度飛向高空、實(shí)現(xiàn)對(duì)高空氣象要素的探測(cè)。探空儀是高空探測(cè)的核心部件，由溫度、濕度、氣壓傳感器，以及測(cè)量電路、控制(解碼)電路、發(fā)射電路和電池等組成，探空儀被探空氣球帶到高空以后就不停地在采集溫度、濕度、氣壓等氣象數(shù)據(jù)，并和地面的數(shù)據(jù)接收雷達(dá)進(jìn)行通信，將采集的數(shù)據(jù)傳回到地面氣象站。地面接收雷達(dá)在探空氣球載著探空儀釋放的一瞬間就開(kāi)始跟蹤，氣球和探空儀飛到哪兒，雷達(dá)天線就跟蹤到哪兒(直到探空氣球爆炸)，并不停地以詢問(wèn)握手的方式和探空儀對(duì)話，接收探空儀采集的數(shù)據(jù)。材料二：工作時(shí)，地面雷達(dá)利用對(duì)探空氣球的實(shí)時(shí)跟蹤來(lái)實(shí)現(xiàn)測(cè)風(fēng)功能，探空氣球攜帶探空儀升空，隨著氣球升空，地面雷達(dá)發(fā)出詢問(wèn)信號(hào)，探空儀的“回答器”對(duì)應(yīng)發(fā)出回答信號(hào)，根據(jù)每一對(duì)詢問(wèn)和回答信號(hào)之間的時(shí)間間隔和信號(hào)來(lái)向，就可以測(cè)定每一瞬間探空氣球的位置，即它離地面雷達(dá)的直線距離、方位角、仰角，然后根據(jù)探空氣球隨風(fēng)飄移的情況，就可以推算出風(fēng)向、風(fēng)速。與此同時(shí)，探空儀也將采集到的不同高度層的溫度、濕度、氣壓數(shù)據(jù)，不斷地發(fā)回地面，被地面數(shù)據(jù)接收雷達(dá)接收，被接收的信號(hào)通過(guò)解碼傳到計(jì)算機(jī)終端顯示繪圖，這樣就完成了對(duì)高空溫度、濕度、氣壓、風(fēng)向、風(fēng)速的探測(cè)。材料三：氣球是一種古老的浮空器，但目前仍在很多領(lǐng)域應(yīng)用。和人們印象中的氣球不同，目前用于專業(yè)領(lǐng)域的高空氣球并非一定是圓形的。有些氣球呈紡錘狀，更像大家印象中的飛艇。中國(guó)專家張學(xué)峰告訴《環(huán)球時(shí)報(bào)》的記者，飛艇和氣球都屬于浮空器，目前以充氦氣為主，飛艇外形以紡錘和雪茄形狀為主。通常而言，飛艇帶有動(dòng)力裝置，而氣球沒(méi)有動(dòng)力裝置，所以飛艇的機(jī)動(dòng)性能更強(qiáng)。大氣層中不同高度的氣流流動(dòng)方向和速度不同，氣球通過(guò)調(diào)整自身的飄浮高度，進(jìn)入不同氣流內(nèi)，就可隨風(fēng)飄蕩。(選自《環(huán)球時(shí)報(bào)》2023年2月6日，有刪改)材料四：氣球的一個(gè)常見(jiàn)用途是探空作業(yè)，它相對(duì)廉價(jià)，性能又能夠滿足需求。很多國(guó)家的氣象氣球都服務(wù)于天氣預(yù)報(bào)及大氣研究。這些氣球通常攜帶著探空用的儀器設(shè)備，這些設(shè)備可以通過(guò)太陽(yáng)能電池獲得電力。有些氣球是只供一次性使用的，隨著氣球不斷升高，氣球球體會(huì)膨脹破裂，相關(guān)設(shè)備可通過(guò)降落傘回收。氣球本身不易進(jìn)行有效操控。它們雖然可以通過(guò)改變高度進(jìn)入不同方向的氣流，被粗略引導(dǎo)到想要到達(dá)的區(qū)域，但其自身的不易操控性及氣候、天氣等不可抗力的變化有可能導(dǎo)致一些民用的氣球意外“流浪”。如何處置失控的高空氣球是一個(gè)難度不小的問(wèn)題。中國(guó)專家張學(xué)峰表示，擊落高空氣球是一種選項(xiàng)，難易程度首先取決于氣球的飄浮高度。如果氣球的飄浮高度在3萬(wàn)米以上，目前多數(shù)空空導(dǎo)彈、防空導(dǎo)彈是很難對(duì)其進(jìn)行有效攻擊的。(選自《環(huán)球時(shí)報(bào)》2023年2月6日，有刪改)7.高空氣球與飛艇有何異同？請(qǐng)根據(jù)材料三的內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。(4分)8.氣球是一種古老的浮空器，為什么現(xiàn)在仍常用來(lái)探空作業(yè)？根據(jù)材料四簡(jiǎn)要概括原因。(2分)9.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是()(3分)A.氣象探空氣球中的探空儀能探測(cè)35km以上高空的氣象數(shù)據(jù)，是最理想的探測(cè)設(shè)備。B.地面接收雷達(dá)可以跟蹤氣象探空氣球，將接收的信號(hào)傳到計(jì)算機(jī)終端顯示繪圖，再進(jìn)行解碼。C.高空氣球意外“流浪”可能是自身因素及不可抗拒的非人為因素導(dǎo)致的，即自身的不易操控性、特殊的天氣等。D.雖然高空氣球的作業(yè)高度可達(dá)3萬(wàn)米以上，但是擊落高空氣球并不是一個(gè)難題。(二)[2023重慶A卷]閱讀下面的文字，完成10～14題。(21分)戰(zhàn)馬魂蒙福森①東漢時(shí)期，伏波將軍馬援率軍平亂，途經(jīng)龔州，其渡江之處名為“將軍古渡”，久負(fù)盛名。雖歷經(jīng)千年，至今古韻猶存。②歷代文人墨客在將軍古渡留下了不少詩(shī)作，摘錄一二佳句：③“漢將征邊地，威名重伏波?！雹堋霸嚳磳④姙┥纤?，猶留豪氣擊鳴鼓?！雹莨哦刹贿h(yuǎn)處，有一個(gè)空曠開(kāi)闊的草坪，馬援曾在此操練士兵。遙想當(dāng)日，旌旗招展，戰(zhàn)馬嘶鳴，聲震四野。⑥草坪中有一處泥潭，深可及腹，寬數(shù)丈，野草覆蓋，人所不知。⑦馬援坐騎名火龍駒，皇帝親贈(zèng)，多年來(lái)，隨他南征北戰(zhàn)，保家衛(wèi)國(guó)，開(kāi)疆辟土，立下赫赫戰(zhàn)功。⑧那日，早操練畢，馬援下馬，解鞍卸甲，任由火龍駒在草地上吃草。⑨忽聞火龍駒陷入泥潭之中，馬援大驚。⑩火龍駒拼命掙扎，可泥潭像一個(gè)囚籠，牢牢地困住了火龍駒。?到了中午，驕陽(yáng)似火，大地如爐。很快，火龍駒耗去了力氣，渾身汗津津的，疲憊不堪。?馬援想盡了辦法，依然無(wú)法把火龍駒救出來(lái)。?從黃昏到傍晚，從傍晚到深夜，從深夜到黎明，馬援一夜不眠，坐在泥潭邊，默默地陪著火龍駒，眼看著心愛(ài)的坐騎慢慢耗盡了力氣，卻一籌莫展。?燃燒的篝火，映紅了馬援的臉龐。他的腦海中，往事一幕幕地回放：大漠、風(fēng)沙、古道、草原、沙礫……火龍駒馳騁沙場(chǎng)，迅疾如風(fēng)；戰(zhàn)場(chǎng)上，刀光劍影，血染沙場(chǎng)。殷紅的血，染紅了火龍駒的軀體。那血跡，有馬援的，有火龍駒的，有敵人的。?天邊露出了魚(yú)肚白，綠野平疇，疏林野樹(shù)，江水蒼茫，江中一葉輕舟，隨波逐流，與往日并無(wú)二致。?但，火龍駒的生命，卻到了最后的時(shí)刻。?馬援老淚縱橫。?火龍駒也流下了淚水，仿佛親人間的生離死別。?馬援心如刀割。?一位須發(fā)皆白的老人走來(lái)，說(shuō)：“聞將軍坐騎陷入泥潭之中，您一夜不眠。老朽來(lái)自北方草原，自幼牧馬，懂馬，多年前隨大軍南下，今有一法，或可一用?！?“請(qǐng)問(wèn)何法？”馬援緊緊地抓住老人的手，心急如焚地說(shuō)。?老人說(shuō)：“此法未必有用，但到了此刻，不妨一試。”?馬援依老人之法，將所有戰(zhàn)馬云集于草地上。老人頭裹紅布，腰系紅綢，手執(zhí)長(zhǎng)鞭，牽住其中一匹，跨身一躍而上。嗷嗚——一聲高喊，手起鞭落，抽打坐騎。?坐騎奔跑起來(lái)了。?其他戰(zhàn)馬也跟著奔跑起來(lái)。?老人揮舞長(zhǎng)鞭，驅(qū)馬繞著泥潭一圈兒一圈兒地奔跑。?馬群繞著圈兒奔跑，越跑越快。?一時(shí)間，群馬嘶鳴，響遏行云。馬蹄翻飛，泥土飛濺，馬蹄聲急，聲震四野。馬群越跑越快，越跑越急，風(fēng)馳電掣，氣勢(shì)如虹。像一股激流，如暴雨，如閃電，如飛沙，如走石，如颶風(fēng)，如海嘯，如天崩，如地裂……?最初，火龍駒茫然地望著它的同伴奔跑。后來(lái)，隨著群馬的嘶鳴、飛奔，火龍駒沉寂的靈魂被喚醒了、激發(fā)了，一股與生俱來(lái)的力量，剎那間迸發(fā)出來(lái)?！斑浴钡勂湟宦曀圾Q，掙扎著，一躍而起。雖然，躍起一點(diǎn)兒，隨即沉下，但它百折不撓，無(wú)所畏懼，不斷地躍起，沉下，躍起，沉下，躍起，沉下……?哪怕每次躍起，只挪移一點(diǎn)點(diǎn)，但它依然頑強(qiáng)不屈，絕不放棄。?馬群依然在奔跑。?火龍駒還在躍起，沉下，躍起，沉下……?像在戰(zhàn)場(chǎng)上，它和伙伴們，披荊斬棘，永不退縮。?火龍駒一點(diǎn)一點(diǎn)地躍起，終于，躍出了泥潭。驀然，火龍駒鬃毛豎立，前蹄高揚(yáng)，“咴——”一聲長(zhǎng)嘯，穿云裂帛，聲震荒野。?此時(shí)，一輪紅日從地平線上冉冉升起，紅彤彤的，遠(yuǎn)處的田野、山巒、樹(shù)木、村落、河流，殷紅一片。?“浮生幾度，蒼生困苦，功名付與酒一壺。醉怒吼，慷慨處，氣吞萬(wàn)里如虎。十萬(wàn)弓弩，欲遮天幕，百萬(wàn)同袍，不知?dú)w路……”軍營(yíng)里，歌聲忽起，慷慨激昂，悲壯蒼涼。?一年后，馬援在征戰(zhàn)五溪時(shí)，病逝于軍前，壯志未酬，年六十四歲。火龍駒不飲不食，日夜嘶鳴，絕食而死。(有刪改)10.讀小說(shuō)要讀故事。故事敘述可以有不同的視角，請(qǐng)站在馬援的視角，用第一人稱來(lái)概述故事。(4分)11.讀小說(shuō)要關(guān)注“虛構(gòu)中的真實(shí)”。小說(shuō)中的細(xì)節(jié)要符合實(shí)際，本文中的許多細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，請(qǐng)你任找一例簡(jiǎn)要分析。(4分)12.讀小說(shuō)要體味有意味的形式。文中畫(huà)波浪線的四個(gè)句子獨(dú)立成段，如果將其合并為一段，其表達(dá)效果有何差異？(4分)13.讀小說(shuō)要領(lǐng)悟主題的豐富性。試歸納小說(shuō)的三個(gè)主題。(3分)14.讀小說(shuō)要細(xì)品結(jié)尾。有人認(rèn)為，本文最后一段應(yīng)該刪去，你贊同這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(6分)古詩(shī)文閱讀(共6小題，計(jì)16分)(三)[2023無(wú)錫改編]閱讀下面的文言文，完成15～18題。(12分)岳飛字鵬舉，相州湯陰人。世力農(nóng)。父和，能節(jié)食以濟(jì)饑者。有耕侵其地，割而與之；貰其財(cái)者不責(zé)償。飛生時(shí)，有大禽若鵠，飛鳴室上，因以為名。家貧力學(xué)，尤好《左氏春秋》、孫吳兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石。學(xué)射于周同，盡其術(shù)，能左右射。同死，朔望設(shè)祭于其冢。父義之，曰：“汝為時(shí)用，其徇國(guó)死義乎?！彼哪辏Ｐg(shù)攻常州，宜興令迎飛移屯焉。盜郭吉聞飛來(lái)，遁入湖，飛遣王貴、傅慶追破之，又遣辯士馬皋、林聚盡降其眾。有張威武者不從，飛單騎入其營(yíng)，斬之。避地者賴以免，圖飛像祠之。金人再攻常州，飛四戰(zhàn)皆捷；尾襲于鎮(zhèn)江東，又捷；戰(zhàn)于清水亭，又大捷。兀術(shù)趨建康，飛設(shè)伏牛頭山待之。夜，令百人黑衣混金營(yíng)中擾之，金兵驚，自相攻擊。兀術(shù)次龍灣，飛以騎三百、步兵二千馳至新城，大破之。兀術(shù)奔淮西，遂復(fù)建康。飛奏：“建康為要害之地，宜選兵固守，仍益兵守淮，拱護(hù)腹心?！钡奂渭{。兀術(shù)歸，飛邀擊于靜安，敗之。(選自《宋史·岳飛傳》，有刪改)15.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)尤好《左氏春秋》 ____________________________(2)父義之 ____________________________(3)宜興令迎飛移屯焉 ____________________________(4)仍益兵守淮 ____________________________16.下列句中加點(diǎn)的“以”與“能節(jié)食以濟(jì)饑者”中的“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是()(2分)A.靜以修身 B.不以物喜C.策之不以其道 D.以我酌油知之17.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)(1)學(xué)射于周同，盡其術(shù)。(2分)(2)兀術(shù)奔淮西，遂復(fù)建康。(2分)18.<情境題>有學(xué)者稱，無(wú)錫宜興是岳飛的“第二故鄉(xiāng)”，是“岳家軍”的發(fā)祥地。宜興還有岳飛的衣冠冢，有關(guān)部門(mén)準(zhǔn)備在衣冠冢旁設(shè)立四個(gè)彰顯岳飛形象的宣傳欄，欄目一取名為“出生神奇”，欄目二取名為“勤奮學(xué)習(xí)”。請(qǐng)依據(jù)選文，擬寫(xiě)另外兩個(gè)欄目的名稱。(2分)欄目一：出生神奇欄目二：勤奮學(xué)習(xí)欄目三：欄目四：(四)[2023西安八十五中模擬]閱讀下面的詩(shī)歌，完成19、20題。(4分)無(wú)題李商隱相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。19.“東風(fēng)無(wú)力百花殘”這句詩(shī)是什么描寫(xiě)？簡(jiǎn)要分析這句詩(shī)的作用。(2分)20.<新考向>同學(xué)們即將畢業(yè)，大家紛紛在給老師的留言一欄寫(xiě)下“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”兩句詩(shī)，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)詩(shī)句的理解，分析這樣的引用是否合理。(2分)四、作文(50分)21.閱讀下面的文字，按要求作文。生活中，任何人都會(huì)從不同的“課”中獲得教誨，獲得成長(zhǎng)。這些“課”有來(lái)自學(xué)校的，也有來(lái)自社會(huì)的、大自然的……請(qǐng)你以《一堂好課》為題，寫(xiě)一篇作文。要求：(1)文體自選；(2)不少于600字；(3)不要套作，不要抄襲；(4)不得透露真實(shí)的校名、人名等有關(guān)信息。

第四單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)一、積累和運(yùn)用1.(1)月是故鄉(xiāng)明(2)湘水無(wú)情吊豈知(3)東風(fēng)無(wú)力百花殘(4)鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕(5)江山如此多嬌(6)湖中人鳥(niǎo)聲俱絕(7)浮光躍金靜影沉璧(8)倚東風(fēng)豪興徜徉2.(1)A(2)B3.(1)漫(2)瀾4.①吳用②宋江③林沖棒打洪教頭5.(1)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，文藝的作用不可替代?！军c(diǎn)撥】本題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握情況?！皩?shí)現(xiàn)《兩個(gè)一百年》的奮斗目標(biāo)”中的書(shū)名號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)該用引號(hào)。(2)人民是文藝創(chuàng)作的源頭活水，一旦離開(kāi)人民，文藝就會(huì)變成無(wú)根的浮萍、無(wú)病的呻吟、無(wú)魂的軀殼。(3)A【點(diǎn)撥】本題考查對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握?！笆銘选笔莿?dòng)詞，“文藝”“軀殼”是名詞。二、綜合性學(xué)習(xí)6.(1)示例：插上想象的翅膀，遨游小說(shuō)的天地【點(diǎn)撥】本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。圍繞主題、按照要求擬寫(xiě)即可。(2)示例：①把握題材特點(diǎn)；②了解藝術(shù)手法；③分析人物形象；④體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格?！军c(diǎn)撥】本題考查對(duì)信息的篩選和整合能力。認(rèn)真閱讀四位同學(xué)的發(fā)言，按照題目要求找到相關(guān)句子進(jìn)行概括即可。由甲說(shuō)的“我認(rèn)為閱讀小說(shuō)，首先要把握住題材的特點(diǎn)”可得出：把握題材特點(diǎn)；由乙說(shuō)的“閱讀小說(shuō)也需要了解它們的藝術(shù)手法”可得出：了解藝術(shù)手法；由丙說(shuō)的“大家可別忘了分析人物形象”可得出：分析人物形象；由丁說(shuō)的“閱讀時(shí)一定要注意體會(huì)語(yǔ)言的風(fēng)格”可得出：體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格。(3)示例：①每天合理安排閱讀時(shí)間，堅(jiān)持閱讀；②開(kāi)展多種閱讀小說(shuō)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀小說(shuō)的熱情。【點(diǎn)撥】本題考查提建議的能力。根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)論可知，“初中生閱讀小說(shuō)困難原因”有：沒(méi)有時(shí)間、沒(méi)有興趣、沉迷游戲、不會(huì)選擇?？舍槍?duì)這些原因提出自己的兩條建議，建議要合理，要切實(shí)可行。(4)略。三、閱讀(一)7.同：飛艇和高空氣球都屬于浮空器，目前以充氦氣為主。異：高空氣球以圓形為主，飛艇外形以紡錘和雪茄形狀為主；飛艇帶有動(dòng)力裝置，而高空氣球沒(méi)有動(dòng)力裝置，飛艇的機(jī)動(dòng)性能比高空氣球強(qiáng)?！军c(diǎn)撥】結(jié)合“飛艇和氣球都屬于浮空器，目前以充氦氣為主”可得相同點(diǎn)。結(jié)合“目前用于專業(yè)領(lǐng)域的高空氣球并非一定是圓形的”“飛艇外形以紡錘和雪茄形狀為主”可得：高空氣球以圓形為主，飛艇外形以紡錘和雪茄形狀為主；結(jié)合“飛艇帶有動(dòng)力裝置……所以飛艇的機(jī)動(dòng)性能更強(qiáng)”可得：飛艇帶有動(dòng)力裝置，而高空氣球沒(méi)有動(dòng)力裝置，飛艇的機(jī)動(dòng)性能比高空氣球強(qiáng)。8.①氣球相對(duì)廉價(jià)，性能又能夠滿足需求。②氣球攜帶的探空用的儀器設(shè)備，可以通過(guò)太陽(yáng)能電池獲得電力?！军c(diǎn)撥】結(jié)合“氣球的一個(gè)常見(jiàn)用途是探空作業(yè)，它相對(duì)廉價(jià)，性能又能夠滿足需求”可得：氣球相對(duì)廉價(jià)，性能又能夠滿足需求。結(jié)合“這些氣球通常攜帶著探空用的儀器設(shè)備，這些設(shè)備可以通過(guò)太陽(yáng)能電池獲得電力”可得：氣球攜帶的探空用的儀器設(shè)備，可以通過(guò)太陽(yáng)能電池獲得電力。9.C【點(diǎn)撥】A項(xiàng)，結(jié)合材料一中的“氣象探空氣球是氣象上用來(lái)探測(cè)從近地面到35km高空間的溫度、濕度、氣壓、風(fēng)向、風(fēng)速等氣象要素的設(shè)備”，可知此項(xiàng)有誤。B項(xiàng)，結(jié)合材料二中的“被接收的信號(hào)通過(guò)解碼傳到計(jì)算機(jī)終端顯示繪圖”可知是先解碼再傳到計(jì)算機(jī)終端顯示繪圖，此項(xiàng)有誤。D項(xiàng)，結(jié)合材料四中的“如果氣球的飄浮高度在3萬(wàn)米以上，目前多數(shù)空空導(dǎo)彈、防空導(dǎo)彈是很難對(duì)其進(jìn)行有效攻擊的”可知此項(xiàng)有誤。(二)10.我的坐騎火龍駒不慎掉入泥潭，我想盡了辦法，仍未將其救出，我心如刀割；后來(lái)一位老人獻(xiàn)計(jì)，讓群馬圍繞泥潭不斷奔跑、嘶鳴，最終火龍駒的潛能得以激發(fā)，便一點(diǎn)一點(diǎn)地躍出了泥潭，成功脫困?！军c(diǎn)撥】本題考查故事情節(jié)概括?？梢园凑臻_(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的結(jié)構(gòu)來(lái)概括故事內(nèi)容，根據(jù)題干“請(qǐng)站在馬援的視角，用第一人稱來(lái)概述故事”的要求，用第一人稱概述故事，突出人與馬的關(guān)系，恰當(dāng)表達(dá)出馬援對(duì)戰(zhàn)馬的情感態(tài)度。11.示例一：開(kāi)頭就交代了歷史人物馬援和真實(shí)地點(diǎn)將軍古渡。真實(shí)的人物、地點(diǎn)讓人感到真實(shí)可信。示例二：馬援想盡辦法救火龍駒，生離死別時(shí)，人與馬都極度悲傷，表現(xiàn)了人與馬的深厚情感。這種例子在生活中并不少見(jiàn)。示例三：馬群奔跑、嘶鳴激勵(lì)了火龍駒，使其成功脫困。這種在絕境中激發(fā)生命潛能的事例，在生活中也有?！军c(diǎn)撥】作答本題時(shí)，可以從小說(shuō)開(kāi)頭交代的歷史人物、真實(shí)地點(diǎn)等細(xì)節(jié)來(lái)分析；也可以從馬援與火龍駒陷入絕望后流淚的細(xì)節(jié)來(lái)分析；還可以從小說(shuō)激蕩人心的情節(jié)來(lái)分析。總之，對(duì)細(xì)節(jié)的描述要簡(jiǎn)潔明了，分析時(shí)要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，點(diǎn)明其合理性。12.四個(gè)獨(dú)句段能將火龍駒的處境和馬援的悲痛兩兩對(duì)應(yīng)著寫(xiě)，突出強(qiáng)調(diào)了火龍駒和馬援生死相依的深厚情感。如果合成一段就沒(méi)有這種效果了?！军c(diǎn)撥】畫(huà)波浪線的四句話中寫(xiě)了兩次火龍駒的處境，對(duì)應(yīng)著也寫(xiě)了兩次馬援的情感狀態(tài)。兩相對(duì)舉，如電影中鏡頭的轉(zhuǎn)換，將馬援和火龍駒的親密關(guān)系生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)，突出強(qiáng)調(diào)了火龍駒和馬援生死相依的深厚情感。如果合成一段就沒(méi)有這種效果了。13.①人馬之間生死相依的情感；②身處絕境永不放棄的精神；③激發(fā)潛能，可以創(chuàng)造奇跡?！军c(diǎn)撥】本題考查小說(shuō)主題的提煉。題干中提到了“主題的豐富性”，提煉小說(shuō)的主題，可從小說(shuō)的三要素(人物、情節(jié)、環(huán)境)入手，圍繞著人和馬進(jìn)行提煉。14.示例一：贊同。以倒數(shù)第二段結(jié)尾，軍營(yíng)歌聲忽起，與前文火龍駒的長(zhǎng)嘯形成呼應(yīng)；火龍駒自救的壯舉，激發(fā)了將士們精忠報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)精神；全文在故事的高潮處戛然而止，言有盡而意無(wú)窮。示例二：不贊同。以最后一段結(jié)尾，讓故事有了延續(xù)，交代了馬援和火龍駒的最終結(jié)局；火龍駒殉主而死，升華了人馬生死相依的主題；最后一段強(qiáng)化了悲劇的氛圍，增加了文章的感染力。【點(diǎn)撥】作答本題時(shí)。首先要表明贊同或者不贊同，然后再闡明理由。若贊同刪去，則分析倒數(shù)第二段的作用，從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達(dá)效果上分析它的作用。若不贊同，則從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、表達(dá)效果上分析最后一段的作用。(三)15.(1)喜愛(ài)(2)認(rèn)為……合乎正義(3)駐扎(4)增加16.A【點(diǎn)撥】題干中“能節(jié)食以濟(jì)饑者”中的“以”是連詞，表示目的，相當(dāng)于“用來(lái)”。A項(xiàng)，連詞，表示目的，相當(dāng)于“用來(lái)”；B項(xiàng)，介詞，因?yàn)?；C項(xiàng)，介詞，按照；D項(xiàng)，介詞，憑、靠。17.(1)(岳飛)向周同學(xué)習(xí)射箭，完全學(xué)會(huì)了周同的射箭技藝。(2)兀術(shù)逃到淮西，(岳飛)于是收復(fù)了建康。18.示例：驍勇善戰(zhàn)忠君愛(ài)國(guó)【點(diǎn)撥】本題考查人物形象概括。在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括即可。根據(jù)“有張威武者不從，飛單騎入其營(yíng)，斬之”和第四段內(nèi)容可概括出“驍勇善戰(zhàn)”“智慧善諫”“忠君愛(ài)國(guó)”等。據(jù)此選擇作答即可。【參考譯文】岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。祖上世代務(wù)農(nóng)。父親岳和，能節(jié)省糧食用來(lái)救濟(jì)饑民。有人耕種時(shí)侵占了他家的土地，(他)收割后便給了人家；別人借他的錢(qián)，他從不向人家索要。岳飛出生時(shí)，有(一只)天鵝一樣的大鳥(niǎo)，在屋頂上飛鳴，因此取名為岳飛。岳飛家里貧寒但(他)勤奮好學(xué)，尤其喜愛(ài)讀《左氏春秋》、孫子和吳起的兵法書(shū)。(岳飛)天生神力，不到二十歲，就能拉開(kāi)三百斤的大弓，八石重的硬弩。(岳飛)向周同學(xué)習(xí)射箭，完全學(xué)會(huì)了周同的射箭技藝，可以左右開(kāi)弓。周同死后，岳飛每月初一和十五都在周同的墳前擺上供品祭奠。岳飛的父親認(rèn)為兒子的行為合乎正義，說(shuō):“如果你將來(lái)能夠?yàn)閲?guó)家效力，應(yīng)該會(huì)為國(guó)家正義而獻(xiàn)身吧。”建炎四年，金朝的兀術(shù)進(jìn)攻常州，宜興縣令迎接岳飛部移兵，駐扎境內(nèi)。盜賊郭吉聽(tīng)說(shuō)岳飛前來(lái)，逃入太湖之中，岳飛派遣王貴、傅慶追擊并打敗了他們，又派能言善辯的馬皋、林聚前去勸說(shuō)他們?nèi)客督怠Ｓ幸粋€(gè)名叫張威武的人不肯降服，岳飛單人獨(dú)騎沖入他的營(yíng)寨，將他斬首。避亂到此地的百姓得以幸免(盜賊侵?jǐn)_)，(因而他們)畫(huà)出岳飛的畫(huà)像供奉起來(lái)。金軍再次進(jìn)攻常州，岳飛四戰(zhàn)皆勝；尾隨追擊金軍到鎮(zhèn)江東，又獲得勝利；在清水亭作戰(zhàn)，又獲得大勝。兀術(shù)的軍隊(duì)趕往建康，岳飛在牛頭山設(shè)下埋伏等待兀術(shù)一眾。夜里，(岳飛)命令一百名士兵穿著黑色衣服混入金軍營(yíng)中襲擾，金兵驚慌失措，自相攻擊殘殺。兀術(shù)的軍隊(duì)駐扎在龍灣，岳飛率領(lǐng)三百騎兵、兩千步兵飛快趕至新城，大破金軍。兀術(shù)逃到淮西，(岳飛)于是收復(fù)了建康。岳飛上奏說(shuō)：“建康是要害之地，應(yīng)選派軍隊(duì)固守，還要增兵守衛(wèi)淮河，以保護(hù)心腹地區(qū)?！被实奂卧S，并采納他的建議。兀術(shù)率軍北歸，岳飛在靜安半路阻擊，將其打敗。(四)19.環(huán)境描寫(xiě)。作用：點(diǎn)明離別的季節(jié)為暮春；渲染離別時(shí)悲涼凄楚的氣氛；情景交融，烘托主人公離別時(shí)痛苦凄楚的心情。【點(diǎn)撥】本題考查對(duì)詩(shī)句的理解和分析能力。“東風(fēng)無(wú)力百花殘”的大意是：況且又兼東風(fēng)將收的暮春天氣，百花凋殘，更加使人傷感。此句描寫(xiě)暮春時(shí)節(jié)，百花凋殘的情形，屬于環(huán)境描寫(xiě)，點(diǎn)名時(shí)節(jié)為暮春，采用情景交融的手法，通過(guò)描寫(xiě)花朵凋零渲染悲涼凄楚的氣氛，進(jìn)而烘托出主人公因離別而產(chǎn)生的痛苦凄楚心情。20.合理。這兩句詩(shī)借春蠶和蠟燭表現(xiàn)出無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神，用來(lái)頌揚(yáng)奮斗在教育事業(yè)第一線的兢兢業(yè)業(yè)的老師們?cè)俸线m不過(guò)?！军c(diǎn)撥】本題考查對(duì)詩(shī)句的理解和運(yùn)用能力?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的大意是：春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。春蠶吐絲、蠟炬燃盡，現(xiàn)在常用來(lái)表現(xiàn)奉獻(xiàn)精神。因此，將這兩句詩(shī)送給老師，贊揚(yáng)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神很合理，因?yàn)槔蠋煹奶攸c(diǎn)也是燃燒自己，照亮別人，鞠躬盡瘁，如春蠶，如紅燭。四、作文21.思路點(diǎn)撥：本題是一道命題作文題。①作文題目為《一堂好課》。重點(diǎn)詞是“好課”，首先，什么是“好”？每個(gè)人對(duì)“好”的定義和理解不一樣，