小學(xué)體育與健康教學(xué)計劃

小學(xué)體育與健康教學(xué)計劃

小學(xué)體育與健康課程教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想

要正確樹立健康第一的指導(dǎo)思想，真正確立與新課程

相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念，要不斷的學(xué)習(xí)，接

受新的信息，掌握本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的前言動態(tài)，豐富自身

的知識儲備，以先進(jìn)的科學(xué)知識和技術(shù)武裝學(xué)生，滿足學(xué)生

的知識欲望，跟上時代發(fā)展的步伐。

二、教材分析

本冊教材選擇符合學(xué)生身心發(fā)展特點，能夠提高大小

肌肉群控制精細(xì)動作能力的、有組織的運動活動，以及其他

學(xué)習(xí)內(nèi)容，如球類運動，體操、舞蹈或韻律活動，田徑運動、

民族民間傳統(tǒng)體育項目和新興運動項目等；身體姿勢練習(xí)，

跨越、鉆過和繞過障礙練習(xí)，接力跑，平衡動作和節(jié)奏練習(xí)；

安全的運動方法，青春期的衛(wèi)生，經(jīng)期科學(xué)鍛煉的知識，營

養(yǎng)與健康的關(guān)系，體育活動與營養(yǎng)等。

三、德育要求

養(yǎng)成堅持鍛煉的習(xí)慣，形成勇敢頑強(qiáng)和堅忍不拔的意

志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會適應(yīng)能力等方面健康、

和諧地發(fā)展，從而為提高國民的整體健康水平發(fā)揮重要作用.

四、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)

（一）運動參與學(xué)習(xí)領(lǐng)域，高年級學(xué)生“具有積極參

與體育活動的態(tài)度和行為”的水平目標(biāo)是“主動參與運動動

作的學(xué)習(xí)”，主要表現(xiàn)為“主動觀察和評價同伴的運動動作”,

“示范所學(xué)的運動動作二

（二）運動技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1、獲得運動基礎(chǔ)知識

小學(xué)生運動機(jī)能學(xué)習(xí)領(lǐng)域的水平目標(biāo)是“知道所練習(xí)

運動項目的術(shù)語，具體表現(xiàn)為知道球類運動技術(shù)術(shù)語，知道

體操動作術(shù)語，知道武術(shù)動作術(shù)語，知道舞蹈或韻律活動動

作術(shù)語，知道田徑動作術(shù)語等等，讓學(xué)生教為系統(tǒng)地掌握體

育運動的基礎(chǔ)知識。

2、觀看體育比賽

本課程提出學(xué)生觀看體育比賽的目標(biāo)，能夠觀看現(xiàn)場

體育比賽和表演，觀看電視

中體育比賽和表演。又增長體育的知識加深了體育的

認(rèn)識。

3、學(xué)習(xí)和應(yīng)用運動技能

初步掌握基本運動技能，初步掌握多項球類運動中的

多種運動技能、初步掌握一

兩套徒手操，初步掌握一套簡單的武術(shù)套路、通過學(xué)

生比較完整地學(xué)習(xí)與掌握部分運動項目的運動技能，有利于

更好地運用所學(xué)的技能進(jìn)行鍛煉與娛樂。

（三）身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1、形成正確的身體姿勢，

能夠用正確的身體姿勢進(jìn)行學(xué)習(xí)、運動和生活，在體

操和舞蹈等項目的學(xué)習(xí)中保持正確的身體姿勢，在他人的指

導(dǎo)下運用適當(dāng)?shù)捏w育活動改善身體姿勢。

2、發(fā)展體能

利用器械做跨越、鉆過和繞過一定障礙的練習(xí)、從事

迎面接力跑的練習(xí)，并注意運用豐富多彩的練習(xí)手段，發(fā)展

速度和平衡能力。

3、關(guān)注學(xué)生的身體和健康的意識

根據(jù)不同性別學(xué)生的特點，進(jìn)行正面教育與引導(dǎo)，力

求青春衛(wèi)生保健知識的教育取得良好的效果。

（四）心理健康領(lǐng)域

了解體育活動對心理健康的作用，認(rèn)識身心發(fā)展的關(guān)

系，包括以下四個方面：

1、身體健康狀況變化時的心理感受

2、理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系

3、通過體育活動等方法調(diào)控情緒

4、養(yǎng)成克服困難的堅強(qiáng)意志品質(zhì)

（五）社會適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

社會適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的水平目標(biāo)是建立和諧的人際關(guān)

系，具有良好的合作精神和體育道德，具體表現(xiàn)在以下三個

方面：

1、體育活動中表現(xiàn)出對弱者的尊重與關(guān)愛

2、表現(xiàn)出與社區(qū)活動的聯(lián)系

3、學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法

五、學(xué)生基本情況分析

1、身心發(fā)展特征：高年級學(xué)生開始步入青春發(fā)育期,

是兒童成長發(fā)育的一個轉(zhuǎn)折點，對于兒童心理及行為發(fā)展有

很大影響。對簡單的動作有所控制，動作的精確性、靈巧性

進(jìn)一步增強(qiáng)。

2、心理發(fā)展特征：高年級學(xué)生情緒的自我控制能力

發(fā)展逐漸趨于平衡，學(xué)生的獨立性增強(qiáng)，評價能力提高，學(xué)

生不再從無條件地服從信任教師。自覺鍛煉意識有很大進(jìn)

步。

3、社會交往特征；高年級的學(xué)生社會交往能力進(jìn)一

步增強(qiáng)，具有較高的認(rèn)識水平，學(xué)生對教師的指導(dǎo)與要求有

一定的分析與判斷能力并有很大的選擇性。

六、改進(jìn)教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、重視教學(xué)內(nèi)容的選擇和方法的更新，關(guān)注學(xué)生的

運動興趣，以達(dá)到“欲圖體育之有效，非動其主觀不可”的

目的。

2、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，提高

學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮潛能。

3、注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。

充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運動技能等方面的

個體差異，根據(jù)差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價。

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