2024七年級(jí)英語下冊 Module 3 Making plans教案（新版）外研版

2024七年級(jí)英語下冊Module3Makingplans教案（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024七年級(jí)英語下冊Module3Makingplans。本模塊主要圍繞制定計(jì)劃這一主題，通過不同的情境和任務(wù)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)表達(dá)自己的計(jì)劃和預(yù)期。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如"will+動(dòng)詞原形"和"begoingto"結(jié)構(gòu)。

2.通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽懂他人計(jì)劃并給予適當(dāng)回應(yīng)的能力。

3.通過口語練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)制定自己的計(jì)劃并描述未來的活動(dòng)。

4.學(xué)習(xí)如何使用情態(tài)動(dòng)詞"can"和"may"提出建議和請(qǐng)求。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和一些日常用語，但對(duì)一般將來時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞的運(yùn)用還不夠熟練。因此，本節(jié)課需要在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的語言交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過聽力、口語和閱讀練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞"can"、"may"描述計(jì)劃和提出建議的能力，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)和交流能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同情境下的計(jì)劃制定，使學(xué)生了解不同文化背景下的計(jì)劃表達(dá)方式和習(xí)慣，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、口語和閱讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使學(xué)生能夠分析、比較和評(píng)價(jià)不同的計(jì)劃和意見。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，包括簡單句的結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)的運(yùn)用。他們對(duì)日常用語有一定的了解，并能夠進(jìn)行簡單的英語交流。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽力理解能力和閱讀理解能力，能夠理解和回應(yīng)簡單的英語指令和問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，可能對(duì)能夠?qū)嶋H運(yùn)用英語進(jìn)行交流的活動(dòng)更感興趣。他們可能擅長通過聽力和口語練習(xí)來學(xué)習(xí)英語，而一些學(xué)生可能更偏好通過閱讀和寫作來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣，有的可能更注重細(xì)節(jié)，有的可能更注重整體理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一般將來時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞"can"、"may"的運(yùn)用時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。例如，他們可能對(duì)這些語法規(guī)則的掌握不夠熟練，難以在實(shí)際交流中正確運(yùn)用。此外，學(xué)生可能在聽力理解方面存在困難，特別是在理解不同口音和快速語速的英語時(shí)。還有一些學(xué)生可能在描述復(fù)雜計(jì)劃和提出建議時(shí)，語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確和流暢。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解一般將來時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞"can"、"may"的用法，為學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種真實(shí)的任務(wù)，如制定個(gè)人計(jì)劃、互相提出建議等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-交際法：通過模擬真實(shí)場景，如旅行規(guī)劃、活動(dòng)安排等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論，提高口語交流能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場景下制定計(jì)劃和交流建議的情境，如旅行規(guī)劃、活動(dòng)安排等。

-小組討論：學(xué)生分組討論各自制定的計(jì)劃，使用一般將來時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞"can"、"may"進(jìn)行交流，互相提出建議和意見。

-聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音或觀看視頻，回答與計(jì)劃相關(guān)的問題，提高聽力理解能力。

-閱讀練習(xí)：學(xué)生閱讀相關(guān)文章，完成填空、問答等題目，加深對(duì)一般將來時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞用法的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示一般將來時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞"can"、"may"的用法，清晰展示語法規(guī)則和示例。

-視頻：教師播放與計(jì)劃制定相關(guān)的視頻，如旅行規(guī)劃、活動(dòng)安排等，幫助學(xué)生更好地理解語境和實(shí)際運(yùn)用。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線翻譯工具或語言學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行實(shí)時(shí)翻譯和語言交流練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-任務(wù)卡：教師發(fā)放任務(wù)卡，引導(dǎo)學(xué)生完成不同場景下的計(jì)劃制定和交流任務(wù)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Makingplans的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是計(jì)劃嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于計(jì)劃制定的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受計(jì)劃制定的重要性。

簡短介紹計(jì)劃制定的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般將來時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞"can"、"may"的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般將來時(shí)態(tài)的定義，包括其構(gòu)成和主要用法。

詳細(xì)介紹情態(tài)動(dòng)詞"can"、"may"的用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聽力練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生深入了解一般將來時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞在實(shí)際對(duì)話中的用法。

過程：

播放一段對(duì)話或短文，讓學(xué)生聽懂并回答與計(jì)劃相關(guān)的問題。

學(xué)生聽錄音或觀看視頻，完成填空、問答等題目，加深對(duì)一般將來時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞用法的理解。

4.口語練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：通過口語練習(xí)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行交流。

過程：

學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同場景下制定計(jì)劃和交流建議的情境。

學(xué)生分組討論，互相練習(xí)使用一般將來時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行計(jì)劃的制定和交流。

5.閱讀練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：通過閱讀練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和應(yīng)用一般將來時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞。

過程：

學(xué)生閱讀相關(guān)文章，完成填空、問答等題目，加深對(duì)一般將來時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞用法的理解。

學(xué)生分組討論，分析文章中的一般將來時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞的使用，并互相提出問題和解答。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計(jì)劃制定和英語交流的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般將來時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞的用法、聽力練習(xí)、口語練習(xí)和閱讀練習(xí)等。

強(qiáng)調(diào)計(jì)劃制定和英語交流在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于計(jì)劃制定的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《如何制定有效的時(shí)間管理計(jì)劃》

-文章：《旅行計(jì)劃的重要性與制定方法》

-文章：《未來職業(yè)規(guī)劃：如何制定并實(shí)現(xiàn)目標(biāo)》

這些文章可以幫助學(xué)生更深入地了解計(jì)劃制定的重要性，以及如何在不同場景下運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行有效的交流。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主尋找其他相關(guān)文章或資源，進(jìn)一步擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制定自己的計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)際交流，提高自己的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享自己的計(jì)劃和觀點(diǎn)，互相提出建議和意見，促進(jìn)合作和交流。

通過這些拓展與延伸活動(dòng)，學(xué)生可以更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高自己的英語學(xué)科素養(yǎng)，并為實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中的應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入新課時(shí)，通過提問和展示圖片或視頻片段的方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣和探索欲望。這種方法有助于將學(xué)生的注意力集中在課堂上，并使他們更加積極地參與到學(xué)習(xí)過程中。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在講解一般將來時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞"can"、"may"的用法時(shí)，可能沒有足夠清晰地解釋這些語法規(guī)則。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，使用更多的實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些語法知識(shí)。

其次，在進(jìn)行聽力練習(xí)和口語練習(xí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)不同口音和快速語速的英語理解存在困難。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中引入更多不同口音的聽力材料，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生聽力技巧的培訓(xùn)，如如何捕捉關(guān)鍵信息和理解語境。此外，我還計(jì)劃增加更多的口語交流活動(dòng)，如小組討論和角色扮演，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交流技巧。

在閱讀練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文章中的一般將來時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞的使用還不夠熟練。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提供更多相關(guān)的閱讀材料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析和討論。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解一般將來時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞在不同情境下的應(yīng)用，并能夠更好地運(yùn)用到實(shí)際交流中。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生合作能力和解決問題的能力還有待提高。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究。通過小組討論和合作完成任務(wù)，學(xué)生可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高解決問題的能力。

最后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有了明顯的收獲和進(jìn)步。他們能夠理解和運(yùn)用一般將來時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行計(jì)劃的制定和交流，并對(duì)計(jì)劃制定的重要性和英語交流的能力有了更深入的認(rèn)識(shí)。然而，我也意識(shí)到教學(xué)中還存在一些問題和不足，如學(xué)生對(duì)不同口音和快速語速的英語理解困難，以及合作能力和解決問題的能力有待提高。因此，我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。課后作業(yè)1.請(qǐng)用一般將來時(shí)態(tài)描述你下周的計(jì)劃，包括你將做什么，時(shí)間和地點(diǎn)。例如：“IwillgotothecinemaonSaturdayevening.”

答案：示例：IwillvisitmygrandparentsnextSunday.IwillgototheparkwithmyfriendsthisSaturdayafternoon.

2.請(qǐng)用情態(tài)動(dòng)詞"can"和"may"提出兩個(gè)建議或請(qǐng)求，并給出回應(yīng)。例如：“Can/MayIborrowyourpen?”“Sure,youcan/may.”

答案：示例：Can/MayIuseyourphone?No,youcan't/mayn't.Can/MayIsithere?Yes,youcan/may.

3.請(qǐng)用一般將來時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞"can"、"may"編寫一段對(duì)話，其中一個(gè)人提出一個(gè)計(jì)劃，另一個(gè)人給出回應(yīng)和建議。例如：A:I'mgoingtothezoothisweekend.B:Thatsoundsfun.Can/MayIcomewithyou?

答案：示例：A:I'mgoingtothemuseumtomorrow.B:Thatsoundsinteresting.Can/MayIjoinyou?A:Yes,youcan/may.

4.請(qǐng)用一般將來時(shí)態(tài)描述未來某個(gè)時(shí)間你將完成的一個(gè)任務(wù)或目標(biāo)，并給出原因或目的。例如：“IwillfinishmyhomeworkbytomorrowbecauseIwanttowatchamovie.”

答案：示例：IwilllearntoplaytheguitarnextmonthbecauseIwanttoperformatatalentshow.

5.請(qǐng)用一般將來時(shí)態(tài)描述你未來想要實(shí)現(xiàn)的一個(gè)夢想或愿望，并給出原因或目的。例如：“IwillbecomeadoctorwhenIgrowupbecauseIwanttohelppeople.”

答案：示例：IwilltravelaroundtheworldafterIgraduatebecauseIwanttoexperiencedifferentcultures.板書設(shè)計(jì)①一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-"will+動(dòng)詞原形"

-"begoingto"結(jié)構(gòu)

-例句：Iwillgotothezoo.

-例句：Theyaregoing