描寫(xiě)老師的500字范文

描寫(xiě)老師的500字范文第一篇描寫(xiě)老師的500字范文第一篇于老師是我心中的好老師，她是我們四年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師，同時(shí)也是我們的班主任。于老師中等身材，扎著馬尾辮，戴著一副紅色的邊框眼鏡。她說(shuō)話的聲音很甜美。于老師很喜歡我們，對(duì)我們也很溫柔。但是，如果當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，她就會(huì)毫不留情地給我們指出來(lái)，并且很?chē)?yán)厲地要求我們立刻改正過(guò)來(lái)。于老師熱愛(ài)她的工作，并且很有責(zé)任心。有一次，于老師的寶寶生病了，于老師想著：學(xué)校還有四十九個(gè)孩子在等著我呢！，所以她叫家人帶寶寶去看病和照顧寶寶，她自己到學(xué)校給我們上課。

記得有一次，我生病了，但是我怕耽誤課程，就忍著肚子疼堅(jiān)持到了學(xué)校上課。上課的時(shí)候，因?yàn)榈亩亲犹?，我頭上直冒汗，聽(tīng)課也不專心了。這是，于老師發(fā)現(xiàn)了我的表情不對(duì)，就趕緊走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“你是不是哪里不舒服？”我告訴了于老師實(shí)情。于老師就叫一位同學(xué)從辦公室里給我拿來(lái)不杯白開(kāi)水讓我先喝下，然后，叫我趴在桌子上休息。下課后，我實(shí)在忍不住了，便告訴了于老師，于老師對(duì)我說(shuō)：“我剛才已經(jīng)給你爸爸打了電話，他馬上就來(lái)帶你去醫(yī)院看病去了?！蔽一氐阶簧?，心想：于老師對(duì)我真好。

于老師是一個(gè)嚴(yán)厲卻又溫柔的老師，常常關(guān)心我們。在她的帶領(lǐng)下我們?nèi)嘣趥€(gè)方便都取得了很好的成績(jī)，感謝讓遇到一個(gè)這么好的老師！她在我心中是一個(gè)好老師！

描寫(xiě)老師的500字范文第二篇世界上有數(shù)不盡贊美老師的詩(shī)詞語(yǔ)句，都是贊美老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和認(rèn)真負(fù)責(zé)。這些詩(shī)詞語(yǔ)句還真是一點(diǎn)都不夸張呢!

自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們已經(jīng)度過(guò)了一個(gè)多月了，經(jīng)歷了軍訓(xùn)、比賽、家訪等。這些事無(wú)不體現(xiàn)老師對(duì)我們的期望、關(guān)懷和關(guān)注。

這不，老師到我們家家訪呢!這家訪體現(xiàn)出老師的辛勞，對(duì)我們的關(guān)注、了解。

這天，天色已經(jīng)朦朧，天上的月亮悄悄地掛在空中，街上的路燈開(kāi)始睜開(kāi)明亮的大眼睛，劉老師不辭勞苦地來(lái)到我家家訪。進(jìn)入家門(mén)，因?yàn)闃菍痈哂譄o(wú)電梯，劉老師的額頭上冒出黃豆大的汗珠，我看在眼里，疼在心里。之后，劉老師同我說(shuō)了許多道理和寄語(yǔ)，從這些話語(yǔ)中，我再次體會(huì)到劉老師是一個(gè)幽默、風(fēng)趣、有才華和觀察力很強(qiáng)的人。后來(lái)，劉老師又仔仔細(xì)細(xì)地參觀了我的書(shū)房和生活環(huán)境，并跟我交談了許多學(xué)習(xí)和生活方面的話題，還不停地稱贊我們家氛圍很好。

在家訪的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了劉老師臉上的皺紋和汗水，這包涵了對(duì)我們學(xué)生多少地付出和艱辛，我怎么會(huì)不知道呢?

老師是不易的，平常為我們備課、批改作業(yè)、觀察我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、為我們地健康成長(zhǎng)引導(dǎo)正確的方向等，休息時(shí)間還要徒步走到每個(gè)同學(xué)家中和學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)地溝通幫助，不管樓層多高、位置多遠(yuǎn)，總是默默無(wú)語(yǔ)付出一切，從不言人多累、腳多疼。

這就是我親愛(ài)的班主任老師——?jiǎng)⒐恺埨蠋煛?/p>

描寫(xiě)老師的500字范文第三篇到了五年級(jí)，我們換了語(yǔ)文老師，原來(lái)的馮老師換成了羅老師，其實(shí)，我比較喜歡羅老師。

我喜歡他的原因是因?yàn)樗麥厝?、?fù)責(zé)、勤勞，溫柔是因?yàn)橥瑢W(xué)們患多大的錯(cuò)誤，他都以笑的臉龐給大家講道理，讓他們把那份錯(cuò)誤改過(guò)來(lái)，負(fù)責(zé)是因?yàn)榱_老師做事再苦再累，也都堅(jiān)持給我們上令人喜歡的語(yǔ)文課，勤勞是因?yàn)榱_老師總是為我們打印論語(yǔ)，表……

那不僅僅花費(fèi)了他許多的精力，但那份精力里也包含著他對(duì)同學(xué)們的愛(ài)，他總是如愿已嘗得為我們做好每一件事，因?yàn)椋盐覀儺?dāng)做他的孩子。

有一次，我的作業(yè)沒(méi)時(shí)間做好，也沒(méi)多少下課時(shí)間，就只做了一點(diǎn)點(diǎn)，可是，下午我來(lái)時(shí)同學(xué)們都交了，我只好拿了同學(xué)抄起來(lái)，我知道抄襲是不對(duì)的，可我的腦袋好像被控制了，便抄起同學(xué)的作業(yè)了。

可被老師發(fā)現(xiàn)了，又露出那份笑給我講道理，這時(shí)候，我覺(jué)得心里很不是滋味，因?yàn)槲矣X(jué)得很對(duì)不起羅老師。我不想讓羅老師失望。于是，我天天在日記本上寫(xiě)作文（那時(shí)候老師叫我們想寫(xiě)就寫(xiě)，可以每天寫(xiě)），我知道這樣是不夠的，我天天讀論語(yǔ)，練字。

每一次，羅老師總是用沙啞的聲音為我們講課，這使我的心里更加感激老師。

真希望羅老師永遠(yuǎn)做我的老師，初中、高中、大學(xué)，可是就像羅老師說(shuō)的，今天過(guò)去了，就永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了，小學(xué)畢業(yè)正是這樣，我們的運(yùn)氣真好，遇到了羅老師這樣的好老師。

描寫(xiě)老師的500字范文第四篇老師，是辛勤的園?。焕蠋?，是燃燒的蠟燭；老師，是人類靈魂的工程師。在我短短五年的小學(xué)生生涯里，我遇到了許多的好老師，她們教會(huì)我知識(shí)，培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)習(xí)慣，給予我無(wú)限的關(guān)愛(ài)，讓我永生難忘。

引領(lǐng)我開(kāi)始小學(xué)生活的是周先紅老師。是她，領(lǐng)我認(rèn)識(shí)了這個(gè)美麗的書(shū)香校園；是她，教會(huì)我怎樣做一名小學(xué)生；是她，鼓勵(lì)我在課堂上積極發(fā)言，培養(yǎng)了我的自信心。

四年級(jí)的時(shí)候，我又遇到了姜笑光老師。她不僅注重我們的學(xué)習(xí)，還十分關(guān)心我們的身體。那年冬天，我三天兩頭地感冒，上課經(jīng)常因?yàn)榭人远鴩I吐。姜老師看到了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“昂然啊，光學(xué)習(xí)好不行，還要注意鍛煉身體”。后來(lái)，在平時(shí)的千米跑中，老師讓我在外圈跟著走。漸漸地我開(kāi)始能堅(jiān)持跑下來(lái)了，天長(zhǎng)日久，我的身體強(qiáng)壯了很多，跑操對(duì)我來(lái)說(shuō)再也不是什么難事了。

剛上五年級(jí)的時(shí)候，我的思想比較浮躁，學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，這種苗頭被我的班主任鄒翠華老師發(fā)現(xiàn)了，她多次找我談心，教育我要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度。她還主動(dòng)和我媽媽溝通，幫助我端正學(xué)習(xí)態(tài)度。后來(lái)，我上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，老師也經(jīng)常表?yè)P(yáng)我的進(jìn)步。

不僅如此，鄒翠華老師還經(jīng)常鼓勵(lì)我們多讀書(shū)，她經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“只有養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣，才能寫(xiě)好作文”。有時(shí)，她自費(fèi)買(mǎi)來(lái)一些適合我們讀的好書(shū)，送給學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)，這讓我們十分感動(dòng)。

人們常用蠟炬成灰淚始干來(lái)形容老師，把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，照亮我們前進(jìn)的航程。我希望老師是幸福的、快樂(lè)的，能在未來(lái)分享我們成功的喜悅

李昂然

描寫(xiě)老師的500字范文第五篇我們學(xué)校有一位美若天仙的老師，她是我們的音樂(lè)老師——何老師！何老師不僅性格溫和有耐心，而且長(zhǎng)得很漂亮；有一對(duì)葡萄似的眼睛，身材很苗條，皮膚也很白。她很喜歡穿裙子，每天都會(huì)變著花樣穿，穿什么都好看！

何老師很喜歡彈鋼琴和唱歌。每次音樂(lè)課她都會(huì)邊彈著鋼琴，邊給我們唱新學(xué)的歌曲，只要何老師一開(kāi)唱，感覺(jué)小鳥(niǎo)都跳起了舞！那聲音真是美到讓我無(wú)法形容，所以何老師很受同學(xué)的喜愛(ài)。

何老師的性格很溫和。有一次何老師不在，全班鬧哄哄的，椅子也被踢得到處都是，同學(xué)們跑來(lái)跑去?？珊卫蠋焷?lái)到班里，沒(méi)有懲罰我們，只是讓我們站了十分鐘，還認(rèn)真地給我們講道理，和我們一起把椅子放正后再給我們講課。

何老師總是很耐心地教我們。只要有同學(xué)沒(méi)聽(tīng)懂，她就會(huì)耐心地一遍又一遍地講給我們聽(tīng)，直到都聽(tīng)懂了。

這就是我們美若天仙的音樂(lè)老師——何老師，她美麗、溫和、耐心。如同大樹(shù)陪伴小樹(shù)成長(zhǎng)一樣，何老師傳授給我們知識(shí)，陪伴我們成長(zhǎng)，你喜歡我的老師嗎？

描寫(xiě)老師的500字范文第六篇在眾多的老師中，給我印象最深的是小學(xué)數(shù)學(xué)老師沈老師。沈老師有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，吐出的都是一大堆幽默逗人的話語(yǔ)。最有趣的是他那頭茂密的頭發(fā)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像一個(gè)小鳥(niǎo)巢，這兩個(gè)可是他的“基礎(chǔ)配方”。

沈老師是我在小學(xué)四年級(jí)時(shí)到來(lái)的。他剛來(lái)時(shí)，我們都對(duì)他那一頭茂密的頭發(fā)產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，他的頭到哪里，我們的眼睛就看到哪里，沈老師看我們的眼神總是緊緊地盯著他的頭發(fā)看，他會(huì)有點(diǎn)小生氣，說(shuō)：“看什么看，我頭上難道有答案嗎？還是有小鳥(niǎo)住在這上面？”頓時(shí)我們班哄堂大笑。

當(dāng)沈老師在講解難題時(shí)，有些同學(xué)縮頭縮腦地做小動(dòng)作。沈老師就故意叫他們站起來(lái)復(fù)述他的講課內(nèi)容，他們瞬間嚇得蹦了起來(lái)，我可以想象得到那幾個(gè)同學(xué)心都快跳出來(lái)了吧。在我們背誦的時(shí)候，他們總是濫竽充數(shù)，殊不知，沈老師全部看在了眼里。他鎮(zhèn)定地說(shuō)：“你們干脆帶著降落傘去跳樓。我嘛，買(mǎi)塊豆腐墻去撞算了！”沈老師的一番話就像引爆炸藥的導(dǎo)火線，瞬間“引爆”全場(chǎng)。當(dāng)我們笑完時(shí)，他還優(yōu)雅地做了一個(gè)音樂(lè)指揮結(jié)束的手勢(shì)，再次把我們逗得前俯后仰。

沈老師的課經(jīng)常讓我們?cè)谡n堂上發(fā)出歡快的笑聲，讓別的班級(jí)的同學(xué)很是羨慕。他的“逗功”。

帶著我們輕松愉快地度過(guò)四十分鐘。使我們一次又一次地期待他的課。因?yàn)橄矚g，所以我們的成績(jī)也那么優(yōu)秀。我相信經(jīng)過(guò)多少年，我們也不會(huì)忘記他，因?yàn)樗挠哪L(fēng)趣一直留在我的腦海里。

描寫(xiě)老師的500字范文第七篇我見(jiàn)過(guò)的手很多，但是能給我留下深刻印象的手并不多，可有一雙手，讓我非常的難忘，這就是教了我三年的張老師的手，張老師的手是溫暖的，是鼓勵(lì)的。

張老師的手瘦瘦的，可能是因?yàn)榻?jīng)常寫(xiě)字的緣故，手上的皮膚很光滑，白皙，手指長(zhǎng)長(zhǎng)的，指甲修剪得很整齊。

張老師的手是溫暖的，有一次我被選入廣播室里面，讀文稿，我讀得很緊張，握著稿子的手都出汗了，當(dāng)我翻稿子的時(shí)候，一不小心，訂書(shū)針把我的手劃破了，血都涌了出來(lái)，我忍著疼，等稿子讀完了，我趕緊沖出門(mén)，一出門(mén)就碰到了張老師，張老師看到我捂著手，用他那雙溫暖的手抓住我的手看：“怎么了？疼不疼？”臉上充滿了擔(dān)憂，說(shuō)著他就把我?guī)нM(jìn)了他的辦公室，找了一個(gè)創(chuàng)可貼，用他那雙溫暖的手慢慢的，輕輕的給我貼了上去，張老師的那雙手那么溫暖，那么輕巧，此刻間仿佛有一顆暖流直奔我的心中，傷口也沒(méi)有那么疼了。

張老師的手帶給我鼓勵(lì)，在三年級(jí)時(shí)，張老師選我當(dāng)組長(zhǎng)，老師將許多“重任”都交給了我，也很“器重”我，可有一次，有一位同學(xué)沒(méi)有背古詩(shī)，就走了，我可不能這樣放過(guò)他，如果放過(guò)他，就是對(duì)他不負(fù)責(zé)任了，所以，我抄近道抓住了他，并把他帶到老師那里，告他的“罪行”，老師用手在我肩膀上重重地一拍，說(shuō)道：“你真是一個(gè)負(fù)責(zé)任的組長(zhǎng)”聽(tīng)到老師的夸獎(jiǎng)，我也很自豪以后，我感覺(jué)自己一下子充滿了力量，我一定要把我的組員管理得非常好。

張老師雖然現(xiàn)在不教我了，但她雙給我溫暖和鼓勵(lì)的手，深深地刻在我的心中。

描寫(xiě)老師的500字范文第八篇我們班有48名同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都有屬于自己的學(xué)號(hào)，而我們最喜歡的卻是那位“49號(hào)”。你也許會(huì)問(wèn)，我們班不是只有48個(gè)學(xué)號(hào)嗎?怎么會(huì)有“49號(hào)”呢?噓，這可是一個(gè)秘密呦!

你瞧，大課間時(shí)，“49號(hào)”和我們一起在操場(chǎng)上玩耍;放學(xué)后，“49號(hào)”給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)輔導(dǎo)作業(yè);上課時(shí)，“49號(hào)”就像“墻頭草”，一會(huì)兒說(shuō)甲方說(shuō)得對(duì)，一會(huì)說(shuō)乙方說(shuō)得對(duì)。

還記得那時(shí)一個(gè)冬天的早晨，窗外的松樹(shù)都披上了雪白的外套，我冒著鵝毛大雪走進(jìn)教室。放下書(shū)包，我靜靜等待第一節(jié)語(yǔ)文課的開(kāi)始?！岸ｂ忊彙?，上課啦!朱老師捧著熱水袋走進(jìn)教室，隨即，她拿了一張板凳坐了下來(lái)。我不禁心生疑惑，“朱老師以前都是站著給我們上課的，今天怎么一反常態(tài)了?”后來(lái)我才知道，那天朱老師的肚子很痛。雖然她的身體不適，但她還是用那飽滿的熱情繪聲繪色地給我們講《_故居的樟樹(shù)》這篇課文。她先連起來(lái)講一遍，再用那動(dòng)聽(tīng)的聲音這樣說(shuō)道：“樟樹(shù)拒蟲(chóng)，蓬蓬勃勃，能永久保持香氣。_也像樟樹(shù)那樣一身正氣，令敵人敬畏。人們?cè)谡翗?shù)前留影，其實(shí)是表達(dá)了對(duì)_的崇敬和懷念之情?！蔽衣?tīng)得入了迷，恍如身臨其境。

朱老師曾告訴過(guò)我們，“書(shū)中自有黃金屋，富有詩(shī)書(shū)氣自華”。正是因?yàn)檫@句話、這個(gè)人，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作，愛(ài)上了閱讀。

朱老師，您用心血把一個(gè)個(gè)不懂事的小孩子，教育成懂道理的學(xué)生。您就像那辛勤的園丁，給一棵棵嫩綠的小苗整枝、剪葉、澆水、施肥，使我們長(zhǎng)成茁壯的小樹(shù)。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。朱老師，您就像吐盡青絲的青蠶，犧牲了自己的青春來(lái)教書(shū)育人。謝謝您，朱老師。您的教誨之恩，我終生難忘!

描寫(xiě)老師的500字范文第九篇鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?。我要感恩好多好多人…?/p>

但我最要感謝的是我的老師。當(dāng)我們生病時(shí)，您會(huì)特別關(guān)心我們，像是對(duì)待自己的兒女一樣;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)，您會(huì)耐心地對(duì)我們講道理。當(dāng)我們遇到生活中的煩惱時(shí)，您會(huì)與我們溝通為我們排憂解難……像是黑暗中的一盞明燈，為我們指引方向。談到老師，我們會(huì)聯(lián)想粉筆。

它卻像善良的喜鵲們?yōu)榕＠珊涂椗酃P，在語(yǔ)文老師的手里演繹著古戰(zhàn)場(chǎng)上凄慘的場(chǎng)面，在數(shù)學(xué)老師手里變成了一道道算式的解析，在科學(xué)老師的手里，它訴說(shuō)著牛頓第一定律，在音樂(lè)老師的手里，它們歡樂(lè)的跳躍，一個(gè)個(gè)歡樂(lè)的音符;在美術(shù)老師手中它們又變成一幅幅美麗的圖畫(huà)……

老師也像粉筆一樣，在黑板上播下希望的種子。用汗水耕耘，用鮮血澆灌，轉(zhuǎn)眼間，種子發(fā)芽了，長(zhǎng)葉，開(kāi)花，結(jié)果，由此結(jié)果的桃李，便是您辛勤耕耘的見(jiàn)證。老師啊，您是真正的園丁，您的生命，因耕耘而芬芳，因開(kāi)拓而閃爍，因奉獻(xiàn)而充實(shí)。人們都說(shuō)，老師是人類靈魂的工程師，他們有紅燭的犧牲精神，有金子般的心。

老師，感謝您!感謝您好的辛勤教導(dǎo)，感謝您好的無(wú)私奉獻(xiàn)!

描寫(xiě)老師的500字范文第十篇陳老師是我一至三年級(jí)的數(shù)學(xué)啟蒙老師。她為人善良、溫柔，面對(duì)同學(xué)們一個(gè)個(gè)的問(wèn)號(hào)，她總是耐心地講解，從不厭煩。面對(duì)同學(xué)們的錯(cuò)誤，她也是用寬容大度去包容……最重要的是，她的課堂生動(dòng)又有趣，在與我們互動(dòng)時(shí)又不失嚴(yán)肅。這樣的老師，贏得了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的喜愛(ài)。

記得有一次，陳老師在帶著我們做卷子，平時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課的我卻沒(méi)在狀態(tài)，雖然人在課堂上，心卻飛到了九霄云外，陳老師多次“無(wú)聲”的提醒我都沒(méi)有在意，就這樣呆滯地浪費(fèi)了半節(jié)課，終于，陳老師忍無(wú)可忍點(diǎn)了我的名字讓我讀題。

我站了起來(lái)，用求助的目光望著同桌，可他告訴我的題目，我根本沒(méi)有留意，甚至找不到它在哪兒，小小的一張卷子，我居然連題都找不到！但，這時(shí)，我的耳邊響起了同桌的嘆氣聲；一些同學(xué)們的議論聲；以及一些看我不順眼的同學(xué)的竊笑聲……我的臉“唰”地一下變得通紅，真想找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

陳老師痛心地說(shuō)：“你以前可不是這樣的啊，怪不得你最近學(xué)習(xí)知識(shí)總是一知半解！”

我從小是在掌聲中長(zhǎng)大的，身邊基本上沒(méi)有人批評(píng)過(guò)我，當(dāng)我聽(tīng)到“一知半解”這個(gè)詞之后，我強(qiáng)撐完了數(shù)學(xué)課，一放學(xué)，我便抱著媽媽嚎啕大哭起來(lái)，當(dāng)媽媽得知了事情的來(lái)龍去脈之后，便對(duì)我說(shuō)：“你呀你，上課不專心還怪老師訓(xùn)你？明天必須去跟陳老師道個(gè)歉，并用實(shí)際行動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤！”

于是，第二天我便找到了陳老師，慚愧地說(shuō)：“陳老師，對(duì)不起，我昨天思想開(kāi)小差，讓您失望了?！?/p>

陳老師聽(tīng)了，微笑而不失嚴(yán)肅地說(shuō)：“陳老師就知道，你一定能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，你是不會(huì)讓我失望的，知錯(cuò)能改就是好學(xué)生！但，下不為例哦！”

我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，那一堂課，我聽(tīng)得很認(rèn)真，我也看到了陳老師臉上那贊許的微笑！

描寫(xiě)老師的500字范文第十一篇在我一到四年級(jí)的教課老師中，我最喜歡的、印象最深的，是班主任張老師。

張老師教我們四年了，從我上小學(xué)到四年級(jí)，我們的感情很深厚。但是，一個(gè)突如其來(lái)的變故，如同剪紙般的將我們分開(kāi)了。

張老師有許多特點(diǎn)，于是，我為她做了一個(gè)_口味盤(pán)_。

色彩一：蜂蜜

原因：張老師很溫柔，如果我們按要求做或有什么光榮成績(jī)，張老師會(huì)會(huì)心的微笑，這種笑給人一種輕松、給人一種踏實(shí)。而蜂蜜，同樣使人感到溫柔，還甜甜的底所以，張老師可以用蜂蜜來(lái)代表。

色彩二：啤酒

原因：張老師也很兇，如果有人作出令老師生氣的舉動(dòng)，一旦被張老師發(fā)現(xiàn)，她的臉立刻就會(huì)陰沉下來(lái)，猶如晴天霹靂，那個(gè)人就免不了被張老師狠狠的教訓(xùn)一頓啦。啤酒代表火暴，的確很適合張老師的哦！

色彩三：可樂(lè)

原因：張老師很會(huì)趕時(shí)髦，瞧，最近她又將自己的頭發(fā)染成了栗色，而且還燙成了卷發(fā)，戴上了一枚鉆石戒指，和一對(duì)銀耳環(huán)。可樂(lè)很時(shí)尚，用來(lái)代表張老師真是一點(diǎn)也不錯(cuò)。

我覺(jué)得，張老師更像橙汁：調(diào)制恰當(dāng)就會(huì)非常甜，調(diào)制不當(dāng)就會(huì)酸澀酸澀的......

描寫(xiě)老師的500字范文第十二篇老師您是黑暗里的一點(diǎn)光，照亮了我們的心靈，幫我們驅(qū)走陰暗，帶給我們希望和力量，老師您是大海中的一艘船，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略知識(shí)的奧秘，老師您是一架梯子讓我們登得更高，望得更遠(yuǎn)，老師您是一本書(shū)，教我們做人的道理。

你要問(wèn)我最喜歡哪位老師，我會(huì)毫不猶豫地回答，我喜歡向老師。向老師平時(shí)叫我們語(yǔ)文又擔(dān)任班主任，所以平時(shí)很勞累。向老師有標(biāo)志的身材，一頭烏黑的頭發(fā)中間還有一條白白的頭皮。向老師的眼睛大大的很會(huì)說(shuō)話，在課堂上，老師雪亮的眼睛環(huán)視著大家，有一個(gè)人上課做小動(dòng)作或開(kāi)小差或有切切私語(yǔ)，老師雪亮的眼睛就會(huì)說(shuō)起了話，假如在課堂上，上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，向老師就仿佛在說(shuō)，上課要認(rèn)真聽(tīng)，這時(shí)沒(méi)有一個(gè)人上課不專心了。

我們一年級(jí)到校上課，向老師就教我們語(yǔ)文，我最喜歡向老師的教學(xué)方式，更喜歡向老師的那種獨(dú)特的見(jiàn)解，向老師那種嚴(yán)中有度，有良好的教學(xué)態(tài)度，上課前她會(huì)讓同學(xué)預(yù)習(xí)課文，提前讀通句詞。在課堂上講課的時(shí)候，向老師一遍又一遍的講解，還讓同學(xué)記錄在記錄本上理解，只有每個(gè)同學(xué)都過(guò)關(guān)了老師才放心，落出了笑容，聽(tīng)他上課簡(jiǎn)直是享受。

向老師不僅在教學(xué)中認(rèn)真負(fù)責(zé)，在生活中也是無(wú)微不至的關(guān)心我們。每天中午，向老師為我們盛好飯菜，飯菜不夠了向老師也是粗茶淡飯。平時(shí)誰(shuí)要是生病了，向老師像媽媽一樣照顧著我們。有一次，我們班有人在體育課上手扭傷，向老師會(huì)陪著他到醫(yī)院照顧他。

向老師您是園丁，我就是美麗的花朵，我們?cè)趫@丁的培養(yǎng)下茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，老師您是遼闊大海，我們就是一條魚(yú)兒，我們?cè)谶|闊的海中暢游，老師您是森林，我們就是小樹(shù)，我們?cè)诖缶G蔭下成長(zhǎng)。老師我愛(ài)您！

描寫(xiě)老師的500字范文第十三篇我的班主任是沈老師，也是我們的科學(xué)老師，我們都很喜歡她。

報(bào)名那天，同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到教室里。一位戴著眼鏡的年輕的女老師，在大家的期待中走進(jìn)了教室，她——就是我們的班主任沈老師。

沈老師很年輕，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，扎著馬尾辮，顯得很精神；她經(jīng)常穿一條紅色的裙子，顯得格外美麗。沈老師做事很負(fù)責(zé)。

對(duì)于遲到這件事，沈老師管得很?chē)?yán)。9月1日，我因?yàn)榕e(cuò)了時(shí)間，遲到了，到學(xué)校時(shí)同學(xué)們都已經(jīng)在早讀了。我趕忙放下書(shū)包，拿起英語(yǔ)書(shū)與同學(xué)們一起早讀。讀到一半時(shí)，沈老師到教室里喊了我的名字，讓我到辦公室去。我心想：這下完了，今天遲到了，要被老師罵了！我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)了老師的辦公室。意外的是，老師面帶笑容，心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“今天你來(lái)時(shí)同學(xué)們都在早讀了，這樣很不好。今天以后可不能再遲到了，要按學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間來(lái)?！蔽覍⒗蠋煹脑捰浽诹诵睦?，也第一次了解到沈老師做事有多細(xì)心。

有一天上科學(xué)課，班里的s同學(xué)把溫度計(jì)打碎了。沈老師走過(guò)去一看，水銀灑了一地。她哭笑不得地對(duì)s同學(xué)說(shuō)：“s同學(xué)啊，你想讓大家跟你一起陪葬嗎？”于是，沈老師讓同學(xué)們躲開(kāi)，把同學(xué)們一個(gè)個(gè)帶到了邊上。她臉上露出焦急的神色，擔(dān)心同學(xué)們有危險(xiǎn)。大家都不知所措，個(gè)個(gè)倒吸了一口冷氣，害怕地逃開(kāi)。老師安慰同學(xué)們說(shuō)：“大家也不要怕！看來(lái)，我只好犧牲一下了！”老師拿來(lái)拖把用力地拖了幾下，又彎下了腰用抹布擦，忙了好一陣兒，終于一切收拾妥當(dāng)。那時(shí)，沈老師的臉通紅通紅的，臉上滴下了汗珠。

沈老師真是一位好老師，為了同學(xué)們的安全而不顧危險(xiǎn)。面對(duì)這么好的老師，我一定要好好讀書(shū)，不讓老師失望。

描寫(xiě)老師的500字范文第十四篇你們的老師有什么特點(diǎn)？我的美術(shù)老師張老師的特點(diǎn)可真有意思！你們想知道嗎？那就聽(tīng)我一一道來(lái)。

我的美術(shù)老師張老師長(zhǎng)著一對(duì)順風(fēng)耳，還有一雙濃眉大眼，眼睛前有一個(gè)可以抒發(fā)感情的眼鏡。記得有一次上美術(shù)課，有一位同學(xué)趴在桌上呼呼大睡，張老師用他順風(fēng)耳聽(tīng)到了，于是就用一根手指放在嘴邊做了一個(gè)噓的手勢(shì)，然后在黑板上畫(huà)了一個(gè)雞蛋。他把那個(gè)同學(xué)叫起來(lái)回答問(wèn)題，老師點(diǎn)著黑板上的圓圈，笑著問(wèn)：“黑板上畫(huà)的是什么？”那位同學(xué)回答是雞蛋。老師又說(shuō)：“那你睡覺(jué)的話，你的美術(shù)考試的分?jǐn)?shù)可能就是雞蛋哦?！崩蠋煷嗽捯徽f(shuō)，全班哄堂大笑。沒(méi)想到張老師用這么有趣的方法來(lái)提醒學(xué)生上課不能睡覺(jué)。

還有一次上美術(shù)課的時(shí)候，張老師來(lái)到教室，同學(xué)們像在菜市場(chǎng)一樣吵。于是，張老師走到講臺(tái)上推了兩下眼鏡，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，連一根針掉到地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。因?yàn)槲覀內(nèi)贾劳蒲坨R可是張老師發(fā)火的前兆。只要張老師一推眼鏡，火山就要爆發(fā)了！

這就是我的美術(shù)老師張老師，與眾不同的張老師，你們喜歡嗎？

描寫(xiě)老師的500字范文第十五篇鮮花愛(ài)雨露，鳥(niǎo)兒愛(ài)藍(lán)天，我們愛(ài)老師。讓我來(lái)介紹一下我的好老師吧!

雖然我覺(jué)得每一個(gè)老師都對(duì)我很好，但我覺(jué)得對(duì)我最好的還是袁老師。袁老師個(gè)子高高的，長(zhǎng)著一雙智慧的眼睛，披著一頭烏亮的秀發(fā)，美麗極了!袁老師還是我們的班主任哦!

我們的老師不僅是美麗，還很有智慧哦!她對(duì)我們有很多學(xué)習(xí)的方法，比如學(xué)生字吧!她就會(huì)告訴我們一些好玩的口訣，或者一些秘訣!比如讀課文，她會(huì)讓我們開(kāi)火車(chē)。比如她要我們背誦課文、閱讀書(shū)本、背誦古詩(shī)，她就會(huì)搞一張背誦表。如果背好了她就會(huì)給我們一些獎(jiǎng)勵(lì)，這樣，我們就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件非常有趣的事情，完成任務(wù)之后特有滿足感。

雖然她上課的進(jìn)度有點(diǎn)滿，但她上課上的很精彩的不得了哦!比如她上課用的課件，非常吸引大家，所以她上的課很受同學(xué)們歡迎。比如當(dāng)天要上課的內(nèi)容很多，而且內(nèi)容全上完了，她就會(huì)給我們一些獎(jiǎng)勵(lì)!

我們的老師不僅在上課的時(shí)候很有方法，還把我們班管理得很好哦!她天天都會(huì)搞小組評(píng)比的小游戲。怎么評(píng)呢?我們班分成A、B、C、D、E、F、G六個(gè)組，然后比賽，哪個(gè)組表現(xiàn)好就會(huì)加分，哪個(gè)組表現(xiàn)不好就扣分，五周后，算上總分，分?jǐn)?shù)最高的將會(huì)得到一次秋游的機(jī)會(huì)。我們都非?？释麆俪?，所以每個(gè)大組長(zhǎng)都跟組員商量出一套獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的方案，大家都愿意按照方案接受組內(nèi)的獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。漸漸地，我們班的紀(jì)律越來(lái)越好，同學(xué)們?cè)絹?lái)越團(tuán)結(jié)向上。

我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很喜歡袁老師哦!

描寫(xiě)老師的500字范文第十六篇現(xiàn)在的老師常常因一些成績(jī)差的同不交作業(yè)和不聽(tīng)教育而生氣、煩惱，所以導(dǎo)致喉嚨痛和一些職業(yè)病，于是，我就幻想：未來(lái)的老師應(yīng)該是機(jī)器人，機(jī)器人就不會(huì)喉嚨痛和聲職業(yè)病了。

機(jī)器人老師由一個(gè)穿著大方的人——未來(lái)的我生產(chǎn)。機(jī)器人和一般人一樣高，而且制造機(jī)器人老師的零件很少，花費(fèi)的金錢(qián)低，他的大腦不但可以儲(chǔ)存課本資料，使學(xué)?？梢陨儋I(mǎi)老師的書(shū)，節(jié)約金錢(qián)，還可以儲(chǔ)存課外資料，比如歷史故事、祖國(guó)大好河山，以及笑話……這樣可以充實(shí)學(xué)生的課外時(shí)間。

一天，我把新生產(chǎn)的一臺(tái)機(jī)器人老師送給橋東小學(xué)的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)立刻用他給一個(gè)亂班——五年（2）班上課。當(dāng)它踏進(jìn)五年（2）班的門(mén)口，全班人哇啦哇啦的談話聲立刻停止了，望著機(jī)器人老師，全班的同學(xué)感到非常好奇，又開(kāi)始新一輪的談話。機(jī)器人老師并不理會(huì)，它開(kāi)始講今天的新課——《少年閏土》，只見(jiàn)同學(xué)們東張西望，毫不專心。機(jī)器人老師不時(shí)講講閏土怎么刺猹，時(shí)而講講那無(wú)邊無(wú)際的瓜多么美呀！以往聽(tīng)著老師乏味的語(yǔ)言時(shí)，學(xué)生們總會(huì)異口同聲地說(shuō)：“都不有趣，又這么乏味！”現(xiàn)在，他們已經(jīng)陶醉在機(jī)器人老師那優(yōu)美的語(yǔ)言里，連在外面看的校長(zhǎng)他們也沒(méi)看見(jiàn)，校長(zhǎng)看著他們那認(rèn)真的樣子，不禁恩慰地笑了。

這就是我的幻想。我知道要制造出機(jī)器人老師首先要掌握文化知識(shí)。

描寫(xiě)老師的500字范文第十七篇我認(rèn)識(shí)的老師有許多，其中讓我記憶猶新的是朱老師。為什么呢？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

朱老師的第一面——溫柔。朱老師對(duì)聽(tīng)話的同學(xué)都很溫柔。記得那次課間操做完后同學(xué)們都在比賽誰(shuí)能第一個(gè)進(jìn)入教室。我也不例外，因?yàn)槲沂怯袃?yōu)勢(shì)的，站在隊(duì)的最前面，每次都是先進(jìn)入教室的。但有一次，我眼看著就要再次成為_(kāi)冠軍_，后面有位同學(xué)剎不住車(chē)了，徑直向我沖過(guò)來(lái)，還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)的我，被無(wú)情的撞到了墻上。當(dāng)時(shí)我感覺(jué)渾身都麻木了，然后就看到了紅色的液體流了下來(lái)，血！被嚇壞的我大哭了起來(lái)。朱老師看見(jiàn)我這樣，二話沒(méi)說(shuō)就抱起我，進(jìn)入了辦公室，用止血藥還給我“掛彩”的地方上藥，又和我的家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，還告訴我以后千萬(wàn)不能跑，這樣很危險(xiǎn)。聽(tīng)了朱老師的話我不害怕了，我的心頓時(shí)暖和了起來(lái).........

朱老師的第二面——嚴(yán)厲。上課的時(shí)候，如果哪位同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講就會(huì)受到批評(píng)。記得有一次上課了，老師還沒(méi)來(lái)，班里就像炸開(kāi)了鍋，嘰嘰喳喳。突然，“咚”的一聲，老師推門(mén)而入，凡是在說(shuō)話的同學(xué)都被叫到了講臺(tái)上接受批評(píng)，上去的時(shí)候嬉皮笑臉，下來(lái)的時(shí)候都耷拉著腦袋。

這就是我的朱老師，時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)厲，時(shí)而······對(duì)同學(xué)一視同仁，怎么樣？你們喜歡這個(gè)老師嗎？

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