《安全用電》教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)四年級下冊青島版

《安全用電》教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)分析在《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確提出，小學(xué)生要“保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗(yàn)、樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望”。兒童天生就對周圍的事物充滿好奇心，面對兒童提出的“這是什么?”“那是什么?”“為什么?”“怎么樣?”等問題,科學(xué)課程將抱以極大的熱忱,使兒童的思維得以展開,使他們在一系列活動中找到他們想要得到的答案,使好奇心得到最大限度的滿足。對科學(xué)具有好奇心是培養(yǎng)科學(xué)興趣最好的心理基礎(chǔ)。“興趣是最好的老師”,無疑培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣是科學(xué)教育的必由之路,只有激發(fā)起學(xué)生對科學(xué)的興趣,學(xué)生才能積極主動地投入各種科學(xué)探究活動,積極主動地學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識。小學(xué)科學(xué)教育的任務(wù)就是要使學(xué)生的這種好奇心得以保持和發(fā)展,逐步形成對科學(xué)的興趣和求知欲?？茖W(xué)課程要培養(yǎng)學(xué)生愿意親近生活，感悟生活，這在本節(jié)課中表現(xiàn)尤為突出?！栋踩秒姟肪褪且龑?dǎo)學(xué)生觀察生活，深入思考，最后獲得知識的體驗(yàn)，并最終應(yīng)用于生活。教材分析《安全用電》是青島版科學(xué)(六三制)四年級下冊《電的本領(lǐng)》單元的第三課時。本課從學(xué)生生活實(shí)際入手，讓學(xué)生認(rèn)識安全用電的重要性，掌握安全用電的基本常識，體驗(yàn)合作、探究的樂趣，并能向周圍的人提出安全用電建議，進(jìn)行安全用電知識的宣傳活動，養(yǎng)成科學(xué)、安全的生活意識。教材第一部分活動準(zhǔn)備，提出問題:電給人們帶來許多便利。但是，如果使用方法不正確，就會對人們造成危害。如何安全用電呢?在體驗(yàn)生活的同時，引發(fā)學(xué)生對如何安全用電進(jìn)行思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。第二部分活動過程，包括三個活動。第一個活動:電從哪里來?引導(dǎo)學(xué)生能基于生活所見、所聽、所想，與教材相聯(lián)系，能傾聽別人的意見，并與之交流。第二個活動:電可以做什么?引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的現(xiàn)象，聯(lián)系實(shí)際生活，思考生活中哪些方面是需要用電來工作的，了解電的用途，知道什么是電能，并通過分析電可以做什么認(rèn)識到電能具有能量。第三個活動:怎樣安全用電?首先引導(dǎo)學(xué)生分析不正確使用電會有什么危害，造成什么后果，從而引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生必須安全用電的意識，然后再引導(dǎo)學(xué)生知道怎樣安全用電，掌握安全用電常識。第三部分是拓展活動，以安全用電為主題制作手抄報(bào)或黑板報(bào)。通過查找資料，讓學(xué)生掌握和宣傳更多的安全用電的知識，并向周圍的人宣傳安全用電知識。學(xué)情分析通過本單元前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，四年級學(xué)生初步接觸科學(xué)中的電學(xué)，知道怎樣能讓燈泡亮起來，哪些物體能導(dǎo)電，加上日常生活中已經(jīng)對電有了初步認(rèn)識，這些知識能幫助學(xué)生了解電的一些作用，但是對于電的危害還不怎么了解。通過本課學(xué)習(xí)，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，遵循小學(xué)生的心理和生理發(fā)展需要，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和合作意識，為學(xué)生學(xué)習(xí)掌握與電有關(guān)的基本知識和技能打下基礎(chǔ)，形成科學(xué)的安全用電常識，將這種常識在生活中進(jìn)行應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：1、知道電的用途；知道高壓電會對人體產(chǎn)生傷害;知道安全正確使用電器的常識。2、在教師引導(dǎo)下，能正確講述用電不當(dāng)造成的危害;與他人交流安全用電的知識時，傾聽別人的意見，探究電的用途。3、能接納他人的觀點(diǎn),共同了解安全用電的知識;樹立安全用電的意識。4、了解電對人們的影響，樹立安全用電、節(jié)約用電的意識。教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全用電常識教學(xué)難點(diǎn)：一般電器的正確使用教學(xué)方法：多媒體直觀展示、合作討論、個別展示、教師適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、課前收集家用電器使用說明書等教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入師:老師在上課之前給同學(xué)們帶來了幾個謎語，請同學(xué)思考下：（一）一幢小樓真漂亮，有墻有門沒有窗，墻外熱的汗直淌，墻里個個都凍僵。（二）一扇玻璃窗，里面亮堂堂，演戲又唱歌，經(jīng)常換花樣。（三）一把打手槍，不把子彈裝，對準(zhǔn)腦袋瓜，槍口噴熱浪。生:電冰箱、電視機(jī)、電吹風(fēng)......【設(shè)計(jì)意圖：猜謎的形式導(dǎo)入課題，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入教學(xué)情景】師:這些都是我們生活中常用的一些家用電器，但電也會因?yàn)槭褂梅椒ú徽_給我們的生活帶來一些危害，為了更好的認(rèn)識電，使用電，今天我們學(xué)習(xí)第14課“安全用電”。(板書:安全用電)二、探究新知（一）認(rèn)識生活中的常用電器師：隨著科技的發(fā)展，越來越多的電器走進(jìn)了我們的生活，給我們帶來了便利。（出示常見家用電器圖片，讓學(xué)生說出常見電器的名稱）生1：電腦生2：電視機(jī)……【設(shè)計(jì)意圖：從生活實(shí)際出發(fā)，更能調(diào)動孩子的參與度】（二）電器使用不當(dāng)?shù)奈：煟杭矣秒娖鹘o我們帶來了便利，如果不正確使用會給我們的生活帶來不必要的麻煩。視頻展示兩個由于使用不當(dāng)造成的事故案例，對案例進(jìn)行介紹?！驹O(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生意識到安全用電的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全用電的常識的欲望】（三）師生交流使用電器的注意事項(xiàng)師：我們要購買有質(zhì)量保證的家用電器，這樣的電器用的放心，比如：美的、海爾、格蘭仕等等，認(rèn)識電器的合格標(biāo)志，我們不光要購買質(zhì)量有保證的電器，還要按照說明書正確使用。課件展示課前收集的使用電器的安全注意事項(xiàng)。三、交流匯報(bào)師：四人一小組進(jìn)行討論，說說自己帶來的是什么電器的說明書，分別有哪些安全須知。每小組選取一名同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)?！驹O(shè)計(jì)意圖：以實(shí)踐活動的形式讓學(xué)生都參與進(jìn)來，培養(yǎng)孩子自己探究的習(xí)慣】四、課堂達(dá)標(biāo)（一）出示教材中使用電器圖片，這樣做對嗎？評測練習(xí)家用電器使用常識，在你認(rèn)為對的后面打上“√”，不正確的打上“×”。1.家用電器使用完畢，要隨手切斷電源。（）2.在濕氣彌漫的浴室里使用電吹風(fēng)。（）3.一個接線板上同時插許多電器的插頭。（）4.將雞蛋等有殼的食物放進(jìn)微波爐加工。（）5.不可以自己拆卸電器。（）6.將冰箱緊貼墻壁放置。（）7.電風(fēng)扇停了，可以將手指塞進(jìn)去。（）8.濕手插電源插座。（）9.電熱水壺不可以空燒。（）10.下雷雨時，要把電視機(jī)的天線拔下。（）(二)分析原因。學(xué)生交流匯報(bào)，教師適當(dāng)點(diǎn)評。五、收獲歸納談話：老師這里有一些關(guān)于用電安全的兒歌，請同學(xué)們讀一讀，從中找到你們從中知道了什么知識。學(xué)生匯報(bào)，教師適當(dāng)補(bǔ)充。板書設(shè)計(jì)：安全用電便利電安全用電危害《安全用電》課后反思在本節(jié)課中，我把安全用電常識的課堂參與定為學(xué)習(xí)本課的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生積極主動發(fā)言、討論、思考、觀察，學(xué)生是課堂的主體，教師變成了策劃者，一言堂變成百家鳴，整齊劃一變?yōu)殪`活多變，任務(wù)分配到小組，學(xué)生主體作用充分發(fā)揮，集體的智慧得到了充分的展示。課堂活動多樣，全體學(xué)生參與體驗(yàn)。此外，加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐活動，學(xué)生主動的收集和參與，提高了自身的社會實(shí)踐能力。在上述教學(xué)活動中，教師始終以一個平等的參與者、交流者的身份對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。這種課程形態(tài)的核心是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)一種主動探究式學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、推行素質(zhì)教育的一種新的嘗試和實(shí)踐。學(xué)生通過小組