正反對(duì)照式議論文范文800字

正反對(duì)照式議論文范文800字第1篇正反對(duì)照式議論文范文800字第1篇1、總—分—總式

這是總分式的完整式，這類文章往往在序論部分首先提出中心論點(diǎn)，而在本論部分將中心論點(diǎn)分成幾個(gè)基本上是橫向展開(kāi)的分論點(diǎn)，一一進(jìn)行論證，比較后在結(jié)論部分加以歸納、總結(jié)和必要的引申。簡(jiǎn)言之，即是“提出論點(diǎn)——用論據(jù)證實(shí)論點(diǎn)——做出結(jié)論”。

2、總—分式

特點(diǎn)是沒(méi)有結(jié)論部分。在引論提出論點(diǎn)后，或分若干論點(diǎn)闡述證明，它常在分述的部分進(jìn)行小結(jié)；或分舉若干論據(jù)進(jìn)行分析。

3、對(duì)照式

這類文章往往是在序論部分提出中心論點(diǎn)后，又在本論部分從正反兩方面提出分論點(diǎn)或擺去正反兩方面的論據(jù)，加以論證，比較后進(jìn)行結(jié)論。它的特點(diǎn)是兩種看法或論據(jù)之間為一正一反的關(guān)系，或通過(guò)正反對(duì)比明辨事非，或通過(guò)正反襯比突出其中一個(gè)方面的正確性。這種結(jié)構(gòu)方式能起到對(duì)比鮮明、突出深化觀點(diǎn)的作用。

4、遞進(jìn)式

這類文章往往在序論部分首先提出中心論點(diǎn)，而在本論部分其分論點(diǎn)是層層推進(jìn)，步步深入，由淺入深地進(jìn)行論證，比較后在結(jié)論部分加以綜合，并進(jìn)一步使中心論點(diǎn)得到確立。

正反對(duì)照式議論文范文800字第2篇紅燈，禁止通行;綠燈，快步前進(jìn);最為新時(shí)代的公民，我可是一直遵守這一交通規(guī)則的呢，發(fā)誓從來(lái)沒(méi)有給警察叔叔找過(guò)麻煩，盡管我沒(méi)有因此而受到各大媒體的采訪，也沒(méi)有作為典型好公民來(lái)加以表?yè)P(yáng)，但卻絲毫沒(méi)有削減我的熱情，反而是我更加的規(guī)矩，不信你去警察叔叔的本本上查查，肯定沒(méi)有我違章的紀(jì)錄。

每天我要在那個(gè)路口過(guò)好幾次呢，等，變成了家常便飯，我是這樣想的，寧愿在等的時(shí)候心煩氣躁還不如平心靜氣的坦然接受呢，正好可以讓自己停下來(lái)還能歇會(huì)呢，何樂(lè)而不為?遵守交通規(guī)則既為自己的身體健康，也為減少不必要的麻煩。每次過(guò)這個(gè)路口的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)有這樣幾種情況：第一種情況就是不需要等，走過(guò)來(lái)的時(shí)候正趕上綠燈，順利通過(guò);第二種情況就是與綠燈失之交臂，被無(wú)情的擋在了路邊;第三種情況就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)了通行的綠燈，如果跑過(guò)去的話就能順利的通過(guò);第四種情況就是無(wú)論跑多快就是過(guò)不去;就這四種情況，不禁使我聯(lián)想到了人生，人生又何嘗不是這樣呢?

我們有時(shí)候會(huì)很容易得獲得一些成就，就像剛好遇上通行綠燈那樣的順利，但這種情況并不多見(jiàn)，也就是說(shuō)我們能夠毫不費(fèi)力的獲得成功的概率是很少的，所以我們可千萬(wàn)不要有農(nóng)夫守株待兔的愚昧思想，成功要求我們必須要有耐心，就像等紅燈一樣，不要心煩氣躁，在我們每個(gè)人生當(dāng)中，紅燈會(huì)隨時(shí)來(lái)?yè)踝∥覀兦斑M(jìn)的腳步，只要我們有足夠的心理準(zhǔn)備再加上足夠的耐心，就一定會(huì)順利通過(guò)每一個(gè)路口，反之，如果我們心煩氣躁，怨天不公，成功會(huì)遠(yuǎn)離我們的。我們也不要去強(qiáng)求什么事情，就像即使跑過(guò)去也不能順利通過(guò)，我們又何不順其自然?看看路邊的風(fēng)景也是好的，一切要從實(shí)際出發(fā)，依事而論，其實(shí)紅燈也沒(méi)有那么可怕，人的一生當(dāng)中如果沒(méi)有困難，沒(méi)有紅燈，會(huì)覺(jué)得不完整!

一心渴望通行綠燈、追求通行綠燈，綠燈卻無(wú)影蹤，坦然接受紅燈，耐心去面對(duì)紅燈，通行的綠燈會(huì)不期而遇，這便是耐心的魅力，是水到渠成的驚喜。愿每個(gè)人都能過(guò)好自己人生道路上的紅綠燈!

議論文寫作教學(xué)是中學(xué)寫作教學(xué)的重要組成部分,但是沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，然而以議論為主要表達(dá)方式的議論文寫作實(shí)踐是發(fā)展學(xué)生邏輯思維的一種重要方式。...

正反對(duì)照式議論文范文800字第3篇【正例】

1、一定的溫度，可以使雞蛋孵出小雞，卻不能使石頭孵出小雞。但是，如果沒(méi)有一定的溫度這個(gè)外因條件，雞蛋也是孵不出小雞的。

2、我國(guó)著名的水稻育種專家，號(hào)稱“雜交水稻之父”的袁隆平，培育出多種高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的水稻新品種。著名小麥育種專家解俊峰等五人，歷時(shí)，培養(yǎng)出6種巨穗小麥新品種。水稻和小麥生產(chǎn)，有了優(yōu)良種籽這個(gè)變化的依據(jù)，再加上良好的水、肥等外部因素，才能高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)，取得巨大的經(jīng)濟(jì)效益。

3、打鐵先得自身硬?？追鄙⒗顫?rùn)五、李國(guó)安、吳天祥等黨的好干部，面對(duì)商品經(jīng)濟(jì)的大潮，站得正，立得穩(wěn)，勤政廉政，努力工作，為黨旗增了輝，為人民立了大功。

4、人體存在著同化和異化及遺傳和變異的矛盾，人體每一瞬間都有舊的細(xì)胞死亡，又有新的細(xì)胞產(chǎn)生。正是這種自身的內(nèi)部矛盾在推動(dòng)著人生由幼年到少年，由少年到青年以至中老年的變化發(fā)展。

5、兩軍相爭(zhēng)，一勝一敗，所以勝敗，皆決寇于內(nèi)因，勝者或因其強(qiáng)，或因其指揮元誤，敗者或因其弱，或因其指揮失宜，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用。

6、戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的蘇秦，從鬼谷子學(xué)習(xí)縱橫術(shù)出游數(shù)載，失意而歸。家中人都瞧不起他，他仍發(fā)憤讀《陰符經(jīng)》，每至深夜，要瞌睡了，便引錐刺股，終于學(xué)成，掛了六國(guó)相印抗秦。

7、著名畫家黃幻吾有將“污紙成畫”的絕技。一次他當(dāng)眾宣布：“我能在有墨污的紙上作畫，請(qǐng)哪位同志在紙上隨便涂畫兩筆，把紙弄臟，我馬上就能畫成一幅畫。”觀眾中走出一人，在紙上畫了兩個(gè)圓圈。黃先生沉思片刻，先將圓圈畫成兩個(gè)葫蘆，再添枝加葉又在近旁畫一小鳥(niǎo)。幾分鐘，一隨生機(jī)勃勃的葫蘆小鳥(niǎo)圖就畫成了，觀眾無(wú)不拍案叫絕。

【引言】

1、有志者二事意成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！阉升g

2、富貴不能淫，貧賤不能移，成或不能屈?！献?/p>

【反例】

l、弈秋是全國(guó)名的棋手，他收了兩個(gè)智力相當(dāng)?shù)膶W(xué)生，其中一位全神貫注靜心聽(tīng)講，一位雖然也坐在那里聽(tīng)講，但心里卻想著有一群大雁將要從這里飛過(guò)，隨時(shí)準(zhǔn)備張弓射雁。同一位老師，同一學(xué)習(xí)內(nèi)容，外因是完全相同的。但一個(gè)專心致志，虛心學(xué)習(xí)，結(jié)果棋藝大進(jìn);另一個(gè)心猿意馬，用心不專，棋藝無(wú)甚長(zhǎng)進(jìn)。(《孟子告子上》)

2、病菌能使身體衰弱的人致病;在商品經(jīng)濟(jì)的大海中，開(kāi)金主義腐蝕了一批意志薄弱的人。

3、《伶官傳序》中的莊宗，當(dāng)他即位之后，沉溺于花天酒地，歌舞升平之中，結(jié)果“令數(shù)十伶人所困”，丟掉了后唐江山。

正反對(duì)照式議論文范文800字第4篇1.議論文的基本結(jié)構(gòu)

議論文是說(shuō)理的，它要完全按照人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律來(lái)安排結(jié)構(gòu)。

議論文的結(jié)構(gòu)大致可以分成三個(gè)部分：引論、本論和結(jié)論。引論就是文章的開(kāi)頭，有領(lǐng)起全文的作用，或者提出論題，或者點(diǎn)明論點(diǎn)，或者概述議論范圍，或者交代寫作目的，或者擺出反駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)等。有的單用一種，有的兼用幾種，一般都是把文章所要論證的論點(diǎn)整個(gè)或部分地告訴讀者。引論一般都寫得比較簡(jiǎn)要，有的只用幾句話就引入本論。本論是文章的主要部分，對(duì)提出的論點(diǎn)進(jìn)行分析和論證，往往需要用較大的篇幅，內(nèi)容復(fù)雜的還要分成幾節(jié)或者幾個(gè)部分分別論述幾個(gè)方面的問(wèn)題。本論的論述內(nèi)容決定整篇文章質(zhì)量的好壞。結(jié)論就是文章的.結(jié)尾，或者歸納論點(diǎn)，或者總結(jié)全文，或者明確任務(wù)，或者提出希望等，根據(jù)表達(dá)的需要，內(nèi)容可詳可略，但一般都與引論相呼應(yīng)。

議論文按照這樣的順序分成三個(gè)基本部分，是文章內(nèi)在邏輯性的反映。一般議論文總是先提出問(wèn)題、點(diǎn)明論點(diǎn)，這就是引論。問(wèn)題提出以后，進(jìn)一步加以分析，提出證明論點(diǎn)的論據(jù)，組成論證過(guò)程，這就是本論。問(wèn)題經(jīng)過(guò)分析，證明論點(diǎn)是正確的，最后需要向讀者再作一番交代，這也就是結(jié)論。從提出問(wèn)題、分析問(wèn)題到解決問(wèn)題，在文章的結(jié)構(gòu)上也就必須構(gòu)成從引論、本論到結(jié)論具有一定邏輯性的三個(gè)部分。

2.議論文的主要結(jié)構(gòu)形式

從議論文的結(jié)構(gòu)上看，主要有兩種形式：

（2）橫向分論式。這是一種圍繞著中心論點(diǎn)的論證而設(shè)立若干分論點(diǎn)，各分論點(diǎn)之間以同等地位平列安排的橫向鋪排式結(jié)構(gòu)。各層次之間的關(guān)系是并列的，而不是相互牽制的，層次的先后順序沒(méi)有不可調(diào)整的邏輯關(guān)系，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整也不妨礙中心論點(diǎn)的論證。所以常見(jiàn)一方面另一方面第一第二首先其次再次最后引論本論結(jié)論等層次表述關(guān)系。例如2003年1月19日發(fā)表在《中國(guó)青年報(bào)》的評(píng)論員文章《把學(xué)習(xí)寫在青春的旗幟上》，就是這樣一種結(jié)構(gòu)形式。文章根據(jù)xxx在xxx報(bào)告中指出的形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，提出了自己的觀點(diǎn)，即在青年中大力倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的理念，使讀書學(xué)習(xí)成為青年的時(shí)尚，可以積極推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成，也能夠有力地促進(jìn)廣大青年的全面發(fā)展。

在隨后的論述中，文章分兩個(gè)板塊，第一個(gè)板塊闡述青年努力學(xué)習(xí)的意義，依次為青年努力學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求青年努力學(xué)習(xí)是全面建設(shè)小康社會(huì)的需要青年努力學(xué)習(xí)是自身成長(zhǎng)的需要三個(gè)層次；第二個(gè)板塊闡述學(xué)習(xí)的內(nèi)容，依次為要加強(qiáng)對(duì)科學(xué)理論的學(xué)習(xí)要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)要牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念三個(gè)層次。兩個(gè)板塊之間用xxx幾代領(lǐng)導(dǎo)人重視學(xué)習(xí)的論述銜接，結(jié)尾對(duì)近年來(lái)實(shí)施中國(guó)青少年新世紀(jì)讀書計(jì)劃取得的成效作了簡(jiǎn)要回顧，向青少年發(fā)出新的號(hào)召：大興勤奮學(xué)習(xí)之風(fēng)。全文層次清晰，過(guò)渡自然，觀點(diǎn)鮮明，論證有力。

Directions:Inthispart,youaretowriteanessayonOpportunityandSuccess.Youshouldwriteabout200wordswithin40minutesonANSWERSHEET2.Youressayshouldbebasedonthefollowingoutline:

1.Contingencyofopportunity

2.RelationshipBetweenopportunityandsuccess

3.Myviewonopportunity

機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。機(jī)遇常常悄然而去。因此，奉勸諸君珍惜機(jī)遇，謹(jǐn)慎處之。

每當(dāng)機(jī)遇降臨，伴之而來(lái)的是成功的希望，但是機(jī)遇不能自行實(shí)現(xiàn)成功。假如你要取得成就或要實(shí)現(xiàn)你的雄心壯志，你必須努力工作、艱苦奮斗、準(zhǔn)備好條件。否則，機(jī)遇來(lái)臨時(shí)你卻無(wú)法利用。顯然，為了能夠完全適應(yīng)我們未來(lái)的工作，我們必須做好一切可能的準(zhǔn)備。

成功者與失敗者之間的區(qū)別就在于處理機(jī)遇的態(tài)度。成功者做好充分準(zhǔn)備迎接機(jī)遇的適時(shí)來(lái)臨，而失敗者工作懶散，眼看著機(jī)遇悄然而過(guò)。可見(jiàn)，兩種不同的對(duì)待機(jī)遇的態(tài)度導(dǎo)致了截然不同的后果。

我的觀點(diǎn)時(shí)，在我們的社會(huì)里人人都有許多機(jī)遇，但是只有那些做好充分準(zhǔn)備并且高度稱職的人才能利用機(jī)遇達(dá)到自己目的。

Opportunitiesdontcomeoften.Theycomeeveryonceinawhile.Veryoften,theycomequietlyandgobywithoutbeingnoticed.Therefore,itisadvisablethatyoushouldvalueandtreatthemwithcare.

正反對(duì)照式議論文范文800字第5篇Shallwesendchildrentostudyabroad?

Withmoreandmorepeoplebecomingrichinrecentyears,itisanewtendencyforthemtosendtheirchildrentostudyabroad.ButIdon’tthinkitisagoodidea.Firstofall,childrenaretooyoungtolookafterthemselves.Second,thelanguagebarrierisaseriousproblem.Manychildrenarenotproficientintheforeignlanguagebeforegoingabroad.Asaresult,theyhavedifficultyinunderstandingwhatthenativespeakersaretalkingabout.Third,theymaygetintotroublewhendealingwithvarioussituationsforlackofknowledgeofthecustomsinthestrangeland.Furthermore,thecostoflivingismuchhigherthanthatinourcountry,whichmightcauseaheavyburdentothefamily.#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

Inconclusion,therearemoredisadvantagesinsendingchildrentostudyabroad.So,we’dbetternotdoit.

正反對(duì)照式議論文范文800字第6篇《辯證思維---學(xué)習(xí)正反對(duì)照展開(kāi)議論》

第一課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.知識(shí)：掌握對(duì)照式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證思維從正反兩個(gè)方面進(jìn)行提取分論點(diǎn)的能力，并能熟練運(yùn)用對(duì)照結(jié)構(gòu)寫規(guī)范的議論文。

3.情感：進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)議論文寫作中思維品質(zhì)的認(rèn)識(shí)，提高認(rèn)真組織文章的學(xué)習(xí)品質(zhì)，養(yǎng)成作文前編寫議論文提綱的習(xí)慣。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

1.能對(duì)中心論點(diǎn)從正反兩方面形成分論點(diǎn)的能力。

2.寫作中做到思路明晰，選例精當(dāng)，分析到位。

【學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)】一課時(shí)

【知識(shí)鏈接】

事物都是對(duì)立統(tǒng)一的，正確的觀點(diǎn)和做法都有與之對(duì)立的觀點(diǎn)和做法存在。寫作議論文時(shí)，如果能把兩種截然相反的觀點(diǎn)和做法放在一起加以對(duì)比，建立對(duì)照式的分論點(diǎn)，必定能更好地彰顯正確觀點(diǎn)的可信，暴露錯(cuò)誤觀點(diǎn)的荒謬。所謂對(duì)照式，是從正反兩個(gè)方面進(jìn)行論證的一種結(jié)構(gòu)模式。對(duì)照式結(jié)構(gòu)大多是將正反兩方面材料組合在一起，使二者互相對(duì)照、比較，或用另一種或幾種事物（或意思）來(lái)烘托某一是種事物（或一種意思），

從而獲得涇渭分明、是非立判的論證效果。

【學(xué)法指導(dǎo)】

1.對(duì)照式結(jié)構(gòu)寫法：

對(duì)照式結(jié)構(gòu)的文章一般是開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)，然后從正反兩方面提出分論點(diǎn)或擺出正反

正反對(duì)照式議論文范文800字第7篇高中議論文寫作片段系列訓(xùn)練：

第八周對(duì)照式結(jié)構(gòu)（教師版）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.掌握對(duì)照式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)運(yùn)用辯證思維從正反兩個(gè)方面進(jìn)行提取分論點(diǎn)的能力，并能熟練運(yùn)用對(duì)照結(jié)構(gòu)寫規(guī)范的議論文。

3.養(yǎng)成讀佳作后、作文前寫提綱的習(xí)慣。

【學(xué)習(xí)時(shí)間】2學(xué)時(shí)

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

一、概念解說(shuō)1.對(duì)照式結(jié)構(gòu)

所謂對(duì)照式，是從正反兩個(gè)方面進(jìn)行論證的一種結(jié)構(gòu)模式。對(duì)照式結(jié)構(gòu)大多是將正反兩方面材料組合在一起，使二者互相對(duì)照、比較，或用另一種或幾種事物（或意思）來(lái)烘托某一是種事物（或一種意思），從而獲得涇渭分明、是非立判的論證效果。

2.對(duì)照式結(jié)構(gòu)寫法

對(duì)照式結(jié)構(gòu)的文章一般是開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)，然后從正反兩方面提出分論點(diǎn)或擺出正反

人之一世，殊為不易，在看似平坦安逸的人生旅途中布滿了種種坎坷和荊棘，往往使人困難重重，甚至痛不欲生。痛苦之于人，猶狂風(fēng)之于陋屋，巨浪之于孤舟，水血之于心臟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一厥不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫折放大痛苦而志氣消沉；萬(wàn)古曠世，又不知有多少內(nèi)心懦弱之人因受挫折放大痛苦而葬身于萬(wàn)劫不復(fù)的深淵……

正反對(duì)照式議論文范文800字第8篇自古以來(lái)，人們就對(duì)“時(shí)勢(shì)造英雄”還是“英雄造時(shí)勢(shì)”，爭(zhēng)論不休。誠(chéng)然，每個(gè)有理想的人，都希望自己有一天可以成為“英雄”，做一個(gè)“有為”之人。但一個(gè)人能不能最終成功，在自己所處的時(shí)代有所“作為”，其實(shí)需要有多個(gè)角度的“條件”，方能“可為”。

首先，個(gè)人能力，須有“可為”之處。司馬遷在《史記》中曾經(jīng)談過(guò)“紙上談兵”的典故，這讓我們明白，成功不是用嘴巴“說(shuō)”出來(lái)的，而是需要用真才實(shí)干“做”出來(lái)的。磨刀不誤砍柴工，在實(shí)現(xiàn)“有為”的結(jié)果之前，更多的是“漫長(zhǎng)的能力儲(chǔ)備過(guò)程”。一屋不掃，何以少天下？我們需要耐心打磨自己的個(gè)人能力，從自身出發(fā)，構(gòu)建“可為”之勢(shì)。

其次，客觀條件，須有“可為”之處。人們常說(shuō)：“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感?！笨v有“天縱之才”，也要等待“時(shí)機(jī)成熟（客觀條件符合）”之時(shí)。赤壁之戰(zhàn)，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)，最后的成功，等的就是“東風(fēng)”這個(gè)客觀條件。所以，要成為“有為之人”，需要理性思考自己所面對(duì)的“客觀條件”，在所有客觀條件成熟時(shí)再努力“為”之，方可成功。

最后，民心所向，須有“可為”之處。前面三個(gè)“可為”，皆為“成功之條件”。這最后一個(gè)“可為”，則是“成功之良知”。如果一個(gè)人的成功，是為了實(shí)現(xiàn)多數(shù)人的幸福，這就是民心所向，善意的“可為”之處。如果一個(gè)人的成功，帶來(lái)的是多數(shù)人的災(zāi)難，這便是民心所背，惡意的“可為”之處。

今天的世界，發(fā)展與和平，已是世界之主旋律。我們偉大的祖國(guó)堅(jiān)持和平崛起的民族復(fù)興模式，與世界各族人民和諧相處，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，共創(chuàng)大同世界。中宜教育戴斌老師認(rèn)為今天的我們真的很幸福，生活在祖國(guó)繁榮昌盛的“可為時(shí)代”，我輩當(dāng)為中華之崛起而讀書，努力成為“有為青年”，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”與“世界夢(mèng)”！

正反對(duì)照式議論文范文800字第9篇高考滿分正反議論文篇1：回到原點(diǎn)

水之源頭是最清澈最原始最單純的起點(diǎn)，一路流下來(lái)，夾雜著兩岸的雜質(zhì)，越來(lái)越渾濁，如果不加保護(hù)，未免越來(lái)越骯臟。而真誠(chéng)善良是人性的原點(diǎn)，單純美好是藝術(shù)的原點(diǎn)，綠色自然是文化的原點(diǎn)。

現(xiàn)在的文化市場(chǎng)，儼然混亂不堪的集市，可謂玉石雜陳、泥沙俱下、烏煙瘴氣。環(huán)境生態(tài)需要保護(hù)，文化生態(tài)迫在眉睫!回到原點(diǎn)，回到文化的源頭，回到最干凈最純真的開(kāi)始吧。

中國(guó)人鐘愛(ài)飯局，飯店鱗次櫛比。整個(gè)中國(guó)的夜晚，有一半泡在酒里，暈在菜里。赤裸裸的山吃海喝，一擲千金!這必然造成一種浮靡媚俗的氣勢(shì)，默許“人生在世，吃喝二字”的生活哲學(xué)，久而久之，人將不人，國(guó)將不國(guó)，斯可痛已!相反，高雅的書屋、茶室、劇院、民族藝術(shù)幾乎無(wú)藏身之所，變成了無(wú)人問(wèn)津的沒(méi)落貴族。在無(wú)錢可賺、自身難保的窘困下，只好卷起家什作鳥(niǎo)獸散，庶可痛已!在21世紀(jì)的今天，高雅文化遭遇了有文化史以來(lái)最大的尷尬，離原點(diǎn)越來(lái)越遠(yuǎn)。那流芳百世的魏晉風(fēng)度，那光耀千古的唐宋遺韻，只好“一騎紅塵絕遠(yuǎn)陌”，追之不及，逝者如斯，徒留千古浩嘆，一慟!

再看一看我們家里的那臺(tái)電視吧，充斥其中的，大多是胡編亂造的歷史劇、武打劇、言情劇，尤其是搞笑的歷史古裝戲，活生生把一段格調(diào)高雅的歷史糟踐成慘不忍睹的五花肉，把歷史名著裁剪拼湊成濁臭逼人的乞丐服。更可憐了那些吟風(fēng)誦月的古代名士，被逼大練超級(jí)武功，長(zhǎng)年只穿一身衣服，春夏秋冬都要斗笠加頂、披風(fēng)隨身，還要強(qiáng)忍著不說(shuō)話裝深沉，要么出口就是港臺(tái)腔，整日游手好閑，做些鳥(niǎo)勾當(dāng)——打打架，談?wù)剳賽?ài)，沒(méi)事飛飛樹(shù)頂，要么搞破壞：一掌樹(shù)葉落盡、青草拔光，二掌叫人肺裂肝焚、元?dú)獯髠?，三掌擊倒房屋亭榭、古剎名山。大人

正反對(duì)照式議論文范文800字第10篇1、這是一很不錯(cuò)的議論文，文章開(kāi)門見(jiàn)山提出了觀點(diǎn)：生命是寶貴的，我們應(yīng)該熱愛(ài)生命，論證層次鮮明、清晰，麥克的論據(jù)很有說(shuō)服力，語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)完整。

2、這議論文以理取勝，觀點(diǎn)辯證，語(yǔ)言靈活多變，富有自由靈動(dòng)的色彩。文章開(kāi)頭擺出看法：相信自己不意味固執(zhí)己見(jiàn)；聽(tīng)取意見(jiàn)也不代表亦步亦趨。接著闡述我們?yōu)槭裁匆?tīng)取別人的意見(jiàn)。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)練，重點(diǎn)突出；恰當(dāng)?shù)囊酶怪行牡玫酵怀?；文末的?wèn)句發(fā)人深省。本文題目若能改成《相信自己，相信他人》，效果會(huì)更好。

4、題記“今日歡呼誠(chéng)信在，只緣妖霧又重來(lái)”，揭示了本文的創(chuàng)作意圖——針對(duì)現(xiàn)實(shí)中缺乏誠(chéng)信的現(xiàn)象進(jìn)行鞭撻，呼吁誠(chéng)信。全文用文言寫成，既顯古樸典雅之風(fēng)，又彰針砭時(shí)弊之志。

6、這議論文闡述了人要不斷地追求新目標(biāo)，不斷地去認(rèn)識(shí)新的世界，所以就要一次次車發(fā)，趕往心中的下一個(gè)目的地。此文多用排比句，使感情更加強(qiáng)烈，語(yǔ)言富有節(jié)奏感。

7、這短小的議論文論理深刻，手法多樣，精彩語(yǔ)句迭出，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。議論的角度也很關(guān)鍵。不妨學(xué)習(xí)一下：二段從人都需要磨練勇氣的角度議論，三段以課堂為例舉例論證，四段從萬(wàn)事開(kāi)始時(shí)需挑戰(zhàn)的角度議論，五段道理論證、舉例論證兼有，六段從不要后悔的角度論述。

9、文章開(kāi)頭引用名言獨(dú)特新穎，具有先聲奪人之效，接著從讀書能享受人間的無(wú)窮樂(lè)趣和讀書是一種信念兩方面來(lái)寫，結(jié)尾總結(jié)全文點(diǎn)明中心。文章層次清楚，語(yǔ)言流暢，稱得上是一佳作。

13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見(jiàn)。

14、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

16、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

17、注意觀察具體事物，并展開(kāi)合適的想象，這是本文的成功之處。

18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體

19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

20、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。

21、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

22、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

23、切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。

26、文章前后連貫，形成完整的形象。

27、特寫鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。

28、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

29、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一佳作。

正反對(duì)照式議論文范文800字第11篇所謂學(xué)習(xí)能力，是指圍繞著一個(gè)特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)者通過(guò)綜合駕馭各種學(xué)習(xí)方法和手段，做到所學(xué)為所用。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不僅有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能幫助他們將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，而且還有助于他們?nèi)ミm應(yīng)未知的工作環(huán)境。[1]

以本人所在的學(xué)校為例，對(duì)中國(guó)學(xué)生與留學(xué)生以及不同國(guó)籍的留學(xué)生之間的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力進(jìn)行比較分析，希望借此幫助學(xué)習(xí)者取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高學(xué)習(xí)能力和水平，促進(jìn)漢語(yǔ)的傳播和發(fā)展以及英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和交流。

中外學(xué)生在學(xué)習(xí)狀態(tài)上的差別

不久前，我們對(duì)中外學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行了調(diào)查，分析了中外學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)存在以下幾個(gè)方面的差異：

1.學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力方面的差別

在近五年的漢語(yǔ)教學(xué)中，當(dāng)每個(gè)留學(xué)生被問(wèn)到“你為什么來(lái)中國(guó)學(xué)漢語(yǔ)？”時(shí)，他們的第一個(gè)答案就是“興趣”。毋庸置疑，國(guó)外學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力就是個(gè)人興趣。而中國(guó)非英語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是兩年時(shí)間，但都是大班教學(xué)（少則五六十人，多則超過(guò)一百人），由學(xué)校統(tǒng)一編班，統(tǒng)一安排教學(xué)進(jìn)度和課程設(shè)置。由于學(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊，帶課教師不能照顧到每個(gè)學(xué)生，只能根據(jù)多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)言掌握情況安排教學(xué)，從而被動(dòng)地忽視了個(gè)體的差異性，也導(dǎo)致了許多學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高。我國(guó)許多學(xué)生爭(zhēng)取高成績(jī)是為了拿到獎(jiǎng)學(xué)金，將來(lái)畢業(yè)找到一份好的工作，為家里減輕負(fù)擔(dān)；有的是為了考取研究生或推免而本碩連讀；有的也僅僅是為了考試及格；有的是為了追求真理；也有的是為了實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值?？傊型鈱W(xué)生在學(xué)習(xí)上的驅(qū)動(dòng)力差別較大。

2.學(xué)習(xí)目的的差別

中外學(xué)生學(xué)習(xí)的目的都包括為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值、理想。然而，除此共同目的之外，有些中國(guó)學(xué)生的另一目的是為了父母甚至是教師而讀書。為了報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，為了不負(fù)某個(gè)教師的期望而日日苦讀。這就是學(xué)習(xí)目的中的“指向自我的學(xué)習(xí)目的，指向社會(huì)的學(xué)習(xí)目的”以及我國(guó)學(xué)生具有的“指向他人的學(xué)習(xí)目的”[2]。

3.學(xué)習(xí)條件的差別

中外學(xué)生課堂表現(xiàn)的差別

中國(guó)的學(xué)生在英語(yǔ)課堂上往往比較“乖巧”。通常給中國(guó)學(xué)生上課，只是授課教師在唱“獨(dú)角戲”，而在給留學(xué)生上漢語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力課的時(shí)候，尤其德國(guó)、美國(guó)、英國(guó)、日本的學(xué)生們會(huì)比較踴躍，積極思考，主動(dòng)提問(wèn)，能夠作到以學(xué)生為中心進(jìn)行課堂討論。

1.中國(guó)以教師為中心的課堂模式產(chǎn)生的主要原因

（1）英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)不夠充分。英語(yǔ)直到20世紀(jì)70年代才引進(jìn)到中國(guó)的課堂，至今也只有四十多年的教學(xué)歷史。承擔(dān)外語(yǔ)教學(xué)的教師多數(shù)都是在中國(guó)院校畢業(yè)，知識(shí)層次也不盡相同，又一直受到儒家傳統(tǒng)思想的影響，因而教學(xué)手段略顯呆板，教學(xué)氛圍仍顯凝滯，教師的權(quán)威仍顯得至高無(wú)上。帶著師生間的這種“等級(jí)”觀念，學(xué)生不敢也不好意思與教師進(jìn)行探討。

（2）考試只要求分?jǐn)?shù)，不需要討論。參加高考上來(lái)的中國(guó)學(xué)生都知道英語(yǔ)是一門重要的學(xué)科，可高考時(shí)只需要分?jǐn)?shù)，所以不曾練過(guò)口語(yǔ)。陜西省為了城市與農(nóng)村考生之間的起點(diǎn)平等，也取消了高考的英語(yǔ)聽(tīng)力。因此，大多學(xué)生都只是會(huì)考試不會(huì)用英語(yǔ)交流，停留在“啞巴英語(yǔ)”階段。上了大學(xué)，繼續(xù)為了考試，瘋狂地記單詞、背句子。教師也不得不為考試而教學(xué)，再加上班級(jí)較大很難進(jìn)行純英文的討論活動(dòng)，只好教師扮演演講者的角色，學(xué)生扮演聽(tīng)眾的角色。

（3）按照統(tǒng)治階級(jí)的意志辦教育。學(xué)校秉承政府的安排，沒(méi)有更多的自主辦學(xué)權(quán)，只能認(rèn)真地遵守規(guī)定，難以創(chuàng)新。

2.國(guó)外以學(xué)生為中心的課堂模式產(chǎn)生的主要原因

（1）由各國(guó)不同的教育理念而決定的。首先以美國(guó)的教育為例。第一，美國(guó)的教育是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、獨(dú)立思考的能力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；第二，美國(guó)的教育注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的權(quán)威性進(jìn)行質(zhì)疑的能力；第三，美國(guó)的教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自信、自主、自理的精神。同樣，大多數(shù)英國(guó)大學(xué)在學(xué)生的培養(yǎng)和教育上更重視獲取知識(shí)的方法的培養(yǎng)，而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)輸送。此外，英國(guó)大學(xué)的課堂教學(xué)提倡自主學(xué)習(xí)和調(diào)查實(shí)踐，很多課程的導(dǎo)師都會(huì)在每堂課前給出相關(guān)的閱讀書單，讓學(xué)生提前進(jìn)行閱讀和思考。課堂教學(xué)一般分為兩大部分，即講座課環(huán)節(jié)和討論課環(huán)節(jié)。學(xué)生們準(zhǔn)備討論的過(guò)程本身就是一個(gè)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。在這種啟發(fā)式的討論模式中，教師僅僅充當(dāng)參與者的角色，更多的發(fā)言和表達(dá)機(jī)會(huì)都留給了學(xué)生。德國(guó)的教育之所以成功，是因?yàn)樵趯?shí)踐中不斷完善以人為本、以社會(huì)需求為導(dǎo)向的先進(jìn)的教育理念。日本的父母從小就教育他們的子女凡事要先考慮別人，盡量不要麻煩別人，要獨(dú)立，他們還注重“與他人協(xié)調(diào)”等有關(guān)群體教育的內(nèi)容。日本父母很注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的精神，很重視對(duì)孩子的挫折教育和創(chuàng)新教育。顯而易見(jiàn)，中日兩國(guó)的家長(zhǎng)對(duì)子女適應(yīng)環(huán)境的生存能力有著大相徑庭的認(rèn)識(shí)。

總之，美英德日國(guó)家在教育理念上有著共同的特點(diǎn)，那就是都看重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主、自力更生、積極創(chuàng)新的能力，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，相對(duì)來(lái)說(shuō)，主觀能動(dòng)性要強(qiáng)一些，所以在課堂中常常是中心。

（2）與對(duì)知識(shí)與教育的重視程度以及國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r緊密相關(guān)。美英德日等國(guó)家無(wú)疑對(duì)教育是非常重視的。這些國(guó)家對(duì)教育的高度重視體現(xiàn)在對(duì)教師的培養(yǎng)和選拔上，這些國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。美國(guó)職業(yè)教育的快速發(fā)展，在根本上得益于其師資隊(duì)伍的精干和優(yōu)良，源于其對(duì)職教師資的入職嚴(yán)格把關(guān)。為確保師資質(zhì)量，德國(guó)對(duì)職教師資實(shí)行嚴(yán)格的“入門把關(guān)”和“過(guò)程控制”。[3]當(dāng)然，對(duì)教育的重視與一國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力也是息息相關(guān)的，經(jīng)濟(jì)搞上去了，國(guó)家有錢了，自然就有資金支持教育的發(fā)展。

中外學(xué)生在學(xué)習(xí)狀況上有較大差別，這主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力、學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)條件的差異上?？傊?，國(guó)外的學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力上強(qiáng)于中國(guó)學(xué)生。中國(guó)學(xué)生看重的是現(xiàn)存的知識(shí)，而國(guó)外學(xué)生看重的是有沒(méi)有想法和創(chuàng)意。因此，我國(guó)應(yīng)該在教育理念上不斷完善和更新，順應(yīng)時(shí)代潮流，在提高對(duì)教師的培養(yǎng)和選拔的前提下，教會(huì)學(xué)生如何獲取知識(shí)，提高他們的分析和理解能力；在結(jié)合市場(chǎng)需要的基礎(chǔ)上，積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)際動(dòng)手操作能力和對(duì)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)運(yùn)用能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉妙麗：《論學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》，《成都紡織高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)》20xx年第2期，第46-47頁(yè)。

[2]彭鵬：《比較中外學(xué)生學(xué)習(xí)狀況對(duì)我國(guó)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的啟示》，《價(jià)值工程》20xx年第5期，第184-185頁(yè)。

[3]王壽斌：《職教師資的培養(yǎng)和選拔：美德澳的經(jīng)驗(yàn)與借鑒》，《教育與職業(yè)》20xx年第12期，第106-107頁(yè)。

正反對(duì)照式議論文范文800字第12篇“老當(dāng)亦壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可謂“時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛”，然而直面挫折，他卻能達(dá)人知命，笑看人生。試想，如果王勃沒(méi)有開(kāi)朗豁達(dá)的胸襟，他哪能吟出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱？（正面論證）

“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的浪漫詩(shī)仙李白，在遭遇仕途不顧挫折重重后，他沉寂了嗎？消沉了嗎？沒(méi)有?！伴L(zhǎng)安市上酒家眠”，笑對(duì)痛苦，而對(duì)挫折他拂袖而去，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情杯。（正面論證）

由此看來(lái)，面對(duì)挫折，我們不應(yīng)過(guò)分地深陷于痛苦失意的陰影中不能自撥；面對(duì)挫折，我們不應(yīng)終日浸泡在悲傷痛苦的泥沼中越陷越深；面對(duì)挫折，我們不應(yīng)長(zhǎng)期頹廢不振而迷失方向。遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中；結(jié)果將不堪設(shè)想。（小結(jié)）

劉備面對(duì)失去二弟的挫折，因結(jié)義之情無(wú)法釋懷，放大痛苦，結(jié)果在痛苦中作出錯(cuò)誤決定，貿(mào)然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇，可悲可悲?。ǚ疵嬲撟C）

前事不忘，后事之師。古人已經(jīng)為我們作出太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的社會(huì)里，挫折無(wú)處不在，若因一時(shí)受挫而放大痛苦，將會(huì)終身遺憾。遭遇挫折，就當(dāng)它為一陣清風(fēng)，讓它從你耳邊輕輕吹過(guò)；遭遇挫折，就當(dāng)它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中激起驚濤巨波；遭遇挫折，就當(dāng)痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一滴淚，就足以將它淹沒(méi)。

遭遇挫折，不應(yīng)放大痛苦，擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續(xù)前進(jìn)吧！相信總有一天會(huì)看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，青青的草，還有你嘴角邊甜甜的笑……（總結(jié)全文）

正反對(duì)照式議論文范文800字第13篇“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里?！毖诰眈迹挥上氲搅酥飨慕细吒?。再看“弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)”之語(yǔ)，深以為然。在到中流擊水的途中，體魄上的強(qiáng)弱關(guān)系會(huì)因勤惰之行而轉(zhuǎn)換，而這一道理又豈限于體育之中？因此，請(qǐng)?jiān)试S我談一談：勝人者有力，自勤者強(qiáng)。

勤自鍛造，助個(gè)人“直掛云帆濟(jì)滄海”，搏擊巨浪。在個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，天賦高低之差無(wú)法避免，但“如切如磋，如琢如磨”的自勤精神則可以幫助起始的弱者迎瀾直上，逆轉(zhuǎn)命運(yùn)。正如西晉左思，本“貌寢，口訥”，天資平庸，但他從未放棄勤勉奮進(jìn)，為賦三都，便“門庭藩溷，皆著筆紙，遇得一句，即便疏之”；反觀年少成名的陸機(jī)，卻從未動(dòng)筆，只懂得嘲笑左思道：“須其成，當(dāng)以覆酒甕耳?！苯K于，左太沖《三都賦》出，洛陽(yáng)紙貴，陸機(jī)也只能拜服擱筆了。于個(gè)人，莫嘆黃河冰塞川，且憑自勤濟(jì)滄海。

勤自鍛造，助集體“直向金剛水際行”，橫跨怒濤。眾人聚為集體，或許在初始階段尚顯弱小，可只要擁有自勤精神，便擁有了“為山者，基于一簣之土，以成千丈之峭”的可能。君不見(jiàn)東林學(xué)派，起于無(wú)錫書院，卻憑自勤而對(duì)抗宦寺，終成“一支重整道德的十字軍”；君不見(jiàn)西南聯(lián)大，組于昆明絕徼，卻憑自勤而弦誦不絕，終兌“便一成三戶，壯懷難折”之理想；君不見(jiàn)中國(guó)^v^，成于南湖紅船，卻憑自勤而篳路藍(lán)縷，終領(lǐng)人民擊破鐵屋，走出“萬(wàn)家墨面墨蒿萊”的莽原。于集體，莫嘆出沒(méi)風(fēng)波里，且憑自勤水際行。

勤自鍛造，助民族“舳艫千里旌蔽空”，撕裂狂潮。艱難困苦，玉汝于成，能幫助一個(gè)民族屹立于世界之林的，唯有不懼坎壈的自勤精神。遙想新中國(guó)成立之時(shí)，積貧積弱，百?gòu)U待興，正是憑借著一代代華夏子孫的勤奮努力，民族之輪才最終嘯傲萬(wàn)洋?？矗鞘窃虑虮砻娴挠朴瀑挥埃亲郧谧屾隙鹞逄?hào)在月桂樹(shù)下“起舞弄清影，何似在人間”；聽(tīng)，那是137億光年外的電磁之聲，是自勤令中國(guó)天眼在貴州山谷中“南修窩凼落星辰”；觸，那是橫越55公里的跨海大橋，是自勤教港珠澳大橋在伶仃洋上“長(zhǎng)橋臥波，未云何龍”。于民族，莫嘆驚濤拍岸卷，且憑自勤旌蔽空。

行文至此，再覽主席“生而弱者不必自悲也”之勉勵(lì)，不由深深振奮。各位同胞，何必唏噓自己肩膀尚稚，無(wú)須在意他人初始領(lǐng)先，愿我輩都可以高揚(yáng)自勤之帆，無(wú)視巨浪、怒濤、狂潮，默默努力，化扁舟為艨艟，去駛向那自我超越的橫流滄海，縱涌波濤。

能勝人者謂有力，可自勝者真曰強(qiáng)。

正反對(duì)照式議論文范文800字第14篇正反對(duì)比式是一種常見(jiàn)的橫式結(jié)構(gòu)，也是初學(xué)議論文者喜歡運(yùn)用的一種結(jié)構(gòu)模式。眾所周知，自然界事物無(wú)不處于矛盾之中，有成功就有失敗，有高尚就有卑賤，有美好就有丑惡，有正面就有反面。在議論文寫作時(shí)，運(yùn)用對(duì)比式，就是把兩種對(duì)立的事物或同一事物的互相矛盾的兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)照比較，肯定什么，否定什么，提倡什么，反對(duì)什么，就顯得格外分明。具體地說(shuō)，就是在論證過(guò)程中既要正面說(shuō)理，又要反面闡述;在對(duì)比分析中，表明正確的觀點(diǎn)，從而達(dá)到寫作的目的。

正反對(duì)比式的結(jié)構(gòu)，既可以體現(xiàn)在段內(nèi)句與句之間，也可以體現(xiàn)在段與段之間。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是“正面說(shuō)了反面說(shuō)”或“反面說(shuō)了正面說(shuō)”，它對(duì)于議論的深入，論點(diǎn)的突出，說(shuō)服力的增強(qiáng)，都是有莫大的裨益的。

正反對(duì)照式議論文范文800字第15篇正反觀點(diǎn)對(duì)比類英語(yǔ)作文模板

(1)要求論述兩個(gè)對(duì)立的觀點(diǎn)并給出自己的看法。

1.有一些人認(rèn)為...

2.另一些人認(rèn)為...

3.我的看法...

Thetopicof①-(主題)isbecomingmoreandmorepopularrecently.Therearetwosidesofopinionsaboutit.SomepeoplesayAistheirfavorite.Theyholdtheirviewforthereasonof②-(支持A的理由一)Whatismore,③-----理由二).Moreover,④-------(理由三).

WhileothersthinkthatBisabetterchoiceinthefollowingthreereasons.Firstly,-(支持B的理由一).Secondly(besides),⑥--(理由二).Thirdly(finally),⑦--(理由三).

Frommypointofview,Ithink⑧(我的觀點(diǎn)).Thereasonisthat⑨----(原因).Asamatteroffact,therearesomeotherreasonstoexplainmychoice.Forme,theformerissurelyawisechoice.

(2)給出一個(gè)觀點(diǎn)，要求考生反對(duì)這一觀點(diǎn)

Somepeoplebelievethat①(觀點(diǎn)一).Forexample,theythink②-(舉例說(shuō)明).Anditwillbringthem③-(為他們帶來(lái)的好處).

Inmyopinion,Ineverthinkthisreasoncanbethepoint.Foronething,④-----(我不同意該看法的理由一).Foranotherthing,⑤-(反對(duì)的理由之二).

FormallwhatIhavesaid,Iagreetothethoughtthat⑥--(我對(duì)文章所討論主題的看法).

英語(yǔ)正反觀點(diǎn)對(duì)比類作文預(yù)測(cè)及范文

IprefermyEnglishclassestobetaughtinbothEnglishandChinese,whoseadvantageisthatitiseasyforustounderstandwhattheteachertalksabout.TheteacherfirstteachestheclassinEnglish,andthensheexplainsthosethatarehardtounderstandtoussothatwegetabetterknowingofthepassage.Thatwillbegoodforus.

However,teachingtheclassintwolanguageswillmaketheEnglishatmospherenotsostrong.SomestudentswhowishtobetaughtinEnglishwillbedisappointed.

Exceptforthedisadvantage,Ithinkitisreallygoodtoheartwolanguagesinclasses.Itcanmakeusmorefamiliarwiththeforeignculture.

正反對(duì)照式議論文范文800字第16篇只要有愛(ài)，就可以雕琢出心中的天使。(此句為全文的論點(diǎn),無(wú)分論點(diǎn)，下面三個(gè)事例是三個(gè)論據(jù))

你或許常常抱怨天公不作美，事事令你不如意。你或許責(zé)怪天使都忙著照顧別人去了，沒(méi)有聽(tīng)從過(guò)你的呼喚，沒(méi)有助過(guò)你美夢(mèng)成真。因?yàn)?，你已?jīng)對(duì)著流星許過(guò)數(shù)百次愿了。

但是，請(qǐng)你別焦急，請(qǐng)你別等待。請(qǐng)你行動(dòng)起來(lái)，用善良和愛(ài)，雕琢出你心中的天使。心中這樽“愛(ài)”的天使，會(huì)助你為善，會(huì)引你走向幸福。

只要有愛(ài)。

君不見(jiàn)照亮了苗鄉(xiāng)的那位月亮般的姑娘，即使她沒(méi)有翅膀，她依然是天使。為什么？就因?yàn)樗萌牡膼?ài)，燃燒自己的青春點(diǎn)亮苗鄉(xiāng)的路啊！用愛(ài)，她肩負(fù)起十鄉(xiāng)八里的健康。

為了鄉(xiāng)親們的健康，她常常免費(fèi)為付不起藥費(fèi)的病人治病。丈夫勸她離鄉(xiāng)進(jìn)城打工去，可她舍不得離開(kāi)需要她治病救命的鄉(xiāng)親。鄉(xiāng)親們感激她。李春燕用愛(ài)雕琢出心中的天使，她是苗鄉(xiāng)的“天使”，也是感動(dòng)全中國(guó)的“天使”。(論據(jù)一)

是的，只要有愛(ài)。

青年歌手叢飛，已插上翅膀，帶上人們對(duì)他的敬意“飛”走了?！坝械娜怂懒?，他還活著”，叢飛就是這樣的人。他用一生的愛(ài)，把自己“雕琢”成永生的“天使”，他讓全中國(guó)人民永遠(yuǎn)懷念他。為什么？因?yàn)閰诧w用愛(ài)心包容世界。他用唱歌演出所得的三百萬(wàn)捐助了一百八十多位貧困學(xué)生，自己卻成了深圳的“窮人”。他的高尚、他的純粹，源自他心中的天使??愛(ài)！他的博大的愛(ài)，感動(dòng)了中國(guó)。(論據(jù)二)

是的，只要還有愛(ài)。

因?yàn)閻?ài)，洪戰(zhàn)輝成了家喻戶曉的感動(dòng)中國(guó)的青年，他用平凡而樸實(shí)的行動(dòng)，把自己“雕琢”成一位有愛(ài)心又充滿責(zé)任心的“天使”。他不因貧窮，不因父親是精神病患者，而丟棄父親抱養(yǎng)的與他毫無(wú)血緣關(guān)系的“妹妹”，他帶著“妹妹”上大學(xué)，他不愿意接受捐助或施舍，他吃苦耐勞地掙錢，替父親負(fù)起家庭的責(zé)任。窮困算不了什么，苦難也只是一種磨練。只要還有愛(ài)，天使為什么雕琢不出來(lái)呢？(論據(jù)三)

愛(ài)，是天使的化身。天使，是用愛(ài)雕琢出來(lái)的。有誰(shuí)還會(huì)毫無(wú)思考毫無(wú)進(jìn)取地抱怨自己沒(méi)得到天使的眷顧呢?其實(shí)，天使就在我們心中呀。

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更美好……是的，只要我們不丟失心中那“愛(ài)”，時(shí)時(shí)用愛(ài)“雕琢”心中的天使，我們每一個(gè)人，都有可能成為最善最真最美的“天使”。

讓我們都成為“天使”吧!

（此篇是最易模仿的并列中帶遞進(jìn)的模式，其實(shí)沒(méi)有什么遞進(jìn)，只是在語(yǔ)言表達(dá)上做了點(diǎn)花招：只要有愛(ài)。……是的，只要有愛(ài)?！堑?，只要還有愛(ài)。多了一個(gè)“是的”，多了一個(gè)“還”，馬上就有點(diǎn)遞進(jìn)的味道了。其他如：再、更、更有那、又有那、……等不少詞語(yǔ)都可以用。）

例文六懷想天空

倉(cāng)皇南飛的大雁不知又帶走了誰(shuí)的思念。天空仍然很藍(lán)，不知是人們的愛(ài)點(diǎn)亮了天空，還是天空照亮了人們心中的愛(ài)。一個(gè)人的天空在這古老的東方大地上，生活著一位歌者，他用自己的愛(ài)筑起了一個(gè)舞臺(tái)，用這個(gè)舞臺(tái)的所得為那些失學(xué)的孩子撐起了一片天空。叢飛，那個(gè)在與癌癥作斗爭(zhēng)的男子，捐出了自己的所有，卻沒(méi)有想到去治療自己的不治之癥。叢飛走了，帶著自己對(duì)失學(xué)兒童的愛(ài)飛走了，飛向自己那片蔚藍(lán)的天空。有人說(shuō)：“叢飛的所作所為，并不能讓每一個(gè)孩子的眼中都鋪滿燦爛的陽(yáng)光?！钡牵菂诧w用自己的歌聲唱出的那片天空，刺痛了我們的雙眼，讓慈善事業(yè)的大門逐漸開(kāi)啟。這是愛(ài)的天空。三個(gè)人的天空你能想象一個(gè)人從萬(wàn)丈懸崖跌落下來(lái)，是什么后果嗎？是滅亡，還是幸存？幾年前的那件纜車事故，至今讓人歷歷在目。當(dāng)一輛坐著享受天倫之樂(lè)的三口之家的纜車從纜繩上跌落的時(shí)候，只見(jiàn)四只手同時(shí)托起一個(gè)不大的身體，也同時(shí)托起了一個(gè)脆弱的幼小的生命，然而這兩雙手的主人卻義無(wú)返顧地逝去了！這是父母為自己的孩子撐起的一片由血和肉組成的天空！有人曾說(shuō)：“那件事故發(fā)生后的第二天，天空顯得異常恬靜。讓人看了有一種想家的沖動(dòng)。”是的，當(dāng)父母用自己的雙手呵護(hù)著自己的孩子的時(shí)候，一片永遠(yuǎn)也看不到風(fēng)雨的天空，就在孩子們的頭上鋪展開(kāi)來(lái)。這也是愛(ài)的天空。一群人的天空為什么這個(gè)古老國(guó)度的慈善指數(shù)總像一個(gè)不想長(zhǎng)大的孩子？為什么人們總是在一張張充滿中彩希望的“小紙片”上去關(guān)注福利事業(yè)？為什么人們總愛(ài)追問(wèn)一個(gè)個(gè)富翁的資產(chǎn)，而不去關(guān)心富翁們對(duì)慈善事業(yè)的捐款？但是，青島出現(xiàn)的那個(gè)愛(ài)心團(tuán)體，卻努力地改善著這一切?！拔m”，這個(gè)愛(ài)心團(tuán)體見(jiàn)證了一張張不同的面孔，卻有同一個(gè)名字——微塵！人們?cè)缫巡蝗プ肪俊拔m”到底是誰(shuí)，他究竟捐了多少錢。因?yàn)椋私膺@個(gè)團(tuán)體的人都成為了“微塵”的一員！“微塵”，尋覓不到卻又隨處可見(jiàn)，自認(rèn)渺小卻又成就偉大！它代表了一個(gè)城市的良心！看啊，遠(yuǎn)方慈善事業(yè)的天空，已露出了魚肚白。這更是愛(ài)的天空。一個(gè)人的愛(ài)是渺小的，但是兩個(gè)人、三個(gè)人甚至是一群人呢？當(dāng)人們的愛(ài)匯聚起來(lái)，天空就被人們的愛(ài)點(diǎn)亮，同時(shí)，這由愛(ài)點(diǎn)亮的天空，又指引著蕓蕓眾生，去點(diǎn)燃更多人心中的愛(ài)。

（此文全文再這樣寫，前些年尚可，現(xiàn)在則不會(huì)有好分?jǐn)?shù)，但是，這種并列中的遞進(jìn)模式是很有效的一種方式。一個(gè)人……三個(gè)人……一群人，雖然有點(diǎn)傻傻的。數(shù)字的遞進(jìn)還有人不會(huì)么？）

來(lái)自：江山攜手>《議論文》

推一薦：發(fā)原創(chuàng)得獎(jiǎng)金，“原創(chuàng)獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”來(lái)了！

0條評(píng)論

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議論文分論點(diǎn)設(shè)置法例談

議論文分論點(diǎn)設(shè)置法例談。議論文確定好中心論點(diǎn)固然重要，但設(shè)置好分論點(diǎn)，深入論證則更加重要。再對(duì)這個(gè)論點(diǎn)追問(wèn)原因，就可以得到分論點(diǎn)：即先用一個(gè)句子將中心論點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，然后再看這個(gè)論點(diǎn)涉及到...

議論文幾種常用的結(jié)構(gòu)及例文分析

引論（提出論點(diǎn)）2、正面提出論點(diǎn)正面敘例和議例3、正面小結(jié)4、反面提出論點(diǎn)反面敘例和議例5、反面小結(jié)6、結(jié)論（總結(jié)全文...

請(qǐng)以“苦”為題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文

請(qǐng)以“苦”為題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文福建東山二中2011屆高三第二次月考18.請(qǐng)以^v^苦^v^為題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文?？嗟俪龈使希使媳Э嗟?。莊周說(shuō)，不順其自...

議論文寫作例文——耐心成就人生之美

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語(yǔ)文滿分答題技巧總結(jié)09——作文（3/4）

分論點(diǎn)一：洪戰(zhàn)輝作為感動(dòng)中國(guó)最年輕的人物，他說(shuō)：“不是我感動(dòng)了中國(guó)人民，而是他們自己感動(dòng)了自己，因?yàn)樗麄冃闹卸加幸粋€(gè)愛(ài)的天使，...

中考滿分作文題解及滿意分作文點(diǎn)評(píng)（一）

中考滿分作文題解及滿意分作文點(diǎn)評(píng)（一）【文題一】小時(shí)候的那些下雨天，媽媽總撐著一把藍(lán)色的雨傘來(lái)學(xué)校接我，我的頭頂是一片藍(lán)色，肩膀也籠罩于一片藍(lán)色之中，觸目所及都是一片藍(lán)色的無(wú)雨的天空?；?..

激勵(lì)人的話：給自己一片天空，無(wú)論風(fēng)雨，勇敢飛翔；給自己一抹微笑，從容自信，灑脫堅(jiān)定。看淡了苦，淡然了累，生活依然很美好。

激勵(lì)人的話：給自己一片天空，無(wú)論風(fēng)雨，勇敢飛翔；【激勵(lì)人的話】人生的路，非常的長(zhǎng)，在這一條路上會(huì)遇到各種挫折，我們要學(xué)會(huì)面對(duì)挫...

[音圖天空]水墨詩(shī)意圖

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正反對(duì)照式議論文范文800字第17篇正反觀點(diǎn)議論文模板

導(dǎo)入：第1段：Recentlywe’vehadadiscussionaboutwhetherweshould...(導(dǎo)入話題)Ouropinionsaredividedonthistopic.(觀點(diǎn)有分歧)

正文：第2段：Mostofthestudentsareinfavourofit.(正方觀點(diǎn))Herearethereasons.First...Second...Finally...(列出2~3個(gè)zan成的理由)

第3段：However,theothersarestronglyagainstit.(反方觀點(diǎn))Theirreasonsareasfollows.Inthefirstplace...What’smore...Inaddition...(列出2~3個(gè)反對(duì)的理由)

結(jié)論：第4段：Personallyspeaking,theadvantagesoverweighthedisadvantages,foritwilldousmoreharmthangood,soIsupportit.(個(gè)人觀點(diǎn))

正反對(duì)照式議論文范文800字第18篇議論文范文

這部分議論文范文是從教授如何寫議論文的論文——《議論文的結(jié)構(gòu)與議論文寫作技巧》中摘取的議論文范文和精彩段落：

議論文范文1——并列組合結(jié)構(gòu)

近些年來(lái),外來(lái)文化的沖擊已經(jīng)波及漢語(yǔ),于是有知道莎士比亞而不知道湯顯祖的,有見(jiàn)面就“哈羅”而不知說(shuō)“您好”的,有懂得鐳射而不知何謂激光的……母語(yǔ),迫切需要我們捍衛(wèi)了。

捍衛(wèi)母語(yǔ),珍愛(ài)母語(yǔ),是我們的責(zé)任。有人說(shuō):“一個(gè)民族的語(yǔ)言就是它的歷史。”的確,作為文化主要載體的語(yǔ)言,一旦喪失,就斷了歷史,斷了文化之脈。漢語(yǔ)是世界上少有的能夠沿用至今的語(yǔ)種之一,它的強(qiáng)大生命力本身就是對(duì)其價(jià)值的最好證明。漢語(yǔ)之于我們,更是一種感情一種精神。它連接起中華民族,是每一個(gè)華人血管里流淌的血液。面對(duì)國(guó)內(nèi)高校重英語(yǔ)輕漢語(yǔ)的怪現(xiàn)象,不少專家人士表示憂慮。而國(guó)外逐漸興起的漢學(xué)熱,只能讓我們深刻反思。一個(gè)沒(méi)有語(yǔ)言的民族是不幸的,而一個(gè)有語(yǔ)言卻弄丟了的民族是可悲的。

發(fā)展國(guó)語(yǔ),凈化母語(yǔ),是我們的使命。毋庸置疑,漢語(yǔ)必然而且應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)。漢語(yǔ)只有在不斷的發(fā)展變化中,注入時(shí)代的新鮮血液才能永葆生機(jī)。我們要做的是如何掌握漢語(yǔ)發(fā)展方向的問(wèn)題。徐壽當(dāng)年引進(jìn)西方科學(xué),特別是引進(jìn)化學(xué)的時(shí)候,系統(tǒng)地整理出一套元素命名,至今仍使我們受益無(wú)窮。相比之下,當(dāng)代科學(xué)界則遜色得多。時(shí)常可見(jiàn)科學(xué)文獻(xiàn)中出現(xiàn)連串的英文字母,而在日常生活中放著“電視”不用而要用“TV”的就更加令人發(fā)指。所謂“恐龍”、“粉絲”、“PK”,其實(shí)只是幼稚與淺薄,而非時(shí)尚。這是對(duì)漢語(yǔ)的褻瀆。捍衛(wèi)母語(yǔ),必須從還母語(yǔ)純潔開(kāi)始。

正反對(duì)照式議論文范文800字第19篇余于近人，最服左文襄公，“身無(wú)半畝心憂天下，讀破萬(wàn)卷神交古人”，這位晚晴重臣39歲在長(zhǎng)沙一戰(zhàn)成名，能力和脾氣一般大，乃有“國(guó)不可一日無(wú)湖南，湖南不可一日無(wú)左宗棠”之舉薦。后來(lái)，左宗棠戰(zhàn)馬尾、平陜甘、收新疆，居功至偉，成為那個(gè)時(shí)代“高考落榜人”屌絲逆襲的巔峰。評(píng)其一生，扛起棺材率部收復(fù)新疆，就沒(méi)打算活著回來(lái)，大有“明知不可為而為之”的豪氣，因?yàn)橛辛诉@股豪氣和銳氣，才奠定了他在西北的大有作為。

在“可為”與“不可為”之間，是抉擇。人的一生，貴在選擇，也難在選擇，成敗也在選擇。林則徐的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”，就選擇了不因個(gè)人禍福而規(guī)避為國(guó)獻(xiàn)身；鑒湖女俠秋瑾的“誰(shuí)言女子非英豪，夜夜龍泉壁上鳴”，就選擇了非同一般相夫教子的女字生活，以血薦軒轅；譚嗣同的“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，就選擇了“各國(guó)變法，無(wú)不從流血而成，今中國(guó)未聞?dòng)幸蜃兎ǘ餮?。此?guó)之所以不昌也。有之，請(qǐng)自嗣同始”……無(wú)數(shù)的先哲先烈，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”，若懼生死，可“不為”，不懼生死，活成了這個(gè)民族的一束光。去年武漢保衛(wèi)戰(zhàn)中逆向而行、白衣執(zhí)甲的醫(yī)護(hù)人員，出發(fā)前一封封按滿手印的請(qǐng)戰(zhàn)書，詮釋著我想“有為”，可放下生死而作為。正如電影《無(wú)問(wèn)西東》中透射從的每一代人都有每一代人的良知、情懷和擔(dān)當(dāng)。

坊間有一句俗話：“人不要臉，百事可為”，在“為”與“不為”之間，要有底線、有界限，“法無(wú)授權(quán)不可為”，可為的一定是符合法律和公序良俗，否則當(dāng)不去為之?！傲卟皇茑祦?lái)之食，志士不飲盜泉之水”，就是中國(guó)傳統(tǒng)讀書人的底線，即“知恥”。做“可為”之事方能“有為”，否則就是膽大妄為。

時(shí)逢百年未有之大變局，風(fēng)云激蕩，世界越來(lái)越充滿不確定性。有人說(shuō)西方文化的核心是自由，東方文化的`核心是秩序，事實(shí)已經(jīng)宣告福山的《歷史的終結(jié)》并未終結(jié)。那么，形式上的摧枯拉朽后，那些珍藏在人類歷史長(zhǎng)河中的優(yōu)秀品格依然煜煜生輝。偉大的時(shí)代，我們當(dāng)積極有為，大有可為，大有作為，對(duì)全人類、對(duì)我們共同生活的這個(gè)星球的一切生命充滿共情，一起去成為不導(dǎo)致雪崩的雪花。

高考作文高分技巧：

作文在高考語(yǔ)文中舉足輕重，不可等閑視之，要想征服閱卷人，先要編織“七彩環(huán)”。

第一環(huán)：書悅之

“書”指書寫卷面;“悅”這里是指使動(dòng)用法，使喜悅;“之”指閱卷人，就是說(shuō)首先書寫卷面要取悅閱卷人。

“干凈、工整、美觀，是得高分的王牌;潦草、不潔、應(yīng)付是打不贏的官司?！贝薜V山幽默地說(shuō)。

第二環(huán)：形怡之

形指作文的外形也就是結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)上要讓人感覺(jué)怡然自樂(lè)，要行云流水。以下四種結(jié)構(gòu)，供考生參考：

1并列式。這種結(jié)構(gòu)，三個(gè)分論點(diǎn)由一個(gè)總論點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)全篇，是考生用得比較多的結(jié)構(gòu)。

2.對(duì)比式。一正一反，正反對(duì)比論證，這樣顯得層次井然、有條不紊。

3.遞進(jìn)式。層層剝筍，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

像現(xiàn)在的高考，趨勢(shì)是寫任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，可以圍繞這四個(gè)字來(lái)展開(kāi)：引(引材料)、析(分析材料)、聯(lián)(聯(lián)系現(xiàn)實(shí)說(shuō)理)、結(jié)(結(jié)尾)。

4.自由式。適用于水平比較高的考生，要求能夠縱橫捭闔、運(yùn)用自如，能夠讓文章看似無(wú)法實(shí)有法。

第三環(huán)：采醉之

作文要文采飛揚(yáng)，讓閱卷人陶醉其中。

語(yǔ)言是思維的外殼，是得高分的不二法門，一定要打造好語(yǔ)言，從標(biāo)題、開(kāi)頭、段首句一直到結(jié)尾，一定要有亮點(diǎn)，語(yǔ)言要錘煉。

議論文的標(biāo)題，要旗幟鮮明亮觀點(diǎn)，要彰顯文采。

第四環(huán)：情動(dòng)之

考生要以真情去打動(dòng)閱卷人。

像現(xiàn)在時(shí)評(píng)類的作文，都是針對(duì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)設(shè)置材料，我們一定要帶著溫度、帶著情感去寫。

第五環(huán)：技迷之

考生行文時(shí)要用修辭、對(duì)比、欲揚(yáng)先抑、抒情議論相結(jié)合、引用等表達(dá)技巧，使閱卷人沉迷其中。

第六環(huán)：意喜之

作文立意要讓閱卷人驚喜、拍案，這樣才能在眾多作文中脫穎而出。

第七環(huán)：識(shí)服之

考生的見(jiàn)識(shí)讓閱卷人佩服得五體投地，這種見(jiàn)識(shí)就表現(xiàn)在字里行間。

有位同學(xué)寫奮斗。他開(kāi)篇這樣說(shuō)：“每一個(gè)不曾起舞的日子都是對(duì)生命的辜負(fù)——尼采。”引用尼采這句名言，使整篇文章的見(jiàn)識(shí)高人一等，他這篇作文得了58分。還有一位同學(xué)，寫自己要有用武之地，他說(shuō)：“離開(kāi)了船，船帆上的帆布只不過(guò)是一張破布?！闭f(shuō)得非常好。

正反對(duì)照式議論文范文800字第20篇【正例】

1、華東師范大學(xué)崛起45歲左右的“小字輩”博士生導(dǎo)師群體，其學(xué)術(shù)領(lǐng)域覆蓋18個(gè)博士點(diǎn)，超過(guò)該?，F(xiàn)有的博士學(xué)科總數(shù)的半數(shù)以上，現(xiàn)已有25名這樣的博士導(dǎo)師活躍在校園里。

2、在漢城奧運(yùn)會(huì)上，美國(guó)的曾^v^創(chuàng)造50米自由泳世界記錄的比昂迪奮力游到終點(diǎn)，當(dāng)他抬頭看時(shí)，發(fā)現(xiàn)獨(dú)聯(lián)體選手比他領(lǐng)先一指奪走了金牌，比昂迪臉上現(xiàn)出燦爛的笑容，由衷地感到欣慰，他過(guò)去擁抱了那位把自己打敗的對(duì)手。

3、果樹(shù)枝頭，碩果累累，秋葉卻飄落了，把自己揉進(jìn)了護(hù)根的泥土，默默地給果樹(shù)輸送營(yíng)養(yǎng)。

【引言】

1、天時(shí)人事日相催，冬至陽(yáng)生春又來(lái)。—―白居易

2、革命尚未成功，同志仍須努力。—―^v^

3、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波?！?jiǎng)⒂礤a

4、歷史道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前進(jìn)的，有時(shí)穿過(guò)塵埃，有時(shí)穿過(guò)泥濘，有時(shí)橫渡沼澤，有時(shí)行經(jīng)叢林。——(俄〉車尼雪夫斯基

5、最可怕的敵人，就是缺乏堅(jiān)強(qiáng)的信念?！?法)羅曼羅蘭

6、平靜的湖面，練不出精悍的水手，安逸的'環(huán)境，造不出偉大的時(shí)代。——(俄)列別捷夫

7、楓林新葉催陳葉，雛鳳清于老風(fēng)聲?！钌屉[

正反對(duì)照式議論文范文800字第21篇人多究竟力量大，還是力量小?法國(guó)心理學(xué)家林格爾曼做了一個(gè)“拔河”實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論是：人多力量小。

林格爾曼組織一些青年人分別以單獨(dú)、兩人、三人直到八人小組的形式拔河，用測(cè)力機(jī)測(cè)量并記錄他們?cè)诓煌后w下用力的情況，得出的結(jié)果是：當(dāng)他們單個(gè)拔河時(shí)平均拉力為63公斤，按力的平均疊加計(jì)算，兩人相應(yīng)是126公斤，三人組相應(yīng)是189公斤，八人組應(yīng)是504公斤拉力。但實(shí)際上測(cè)出平均值兩人組為118公斤，比疊加值少8公斤;三人組160公斤，比疊加值少29公斤;八人組256公斤，比疊加值少248公斤。這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)證明了群體力量的總數(shù)低于單個(gè)力量疊加的總和。林格爾曼將它解釋為“責(zé)任分散”現(xiàn)象，他說(shuō)，對(duì)某一件事假如一個(gè)人在單獨(dú)的情況下完成，會(huì)做出積極反應(yīng)，但在群體去完成的情況下，往往有退縮和保留，因?yàn)榍罢擢?dú)自承擔(dān)責(zé)任，后者則期望別人多承擔(dān)點(diǎn)責(zé)任。內(nèi)耗現(xiàn)象，實(shí)際上就是一種責(zé)任分散的結(jié)果。

林格爾曼的“責(zé)任分散”論，能否用來(lái)解釋別的社會(huì)現(xiàn)象?我以為，“責(zé)任分散”現(xiàn)象在一些人浮于事的單位里，是確實(shí)存在的。由于“官多兵少”，職責(zé)不明，互相推諉，彼此扯皮，出工不出力，出力不出勁，該做的事不做，該問(wèn)的事不問(wèn)，甚至散布流言蜚語(yǔ)，背后拆臺(tái)，弄得“三個(gè)和尚沒(méi)水吃”。對(duì)于這種現(xiàn)象，研究一下拔河實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是有益的。我們的對(duì)策是精兵簡(jiǎn)官，把人浮于事者統(tǒng)統(tǒng)裁去，讓每個(gè)人的能力最大限度地釋放出來(lái)。

但是籠統(tǒng)地說(shuō)人多一定力量小，那也未必。林格爾曼的理論不能解釋另一些社會(huì)現(xiàn)象。在抗洪搶險(xiǎn)這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)中，人少了是不成的。一旦“管涌”出現(xiàn)，需要成千上萬(wàn)個(gè)沙袋、石袋投下去;需要數(shù)百人，甚至上千人蜂擁而上。由于事關(guān)千百萬(wàn)人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，每個(gè)人的注意力高度集中，人人全力以赴，終于眾志成城、人定勝天。所以問(wèn)題不一定在于人多，而是看參與其事者目標(biāo)是否明確，是否同心，是否協(xié)力，做到了這幾條，人多無(wú)疑會(huì)力量大，而不會(huì)彼此抵消。

再以足球場(chǎng)的啦啦隊(duì)為例。啦啦隊(duì)的隊(duì)員，也必須有一個(gè)量的聚集，人多才會(huì)勢(shì)眾，人多吶喊聲才會(huì)震天撼地;有時(shí)叫喊尚嫌不足，還要擊鼓助威。如果僅有小貓三四只，那么，這支啦啦隊(duì)必定是不成氣候的。而啦啦隊(duì)的加油吶喊，又會(huì)對(duì)賽場(chǎng)內(nèi)的運(yùn)動(dòng)員起激勵(lì)作用。

又以反車扒為例：眾人在歹徒面前迫于淫威，不敢上前，這時(shí)如有一位勇士挺身而出，大喝一聲，歹徒必然轉(zhuǎn)身舉出兇器對(duì)準(zhǔn)他;如果接著第二位勇士又大喝一聲，這無(wú)疑是對(duì)這一位英雄的莫大支持，歹徒有可能轉(zhuǎn)向第二人，雖仍如狼如虎，但已色厲內(nèi)荏，這時(shí)周圍旁觀的公眾已壯膽生威;如果又有第三人大喝一聲，歹徒就已不知所向;再有四人五人吶喊，歹徒還能威風(fēng)么?

在廣大黨員干部和廣大人民群眾中進(jìn)行講正氣的教育，那會(huì)產(chǎn)生多大的力量啊!

正反對(duì)照式議論文范文800字第22篇對(duì)于現(xiàn)代的工程管理來(lái)說(shuō)，工程項(xiàng)目管理是重要的組成內(nèi)容。因此，合理地運(yùn)用工程項(xiàng)目管理能在極大程度上提升我國(guó)工程管理效率，并且對(duì)于項(xiàng)目的實(shí)施也極為有效，也能夠保證我國(guó)工程建設(shè)的整體質(zhì)量。工程項(xiàng)目管理是一個(gè)具體復(fù)雜的過(guò)程，對(duì)于整個(gè)工程項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，工程項(xiàng)目管理是一個(gè)比較系統(tǒng)的工程，并且也能幫助我國(guó)的相關(guān)單位進(jìn)行管理方式分析，對(duì)我國(guó)工程項(xiàng)目的財(cái)務(wù)匯總、市場(chǎng)占有率以及行政方面的要素都能有一個(gè)相對(duì)具體的衡量，并且對(duì)其中的影響因素進(jìn)行相對(duì)的平衡，在整體上提升我國(guó)的工程項(xiàng)目管理質(zhì)量與工程質(zhì)量。但我國(guó)相對(duì)于國(guó)際上的發(fā)達(dá)國(guó)家，在工程項(xiàng)目管理上的水平較低，并且仍屬發(fā)展階段，因此在實(shí)際的工程項(xiàng)目的管理情況上仍與國(guó)際之間存在極大的差距。因此也就需要我國(guó)的相關(guān)工程部門與工程管理人員加強(qiáng)對(duì)工程項(xiàng)目管理的重視，提升工程項(xiàng)目的管理水平，使我國(guó)與外國(guó)的差距逐漸縮小。

1、國(guó)內(nèi)工程項(xiàng)目管理現(xiàn)狀

、管理模式

目前我國(guó)的工程項(xiàng)目管理模式主要分為具體的幾種：業(yè)主自行管理模式、業(yè)主委托承包商建設(shè)模式、PMC模式。三種模式在具體的實(shí)施上存在較大的差距。業(yè)主自行管理模式是施工方直接簽訂好合同，業(yè)主組成相關(guān)的機(jī)構(gòu)來(lái)對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行直接的管理。此方法起步較早，發(fā)展的也比較完善，在我國(guó)是比較普遍的一種管理模式；業(yè)主委托承包商建設(shè)模式是指總承包商按照實(shí)際的合同約定，對(duì)工程項(xiàng)目中的各個(gè)不同階段的工程進(jìn)行管理，并且在其中進(jìn)行管理的主要方是具有一定承包能力的大型承包工程公司；PMC模式是承包商代表業(yè)主對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行全方位、全過(guò)程的項(xiàng)目管理，并且在這一過(guò)程中，通過(guò)具有一定工程經(jīng)驗(yàn)的國(guó)際型工程公司對(duì)工程項(xiàng)目的具體設(shè)計(jì)、采購(gòu)以及施工情況。運(yùn)行的'過(guò)程進(jìn)行項(xiàng)目管理，從而將工程項(xiàng)目的成本降到最小化[1]。

、我國(guó)工程項(xiàng)目管理的特點(diǎn)

我國(guó)從上世界九十年代起，工程項(xiàng)目管理模式就已經(jīng)初步形成，并且發(fā)展至今。通過(guò)工程管理情況來(lái)看，目前我國(guó)的工程項(xiàng)目管理具有比較明顯的特點(diǎn)。首先來(lái)看，我國(guó)的工程管理項(xiàng)目是在構(gòu)建以工程項(xiàng)目為出發(fā)點(diǎn)的管理方式，并且實(shí)際上通過(guò)工程項(xiàng)目的管理與工程建設(shè)管理方式相結(jié)合，在促進(jìn)我國(guó)的工程項(xiàng)目管理水平與實(shí)際情況上有著重要的現(xiàn)實(shí)意義[2]。在工程項(xiàng)目管理中，實(shí)際的管理是與建筑市場(chǎng)建設(shè)相互融合的，并且我國(guó)的工程項(xiàng)目管理也是在相對(duì)穩(wěn)定的建筑市場(chǎng)中發(fā)展起來(lái)的，并且在這一方面以工程項(xiàng)目市場(chǎng)為基礎(chǔ)，通過(guò)構(gòu)建項(xiàng)目法人代表以及承包單位、監(jiān)管單位的工程項(xiàng)目管理模式逐漸形成了項(xiàng)目法人的責(zé)任制、監(jiān)管值、招標(biāo)制、合同管理制的工程項(xiàng)目管理體系制度；成為了一門相對(duì)獨(dú)立的工程項(xiàng)目管理學(xué)科理論體系，為我國(guó)的整體工程項(xiàng)目管理提供一定的理論支持。

、國(guó)內(nèi)工程項(xiàng)目發(fā)展現(xiàn)狀

我國(guó)目前的工程項(xiàng)目發(fā)展現(xiàn)狀并不十分理想，存在著多個(gè)方面的不穩(wěn)定因素。首先來(lái)看，我國(guó)的工程項(xiàng)目管理制度還存在極大的不完善的地方。我國(guó)現(xiàn)有工程管理制度規(guī)范為工程項(xiàng)目管理的法制化與科學(xué)化提供了有效的依據(jù)，可這之間在法律制度上仍有不完善的地方，并且我國(guó)的項(xiàng)目管理模式以及項(xiàng)目管理實(shí)踐水平也急需提升。我國(guó)目前的工程項(xiàng)目管理模式多參照外國(guó)的管理模式，缺少自身的特色，并且與我國(guó)的項(xiàng)目工程管理實(shí)踐沒(méi)有結(jié)合的緊密，整體的工程管理體系存在很多不完善的地方，在此方面仍需要加強(qiáng)[3]。我國(guó)在工程項(xiàng)目國(guó)力上的專業(yè)型人才也處于不足的狀態(tài)，在工程項(xiàng)目管理上對(duì)管理的類別要求也較高，需要大量的專業(yè)型人才以及全面型人才。目前我國(guó)具備管理大型工程項(xiàng)目的人才有限，建筑師的定位與行業(yè)間存在極大的差距，并且隨著項(xiàng)目工程的不斷發(fā)展，對(duì)外的工程項(xiàng)目也在逐漸增加，因此我國(guó)在此方面的專業(yè)型人才正處于極度緊缺的情況。因此，相關(guān)的工程管理部門也需要提高對(duì)工程項(xiàng)目管理人才培養(yǎng)的重視程度，保證我國(guó)用人上的需求能夠被滿足。并且在我國(guó)的項(xiàng)目投資效益上也需要有一定的提升。從當(dāng)前的工程項(xiàng)目管路情況來(lái)看，目前的體制與市場(chǎng)情況存在較大的差距，因此也受到了極大程度的市場(chǎng)限制，導(dǎo)致工程整體管理水平出現(xiàn)較多的漏洞。因此在這樣的影響之下，需要我國(guó)的相關(guān)工程管理部門進(jìn)行市場(chǎng)行為規(guī)范，并且通過(guò)多種辦法加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目的管理水平。

2、國(guó)際國(guó)內(nèi)工程項(xiàng)目管理的對(duì)比

、管理體系對(duì)比

工程項(xiàng)目管理出現(xiàn)的實(shí)踐較早，對(duì)工程項(xiàng)目的具體實(shí)施也能起到一定的規(guī)范作用，并且此后工程項(xiàng)目管理也主要應(yīng)用于建筑、國(guó)防、航天等相關(guān)的功能工程當(dāng)中。國(guó)際的工程項(xiàng)目管理的起步較早，領(lǐng)先于我國(guó)國(guó)內(nèi)水平。在西方，工程項(xiàng)目管理的體系比較完善，水平上也相對(duì)成熟，并且在工程項(xiàng)目上也設(shè)置了比較完整的管理機(jī)構(gòu)對(duì)工程項(xiàng)目管理進(jìn)行制約。

與國(guó)際市場(chǎng)相比，我國(guó)的管理體系存在嚴(yán)重的不健全的地方，也缺少比較有效的管理機(jī)構(gòu)，相關(guān)的管理部門缺少有效的管理手段，對(duì)各個(gè)不同階段的管理需求不能做到最大程度的滿足，并且相關(guān)的部門對(duì)實(shí)際的工程項(xiàng)目管理缺少一定的規(guī)范，市場(chǎng)承包機(jī)制也極為不健全，多數(shù)的企業(yè)與工程承包組織的銜接做的也不夠細(xì)致[4]。

、工程項(xiàng)目管理程序及其機(jī)制

國(guó)外的工程項(xiàng)目管理程序清晰明確，并且在各個(gè)分項(xiàng)目的準(zhǔn)備工作上做的也比較細(xì)致，也采用了比較先進(jìn)的計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)介入整個(gè)工程項(xiàng)目的管理。我國(guó)在工程項(xiàng)目的管理程序以及管理機(jī)制上做的還不到位，也國(guó)際的整體水平?jīng)]有接軌，缺少先進(jìn)的管理理念，與先進(jìn)的人研究機(jī)構(gòu)合作較少，也沒(méi)有相應(yīng)的創(chuàng)新手段，難以形成具有自身特點(diǎn)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。

3、我國(guó)工程項(xiàng)目管理改進(jìn)的措施

我國(guó)在工程項(xiàng)目管理上應(yīng)當(dāng)做到與國(guó)際接軌，在管理方法上要做到有所創(chuàng)新，通過(guò)具體的目標(biāo)進(jìn)行項(xiàng)目管理，并要有相關(guān)的理論原則進(jìn)行指導(dǎo)，使整個(gè)管理過(guò)程規(guī)范[5]。在具體的工程項(xiàng)目管理過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)綜合影響工程項(xiàng)目的多方面因素，以合理的工程項(xiàng)目市場(chǎng)情況為依據(jù)，對(duì)工程項(xiàng)目的管理情況以及外部環(huán)境影響因素進(jìn)行分析，采取合理的措施將工程項(xiàng)目管理體系構(gòu)建的相對(duì)完善，并在工程項(xiàng)目中融入科學(xué)化的管理手段，使之與市場(chǎng)相結(jié)合。并且也需要加強(qiáng)我國(guó)對(duì)國(guó)際條款的學(xué)習(xí)力度，保證跨國(guó)項(xiàng)目的順利實(shí)施。

與此同時(shí)也需要提高我國(guó)工程項(xiàng)目管理的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，對(duì)工程項(xiàng)目中存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行及時(shí)有效的評(píng)估分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)，確保工程項(xiàng)目管理的高效化，也將對(duì)我國(guó)的整體工程項(xiàng)目有著重要的意義。項(xiàng)目管理同樣也需要人才的介入。應(yīng)當(dāng)提高工程項(xiàng)目管理人才的實(shí)踐技能，組建一支素質(zhì)過(guò)硬的專業(yè)型人才隊(duì)伍。在隊(duì)伍中需要對(duì)其進(jìn)行法律意識(shí)以及管理理念的灌輸，在實(shí)際的項(xiàng)目管理過(guò)程中能夠做出自身的決策，熟悉國(guó)際國(guó)內(nèi)工程項(xiàng)目管理的情況，從而保證我國(guó)的工程管理質(zhì)量。

4、總結(jié)

綜上所述，為我國(guó)在工程項(xiàng)目管理上應(yīng)當(dāng)多汲取國(guó)際的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，縮小之間的差距，使我國(guó)在工程管理上盡早與國(guó)際接軌，將會(huì)在極大程度上帶動(dòng)我國(guó)的工程事業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力。

參考文獻(xiàn)

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[3]陳沖，李敏然，高東杰.淺議國(guó)際國(guó)內(nèi)工程項(xiàng)目管理模式及存在問(wèn)題[J].中小企業(yè)管理與科技(下旬刊)，20xx，：48-49.

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[5]邢怡芳，李崗，郭富權(quán).國(guó)際工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理組織建設(shè)與團(tuán)隊(duì)管理[J].西北水電，20xx，：99-102.

正反對(duì)照式議論文范文800字第23篇IprefermyEnglishclassestobetaughtinbothEnglishandChinese,whoseadvantageisthatitiseasyforustounderstandwhattheteachertalksabout.TheteacherfirstteachestheclassinEnglish,andthensheexplainsthosethatarehardtounderstandtoussothatwegetabetterknowingofthepassage.Thatwillbegoodforus.

However,teachingtheclassintwolanguageswillmaketheEnglishatmospherenotsostrong.SomestudentswhowishtobetaughtinEnglishwillbedisappointed.

Exceptforthedisadvantage,Ithinkitisreallygoodtoheartwolanguagesinclasses.Itcanmakeusmorefamiliarwiththeforeignculture.

正反對(duì)照式議論文范文800字第24篇商品要包裝，送人的禮物要包裝，人的外表要包裝，就連人的性格也要包裝……

我們?yōu)槭裁匆岩磺袞|西都“包裝”起來(lái)呢?為什么不還一切東西于真實(shí)呢?

商品要包裝，那花花綠綠的外表，著實(shí)把顧客的眼睛迷亂了。人們面對(duì)著這金碧輝煌的外表——僅是那外表，已經(jīng)像是在把玩著小孩子手上的“七彩魔方塊”，你應(yīng)該是往上轉(zhuǎn)或是往下轉(zhuǎn)，還是往左轉(zhuǎn)或往右轉(zhuǎn)呢?你一定是拿不定主意，捉不著弦了吧?然而，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)這有著美麗外表的商品卻是名不符實(shí)的時(shí)候，你還會(huì)因?yàn)樗鼈兊慕鸨梯x煌而動(dòng)容嗎?恐怕這時(shí)，那些造假的商人要想想怎樣包裝自己，以證明自己也不過(guò)是位受騙者罷了?？?，這又是包裝給“人類”帶來(lái)的好處。

人也要包裝，這些包裝更是五花八門，令你目不暇接。某人說(shuō)：我去過(guò)英國(guó)，我去過(guò)荷蘭、馬來(lái)西亞、美國(guó)……噢，這人可是一個(gè)遍游了世界的人，他的知識(shí)一定很淵博。于是你問(wèn)：“倫敦怎樣?”他卻說(shuō)：“我還沒(méi)吃過(guò)，不知道?！边@時(shí)你才恍然醒悟，這是一個(gè)要往自己身上包金子的人。表面上看來(lái)他很富麗堂皇，然而他的內(nèi)心卻是最空虛的。他的無(wú)知、愚昧，恰恰被那漂亮的包裝襯托得更加顯眼。

禮物的包裝是為了讓收到禮物的人有一份驚喜，這無(wú)傷大雅。然而，如果試圖把一個(gè)中國(guó)包裝起來(lái)，那又會(huì)帶來(lái)怎樣的后果呢?

過(guò)去，封建統(tǒng)治者為了統(tǒng)治自己的臣民，往往借助一些形勢(shì)的包裝，結(jié)果人民都成了他的奴隸。再后來(lái)，當(dāng)^v^執(zhí)政時(shí)，某些變了質(zhì)卻又裝得很善良的^v^官員以自己的外表欺騙了民眾，把國(guó)家出賣給了日本鬼子。而今，美國(guó)手上把玩著“民主”這一出戲在戲弄中國(guó)，而那些耀眼的包裝里面，美國(guó)的民主狀況又是如何呢?

所有這一切虛偽的包裝，最終還不是暴露在了人們的眼前了嗎?正如紙永遠(yuǎn)包不住火一樣。

我說(shuō)，暴露也好，一切都將從包裝回到真實(shí)。人們將能夠看到更清楚，更真切