六年級英語上冊Unit 4 Feelings Let's Check-教案1-人教版新起點

六年級英語上冊Unit4FeelingsLet'sCheck教案1人教版新起點教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)人教版新起點六年級英語上冊Unit4"Feelings"，主要圍繞"Let'sCheck"部分進行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容包括復(fù)習(xí)和鞏固表示情感的詞匯和表達(dá)方式，以及學(xué)習(xí)如何詢問和描述他人的情感狀態(tài)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更加熟練地運用英語表達(dá)自己的情感，并能理解和詢問他人的感受。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和運用表示情感的詞匯，如happy,sad,angry,excited等，并能用簡單的句子描述情感狀態(tài)。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在對話中恰當(dāng)運用詢問他人感受的句型，如"Howdoyoufeel?"，并能對答如流。3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)同理心，學(xué)會關(guān)心和理解他人的情感。教學(xué)難點1.情感詞匯的準(zhǔn)確運用和記憶。2.詢問他人感受的句型的正確使用和應(yīng)答。3.描述情感狀態(tài)時的語法正確性和句子流暢性。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備PPT課件，包含本節(jié)課的重點詞匯和句型。2.學(xué)生準(zhǔn)備英語課本、筆記本和文具。教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過PPT展示上一節(jié)課學(xué)習(xí)的情感詞匯，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并快速回憶。2.新課展示：教師展示"Let'sCheck"部分的內(nèi)容，通過PPT呈現(xiàn)例句，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。3.小組活動：學(xué)生分組，每組根據(jù)教師提供的情境，用英語進行詢問和描述情感狀態(tài)的練習(xí)。4.角色扮演：學(xué)生分角色扮演，模擬真實場景，用英語進行情感交流。板書設(shè)計1.重點詞匯：happy,sad,angry,excited等。2.重點句型："Howdoyoufeel?","Ifeel"。3.課堂練習(xí)示例。作業(yè)設(shè)計1.完成課本上"Let'sCheck"部分的練習(xí)題。2.小組合作，編寫一段關(guān)于情感交流的小對話，下節(jié)課進行展示。課后反思本節(jié)課通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入、新課展示、小組活動、角色扮演等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加熟練地運用英語表達(dá)自己的情感，并能理解和詢問他人的感受。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。教學(xué)難點在六年級英語上冊Unit4"Feelings"的教學(xué)中，教學(xué)難點是需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)。教學(xué)難點主要包括情感詞匯的準(zhǔn)確運用和記憶、詢問他人感受的句型的正確使用和應(yīng)答，以及描述情感狀態(tài)時的語法正確性和句子流暢性。這些難點對于學(xué)生來說，可能是因為詞匯量大、句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜、語法規(guī)則不易掌握等原因造成的。因此，教師需要針對這些難點進行詳細(xì)的補充和說明，以確保學(xué)生能夠順利掌握。情感詞匯的準(zhǔn)確運用和記憶1.直觀教學(xué)法：利用圖片、表情符號等直觀教具，將情感詞匯與具體的情感表現(xiàn)相結(jié)合，增強學(xué)生的感官記憶。2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)和使用情感詞匯，如通過角色扮演、情景對話等方式。3.游戲教學(xué)法：設(shè)計一些有趣的詞匯游戲，如情感詞匯接龍、情感詞匯猜謎等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶情感詞匯。4.分組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生分組進行詞匯學(xué)習(xí)，通過小組討論、互考等方式，提高學(xué)生的詞匯記憶效果。詢問他人感受的句型的正確使用和應(yīng)答1.示范教學(xué)法：教師通過示范，展示如何使用詢問他人感受的句型，讓學(xué)生跟隨模仿，體會句型的正確使用。2.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)不同的生活場景，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)使用詢問他人感受的句型，并學(xué)會如何應(yīng)答。3.角色扮演法：讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬真實場景，用英語進行情感交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。4.交際性任務(wù)：設(shè)計一些交際性任務(wù)，如采訪、調(diào)查等，讓學(xué)生在實際操作中運用詢問他人感受的句型，提高學(xué)生的語言運用能力。描述情感狀態(tài)時的語法正確性和句子流暢性1.歸納法教學(xué)：教師可以通過對例句的分析，幫助學(xué)生歸納出描述情感狀態(tài)的常用句型和語法結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在實際運用中有章可循。2.錯誤分析：教師可以收集學(xué)生在描述情感狀態(tài)時常見的錯誤，進行錯誤分析，指出錯誤原因，并提供正確的表達(dá)方式。3.寫作練習(xí)：設(shè)計一些描述情感狀態(tài)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)的句型和語法知識，提高寫作能力。4.口語練習(xí)：設(shè)計一些口語練習(xí)，如情感狀態(tài)描述接龍、情感狀態(tài)描述比賽等，讓學(xué)生在口語實踐中提高句子流暢性。教學(xué)過程1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過PPT展示上一節(jié)課學(xué)習(xí)的情感詞匯，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并快速回憶。教師可以通過快速問答、詞匯拼寫比賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時檢查他們對詞匯的掌握情況。2.新課展示：教師展示"Let'sCheck"部分的內(nèi)容，通過PPT呈現(xiàn)例句，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。在這個環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該注意通過語音、語調(diào)、面部表情和肢體語言來傳達(dá)情感，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。3.小組活動：學(xué)生分組，每組根據(jù)教師提供的情境，用英語進行詢問和描述情感狀態(tài)的練習(xí)。教師可以設(shè)計一些卡片，每張卡片上寫有不同的情感狀態(tài)和情境，讓學(xué)生抽取并現(xiàn)場表演，這樣可以提高學(xué)生的參與度和實際運用能力。4.角色扮演：學(xué)生分角色扮演，模擬真實場景，用英語進行情感交流。教師可以選擇一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的場景，如在學(xué)校、家庭、公園等地點，讓學(xué)生在模擬的真實環(huán)境中練習(xí)使用英語。教學(xué)過程中的注意事項個體差異：在教學(xué)中，教師應(yīng)該注意到學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)該給予更多的關(guān)注和個別輔導(dǎo)?；有裕航虒W(xué)過程中應(yīng)注重師生互