6課《喜怒哀樂》（教案）人教版 美術 五年級下冊

6課《喜怒哀樂》（教案）人教版美術五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6課《喜怒哀樂》（教案）人教版美術五年級下冊課程基本信息1.課程名稱：《喜怒哀樂》

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：第6課

4.教學時數(shù)：45分鐘或1課時

本節(jié)課將圍繞人教版美術五年級下冊《喜怒哀樂》這一主題展開，通過觀察、實踐、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，使學生了解和掌握表達情感的方法，提高學生的審美觀和創(chuàng)造力。教學內容與課本緊密關聯(lián)，注重實用性。以下是具體的教學步驟：

1.導入（5分鐘）：

-以生活中的實例導入，引導學生關注和體會喜怒哀樂等情感表現(xiàn)。

-簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內容。

2.基本知識學習（15分鐘）：

-結合課本，講解喜怒哀樂四種基本情感的定義和特點。

-分析課本中提供的美術作品，讓學生了解不同情感的表達方式。

3.實踐環(huán)節(jié)（15分鐘）：

-學生分組討論，選擇一種情感進行創(chuàng)作。

-教師巡回指導，解答學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題。

4.創(chuàng)作展示與評價（10分鐘）：

-學生展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。

-教師對學生的作品進行點評，強調優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。

5.總結與拓展（5分鐘）：

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調情感表達在美術創(chuàng)作中的重要性。

-布置課后作業(yè)，鼓勵學生嘗試用不同的美術手法表現(xiàn)情感。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生對情感表達的認知與創(chuàng)作能力，提升審美情趣與藝術素養(yǎng)。通過學習《喜怒哀樂》這一主題，使學生能夠：

1.理解情感內涵，認識到情感在美術創(chuàng)作中的重要性，提升學生的審美感知能力。

2.掌握運用不同美術手法表現(xiàn)情感的方法，培養(yǎng)學生的藝術表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.在觀察、實踐、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)中，學會與他人合作、溝通與分享，增強團隊協(xié)作能力。

4.通過欣賞和分析課本中的美術作品，培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力，提高審美水平。

5.引導學生關注生活中的情感表達，激發(fā)他們對美術創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)終身學習的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握喜怒哀樂四種情感的表現(xiàn)手法。

2.能夠運用所學知識獨立創(chuàng)作表現(xiàn)情感的作品。

難點：

1.情感表達的細膩性與準確性。

2.創(chuàng)作過程中美術手法的選擇與應用。

解決辦法及突破策略：

1.引導學生通過課本中的案例分析，總結情感表達的基本方法，如色彩、線條、構圖等。

-通過對比不同作品，讓學生觀察和討論情感表達上的異同，增強識別和表現(xiàn)情感的能力。

-教師提供示范，展示如何通過美術手法細膩準確地表達情感。

2.在實踐環(huán)節(jié)中，鼓勵學生嘗試多種美術手法，進行情感創(chuàng)作。

-提供豐富的創(chuàng)作材料，如彩色筆、水粉、剪紙等，讓學生根據(jù)情感特點選擇合適的材料。

-教師巡回指導，針對學生的個體差異給予個性化建議，幫助學生解決創(chuàng)作中的難點。

3.組織學生進行互評和自評，通過交流反饋提高創(chuàng)作水平。

-引導學生從色彩、線條、構圖等方面評價作品的情感表現(xiàn)力，互相借鑒學習。

-教師總結評價中出現(xiàn)的共性問題，進行集中講解和指導，幫助學生突破難點。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對五年級學生的學習特點，本節(jié)課將采用以下教學方法：

（1）講授法：教師通過講解喜怒哀樂四種情感的定義、特點及表現(xiàn)手法，為學生奠定理論基礎。

（2）討論法：組織學生分組討論，分析課本中的美術作品，引導學生主動發(fā)現(xiàn)和總結情感表達的方法。

（3）案例研究法：選取具有代表性的美術作品，讓學生觀察、分析并討論情感在作品中的表現(xiàn)，提高學生的審美鑒賞能力。

（4）項目導向學習法：將學生分組進行情感創(chuàng)作項目，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作、自主探究的能力。

2.設計具體的教學活動

（1）導入環(huán)節(jié)：通過角色扮演，讓學生體驗不同情感，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

（2）基本知識學習環(huán)節(jié)：采用講授與討論相結合的方式，讓學生在互動中掌握情感表達的基本方法。

（3）實踐環(huán)節(jié)：組織學生進行情感創(chuàng)作實驗，鼓勵學生嘗試不同的美術手法，提高創(chuàng)作能力。

（4）創(chuàng)作展示與評價環(huán)節(jié)：開展作品展示和互評活動，讓學生在交流中學習，提高情感表現(xiàn)力。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：制作課件，展示喜怒哀樂四種情感的圖片、案例及創(chuàng)作步驟，輔助講解和討論。

（2）視頻：播放相關美術作品的創(chuàng)作過程和情感表現(xiàn)技巧，幫助學生直觀地理解教學內容。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如美術作品欣賞網(wǎng)站、在線教學平臺等，拓展學生的學習視野。

（4）實體資源：提供豐富的創(chuàng)作材料，如彩色筆、水粉、剪紙等，讓學生在實踐中掌握情感表現(xiàn)手法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校在線平臺，發(fā)布關于《喜怒哀樂》的預習資料，包括PPT和視頻，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“情感表達的藝術手法”設計問題，如“你能識別出哪些美術手法可以用來表達快樂？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺的數(shù)據(jù)反饋，了解學生的預習情況，并通過微信群提醒學生按時完成預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀預習資料，初步了解情感表達的基本知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄下自己的答案和疑問。

-提交預習成果：將預習筆記、問題等提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主學習，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前接觸情感表達的概念，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和對藝術手法的初步認識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個簡短的故事，引入《喜怒哀樂》的情感表達主題。

-講解知識點：詳細講解喜怒哀樂的藝術表現(xiàn)手法，結合課本中的作品進行分析。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中探索情感表達。

-解答疑問：針對學生在活動中產生的疑問，給予及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考教師提出的問題，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：在小組討論中分享觀點，通過角色扮演等活動體驗情感表達。

-提問與討論：對不懂的問題或新的想法進行提問，參與班級討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解情感表達的藝術手法。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握情感表達。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-加深學生對情感表達藝術手法的理解，突破創(chuàng)作難點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，增強學生的團隊協(xié)作能力和情感交流。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置相關的創(chuàng)作作業(yè)，要求學生運用所學表達一種情感。

-提供拓展資源：提供與情感表達相關的藝術作品集、在線展覽鏈接等資源。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，將所學的情感表達手法應用到創(chuàng)作中。

-拓展學習：利用教師提供的資源，進一步學習和欣賞情感表達的藝術作品。

-反思總結：對自己的學習過程和作品進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：鼓勵學生進行自我反思，促進自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂上學到的情感表達知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的藝術視野。

-通過反思總結，幫助學生認識到自己的優(yōu)勢和不足，促進個人成長。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《美術中的情感表達》：介紹美術作品中情感表達的方式和方法，以及不同藝術流派在情感表現(xiàn)上的特點。

-《色彩心理學》：探討色彩在情感表達中的作用，分析不同顏色與情感之間的關聯(lián)。

-《線條與情感》：分析線條在美術創(chuàng)作中如何傳達情感，包括線條的粗細、曲直、動態(tài)等。

-《構圖與情感》：講解構圖在情感表達中的重要性，如何通過構圖設計強化作品的情感氛圍。

2.課后自主學習和探究

-研究不同的藝術作品，分析它們如何通過色彩、線條、構圖等手法來表達情感。

-嘗試運用所學知識，創(chuàng)作一幅表達特定情感的作品，并撰寫創(chuàng)作心得。

-探索同一情感在不同文化和藝術風格中的表現(xiàn)差異，如西方繪畫與中國水墨畫在情感表達上的不同。

-收集生活中的情感表達案例，如廣告、電影、戲劇等，分析它們如何運用美術手法來影響觀眾的情感。

-研究藝術家生平及其創(chuàng)作背景，了解藝術家的情感體驗如何影響其藝術作品的表達。典型例題講解例題一：請結合課本中的作品《快樂的小女孩》，分析畫家是如何通過色彩、線條和構圖來表達快樂的情感。

答案：

畫家在這幅作品中使用了明亮的色彩，如黃色和紅色，來傳達快樂的情感。小女孩的線條流暢而輕盈，動態(tài)感強，表現(xiàn)出她的活潑和快樂。構圖上，畫家將小女孩置于畫面中心，周圍是大片的空白，使觀眾的注意力集中在快樂的主體上，進一步強調了快樂的氛圍。

例題二：請以課本中的作品《悲傷的老人》為例，闡述如何通過美術手法表現(xiàn)悲傷情感。

答案：

在《悲傷的老人》中，畫家運用了暗淡的色彩，如黑色、灰色和棕色，來傳達悲傷的情感。老人的線條沉重而緩慢，面部表情和身體姿態(tài)都流露出深深的哀傷。構圖上，畫家將老人置于畫面的一角，低沉的姿態(tài)和陰暗的背景形成對比，增強了悲傷的感覺。

例題三：請分析課本中《憤怒的公?！芬划?，畫家是如何運用線條、色彩和構圖來表現(xiàn)憤怒的情感。

答案：

《憤怒的公?！分?，畫家通過粗獷有力的線條來表現(xiàn)公牛的憤怒，線條緊張而充滿力量。色彩上，畫家使用了濃烈的紅色和黑色，營造出激烈和暴怒的氛圍。構圖上，公牛占據(jù)了畫面的大部分空間，突出了其憤怒的氣勢，而緊湊的構圖則增強了情感的爆發(fā)力。

例題四：請結合課本中的作品《思鄉(xiāng)的少女》，討論如何通過美術手法傳達思念之情。

答案：

在《思鄉(xiāng)的少女》中，畫家運用了柔和的色彩，如藍色和淡黃色，來表現(xiàn)少女的思念之情。線條細膩而抒情，少女的姿態(tài)和表情透露出對故鄉(xiāng)的渴望。構圖上，畫家將少女置于遠方，與近景的模糊故鄉(xiāng)形成對比，表現(xiàn)了距離帶來的思念之情。

例題五：請舉例說明如何在美術創(chuàng)作中通過構圖來表達情感的深度。

答案：

在美術創(chuàng)作中，構圖是表達情感深度的重要手段。例如，課本中的作品《孤獨的樹》通過將孤獨的樹置于畫面的中心，周圍是大面積的空白，形成一種孤寂和寧靜的氛圍，表達了深刻的孤獨感。再如，作品《激動的人群》通過緊湊的人群構圖，人群的動作和表情相互交織，營造出緊張和激動的情感。

補充說明：

1.在分析色彩表達情感時，要注意色彩的心理效應，如紅色通常與激情、憤怒相關聯(lián)，藍色與憂郁、平靜相關聯(lián)。

2.線條的情感表達要關注線條的質感、動態(tài)和方向，如曲線通常與柔和、流動的情感相關，直線與力量、穩(wěn)定相關。

3.構圖的情感表達要考慮畫面中的空間關系、主體與背景的對比和視覺焦點的設置。

4.在創(chuàng)作中，可以嘗試多種手法結合使用，如色彩與線條的結合，構圖與主題的呼應，以增強作品情感的表現(xiàn)力。

5.學生在解答此類題目時，應結合具體作品進行詳細分析，避免泛泛而談，要注重實例的舉證和解釋。板書設計-喜怒哀樂的定義和特點

2.情感表達的美術手法

-色彩的情感表達

-線條的情感表達

-構圖的情感表達

3.情感表達的實踐與創(chuàng)作

-情感創(chuàng)作的步驟與方法

-情感表達的案例分析

4.情感表達的技巧與注意事項

-情感表達的細膩性與準確性

-情感創(chuàng)作中的創(chuàng)意思維與技法運用

5.情感表達作品賞析

-賞析課本中的情感表達作品

-欣賞其他藝術流派中的情感表達作品

板書設計：

【情感表達的藝術】

1.情感表達的基本概念

-喜怒哀