大班古詩(shī)春曉教案范本兩篇

大班古詩(shī)春曉教案范本兩篇第一篇：教師版教案范文一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并背誦《春曉》這首古詩(shī)；掌握詩(shī)中出現(xiàn)的生詞和句式；能夠描述詩(shī)人通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)的對(duì)春天的感受。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣和欣賞能力；激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)和贊美之情。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論、繪畫等多樣化的教學(xué)方法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和審美能力。二、教學(xué)內(nèi)容《春曉》詩(shī)句解析；春天的自然現(xiàn)象介紹；相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。三、教學(xué)方法誦讀法、討論法、直觀演示法、情境教學(xué)法。四、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)展示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述春天的特點(diǎn)，自然引入《春曉》主題。2.詩(shī)句學(xué)習(xí)（10分鐘）：帶領(lǐng)學(xué)生朗讀詩(shī)句，解析生詞和難點(diǎn)，講解詩(shī)句的意境。3.情境體驗(yàn)（10分鐘）：播放輕柔的音樂(lè)，讓學(xué)生閉眼想象春天的早晨，體會(huì)詩(shī)人的感受。4.小組討論（15分鐘）：分組討論詩(shī)中描繪的春天景象，每組選代表分享。5.繪畫創(chuàng)作（15分鐘）：鼓勵(lì)學(xué)生繪制自己心中的“春曉”，用畫筆表達(dá)對(duì)春天的理解。五、課堂管理1.學(xué)生座位安排：小組圍坐，便于討論和分享。2.分組策略：按照學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)能力分組，確保討論的效率和質(zhì)量。六、學(xué)生活動(dòng)1.問(wèn)答：學(xué)生回答教師提出的問(wèn)題，參與課堂討論。2.小組合作：完成小組討論和繪畫創(chuàng)作。3.評(píng)估：學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，教師給予反饋。七、教學(xué)評(píng)估1.課堂提問(wèn)：檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解和記憶。2.作業(yè)：要求學(xué)生完成一幅關(guān)于“春曉”的繪畫作品，并配以簡(jiǎn)短的文字描述。3.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估其參與度和合作能力。八、作業(yè)布置1.家作業(yè)：完成一幅“春曉”繪畫作品，下節(jié)課分享。2.作品要求：創(chuàng)意新穎，能夠體現(xiàn)對(duì)春天的理解和感受。3.提交截止日期：下節(jié)課前。九、教學(xué)反思重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)中知識(shí)與技能、情感態(tài)度的設(shè)定。2.教學(xué)內(nèi)容中詩(shī)句解析和文化背景的傳授。3.教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用。4.教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)與實(shí)施。5.課堂管理和學(xué)生活動(dòng)的組織。6.教學(xué)評(píng)估的方式與作業(yè)布置。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：在《春曉》的教學(xué)中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解、記憶和背誦。對(duì)生詞和句式的掌握是基礎(chǔ)，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的情感，理解詩(shī)歌背后的文化內(nèi)涵。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對(duì)自然美的感知和熱愛(ài)。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重情感教育，通過(guò)詩(shī)歌讓學(xué)生感受到大自然的魅力。二、教學(xué)內(nèi)容詩(shī)句解析：詳細(xì)解讀《春曉》的每一句，分析其意境和藝術(shù)特色。同時(shí)，介紹作者及創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。三、教學(xué)方法1.誦讀法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，感受詩(shī)歌的韻律美和意境美。2.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己對(duì)詩(shī)句的理解，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達(dá)能力。3.直觀演示法：運(yùn)用圖片、音樂(lè)等手段，讓學(xué)生直觀地感受春天的氛圍。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)詩(shī)人的情感。四、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入：選擇具有代表性的春天圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春天的特點(diǎn)，激發(fā)他們對(duì)詩(shī)歌的興趣。2.詩(shī)句學(xué)習(xí)：注重解析詩(shī)句中的生詞、難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意境。3.情境體驗(yàn)：選擇合適的音樂(lè)，讓學(xué)生在音樂(lè)中閉眼想象，感受春天的美好。4.小組討論：教師提出引導(dǎo)性問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高課堂氛圍。5.繪畫創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，用繪畫表達(dá)自己對(duì)《春曉》的理解。五、課堂管理和學(xué)生活動(dòng)1.座位安排：根據(jù)小組活動(dòng)需要，調(diào)整座位布局，方便學(xué)生互動(dòng)。2.分組策略：充分考慮學(xué)生的興趣、性格和學(xué)習(xí)能力，合理分組，提高合作效果。3.課堂紀(jì)律：明確學(xué)習(xí)任務(wù)，關(guān)注學(xué)生行為，確保課堂秩序。六、教學(xué)評(píng)估1.課堂提問(wèn)：關(guān)注學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解和記憶，及時(shí)給予反饋。2.作業(yè)：評(píng)估學(xué)生在繪畫創(chuàng)作中的表現(xiàn)，關(guān)注他們的情感態(tài)度和創(chuàng)造力。3.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的參與度和合作能力。七、作業(yè)布置1.家作業(yè)：要求學(xué)生完成繪畫作品，鼓勵(lì)他們?cè)诩抑欣^續(xù)思考和創(chuàng)作。2.作品要求：強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。3.提交截止日期：明確時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。八、教學(xué)反思2.根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。3.持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，增強(qiáng)詩(shī)歌的感染力。2.注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，突出詩(shī)句的韻律美。二、時(shí)間分配1.合理安排各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，保證教學(xué)過(guò)程的連貫性。2.留給學(xué)生充足的思考、討論和創(chuàng)作時(shí)間，提高課堂參與度。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)具有針對(duì)性和引導(dǎo)性，關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程。2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思辨能力。四、情景導(dǎo)入1.利用圖片、音樂(lè)等手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、具體的情境，吸引學(xué)生的注意力。2.結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們關(guān)注春天的美好。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容1.是否涵蓋了詩(shī)歌的所有重點(diǎn)和難點(diǎn)？2.是否注重了文化背景的介紹，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解？二、教學(xué)方法1.是否根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)選擇了合適的教學(xué)方法？2.教學(xué)過(guò)程中是否注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考？三、課堂管理1.學(xué)生座位和分組是否合理，有利于課堂互動(dòng)？2.課堂紀(jì)律是否良好，學(xué)生能否專注于學(xué)習(xí)？四、學(xué)生活動(dòng)1.學(xué)生參與度是否高，能否積極投入到課堂討論和創(chuàng)作中？2.學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)是否具有趣味性和挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力？五、教學(xué)評(píng)估1.課堂提問(wèn)和作業(yè)布置是否能夠全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果？2.教學(xué)反饋是否及時(shí)，有助于學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果？六、教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)是否富有感染力，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？2.時(shí)間分配是否合理，保證教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行？3.課堂提問(wèn)是否具有針對(duì)性和引導(dǎo)性，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展？4.情境導(dǎo)入是否生動(dòng)、有趣，吸引學(xué)生的注意力？第二篇：公開(kāi)課教研版教案范文一、研究背景二、文獻(xiàn)綜述國(guó)內(nèi)外研究表明，情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、多元評(píng)估等教學(xué)方法能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。將文學(xué)作品的背景文化融入教學(xué)，有助于學(xué)生深入理解文本。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并背誦《春曉》，掌握詩(shī)中的生詞和句式，描述詩(shī)歌描繪的春天景象。情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的欣賞興趣，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。過(guò)程與方法：通過(guò)情境教學(xué)、小組合作等教學(xué)方法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和審美能力。四、教學(xué)內(nèi)容《春曉》的詩(shī)句解析、文化背景、春天的自然現(xiàn)象。五、教學(xué)方法情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、多元智能評(píng)估法。六、教學(xué)步驟1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)播放春晨鳥(niǎo)鳴的視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入春天的氛圍。2.詩(shī)句解析（10分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生解讀詩(shī)句，分析詩(shī)中的意象和情感。3.小組討論（15分鐘）：學(xué)生分組討論詩(shī)歌描繪的春天景象，分享各自的理解。4.創(chuàng)作展示（15分鐘）：每組創(chuàng)作一幅描繪《春曉》的詩(shī)意圖，并進(jìn)行展示。5.評(píng)估與反饋（5分鐘）：學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議。七、教學(xué)評(píng)估1.課堂提問(wèn)：檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解和記憶。2.課后作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于《春曉》的感受。3.多元智能評(píng)估：通過(guò)觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，評(píng)估其溝通、協(xié)作等能力。八、數(shù)據(jù)分析與討論1.學(xué)生對(duì)創(chuàng)新教學(xué)方法的接受程度和效果。2.學(xué)生在情境教學(xué)和小組合作中的參與度和互動(dòng)情況。3.多元評(píng)估方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和效果的影響。九、結(jié)論與建議1.創(chuàng)新的教學(xué)方法如情境教學(xué)和合作學(xué)習(xí)能夠有效提升學(xué)生對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)的興趣和參與度。2.整合文化背景知識(shí)有助于學(xué)生深入理解古詩(shī)內(nèi)涵。3.建議在后續(xù)教學(xué)中繼續(xù)采用多元評(píng)估方法，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。4.針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。通過(guò)本次教研活動(dòng)，教師能夠探索有效的古詩(shī)教學(xué)方法，為學(xué)生提供更加豐富、有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí)，為古詩(shī)教學(xué)研究提供實(shí)踐基礎(chǔ)和理論支持。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.研究背景中的教學(xué)問(wèn)題和研究目的。2.文獻(xiàn)綜述中教學(xué)理論和實(shí)踐基礎(chǔ)的引用。3.教學(xué)方法的選擇和創(chuàng)新嘗試。4.教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)和實(shí)施。5.教學(xué)評(píng)估的方法和多元智能評(píng)估的應(yīng)用。6.數(shù)據(jù)分析與討論的深度和廣度。7.結(jié)論與建議的實(shí)踐指導(dǎo)意義。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、研究背景教學(xué)問(wèn)題：當(dāng)前古詩(shī)教學(xué)中，學(xué)生興趣不足、參與度低是主要問(wèn)題。研究目的：通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法和評(píng)估手段，提升學(xué)生對(duì)古詩(shī)的熱情和認(rèn)知水平。二、文獻(xiàn)綜述教學(xué)理論和實(shí)踐基礎(chǔ)：引用情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、多元評(píng)估等理論，為教案設(shè)計(jì)提供理論支撐。三、教學(xué)方法選擇和創(chuàng)新：情境教學(xué)法可以增強(qiáng)學(xué)生的沉浸感，合作學(xué)習(xí)法促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)，多元智能評(píng)估法則關(guān)注學(xué)生的多方面能力。四、教學(xué)步驟設(shè)計(jì)和實(shí)施：1.導(dǎo)入：選擇具有代表性的視頻素材，快速吸引學(xué)生注意力，建立學(xué)習(xí)情境。2.詩(shī)句解析：教師應(yīng)深入淺出地講解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的情感。3.小組討論：設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。4.創(chuàng)作展示：為學(xué)生提供展示平臺(tái)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。5.評(píng)估與反饋：確保評(píng)估的客觀性和公正性，提供具體、有針對(duì)性的反饋。五、教學(xué)評(píng)估方法和應(yīng)用：1.課堂提問(wèn)：設(shè)計(jì)開(kāi)放性