教師全員培訓年度計劃

高莊鎮(zhèn)中心小學教師全員培訓年度計劃（2017學年度）一、指導思想根據(jù)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、教育部《關(guān)于大力加強中小學教師培訓工作的意見》等文件，以教師的和諧發(fā)展為己任，把再造教師學習文化，提升教師人文素養(yǎng)作為和諧校園創(chuàng)建的核心，把堅持“教師發(fā)展為本，教師有效學習為中心”作為教師隊伍建設(shè)的基本理念，通過創(chuàng)建學習型組織，依托以校為本的研訓模式，秉承學校人和心齊、求實創(chuàng)新的教風，實現(xiàn)讓每位老師和諧發(fā)展的辦學愿景，形成一支學識淵博、培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、觀念超前、科研先導、現(xiàn)代教育技術(shù)強的高素質(zhì)教師隊伍，特制訂高莊鎮(zhèn)中心小學2017年度教師全員培訓計劃。二、培訓目標1、注重教師職業(yè)信念、責任感和實踐能力的提高。2、注重面向全體，更注重有針對性的分層培養(yǎng)。3、注重統(tǒng)一規(guī)劃，更注重激勵教師自主專業(yè)發(fā)展。4、注重個體學習，更注重教師之間合作共進的學習文化的形成。5、增強教師的美育定位意識，確立以美育人的理念，進而實現(xiàn)個人與學校和諧發(fā)展的價值統(tǒng)一。三、培訓形式1、校本培訓與教師綜合素質(zhì)培訓及各級組織的繼續(xù)教育、學歷進修相結(jié)合；2、學校集中培訓與自主學習相結(jié)合；3、校內(nèi)培訓與校外培訓（學校積極為我校教師提供外出培訓的機會，并就學校具體情況積極為教師創(chuàng)建外出學習機會。）4、校本培訓與教研活動相結(jié)合；5、提倡并鼓勵教師通過網(wǎng)絡(luò)自學（學校組織全校教師積極參加“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程以及“中國石油大學教師繼續(xù)教育”等網(wǎng)絡(luò)學習活動）；通過學校各級各類課題實驗的開展促進教師學習和提高。四、培訓內(nèi)容（一）加強教師隊伍思想建設(shè)，促進教師人文素養(yǎng)的提高。加強“全員學習”、“全過程學習”，形成工作即學習，學習即工作，教學與研究互動提高的良性機制；強調(diào)“團隊學習”，即不但重視個人學習和個人智力的開發(fā)，更強調(diào)學校成員間的合作學習和群體智力的開發(fā)，強化組織成員彼此理解與支持、協(xié)調(diào)合作，同時鼓勵教師積極參加論文投稿、每學期精讀一本好書，撰寫一篇有質(zhì)量的心得，開設(shè)一堂研究課，確立一個研究項目，使學校真正成為一個學習的共同體，使學生、教師、學校獲得卓越和持續(xù)性的發(fā)展。（二）創(chuàng)設(shè)多種培訓模式和課程，提高教師課程執(zhí)行力。（1）通過校本教研、專題學習等方式，為教師創(chuàng)設(shè)一個探討研究的氛圍，提供一系列學習、實踐、交流的機會，使教師提升積累教育經(jīng)驗，提高教師的教學實踐能力，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要，使教師逐步由成熟走向卓越。（2）設(shè)置分層培訓課程A.加強高端隊伍建設(shè)，提高指導能力進一步完善考核制度，除考核日常工作之外，還將通過組織研讀理論、學習交流、課題匯報等形式，以磨練組織能力、協(xié)調(diào)能力，以及對教學問題的洞察能力，提高管理、指導能力。利用寒暑假時間，組織學校教師外出學習培訓，規(guī)劃新學期學科發(fā)展計劃。B.夯實新教師基礎(chǔ)，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。對于初職教師，重點是學做人學做事，落實青年教師培養(yǎng)工程，通過結(jié)對子、搭臺子等方式，引導青年教師苦練基本功，盡快適應(yīng)教學工作的需要，從而縮短成熟期。在開學初期學校定期對新教師進行針對性地培訓，為新教師配備師德表現(xiàn)好、教育觀念新、實踐經(jīng)驗豐富的帶教老師，定期開展互動式學習、實踐活動，使新教師能快速成長。C、抓住骨干培養(yǎng)工作，推動整個教師隊伍的發(fā)展規(guī)范學校骨干教師隊伍的管理，為學校教師個體發(fā)展提供機會與舞臺，全力打造我校師資隊伍中的骨干力量和師資精品。對于骨干教師，重點是學做特色老師，通過搭建舞臺，鼓勵他們參評各級學科骨結(jié)合校情從師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育教學理論、現(xiàn)代教育觀念、課程改革理念、課堂教學能力及教學基本功、班主任崗位、現(xiàn)代教育技術(shù)等各方面開展校本培訓。（4）完善評估體系。成立教師教育教學技能評估小組，通過“看、聽、測、評”等手段，對教師學習過程、學習成