中考復(fù)習(xí)專題說明文閱讀教案 蘇教版

中考復(fù)習(xí)專題說明文閱讀教案蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課程為中考復(fù)習(xí)專題說明文閱讀教案，所選篇目均出自蘇教版初中語文教材。通過對(duì)教材中說明文閱讀篇章的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固說明文的閱讀技巧，掌握說明文的基本特征，提高學(xué)生的說明文閱讀理解能力。本課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，能夠有效提升學(xué)生的中考成績。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要涵蓋以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過說明文閱讀訓(xùn)練，提升學(xué)生的語言表達(dá)和理解能力，使他們?cè)陂喿x過程中能夠準(zhǔn)確捕捉信息，理解作者的表達(dá)意圖。

2.思維品質(zhì)：通過分析、綜合、判斷等思維活動(dòng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠深入理解說明文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

3.文化素養(yǎng)：通過閱讀不同主題的說明文，使學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。學(xué)情分析本課程面向初中畢業(yè)生，他們已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀和寫作技巧，對(duì)說明文的特征和閱讀方法有一定的了解。然而，他們?cè)陂喿x說明文時(shí)，仍存在一些問題，如：閱讀速度慢，理解能力有限，不能準(zhǔn)確捕捉關(guān)鍵信息，對(duì)復(fù)雜句子和概念的理解存在困難等。

學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)了說明文的基本特征，如：說明文的定義、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式等。但他們對(duì)一些專業(yè)術(shù)語和理論概念的理解仍不夠深入，需要通過實(shí)際閱讀案例來進(jìn)一步鞏固。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，但說明文閱讀要求更高的邏輯思維和分析能力。他們?cè)诶斫夂头治稣f明文時(shí)，往往缺乏條理性和系統(tǒng)性，不能很好地把握文章的主線和細(xì)節(jié)。此外，學(xué)生的批判性思維能力也亟待提高，他們需要學(xué)會(huì)從不同角度審視和評(píng)價(jià)文章。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀興趣。部分學(xué)生可能對(duì)說明文閱讀存在抵觸情緒，認(rèn)為這類文章枯燥無味。教師需要通過激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們感受到說明文的魅力，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下問題：閱讀時(shí)注意力不集中，容易分心；缺乏閱讀計(jì)劃和時(shí)間管理能力；對(duì)閱讀過程中的疑問缺乏主動(dòng)探究的精神等。這些行為習(xí)慣對(duì)說明文閱讀學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本課程的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，通過舉例和講解，幫助學(xué)生深入理解說明文的特征和閱讀方法。

2.針對(duì)學(xué)生的能力現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的閱讀任務(wù)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和分析能力。

3.針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)說明文閱讀的教學(xué)，本課程將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

-講授法：教師通過講解說明文的特征、閱讀方法和技巧，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)體系。

-討論法：學(xué)生分組討論閱讀材料，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的批判性思維能力。

-案例研究：分析具體的說明文案例，讓學(xué)生深入理解說明文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，培養(yǎng)他們的分析能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成閱讀項(xiàng)目，如選取一個(gè)主題，進(jìn)行說明文的收集、分析和總結(jié)，提高他們的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，本課程將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演作者或讀者，從不同角度分析和理解說明文，增強(qiáng)他們的同理心和理解能力。

-實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察現(xiàn)象，從而更好地理解說明文中的科學(xué)知識(shí)。

-游戲：設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲活動(dòng)，如說明文接龍、信息尋找等，增加學(xué)習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，本課程將充分利用教學(xué)媒體和資源，包括PPT、視頻、在線工具等。

-PPT：教師將使用PPT輔助講解，通過圖文并茂的方式，清晰地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放相關(guān)的說明文閱讀視頻，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的方式，加深對(duì)說明文的理解和感受。

-在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)討論板、在線閱讀平臺(tái)等，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《說明文的特征與閱讀方法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)陂喿x說明文時(shí)，是否遇到過難以理解的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索說明文的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解說明文的基本概念。說明文是一種以說明為主要任務(wù)的文體，它通過對(duì)事物、現(xiàn)象、原理等進(jìn)行客觀描述和解釋，使讀者獲得知識(shí)和信息。說明文在我們的日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如科普文章、產(chǎn)品說明書、學(xué)術(shù)論文等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了說明文在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)說明文的特征和閱讀方法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于閱讀方法這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與說明文閱讀相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示說明文閱讀的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“說明文在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了說明文的特征、閱讀方法及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)說明文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將深入理解說明文的特征，如說明文的定義、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式等，并能清晰地表達(dá)出來。他們還能夠掌握說明文閱讀的方法和技巧，提高閱讀理解能力。

2.能力提升：學(xué)生的語言表達(dá)和理解能力將得到提升，他們能夠準(zhǔn)確地捕捉文章中的關(guān)鍵信息，理解作者的表達(dá)意圖。同時(shí)，學(xué)生的邏輯思維和分析能力也將得到鍛煉，他們能夠從不同角度分析和評(píng)價(jià)說明文。

3.思維培養(yǎng)：通過分析、綜合、判斷等思維活動(dòng)的訓(xùn)練，學(xué)生的批判性思維能力將得到提高。他們能夠?qū)W會(huì)從不同角度審視和評(píng)價(jià)文章，提出有見地的觀點(diǎn)和問題。

4.文化素養(yǎng)：學(xué)生將通過對(duì)不同主題的說明文的學(xué)習(xí)，了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀興趣。他們能夠主動(dòng)參與課堂討論，積極完成閱讀任務(wù)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.問題解決：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法，解決實(shí)際生活中的說明文閱讀問題。他們能夠獨(dú)立分析和解決閱讀中的困難，提高解決問題的能力。

7.合作與交流：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力將得到鍛煉和提升。他們能夠?qū)W會(huì)與他人合作，分享觀點(diǎn)和想法，提高溝通的效果。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)示例：

說明文的特征

1.定義：以說明為主要任務(wù)的文體

2.結(jié)構(gòu)：引言-本題-結(jié)論

3.表達(dá)方式：客觀描述、解釋、闡述

說明文閱讀方法

1.快速瀏覽：抓住標(biāo)題、開頭、結(jié)尾

2.詳細(xì)閱讀：分析段落、理解概念

3.批判性思考：提問、評(píng)價(jià)、提出觀點(diǎn)課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中重要的環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本課程中，我將采用以下方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

提問：通過提問，了解學(xué)生對(duì)說明文特征和閱讀方法的理解程度，檢查他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和思考。

觀察：在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和交流情況，了解他們?cè)趯?shí)際操作中的表現(xiàn)。

測(cè)試：在課程的不同階段，進(jìn)行小型測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)說明文閱讀技巧的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的延伸和鞏固。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

答案的正確性：檢查學(xué)生作業(yè)的答案是否正確，是否能夠準(zhǔn)確地完成題目要求。

解題過程：關(guān)注學(xué)生在解題過程中的思路和方法，是否能夠清晰地表達(dá)自己的思考過程。

創(chuàng)新性和批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的創(chuàng)新性和批判性思維，對(duì)問題進(jìn)行深入分析和思考。

作業(yè)的完成質(zhì)量：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括書寫規(guī)范、卷面整潔等方面。

3.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

學(xué)生自評(píng)和互評(píng)是提高學(xué)生自我意識(shí)和合作能力的重要方式。在本課程中，我將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓他們能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，從他人的評(píng)價(jià)中得到啟發(fā)和改進(jìn)。學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的內(nèi)容包括：

學(xué)習(xí)態(tài)度：評(píng)價(jià)自己在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度和努力程度，是否能夠積極參與課堂和實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)習(xí)效果：評(píng)價(jià)自己在學(xué)習(xí)過程中取得的效果，是否能夠掌握說明文的特征和閱讀方法。

合作和交流：評(píng)價(jià)自己在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的合作和交流能力，是否能夠與他人有效地溝通和合作。

4.教學(xué)反思：

教學(xué)反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在本課程中，我將定期進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)方法的有效性，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)反思的內(nèi)容包括：

教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排：是否能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)方法的使用：是否能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考，是否能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合：通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，將理論應(yīng)用于實(shí)際，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.批判性思維培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和問題，培養(yǎng)他們的批判性思維能力，提高他們的分析和評(píng)價(jià)能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的進(jìn)度和能力進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理和紀(jì)律方面，存在一定的問題，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，存在一定的單一性，需要引入更多的教學(xué)方法，如游戲、實(shí)驗(yàn)等，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，存在一定的局限性，需要采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.引入更多的教學(xué)方法，如游戲、實(shí)驗(yàn)等，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如《如何閱讀說明文》、《說明文的寫作技巧》等，幫助學(xué)生加深對(duì)說明文的理解和掌握。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如《說明文的特征與閱讀方法》、《如何分析說明文》等，通過視覺和聽覺的方式，加深對(duì)說明文的理解和感受。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，