高三年級(jí)高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃

PAGEPAGE20高三年級(jí)高考復(fù)習(xí)備考計(jì)劃總目：一、全年級(jí)結(jié)束教材教學(xué)，全面轉(zhuǎn)入高考復(fù)習(xí)的時(shí)限二、月考安排三、省、市統(tǒng)測(cè)四、每月紀(jì)事表五、各學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃提要具體條目：一、全年級(jí)結(jié)束教材教學(xué)，全面轉(zhuǎn)入高考復(fù)習(xí)的時(shí)限原則上各學(xué)科必須在2011年10月底以前完成課程教學(xué)，全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)。二、月考安排。（8次）第一次：9月29（周四）——30日（周五）第二次：10月21（周五）——22日（周六）第三次：11月25（周五）——26日（六）第四次：12月23（周五）——24日（周六）第五次：二月底。第六次：三月底。第七次：四月底。第八次：五月二十日左右。注：因一月份市統(tǒng)測(cè)，故本月不再進(jìn)行月考。253032126三、省、市統(tǒng)測(cè)。初步?jīng)Q定參加省一、二次統(tǒng)測(cè)和市一、二、三次統(tǒng)測(cè)。省統(tǒng)測(cè)時(shí)間大概在：2012年二月（一統(tǒng)）、2012年四月(二統(tǒng))。市統(tǒng)測(cè)時(shí)間為：2011年9月26——27日（一統(tǒng)）、2012年1月下旬（二統(tǒng)）、2012年4月下旬（三統(tǒng)）。四、每月紀(jì)事表。月份紀(jì)事備注8月=1\*GB3①高三年級(jí)教師動(dòng)員大會(huì)。=2\*GB3②備課組長(zhǎng)會(huì)議。=3\*GB3③班主任會(huì)議。=4\*GB3④周六開課。29日前上交各科首次月考卷9月=1\*GB3①英語(yǔ)口語(yǔ)、聽力考試。=2\*GB3②昆明市統(tǒng)測(cè)。=3\*GB3③首次月考。=4\*GB3④首次高考研討會(huì)。組織監(jiān)考和閱卷，上交二次月考卷。10月=1\*GB3①高三年級(jí)學(xué)生備考動(dòng)員大會(huì)。=2\*GB3②高三年級(jí)家長(zhǎng)動(dòng)員大會(huì)。=3\*GB3③第二次月考。關(guān)校長(zhǎng)作動(dòng)員報(bào)告。李為介紹自主招生事項(xiàng)。上交三次月考卷。11月=1\*GB3①全面轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)。=2\*GB3②備課組長(zhǎng)會(huì)議，落實(shí)各學(xué)科進(jìn)程。=3\*GB3③第三次月考。監(jiān)考、閱卷、研討。上交第四次月考卷。12月=1\*GB3①針對(duì)學(xué)生的心理講座。=2\*GB3②二次家長(zhǎng)會(huì)。=3\*GB3③第四次月考。=4\*GB3④自主招生考試。心理講座聘請(qǐng)師大心理學(xué)專家主講。上交第五次月考卷。1月=1\*GB3①各學(xué)科第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束。=2\*GB3②市二統(tǒng)。2月=1\*GB3①備課組長(zhǎng)到課改區(qū)進(jìn)行考察。=2\*GB3②啟動(dòng)尖子生培養(yǎng)方案。=3\*GB3③第五次月考。=4\*GB3④省統(tǒng)測(cè)。上交第六次月考卷。3月=1\*GB3①研討。=2\*GB3②高考報(bào)名。=3\*GB3③第六次月考。上交第七次月考卷。4月=1\*GB3①第二輪復(fù)習(xí)結(jié)束。=2\*GB3②省統(tǒng)測(cè)。=3\*GB3③第七次月考。上交第八次月考卷。5月=1\*GB3①第三輪沖刺，強(qiáng)化訓(xùn)練。=2\*GB3②查缺補(bǔ)漏。=3\*GB3③第八次月考。=4\*GB3④心理咨詢大會(huì)。請(qǐng)趙建新教授或周寧教授進(jìn)行心理咨詢講座。6月=1\*GB3①1—4日回校復(fù)習(xí)。=2\*GB3②教師在考點(diǎn)門口送考。=3\*GB3③學(xué)生高考。=4\*GB3④填報(bào)志愿咨詢會(huì)。高考后班主任外出考察。組織學(xué)生填報(bào)志愿。五、各學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃提要：語(yǔ)文備課組一、高三復(fù)習(xí)備考的總體理念1、明晰要點(diǎn)、突出重點(diǎn)高三的教學(xué)重點(diǎn)就是組織學(xué)生復(fù)習(xí)備考，常言說(shuō)：“學(xué)時(shí)一大片，用時(shí)一條線?！贬槍?duì)考點(diǎn)的解題要領(lǐng)，我們能否把平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容加以整理，使之“一線穿珠”，在學(xué)生頭腦中明晰化，是學(xué)生能否在考場(chǎng)中加以有效運(yùn)用的關(guān)鍵。怎樣做到對(duì)解題要領(lǐng)明晰化呢？有兩種途徑：第一種是“縱向整理”，按照《考試說(shuō)明》的順序，逐一落實(shí)考查點(diǎn)相關(guān)的知能要點(diǎn)和解題要領(lǐng)。第二種是“橫向整理”，按照高考語(yǔ)文試卷的結(jié)構(gòu)安排，逐一落實(shí)第道題的解題要領(lǐng)。不論采取哪一種途徑，目的都是要做到“心中有類型，腳下有路子”，從把握規(guī)律的角度來(lái)強(qiáng)化知能，爭(zhēng)取考試的最大自覺性。對(duì)解題要領(lǐng)明晰化的要求是：首先，對(duì)考查點(diǎn)要清楚。其次，對(duì)題目的類型要清楚。然后，對(duì)相應(yīng)的解題要領(lǐng)要清楚。舉例來(lái)說(shuō)，對(duì)“正確識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)的字形”，即考卷中的辨識(shí)詞語(yǔ)中出現(xiàn)的錯(cuò)別字，要清楚考查常用常見字，重點(diǎn)考查同音字、形似字，解題時(shí)可以借助“以義定形”、“字形分析”或“以音定形”等方法。復(fù)習(xí)備考中，先要確定訓(xùn)練方向，現(xiàn)確定訓(xùn)練重點(diǎn)，以訓(xùn)練“選點(diǎn)”能力為主，即選點(diǎn)要正確、集中、新穎。從高考語(yǔ)文試卷賦分的角度來(lái)看，作文是“半壁江山”，所以應(yīng)該是備考的重點(diǎn)。2、夯實(shí)基礎(chǔ)、厚積薄發(fā)。書到用時(shí)方恨少，一分耕耘，換來(lái)一分收獲。古語(yǔ)說(shuō)：“三千弱水，吾取一瓢飲?！蔽覀?cè)诟叨蠈W(xué)期完成了必修1—5的教學(xué)工作后，并于2011年1月4日—7日參加了省學(xué)業(yè)水平考試，達(dá)到80%以上的A級(jí)通過率后，就從高二下學(xué)期開始進(jìn)行高考專題講解。進(jìn)入高三時(shí)，我們已完成高考第一輪復(fù)習(xí)，贏得了一點(diǎn)點(diǎn)主動(dòng)，在專題復(fù)習(xí)中注重積累，加強(qiáng)訓(xùn)練，扎實(shí)過關(guān)。因此，下一步工作是進(jìn)行第二輪“專項(xiàng)鞏固復(fù)習(xí)”和第三輪“綜合復(fù)習(xí)”，通過套題、月考和統(tǒng)測(cè)的訓(xùn)練，盡量促使學(xué)生將能力轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)，以形成復(fù)習(xí)的階段性和層次感，掌握好復(fù)習(xí)的進(jìn)度與節(jié)奏。3、可操作性、把握動(dòng)態(tài)。遵循語(yǔ)文學(xué)科的規(guī)律，復(fù)習(xí)計(jì)劃要有可操作性，在避免盲目和隨意的同時(shí)，也要同時(shí)摒棄普遍撒網(wǎng)、不得要領(lǐng)的現(xiàn)象。可操作性指在具體的計(jì)劃指引下，還要有切實(shí)可行的實(shí)施步驟，確保預(yù)期效果的實(shí)現(xiàn)。復(fù)習(xí)備考采用階段遞增，循序漸進(jìn)，把控教學(xué)進(jìn)度、課堂容易、講練方法以及學(xué)習(xí)興奮點(diǎn)的激發(fā)節(jié)奏。低頭拉車還要抬頭看路，在狠鉆備考的同時(shí)，應(yīng)該積極參加省市教研部門組織的相關(guān)高考的教研活動(dòng)，向省內(nèi)外專家教師學(xué)習(xí)。關(guān)注高考信息，搜集并交流各種備考資源，最大限度地利用信息渠道。另外，教學(xué)過程又不可僵化，應(yīng)根據(jù)自己的學(xué)生情況，適時(shí)地進(jìn)行導(dǎo)優(yōu)輔差，努力去突破語(yǔ)文成績(jī)長(zhǎng)期形成的平庸局面，鼓勵(lì)優(yōu)秀，因材施教，提升分?jǐn)?shù)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異，主動(dòng)了解學(xué)情，提高課堂效率，有針對(duì)性地輔導(dǎo)。二、復(fù)習(xí)備考的措施與步驟。第一輪復(fù)習(xí)（2011年3月—6月）。分類精選教材中的經(jīng)典范文和與高考材料比較接近的范文進(jìn)行復(fù)習(xí)。高效地運(yùn)用教材，用教材（詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、戲劇、文言）引領(lǐng)，用練習(xí)提高。立足課本，前后勾連，舉一反三，總結(jié)規(guī)律，形成能力，由課內(nèi)向課處遷移、延伸。建立完整的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)，指的是以課本為依據(jù)整理、完善語(yǔ)文知識(shí)的各個(gè)方面。雖然我們是云南省第一批進(jìn)入新課改的年級(jí)，但從寧夏銀川一中的考察和對(duì)新課標(biāo)高考題的分析來(lái)看，語(yǔ)文高考的考點(diǎn)基本沒變，但考察方式靈活，更彰顯個(gè)性化閱讀的導(dǎo)向。語(yǔ)文知識(shí)的大系統(tǒng)包括語(yǔ)音、文學(xué)、詞及短語(yǔ)、修辭、標(biāo)點(diǎn)、現(xiàn)代文體、古今文學(xué)、寫作、文言知識(shí)系統(tǒng)等；語(yǔ)文知識(shí)的小知識(shí)系統(tǒng)即為每一個(gè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類、意義和用法。這一輪復(fù)習(xí)中，需讓學(xué)生熟悉大小知識(shí)系統(tǒng)，并在復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有意地將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。這樣做有益于開展全面的、深入的復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)（2011年8月—2012年4月）。進(jìn)入高三，大部分同學(xué)已感到備考效果不理想，必須把握備考復(fù)習(xí)的這種有利時(shí)機(jī)。（一）找準(zhǔn)癥結(jié)，對(duì)癥下藥首先應(yīng)分析造成第一輪復(fù)習(xí)效果不好的原因，是主觀接受力不夠，還是心態(tài)上急于求成；是學(xué)科知識(shí)體系不完善，還是基礎(chǔ)一向較差；是整體或局部的把握不足，還是復(fù)習(xí)中正常的“高原”現(xiàn)象；是語(yǔ)基的問題，還是閱讀理解或作文的問題等。其次應(yīng)對(duì)知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行梳理，在腦海中建構(gòu)知識(shí)樹狀圖，并分析錯(cuò)題原因，找出問題所在。（二）吃透《考綱》，收集信息《考綱》是高考命題的依據(jù)。二輪備考要認(rèn)真研讀《考綱》，特別要研究新課標(biāo)《考綱》的調(diào)整情況，明確考什么，怎樣考，進(jìn)而預(yù)測(cè)備考新趨勢(shì)，這樣才能做到心中有數(shù)，保證復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性，避免無(wú)效復(fù)習(xí)。還要注意收集高考信息，善于從各地診斷性試題里揣摩高考命題新走向，使備考始終行駛在正確的軌道上。（三）科學(xué)備考，循序漸進(jìn)1、制訂計(jì)劃，明確目標(biāo)。在制定計(jì)劃時(shí)，要給學(xué)生一些自主探討的余地，不走極端；任務(wù)上要分清輕重緩急，哪些必須掌握，哪些重點(diǎn)強(qiáng)化；目標(biāo)上宜大目標(biāo)、小步子，一步一個(gè)腳印；評(píng)價(jià)上要有一個(gè)彈性區(qū)間。另外，計(jì)劃即使不能順心完成，也是正常的，要不斷調(diào)整修訂計(jì)劃。2、調(diào)整方法，優(yōu)化方案。二輪備考要做提綱挈領(lǐng)式復(fù)習(xí)，善于前瞻后顧，完善知識(shí)系統(tǒng)；要熟悉2004年以來(lái)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的歷年高考題型，增強(qiáng)“一個(gè)題即一個(gè)類型”的意識(shí)；要做好知識(shí)的查缺補(bǔ)漏，過好“讀題”關(guān)；要加強(qiáng)思維訓(xùn)練，克服思維定勢(shì)，培養(yǎng)對(duì)事物探本求源、由此及彼的分析能力，形成良好的思維品質(zhì)；要強(qiáng)化審題意識(shí)，看清題干要求，明確問題重心所在，形成快捷、準(zhǔn)確的解題思路和技巧。具體說(shuō)來(lái)，字詞熟語(yǔ)復(fù)習(xí)應(yīng)以常見常用為原則，融通音、形、義；標(biāo)點(diǎn)和病句重在類型的掌握、錯(cuò)誤原因的分辯；語(yǔ)用題重在掌握題型，舉一反三；文學(xué)常識(shí)和名句名篇應(yīng)回歸教材，強(qiáng)化識(shí)記，及時(shí)鞏固；文言文閱讀要弄清古漢語(yǔ)基本語(yǔ)言知識(shí)，重點(diǎn)放在文言斷句、翻譯和對(duì)人物的分析評(píng)價(jià)、對(duì)文意的理解領(lǐng)會(huì)上；古詩(shī)詞要加強(qiáng)誦讀及鑒賞積累，掌握一定的詩(shī)詞鑒賞方法，學(xué)會(huì)說(shuō)行家語(yǔ)；現(xiàn)代文閱讀重在總結(jié)命題設(shè)計(jì)的方式方法，歸納閱讀理解的技能技巧，保持一定的閱讀量；寫作要過好審題關(guān)，積累一定的素材，掌握一定的寫作方法、技能，練好一種文體，練好幾種開頭、展開和結(jié)尾的方式，善于運(yùn)用排比、對(duì)比、比喻、引用等修辭手段增色添彩，至少兩周一文。3、探尋規(guī)律，掌握技巧。例如病句辨析，先看主謂賓，查成分是否殘缺；再看定狀補(bǔ)，查語(yǔ)序是否恰當(dāng)；三看句子間關(guān)系，查結(jié)構(gòu)是否混亂；四看句中文言詞語(yǔ)，查是否與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思重復(fù)；五看事理，查是否符合邏輯。再如近年高考所用現(xiàn)代文閱讀材料多是表現(xiàn)人文關(guān)懷、靈魂追問、精神家園、回歸自然、傳統(tǒng)文化、親情鄉(xiāng)情、民族心理等方面的哲理、抒情散文，故應(yīng)關(guān)注社會(huì)生活，精讀一些文質(zhì)兼美的文學(xué)作品，注重整體感知，培養(yǎng)悟性?，F(xiàn)代文閱讀的設(shè)題原則一般是“盡可能讓考生從文中找到答題的基本材料”，故解題時(shí)要“據(jù)文答題”，準(zhǔn)確找出答題區(qū)域，把握上下文間的聯(lián)系及答題區(qū)域中的層次關(guān)系；篩選和整合答案時(shí)要盡量用原文詞語(yǔ)或語(yǔ)句來(lái)組織，力求要點(diǎn)全面。4、精選資料，強(qiáng)化訓(xùn)練。二輪復(fù)習(xí)備考，必須做適量的模擬試卷，以強(qiáng)化解題技能，提高解題速度和應(yīng)試能力。這時(shí)，資料成了實(shí)際意義上的教材，它決定著備考的內(nèi)容與方向，資料質(zhì)量決定備考質(zhì)量。我備課組在遴選大量資料的基礎(chǔ)上，選定自出的月考卷和省市統(tǒng)測(cè)的試題為訓(xùn)練教輔，難易與題量較適中，且與本年級(jí)的第一輪復(fù)習(xí)互為補(bǔ)充，與復(fù)習(xí)時(shí)間也很合拍。5、抓好課堂，省時(shí)高效。二輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)決杜絕自以為是的孤軍奮戰(zhàn)，要充分利用好每節(jié)課，向課堂要質(zhì)量；要組織學(xué)生始終跟著老師的思路走，把功夫用到點(diǎn)子上，力爭(zhēng)變有效為高效。6、集中目標(biāo)，突破重點(diǎn)。二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練固然應(yīng)該強(qiáng)化強(qiáng)項(xiàng)，解決弱項(xiàng)，但切忌貪多求全，重在彌補(bǔ)知識(shí)上的缺漏和能力上的不足。對(duì)多數(shù)學(xué)生而言，二輪復(fù)習(xí)除作文外，應(yīng)突破文學(xué)作品閱讀和語(yǔ)言表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。同時(shí)在文言翻譯、古詩(shī)鑒賞、名句名篇默寫、文學(xué)作品閱讀、語(yǔ)言表達(dá)、寫作上，要強(qiáng)化訓(xùn)練，練出特色來(lái)。須知有針對(duì)性的復(fù)習(xí)才是最有效的復(fù)習(xí)。7、回歸基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)放棄。能力總是以知識(shí)掌握為前提的。故二輪復(fù)習(xí)應(yīng)回歸基礎(chǔ)，回到課本，結(jié)合新課改的高考理念與命題，把重點(diǎn)放在閱讀理解和寫作的掌握上，多做一些閱讀理解題型，作文從今年的高考命形式來(lái)看，要多關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，同時(shí)要教會(huì)學(xué)生分析社會(huì)表象，透過現(xiàn)象來(lái)挖掘本質(zhì)，盡量在主觀題上拿高分。練題則應(yīng)摒棄專攻難題、偏題的做法，盡力把簡(jiǎn)單和中檔題講透做好。（四）準(zhǔn)確定位，愉快備考技能訓(xùn)練與心理輔導(dǎo)是復(fù)習(xí)備考的雙翼。二輪備考必須加強(qiáng)應(yīng)試心理輔導(dǎo)。教師首先要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身的期望值有合理的定位，目標(biāo)易實(shí)現(xiàn)，就會(huì)產(chǎn)生成就感，增強(qiáng)自信心。其次對(duì)待目標(biāo)要以退為進(jìn)，不求最好，只求更好！再次要正視困難，積極悅納自我，善于交流，從對(duì)方身上認(rèn)清自我，在對(duì)照中建立自信。第三輪復(fù)習(xí)（2012年4月—6月）進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：（一）要回扣課本。高考語(yǔ)文試題，幾乎都可以依靠課本知識(shí)來(lái)解決。課本里的詩(shī)文華章，是最好的閱讀備考和語(yǔ)用訓(xùn)練材料。有些閱讀材料和《普通話異讀詞審音表》等附錄則為我們介紹了相應(yīng)的語(yǔ)文知識(shí)和閱讀技能。溫習(xí)課本，增強(qiáng)似曾相識(shí)之感，有助于強(qiáng)化備考信心。如，近年高考優(yōu)秀作文不乏化用課文素材的范例，回歸課本，并不是叫我們?nèi)ズ?jiǎn)單重復(fù)，而是從備考的角度去溫習(xí)、活用課本。（二）要抓牢基礎(chǔ)。越臨近高考，越要抓牢基礎(chǔ)。這已是歷屆備考所形成的共識(shí)。每次月考甚至高考后，總有學(xué)生為丟了應(yīng)得基礎(chǔ)分而倍感遺憾，這往往是由基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記欠準(zhǔn)確而致。此時(shí)的復(fù)習(xí)仍應(yīng)重視基礎(chǔ)，特別要集中突擊那些應(yīng)該識(shí)記的內(nèi)容。比如“字音字形”“名句名篇”等，臨考前強(qiáng)記效果好，應(yīng)力求記準(zhǔn)寫準(zhǔn)?！肮旁?shī)詞鑒賞”多識(shí)記一些詩(shī)詞常見意象、典故的含義，了解作者生平及背景，留心詩(shī)題及注釋等。（三）適量訓(xùn)練，保持手感。適量做一些題，保持答題狀態(tài)，增強(qiáng)應(yīng)試信心。同時(shí)密切關(guān)注2012年5月后出版的模擬題、仿真題等。選題要點(diǎn)有四個(gè)方面：所選卷應(yīng)題目典型，題型新穎，難度宜小，保證訓(xùn)練價(jià)值。應(yīng)加強(qiáng)“讀題”，基礎(chǔ)題要在讀中鞏固落實(shí)，閱讀題要在讀中思索開竅；適量強(qiáng)化單項(xiàng)，進(jìn)一步完善知識(shí)與能力，提高答題準(zhǔn)確率。多思考，多總結(jié)?？蓪?duì)照《考綱》，反思命題思路和解題技巧，做到“眼中有綱，心中有道，腹有類型，下筆有法”。做真題時(shí)，要合理分配每一題的時(shí)間，規(guī)范答題，先易后難，完全模擬高考形式。三、教研活動(dòng)及安排本學(xué)年預(yù)計(jì)開展六次校內(nèi)教研活動(dòng)，目的是加強(qiáng)集體備課的力度。要求每次備課活動(dòng)有主題、有主持、有記錄、有主講，主講人必須有發(fā)言提綱，每次活動(dòng)后交書面材料給備課組長(zhǎng)，以積累備課組的教研成果?？傮w安排如下：語(yǔ)基復(fù)習(xí)——?，?、王穎凡、高文文老師大閱讀復(fù)習(xí)——谷春娜老師文言文及古詩(shī)鑒賞——蔣文老師語(yǔ)用及作文復(fù)習(xí)——李月老師月考質(zhì)量分析——鮑學(xué)良、戴瑜老師省市統(tǒng)測(cè)質(zhì)量分析——熊映紅老師四、8次月考安排（附表）1、命題原則：原創(chuàng)、保質(zhì)、合作、按時(shí)。2、考務(wù)紀(jì)律：認(rèn)真監(jiān)考，按時(shí)完成閱卷工作，堅(jiān)決不拖后腿。3、分組安排：我備課組分為兩個(gè)命題小組——一組：谷春娜（組長(zhǎng)）李月高文文鮑學(xué)良二組：熊映紅（組長(zhǎng)）蔣文戴瑜?，?、月考反饋：由谷春娜、鮑學(xué)良、戴瑜三位老師負(fù)責(zé)，收集并整理月考的學(xué)生成績(jī)質(zhì)量分析，及時(shí)對(duì)下一段教學(xué)工作提出指導(dǎo)意見和建議。五、需要注意的問題1、課時(shí)的宏觀調(diào)控與課堂的微觀把握問題。高三語(yǔ)文課增加了連排課，課時(shí)增加，教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)每一階段、每一節(jié)課的教學(xué)進(jìn)度和課堂容量，做好教材教學(xué)與復(fù)習(xí)備考的緊密銜接與相互交融，使二者相得益彰，做到人文教學(xué)充分為應(yīng)試教學(xué)服務(wù)。提倡增大課堂復(fù)習(xí)容量，但不追求過多的講，過多的練，不面面俱到，而是重點(diǎn)取舍，注重講練比例的分配，讓學(xué)生參與解題活動(dòng)，交流解題思路，精講精練，合理分配好講練時(shí)間。2、講評(píng)方式與導(dǎo)優(yōu)輔差的問題。教師要認(rèn)真閱卷，幫助同學(xué)分析錯(cuò)誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)。同時(shí)，教師走下課堂，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生透過分?jǐn)?shù)的表象看本質(zhì)，不折不撓，穩(wěn)重進(jìn)步。講評(píng)側(cè)重于研題過程，可以一個(gè)考題覆蓋一種專項(xiàng)考點(diǎn)，從點(diǎn)連線再到面，進(jìn)行觸類旁通的知識(shí)遷移，以輻射式聯(lián)想方式，對(duì)高考考點(diǎn)進(jìn)行牽一發(fā)而動(dòng)全身的總體建構(gòu)?！皩?dǎo)優(yōu)”針對(duì)班級(jí)和年級(jí)的優(yōu)秀生層面中那些語(yǔ)文學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱的同學(xué)，“輔差”則針對(duì)語(yǔ)文單科分?jǐn)?shù)偏低且對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏信心和興趣的學(xué)生，可采用各自為營(yíng)的方法，即，各任課教師根據(jù)自己面對(duì)的實(shí)情來(lái)操作；也可借助年級(jí)集體的智慧一起攻堅(jiān)。理科數(shù)學(xué)一、三輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排第一輪基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)從2011年10月初開始至2012年3月中旬結(jié)束第二輪專題復(fù)習(xí)從2012年3月下旬至5月底結(jié)束第三輪綜合模擬練習(xí)通過月考、市統(tǒng)測(cè)、省統(tǒng)測(cè)進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)要解決的問題是：1、對(duì)于課本上的每一定義、任一定理、所有公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化與應(yīng)用；2、對(duì)于課本的典型問題，既要掌握解答之法，又要思考它的變形、拓展，還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用；3、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成，解題小結(jié)論的提煉，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結(jié)。具體安排：章節(jié)內(nèi)容提要課時(shí)數(shù)第一章集合與常用邏輯用語(yǔ)4第二章基本初等函數(shù)24第三章三角函數(shù)16第四章平面向量、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入6第五章數(shù)列10第六章不等式與推理證明7第七章平面解析幾何18第八章立體幾何16第九章計(jì)數(shù)原理、概率、隨機(jī)變量及其分布16第十章統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)案例6第十一章算法初步4另外四系列的幾何證明選講、坐標(biāo)系與參數(shù)方程、不等式選講的復(fù)習(xí)穿插在每次月考、市統(tǒng)、省統(tǒng)的試卷評(píng)講中進(jìn)行。第二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練對(duì)于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，應(yīng)在第一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用專題訓(xùn)練，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和有效性。專題訓(xùn)練分思想方法與技巧訓(xùn)練和小題型（選擇題、填空題）及應(yīng)用題訓(xùn)練。注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，高中數(shù)學(xué)解題的基本方法主要有：分析法、綜合法、配方法、換元法、待定系數(shù)法等。常用的數(shù)學(xué)思想有：函數(shù)與方程的思想，數(shù)型結(jié)合思想，分類與整合思想，化歸與轉(zhuǎn)化思想，特殊與一般思想，算法思想，概率思想等。另外，對(duì)于選擇題和填空題還有一些常用的解題技巧，如特殊法、排除法、圖象法、導(dǎo)數(shù)法等，復(fù)習(xí)時(shí)要善于對(duì)基本方法進(jìn)行歸納和總結(jié)；注重?cái)?shù)學(xué)能力的提高，要有意識(shí)地從多個(gè)角度提高數(shù)學(xué)能力，要特別注意通過解題思考和專項(xiàng)訓(xùn)練來(lái)提高數(shù)學(xué)思維能力；注重?cái)?shù)學(xué)新題型的練習(xí)。特別說(shuō)明月考卷題型按近五年高考全國(guó)卷（寧夏模式）題型結(jié)構(gòu)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和難度命題.試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分.第Ⅱ卷包括必考題和選考題兩部分.第1321題為考生必做題,第22、23、24為選考題，三題中考生任選一題作答，如果多做，則按所做的第一題計(jì)分.作答時(shí)請(qǐng)寫清題號(hào).文科數(shù)學(xué)為了備戰(zhàn)2012年的高考，合理而有效的利用各種資源，特制定本計(jì)劃。分三個(gè)階段來(lái)完成數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。第一輪從2011年9月下旬開始至2012年2月底結(jié)束第二輪從2012年3月初至4月底結(jié)束第三輪從2012年5月初至5月底結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)要解決的問題是：1、對(duì)于課本上的每一定義、任一定理、所有公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化與應(yīng)用；2、對(duì)于課本的典型問題，既要掌握解答之法，又要思考它的變形、拓展，還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用；3、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成，解題小結(jié)論的提煉，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結(jié)。具體安排：章節(jié)內(nèi)容提要課時(shí)數(shù)第一章集合與常用邏輯用語(yǔ)5第二章基本初等函數(shù)26第三章三角函數(shù)16第四章平面向量、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入8第五章數(shù)列10第六章不等式與推理證明10第七章平面解析幾何14第八章立體幾何12第九章概率6第十章統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)案例6第十一章算法初步、框圖4第十二章幾何證明選講6第十三章坐標(biāo)系與參數(shù)方程6第十四章不等式選講6第二輪復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練對(duì)于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，應(yīng)在第一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用專題訓(xùn)練，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和有效性。專題訓(xùn)練分思想方法與技巧訓(xùn)練和小題型（選擇題、填空題）及應(yīng)用題訓(xùn)練。注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，高中數(shù)學(xué)解題的基本方法主要有：分析法、綜合法、配方法、換元法、待定系數(shù)法等。常用的數(shù)學(xué)思想有：函數(shù)與方程的思想，數(shù)型結(jié)合思想，分類與整合思想，化歸與轉(zhuǎn)化思想，特殊與一般思想，算法思想，概率思想等。另外，對(duì)于選擇題和填空題還有一些常用的解題技巧，如特殊法、排除法、圖象法、導(dǎo)數(shù)法等，復(fù)習(xí)時(shí)要善于對(duì)基本方法進(jìn)行歸納和總結(jié)；注重?cái)?shù)學(xué)能力的提高，要有意識(shí)地從多個(gè)角度提高數(shù)學(xué)能力，要特別注意通過解題思考和專項(xiàng)訓(xùn)練來(lái)提高數(shù)學(xué)思維能力；注重?cái)?shù)學(xué)新題型的練習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)綜合模擬在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。此輪復(fù)習(xí)需要解決的問題是：1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性，檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探索解題的規(guī)律；2、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。這一輪復(fù)習(xí)以仿真卷為主，一定要注意試卷的仿真性，把握好試卷的難度和梯度，掌握考試時(shí)間，使學(xué)生有“身臨其境”的感覺。使學(xué)生不斷總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)與考試技能，真正高考時(shí)不慌神，沉著冷竣，考出高水平。每天做一套小練習(xí)（五道選擇題，三道填空題，三道大題，用時(shí)50分鐘）英語(yǔ)備課組一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2011年考試說(shuō)明》，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，密切關(guān)注2012年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略；認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力有明顯提高，并逐步達(dá)到高考要求。（一）加強(qiáng)研究1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、和《2012年考試說(shuō)明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注寧夏海南《2011年考試說(shuō)明》與《2012年考試說(shuō)明》之間變化。2、研究高考試題，把握考試趨勢(shì)。認(rèn)真分析近幾年高考英語(yǔ)試題、2011年高考英語(yǔ)試題，特別是海南寧夏卷、全國(guó)卷以及廣東、山東等課改地區(qū)的試卷。3、研究高考信息和考試動(dòng)向。及時(shí)了解2012高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。4、研究我校本屆高三學(xué)生的學(xué)情,有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)方案。

（二）夯實(shí)基礎(chǔ)1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動(dòng)詞的用法。注意詞匯分級(jí)，區(qū)別對(duì)待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來(lái)代替詞匯訓(xùn)練。注意2012年新增詞匯識(shí)記和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中辨析詞匯和猜測(cè)詞義的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。2、重視語(yǔ)法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫助學(xué)生對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。一輪復(fù)習(xí)結(jié)束前完成語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。（三）應(yīng)試能力1、加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇閱讀理解能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練，確保一定的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。2、加強(qiáng)書面表達(dá)能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，重視對(duì)熱點(diǎn)話題的寫作訓(xùn)練，提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對(duì)學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的書寫。3、加強(qiáng)聽力的訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅(jiān)持（四）提高實(shí)效1、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟悉和掌握英語(yǔ)高考詞匯的用法，教學(xué)生利用構(gòu)詞法的規(guī)律去猜測(cè)單詞的意思的方法，養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣，打好學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力。練習(xí)時(shí)要做到有練必查，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾。2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。二、復(fù)習(xí)教學(xué)

要求一：爭(zhēng)取在3月20日之前完成第一輪課本知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，并開始第二輪的復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)旨在專項(xiàng)訓(xùn)練，用時(shí)約六周時(shí)間，最遲到四月底結(jié)束。這段時(shí)間著重對(duì)高考中七大板塊進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。老師重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生閱讀理解的方法和技巧。三輪復(fù)習(xí)的時(shí)間為四月下旬到五月下旬，主要為綜合訓(xùn)練。要求二：不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法。①以練代講，講學(xué)生不懂的內(nèi)容，講學(xué)生最需要講的內(nèi)容。②加大限時(shí)訓(xùn)練的力度。③綜合訓(xùn)練和單元訓(xùn)練相結(jié)合。④課堂上一定要做到分層教學(xué)，分層指導(dǎo)。⑤降低教學(xué)的起點(diǎn)，讓不同層次的學(xué)生都有所提高，做到抓中間促兩頭。要求三：備課組本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，工作積極主動(dòng)，團(tuán)結(jié)互助，分工合作。

具體做法如下：

1．聽力部分。繼續(xù)使用上學(xué)期的《聽力百分百》和周報(bào)聽力作為復(fù)習(xí)、提高聽力的途徑。充分利用早上課前和下午課后時(shí)間做聽力套題。2011年9月20日前全年級(jí)進(jìn)行兩次模擬聽力考試，時(shí)間為9月3日和17日下午4：205:00。

2、有計(jì)劃地檢查英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)。對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞、閱讀及寫作話題的高頻詞匯要反復(fù)聽寫，突出重點(diǎn)記憶。3、加大完形填空以及短文閱讀理解訓(xùn)練的力度。擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，提高閱讀速度和理解能力，要學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的閱讀任務(wù)。計(jì)劃每周拿出兩節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行規(guī)范性閱讀訓(xùn)練，材料由各科任教師自行篩選。4、針對(duì)我們學(xué)生表達(dá)能力較差的普遍現(xiàn)象，平時(shí)在課堂上訓(xùn)練學(xué)生造單句外，一周一篇書面表達(dá)訓(xùn)練，當(dāng)場(chǎng)寫當(dāng)場(chǎng)批改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。同時(shí)要求學(xué)生規(guī)范寫作程序，認(rèn)真審題，不能更改題意。5、綜合練習(xí)。，每月按年級(jí)計(jì)劃進(jìn)行大考，要求學(xué)生嚴(yán)格按照高考要求的答題方式進(jìn)行，并做好分析總結(jié)，對(duì)出現(xiàn)的難點(diǎn)，及時(shí)提出并加以解決。6、在保證基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生做題能力及技巧的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生在模擬測(cè)試中經(jīng)常丟分的部分要給予反復(fù)強(qiáng)調(diào)。三、時(shí)間安排（一）2011年8月中旬到12月底

完成模塊8,9,10.同時(shí)訓(xùn)練含閱讀、語(yǔ)法、詞匯以及新高考題型七選五等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。（二）2012年2月中旬到4月中旬前為綜合訓(xùn)練階段

綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力以及應(yīng)試能力，幫助學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn)。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學(xué)生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗(yàn)，確保該得到的分不丟失。（三）4月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段

逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。時(shí)間教

學(xué)

內(nèi)

容日期及周課時(shí)11年8月9月繼續(xù)模塊8課本知識(shí)點(diǎn)、詞匯、句法語(yǔ)法專練：各時(shí)態(tài)，非謂語(yǔ)的復(fù)習(xí)2011.8.229.3011年10、11、12月繼續(xù)模塊9,10課本知識(shí)點(diǎn)、詞匯，語(yǔ)法專練：2011.10．8--12．3012年1、2、3月課本知識(shí)點(diǎn)、詞匯，語(yǔ)法閱讀，寫作

完形填空2012．1．33.3112年4月5月綜合訓(xùn)練2012.4.15.20物理備課組指導(dǎo)思想通過物理總復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，滲透解題方法與技巧，從而提高解題能力。一、復(fù)習(xí)進(jìn)度1、高三物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段階段時(shí)間模式主要內(nèi)

容第一階段至12年3月底以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系、基本規(guī)律及其應(yīng)用第二階段至12年5月上旬按知識(shí)塊(專題)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練進(jìn)行專題綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)及知識(shí)塊間進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律的綜合運(yùn)用第三階段12年5月底查缺補(bǔ)漏，自我反思針對(duì)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的查缺補(bǔ)漏，反思復(fù)習(xí)效率，交流復(fù)習(xí)心得。2、第一階段復(fù)習(xí)章節(jié)課時(shí)安排內(nèi)容總課時(shí)說(shuō)明第1章直線運(yùn)動(dòng)6第2章力與相互作用8第3章力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系8第4章曲線運(yùn)動(dòng)、萬(wàn)有引力定律與航天10第5章機(jī)械能8第6章電荷的相互作用電場(chǎng)10第7章電路閉合電路歐姆定律10第8章磁場(chǎng)7第9章電磁感應(yīng)8第10章交變電流、電能的輸送與變壓器83-4振動(dòng)和波光學(xué)振動(dòng)和波4光4電磁波相對(duì)論13-5動(dòng)量原子物理動(dòng)量守恒定律2實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律1原子結(jié)構(gòu)、氫原子光譜、光電效應(yīng)2天然放射性、核反應(yīng)、核能2二、復(fù)習(xí)策略1、立足課本，面向全體學(xué)生，著眼基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解考綱，仔細(xì)研究近五年來(lái)的高考題（寧夏卷），準(zhǔn)確把握知識(shí)標(biāo)高，控制好教學(xué)的難度和坡度。3、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學(xué)，落實(shí)好備、教、批、輔、考、評(píng)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到精選、精練、精講、精評(píng)。4、加強(qiáng)方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我探究，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運(yùn)用基本知識(shí)分析和解決問題，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。5、關(guān)注高考信息，隨時(shí)了解最新動(dòng)態(tài)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。6、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，和學(xué)生多溝通，及時(shí)進(jìn)行反饋，讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)有所成。三、具體措施（一）緊抓課本，細(xì)挖教材，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)工作1、在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識(shí)，通過透徹理解，全面掌握基礎(chǔ)知識(shí),如對(duì)物理概念的理解，應(yīng)該讓學(xué)生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論；對(duì)定理或定律的理解，則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析。2、復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，要抓住重點(diǎn)，幫助學(xué)生了解知識(shí)間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識(shí)體系，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。3、以課本的習(xí)題背景、插圖和閱讀材料為素材，深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當(dāng)變形形成典型例題，應(yīng)用中、低檔試題進(jìn)行訓(xùn)練，花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強(qiáng)、構(gòu)思新穎和方法靈活的習(xí)題。（二）圍繞考點(diǎn)，滲透考綱，認(rèn)真研究五年高考試題（寧夏卷）特點(diǎn)結(jié)合《考試說(shuō)明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準(zhǔn)確把握高考動(dòng)向，有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)工作；收集近二年各地的高考試題，研究試題的命題特點(diǎn)，試題考查的側(cè)重點(diǎn)，全卷考查的熱點(diǎn)等。（三）精心講解，嚴(yán)格訓(xùn)練，切實(shí)提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率1、精心講解，通過教師引導(dǎo)對(duì)示范例題的分析，討論和解答，“以題引路借題發(fā)揮”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯(cuò)、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方，要啟發(fā)學(xué)生“一題多解、一題多變”，重視解題后的反思。2、講練結(jié)合，多讓學(xué)生思考，注意適當(dāng)做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題。做到講得透、練得精。（四）滲透方法，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)思想體系1、在平日教學(xué)中，突出方法教學(xué)。通過例題、習(xí)題的講練，強(qiáng)化物理思想的滲透,揭示思想方法的作用。要讓學(xué)生逐個(gè)地掌握物理思想方法的本質(zhì)，做到靈活的運(yùn)用物理思想和方法去解決問題,突出思維教學(xué)。2、將課外試題與課本上試題進(jìn)行對(duì)照，比較方法、技巧、思想，加深理解。（五）針對(duì)訓(xùn)練，分類達(dá)標(biāo)，確保提高學(xué)生適應(yīng)考試能力1、加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生讀題、審題，讓學(xué)生能準(zhǔn)確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件，排除干擾因素，使學(xué)生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語(yǔ)言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來(lái)。2、加強(qiáng)獨(dú)立訓(xùn)練，包括獨(dú)立審題、獨(dú)立分析、獨(dú)立決策、獨(dú)立解題、獨(dú)立檢查、獨(dú)立克服困難等，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決和處理問題的能力。3、加強(qiáng)解題速度訓(xùn)練，每次訓(xùn)練限時(shí)60分鐘；要求學(xué)生把它當(dāng)作實(shí)戰(zhàn)來(lái)演練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在考試中如何分配時(shí)間，不斷積累考試經(jīng)驗(yàn)。4、加強(qiáng)解題技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得選擇題（理解、邏輯推理）、實(shí)驗(yàn)題（原理、方法的理解和應(yīng)用，方法的遷移和靈活運(yùn)用能力）和計(jì)算題（過程、模型、方法和能力）等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數(shù)學(xué)方法在解題技巧中的應(yīng)用。5、研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)學(xué)生答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握應(yīng)試技巧，提高解題的規(guī)范性，增加得分點(diǎn)，考出更高分?jǐn)?shù)。6、落實(shí)訓(xùn)練，鞏固成果，全面提升學(xué)生應(yīng)變搶分能力（1）由易到難，各個(gè)擊破，對(duì)于物理成績(jī)比較差的學(xué)生，可以考慮有選擇地放棄一些“過難”的題目，讓每個(gè)人的時(shí)間利用效率最大化；（2）會(huì)做的題能夠得全分，熟悉高考評(píng)分細(xì)則，領(lǐng)會(huì)其中精神，思路要嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)理要透徹，表述要準(zhǔn)確，規(guī)范答題，清晰無(wú)誤；（3）不會(huì)做的題也要能得一部分分?jǐn)?shù)，在實(shí)際考試中解答計(jì)算題時(shí)，有時(shí)候是題目較難，不能完整地解答出來(lái)，有時(shí)候是時(shí)間緊，沒有時(shí)間做出最后的結(jié)果，此時(shí)學(xué)生應(yīng)該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序，涉及幾個(gè)規(guī)律，寫幾個(gè)方程，要盡量多寫一點(diǎn)，當(dāng)然，要規(guī)范答題?；瘜W(xué)備課組高三備考復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：一、一輪：八月初—三月初，一輪復(fù)習(xí)。選修模塊穿插到必修模塊中復(fù)習(xí)，整合知識(shí)。二、二輪：綜合訓(xùn)練。第一次月考直接進(jìn)行理綜測(cè)試，讓學(xué)生盡早適應(yīng)理綜合和選做模塊的選擇訓(xùn)練。三、三輪：深化及補(bǔ)漏。措施研究新課程高考特點(diǎn)、命題方向、解題策略加強(qiáng)學(xué)科間的合作加大信息來(lái)源附：化學(xué)2011-2012年復(fù)習(xí)計(jì)劃表上學(xué)期月份周次內(nèi)容（包括測(cè)驗(yàn)）一輪復(fù)習(xí)課時(shí)八月1高二期末試卷講評(píng)2實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)242專題一物質(zhì)的量(物質(zhì)的量1、氣體摩爾體積2、物質(zhì)的量濃度2)、練考26九月3專題二物質(zhì)的分類、分散系11專題三離子反應(yīng)、(離子方程式的書寫2、離子共存1)、練考254專題四氧化還原反應(yīng)、（概念1、規(guī)律1、配平及計(jì)算2）練考265專題十三化學(xué)能與熱能2+1、專題五鈉及其化合物2+166第一次市統(tǒng)測(cè)、第一次月考2十月7國(guó)慶放假8專題六幾種重要的金屬（鋁2、鐵2、其它金屬2）金屬練考289專題七無(wú)機(jī)非金屬材料的主角—碳和硅2+1第二次月考3610專題八富集在海水中的元素——氯2+13專題九硫的轉(zhuǎn)化2+1311專題十氮的循環(huán)2+1非金屬練考25十一月12專題十一原子結(jié)構(gòu)化學(xué)鍵（+選修三6）613專題十二元素周期律和元素周期表2+1體育節(jié)614專題十五化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡（速率2+1、平衡狀態(tài)及移動(dòng)3）第三次月考3615專題十六弱電解質(zhì)的電離2+1練考25十二月16專題十七水的電離和溶液酸堿性2+13專題十八鹽類的水解2+1317專題十九溶液溶解平衡2+1318理論練考2第四次月考3519專題+選修五有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)專題二十七有機(jī)物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)烴3+142012一月20專題二十八官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng)—烴的衍生物4+1521專題29基本營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)2有機(jī)合成35下學(xué)期月份內(nèi)容（包括測(cè)驗(yàn)）（二輪專題復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練）課時(shí)2月份有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)2周、化學(xué)實(shí)驗(yàn)2周、第五月考3月份基本概念1周、基本理論2周、省、市統(tǒng)測(cè)第6次月考4月份物質(zhì)結(jié)構(gòu)1周、元素及其化合物2周、第七次月考5月份綜合訓(xùn)練、第八次月考6月份高考生物備課組上學(xué)期周次內(nèi)容課時(shí)1高二期末考試題講評(píng)2專題1傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用課題1果酒和果醋的制作2課題2腐乳的制作22課題3制作泡菜并檢測(cè)亞硝酸鹽含量2專題1作業(yè)講評(píng)1專題2微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用課題1微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)23課題2土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)2課題3分解纖維素的微生物的分離2專題2作業(yè)講評(píng)14實(shí)驗(yàn)DNA的初提取與鑒定1實(shí)驗(yàn)作業(yè)講評(píng)1專題6植物的組織培養(yǎng)技術(shù)課題1植物芳香油的提取25課題2胡蘿卜素的提取2第一次月考試題講評(píng)26第一輪復(fù)習(xí)必修一分子與細(xì)胞第一章走進(jìn)細(xì)胞1第一章作業(yè)講評(píng)1第二章組成細(xì)胞的分子57第二章作業(yè)講評(píng)38第三章細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)4第三章作業(yè)講評(píng)29第四章細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出410第四章作業(yè)講評(píng)2第二次月考試題講評(píng)2