九級思想品德教案 蘇教版

九級思想品德教案蘇教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版九年級思想品德教材第五課《我們受法律特殊保護(hù)》，主要內(nèi)容包括：

1.了解未成年人受法律特殊保護(hù)的原因，認(rèn)識法律對未成年人提供的四大保護(hù)：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)。

2.掌握未成年人如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，包括增強(qiáng)法律意識、學(xué)會依法辦事、提高自我保護(hù)能力等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，使學(xué)生明白遵紀(jì)守法的重要性，自覺維護(hù)法律尊嚴(yán)，成為遵紀(jì)守法的公民。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.法治觀念：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的法治觀念，明白法律的重要性，認(rèn)識到遵紀(jì)守法是每個公民的責(zé)任和義務(wù)。

2.權(quán)利義務(wù)意識：幫助學(xué)生了解自己的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會在現(xiàn)實(shí)生活中依法維護(hù)自己的權(quán)益，同時尊重他人的權(quán)利。

3.問題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律知識分析問題、解決問題的能力，能夠在生活中遇到相關(guān)問題時，采取合適的法律手段解決問題。

4.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在課堂活動中積極思考，自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）未成年人受法律特殊保護(hù)的原因：本節(jié)課的重點(diǎn)之一是讓學(xué)生理解為什么未成年人需要受到法律的特殊保護(hù)。教師可以通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深刻理解未成年人由于身心發(fā)育不成熟，需要國家、社會、家庭和學(xué)校等方面的特殊保護(hù)。

（2）四大保護(hù)的內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)之二是對家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)的具體內(nèi)容進(jìn)行講解。教師可以通過圖片、視頻等資料，生動形象地展示這四大保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活中的具體體現(xiàn)，幫助學(xué)生理解和掌握。

（3）未成年人如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益：本節(jié)課的重點(diǎn)之三是教育學(xué)生如何在自己的權(quán)益受到侵害時，運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。教師可以通過角色扮演、模擬法庭等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會如何依法維權(quán)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）未成年人受法律特殊保護(hù)的原因：理解未成年人需要受到法律特殊保護(hù)的原因是本節(jié)課的一個難點(diǎn)。學(xué)生可能難以理解法律為何要給予未成年人特殊的保護(hù)，教師需要通過豐富的教學(xué)手段，幫助學(xué)生跨越這個難點(diǎn)。

（2）四大保護(hù)的具體內(nèi)容：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)這四大保護(hù)內(nèi)容較為抽象，學(xué)生可能難以理解其具體含義。教師可以通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解和掌握這四大保護(hù)。

（3）未成年人如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益：如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益是本節(jié)課的另一個難點(diǎn)。學(xué)生可能對法律維權(quán)的過程感到困惑，教師可以通過案例分析、角色扮演等方式，幫助學(xué)生突破這個難點(diǎn)。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念：樹立法治觀念是本節(jié)課的重要目標(biāo)，但學(xué)生可能對法治觀念的理解不夠深入。教師需要通過一系列的教學(xué)活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗法治觀念的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蘇教版九年級思想品德》第五課《我們受法律特殊保護(hù)》的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、案例、新聞報道等輔助材料。例如，可以準(zhǔn)備一些描述未成年人受到法律特殊保護(hù)的案例，以及未成年人維權(quán)的成功案例，用于課堂討論和分析。

3.多媒體資源：制作或?qū)ふ遗c教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、動畫、PPT等多媒體資源。例如，可以尋找一些介紹未成年人法律保護(hù)的宣傳片，或者制作一些展示四大保護(hù)內(nèi)容和未成年人維權(quán)過程的PPT，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。

4.實(shí)驗器材：本節(jié)課如果涉及到實(shí)驗環(huán)節(jié)，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實(shí)驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，可以設(shè)計一個模擬法庭的實(shí)驗，需要準(zhǔn)備法庭的道具和器材，以及相關(guān)的法律文件和資料。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾?。例如，可以根?jù)實(shí)驗環(huán)節(jié)的需要，布置一個實(shí)驗操作區(qū)；根據(jù)課堂討論的需要，布置一個分組討論區(qū)；根據(jù)多媒體教學(xué)的需要，布置一個投影屏幕和音響設(shè)備。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)問題和討論話題，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果。

7.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備一份學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋和評價，以便于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對未成年人受法律特殊保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道未成年人受法律特殊保護(hù)的原因嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于未成年人受到法律保護(hù)的圖片或新聞報道，讓學(xué)生初步感受未成年人受法律保護(hù)的重要性。

簡短介紹未成年人受法律特殊保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.未成年人受法律特殊保護(hù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解未成年人受法律特殊保護(hù)的基本概念、原因和四大保護(hù)。

過程：

講解未成年人受法律特殊保護(hù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹未成年人受法律特殊保護(hù)的原因，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.未成年人受法律特殊保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解未成年人受法律特殊保護(hù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的未成年人受法律特殊保護(hù)的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解未成年人受法律特殊保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與未成年人受法律特殊保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對未成年人受法律特殊保護(hù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)未成年人受法律特殊保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括未成年人受法律特殊保護(hù)的基本概念、原因和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)未成年人受法律特殊保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)法律知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于未成年人受法律特殊保護(hù)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

《未成年保護(hù)法問答》：該書詳細(xì)解答了與未成年人保護(hù)相關(guān)的法律問題，適合學(xué)生進(jìn)一步了解法律知識。

《我們的權(quán)利》：通過生動的案例，介紹了未成年人的權(quán)利和義務(wù)，有助于學(xué)生理解自己的合法權(quán)益。

《未成年人維權(quán)手冊》：手冊中包含了未成年人維權(quán)的實(shí)用技巧和方法，對學(xué)生具有實(shí)際的指導(dǎo)意義。

2.課后探究活動

鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，可以布置以下幾個任務(wù)：

（1）調(diào)查身邊的未成年人法律保護(hù)現(xiàn)狀：學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)、學(xué)?；蚣彝ブ?，未成年人受到法律保護(hù)的情況，了解法律保護(hù)的實(shí)際效果。

（2）分析典型案例：學(xué)生可以選擇一個與未成年人受法律特殊保護(hù)相關(guān)的典型案例，分析案例中的法律問題和解決方案，撰寫一篇分析報告。

（3）設(shè)計宣傳材料：學(xué)生可以設(shè)計一份宣傳材料，向更多人普及未成年人受法律特殊保護(hù)的知識，提高大家的法治意識。

3.課堂延伸活動

在課堂結(jié)束后，可以組織一次相關(guān)的延伸活動，如法治知識競賽、模擬法庭等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高法律素養(yǎng)。

4.家長參與

鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，可以通過家庭作業(yè)、親子活動等方式，讓家長了解未成年人受法律特殊保護(hù)的重要性，共同營造一個保護(hù)未成年人的良好環(huán)境。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）閱讀理解：要求學(xué)生閱讀《未成年保護(hù)法問答》中的一篇文章，并回答相關(guān)問題，以此檢驗學(xué)生對法律知識的掌握。

（2）案例分析：學(xué)生需要選擇一個與未成年人受法律特殊保護(hù)相關(guān)的案例，分析案例中的法律問題和解決方案，鍛煉學(xué)生的法律思維能力。

（3）宣傳材料設(shè)計：學(xué)生可以設(shè)計一份宣傳材料，向更多人普及未成年人受法律特殊保護(hù)的知識，提高大家的法治意識。

（4）小組討論報告：學(xué)生需要撰寫一份關(guān)于小組討論成果的報告，其中包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作和表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改：教師應(yīng)及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（2）具體反饋：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

（3）鼓勵與指導(dǎo)：在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵和支持，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時引導(dǎo)學(xué)生正確面對困難和挑戰(zhàn)。

（4）定期回顧：教師可以定期回顧學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行持續(xù)關(guān)注和指導(dǎo)。

3.作業(yè)評價

（1）學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行自我評價，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我學(xué)習(xí)能力。

（2）同伴評價：學(xué)生可以互相評價彼此的作業(yè)，相互借鑒學(xué)習(xí)，提高彼此的表達(dá)能力。

（3）教師評價：教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予客觀、公正的評價，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予肯定。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：未成年人受法律特殊保護(hù)的原因、四大保護(hù)的內(nèi)容、未成年人如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

②詞句：法律的特殊保護(hù)、家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)、權(quán)利義務(wù)意識、法治觀念。

③板書設(shè)計：

-未成年人受法律特殊保護(hù)的原因

-四大保護(hù)的內(nèi)容

-家庭保護(hù)

-學(xué)校保護(hù)

-社會保護(hù)

-司法保護(hù)

-未成年人如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益

-權(quán)利義務(wù)意識

-法治觀念重點(diǎn)題型整理1.填空題

（1）未成年人受法律特殊保護(hù)的原因是_______、_______、_______、_______。

答案：身心發(fā)育不成熟，需要國家、社會、家庭和學(xué)校等方面的特殊保護(hù)。

（2）四大保護(hù)的內(nèi)容包括_______、_______、_______、_______。

答案：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)。

2.選擇題

（1）下列關(guān)于未成年人受法律特殊保護(hù)的說法中，正確的是_______。

A.未成年人不需要特殊保護(hù)

B.未成年人只需要家庭保護(hù)

C.未成年人受法律特殊保護(hù)是因為他們具有特殊的權(quán)利

D.未成年人受法律特殊保護(hù)是因為他們需要國家的特殊關(guān)懷

答案：D

（2）下列關(guān)于四大保護(hù)的說法中，錯誤的是_______。

A.家庭保護(hù)是指父母對未成年人的保護(hù)

B.學(xué)校保護(hù)是指學(xué)校對未成年人的保護(hù)

C.社會保護(hù)是指社會對未成年人的保護(hù)

D.司法保護(hù)是指未成年人在受到侵害時，可以尋求司法救助

答案：B

3.判斷題

（1）未成年人不需要特殊保護(hù)，因為他們已經(jīng)具備了自我保護(hù)和解決問題的能力。（_______）

答案：錯誤

（2）家庭保護(hù)是四大保護(hù)中最重要的保護(hù)，因為家庭是未成年人生活的主要場所。（_______）

答案：錯誤

4.簡答題

（1）請簡述未成年人受法律特殊保護(hù)的原因。

答案：未成年人由于身心發(fā)育不成熟，需要國家、社會、家庭和學(xué)校等方面的特殊保護(hù)。

（2）請列舉四大保護(hù)的內(nèi)容。

答案：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)。

5.論述題

（1）請論述未成年人如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

答案：未成年人依法維護(hù)自己的合法權(quán)益的方法有：增強(qiáng)法律意識、學(xué)會依法辦事、提高自我保護(hù)能力等。

（2）請論述如何培養(yǎng)未成年人的法治觀念。

答案：培養(yǎng)未成年人法治觀念的方法有：通過法律知識的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法治意識；通過實(shí)踐體驗，培養(yǎng)法治思維；通過家庭教育和社會教育，強(qiáng)化法治觀念。教學(xué)反思與總結(jié)在這次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法和策略上還有待改進(jìn)。首先，我在講解知識點(diǎn)時，雖然使用了圖片和案例來輔助教學(xué)，但部分學(xué)生仍然難以理解。這說明我在教學(xué)方法上還需更加靈活多樣，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，我在課堂管理上還存在不足，部分學(xué)生在課堂上注意力不集中，影響了教學(xué)效果。我需要采取更加有效的管理手段，確保課堂秩序。最后，我在與學(xué)生的互動交流上還有待提高。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

2.教學(xué)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上令人滿意。學(xué)生在知識上對未成年人受法律特殊保護(hù)的原因、四大保護(hù)的內(nèi)容以及如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益有了較為全面的理解。在技能上，學(xué)生通過案例分析和小組討論，提高了運(yùn)用法律知識分析和