外研社（三起）三年級英語上冊教案：Module2 Unit2 Whats your name第三課時

外研社（三起）三年級英語上冊教案：Module2Unit2What’syourname第三課時教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課是外研社（三起）三年級英語上冊Module2Unit2What’syourname的第三課時。教學(xué)內(nèi)容主要包括：復(fù)習(xí)What’syourname?Mynameis的句型，學(xué)習(xí)新句型Howoldareyou?Iam，并能進(jìn)行簡單的自我介紹。同時，通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解并運用詢問年齡和回答年齡的交際用語。教學(xué)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練掌握What’syourname?Mynameis和Howoldareyou?Iam的句型，并能進(jìn)行自我介紹。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)句型進(jìn)行詢問和回答年齡，提高英語口語表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極參與、樂于合作的團(tuán)隊精神，增強學(xué)習(xí)英語的自信心和興趣。教學(xué)難點：1.新句型Howoldareyou?Iam的運用。2.學(xué)生在自我介紹時，能夠正確運用所學(xué)句型。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、圖片、卡片等教具。2.學(xué)生準(zhǔn)備英語課本、練習(xí)本、彩筆等學(xué)具。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入教師與學(xué)生用英語進(jìn)行日常交流，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)句型What’syourname?Mynameis。通過圖片或?qū)嵨镎故?，引?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新句型Howoldareyou?Iam。2.新課展示教師展示課件，呈現(xiàn)句型Howoldareyou?Iam，并引導(dǎo)學(xué)生模仿跟讀。通過角色扮演、小組活動等形式，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)句型進(jìn)行詢問和回答年齡。3.練習(xí)鞏固教師設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)句型進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實情境，提高口語表達(dá)能力。4.課堂小結(jié)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。板書設(shè)計：1.Module2Unit2What’syourname第三課時2.主要內(nèi)容：What’syourname?MynameisHowoldareyou?Iam作業(yè)設(shè)計：1.學(xué)生完成練習(xí)冊上與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容。2.學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹，包括姓名和年齡。課后反思：本節(jié)課通過復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)句型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新句型Howoldareyou?Iam，并能在實際情境中進(jìn)行運用。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高學(xué)生的英語交際能力。同時，通過小組活動和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。在今后的教學(xué)中，需要進(jìn)一步加強學(xué)生對知識點的掌握，提高學(xué)生的英語水平。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程1.導(dǎo)入部分：教師需要通過生動有趣的方式引起學(xué)生的興趣，例如通過圖片、故事或歌曲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)已學(xué)句型What’syourname?Mynameis。同時，教師可以通過實物展示或圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新句型Howoldareyou?Iam。在導(dǎo)入部分，教師還需要注意激發(fā)學(xué)生的思維，例如通過提問或引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，讓學(xué)生能夠積極參與到課堂中來。2.新課展示部分：教師需要通過清晰的教學(xué)課件，向?qū)W生展示句型Howoldareyou?Iam的結(jié)構(gòu)和用法。在教學(xué)過程中，教師需要注重學(xué)生的參與度，例如通過讓學(xué)生模仿跟讀、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)句型進(jìn)行詢問和回答年齡。教師還需要注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，確保學(xué)生能夠正確地掌握句型。3.練習(xí)鞏固部分：教師需要設(shè)計一些有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)句型進(jìn)行練習(xí)。這些練習(xí)可以包括填空題、選擇題、匹配題等，以鞏固學(xué)生對句型的掌握。同時，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬真實情境，提高口語表達(dá)能力。在這個過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高英語水平。5.作業(yè)設(shè)計部分：教師需要設(shè)計一些有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。這些作業(yè)可以包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)，例如完成練習(xí)冊上的相關(guān)內(nèi)容、用英語進(jìn)行自我介紹等。作業(yè)設(shè)計需要注重學(xué)生的實際水平，既要有一定的挑戰(zhàn)性，又不能過于困難，以免打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程是本節(jié)課的重點關(guān)注部分。在教學(xué)過程中，教師需要注重學(xué)生的參與度，關(guān)注學(xué)生的實際表現(xiàn)，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高英語水平。同時，教師還需要注重學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。1.學(xué)生參與度的提升：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采取多種教學(xué)策略，如游戲、競賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。通過這些互動性強的方式，學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習(xí)，提高語言運用能力。3.及時反饋與評價：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，肯定學(xué)生的進(jìn)步，同時指出需要改進(jìn)的地方。這種及時的反饋有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，從而提高學(xué)習(xí)效率。4.文化意識的培養(yǎng)：在學(xué)習(xí)語言的同時，教師應(yīng)適時引入相關(guān)的文化背景知識，幫助學(xué)生建立跨文化交際的意識。例如，在學(xué)習(xí)詢問年齡的句型時，可以介紹不同文化背景下對年齡的不同態(tài)度和表達(dá)方式。5.教學(xué)資源的利用：教師應(yīng)充分利用各種教學(xué)資源，如多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等，為學(xué)生