《昆蟲備忘錄》公開課一等獎創(chuàng)新教案

《昆蟲備忘錄》公開課一等獎創(chuàng)新教案人教部編版三年級語文下冊第四課《昆蟲備忘錄》教學設(shè)計

教學目標：

1.認識本課“錄、凡"等十個生字，讀準“膜翅、黑綢襯裙、瓷漆”等詞語。

2.了解文中所寫昆蟲的樣子、習性等顯著特征。能說說自己最感興趣的地方。

3.品讀文中重要語句，通過借助圖片、想象畫面等方式，感受作者富有情趣的語言。能夠選擇自己感興趣的內(nèi)容與大家分享，用自己喜歡的方式做一份昆蟲備忘錄。

4.體會作者對昆蟲的喜愛和對大自然的熱愛，激發(fā)學生了解昆蟲，熱愛自然的興趣。

教學重點、難點：

選擇文中自己喜歡的昆蟲，總結(jié)這種昆蟲的特征，并與大家分享。用自己喜歡的方式做一份昆蟲備忘錄。

教學準備：卡片，多媒體課件

課時安排：1課時

教學過程：

一、圖片導入

今天老師給大家?guī)砹藥孜慌笥眩黄饋砜纯此鼈兪钦l吧。（出示圖片）誰來說說對這位朋友的印象。（生說印象）

師：他們有一個共同的名字叫做昆蟲（師板書：昆蟲），著名作家汪曾祺也很喜歡昆蟲，并且還寫了一篇文章，就是我們今天要學習的第四課《昆蟲備忘錄》（師板書課題）。生齊讀課題。了解備忘錄。

二、明確閱讀提示

三、初讀課文，感知文章內(nèi)容

1.自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，并思考課文介紹了哪幾種昆蟲？

2.生朗讀。

3.檢查生字詞。提示多音字“螞"。

4.文章共介紹了哪幾種昆蟲？

5.指名回答，師相機板書。

四、為什么要記昆蟲備忘錄

1、昆蟲備忘錄介紹了哪幾種昆蟲？（生說，貼復眼、花大姐、獨角仙、螞蚱）

2、為什么他只記錄這些昆蟲？（指名1）

作者汪爺爺一定是個留心觀察身邊事物的人，這些昆蟲是他細致觀察的，也是最感興趣的。所以他要把觀察到的重點記錄下來，以免忘記，留到以后看。

【設(shè)計意圖：讓學生了解課文小標題式的文章結(jié)構(gòu)，以及小標題的取法，同時明白備忘錄是帶著興趣去觀察的一種方式，為什么我們要觀察要記錄的原因。】

五、怎么清楚，有條理記錄昆蟲備忘錄

1、提出閱讀要求，

師：這篇是略讀課文，課前老師給大家布置的預習作業(yè)就是完成閱讀要求：選擇課文中你最感興趣的內(nèi)容，運用導圖制作一份昆蟲備忘錄。

2、小組互相展示，

師：這節(jié)課，讓我們通過互相展示作品，讓備忘錄的內(nèi)容變得更清楚，更有條理吧！首先，請同學們在四人小組中互相介紹自己的備忘錄，然后選出一名講得最清楚，最有條理的同學，向全班介紹你的作品。

【設(shè)計意圖：小組合作，運用導圖進行互相學習，可以讓學生彼此取長補短，提高學生參與學習的興趣，在相互交流中也讓不同學生了解到其他人不同的想法和課文的其他內(nèi)容，尊重每個孩子的個性，為后面的代表上臺匯報做鋪墊。】

3、代表上臺匯報，

師：其他同學認真傾聽，共同評價是否說清楚，說得有條理，或者進行補充說明使內(nèi)容更清楚，更有條理。還可把別人說的好的地方記錄下來。

預設(shè)內(nèi)容：

找到描寫花大姐動作的語句，體會優(yōu)美語言的動作細節(jié)描寫

（1）理解“款款”：花大姐是怎么落下來的？哪一句話寫到這個動作？你們讀一讀。（出示重點句）（款款）款款是什么意思？（慢慢）沒想到咱們的作者居然和“詩圣"杜甫有同感，在《曲江二首》中寫到：“穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛?！睂懗隽蓑唑崖谒骘w過的樣子。一個“款款"就把花大姐優(yōu)雅的動作寫了出來。

（2）圖片理解“膜翅”“硬翅"黑綢襯裙”：請你指一指哪個是“膜翅”，哪個是“硬翅”？大家根據(jù)課文內(nèi)容，畫出那么多漂亮的翅膀，想不想看更漂亮的翅膀？（出示圖片）請一個同學來指一指。

（3）視頻理解“收攏"嚴絲合縫”的動作：大家想看得更清楚一點嗎？（播放視頻）通過技術(shù)，把畫面放大，把它的動作再放慢一點，睜大眼睛，仔細看好了。（播放放大視頻）什么是“嚴絲合縫"？

（4）回歸學生導圖，抓關(guān)鍵詞品析語言：就像我們看慢鏡頭一樣，鄒老師用電腦技術(shù)，把動作放慢，讓大家把動作看得更清楚。而作者用了一種文學上的技術(shù)，叫藝術(shù)手法，為什么這句話表現(xiàn)力那么強，因為它用了動作細節(jié)描寫。

（5）想象畫面：我們結(jié)合剛剛的圖片和視頻，想象一下花大姐落下來的姿態(tài)?；ù蠼憧羁畹芈湎聛砹耍馹。

（6）朗讀體會花大姐落下時優(yōu)雅的動作。

評價：我知道會聽課的同學已經(jīng)把剛剛**匯報的內(nèi)容加入到自己的導圖中了，邊聽邊完善自己的內(nèi)容，太棒啦！長期堅持這樣，邊認真聽邊記錄，這是一種很好的學習習慣。

【設(shè)計意圖：通過圖片、視頻、想象畫面、朗讀等方法綜合理解描寫動作細節(jié)的語句，讓學生身臨其境，體會語言的生動、有趣。此部分是后面單元“交流平臺”總結(jié)的重點句子，讓學生圍繞“邊讀邊想象畫面"和“體會優(yōu)美語句”的單元要求進行學習，才能使學生體會更深?！?/p>

l復眼部分：概括關(guān)鍵詞，總結(jié)作者觀察事物的角度，梳理學生導圖

（1）備忘錄標題的取法：為什么你的小標題不直接命名為蜻蜓呢？（觀察事物的時候，不但可以觀察昆蟲的整體，用它的名字起備忘錄標題，而且還可以重點觀察昆蟲的突出部位，用昆蟲的特點來取標題。）

（2）備忘錄可以記錄疑問：為什么你的備忘錄里畫了這么多問號？把自己弄不懂的問題通過備忘錄記錄下來，這樣有什么好處？

（板書：畫問號）

（3）備忘錄可以記錄觀察的感受：仔細觀察復眼，作者最后有什么感受？

（4）備忘錄可以記錄觀察中的想象：通過觀察，他產(chǎn)生了豐富的想象，還可以把自己的想象也記錄下來了。想象也是感受的一種方式。

（板書：畫想象）

l獨角仙部分：概括關(guān)鍵詞，總結(jié)作者觀察事物的角度，梳理學生導圖

（1）備忘錄可以記錄觀察中聽到的：作者是怎么發(fā)現(xiàn)獨角仙的？（“嗚——撲"）擬聲詞，生動逼真,使人如聞其聲,如臨其境，好像這只獨角仙真的飛近我們身邊。

（板書：聲音，耳朵）

（2）備忘錄可以記錄觀察中看到的：“頭部尖端有一只像犀牛一樣的角”描寫了獨角仙什么特點？

（外形）

l螞蚱：概括關(guān)鍵詞，總結(jié)作者觀察事物的角度，梳理學生導圖

（1）像剛剛我們的花大姐一樣，你能用一個關(guān)鍵詞來概括一下他記錄的這個部分嗎？

（2）備忘錄可以記錄觀察中聽到的：螞蚱的翅膀還會發(fā)出咯咯的聲音

（3）備忘錄可以記錄觀察中觸摸到的：你抓過螞蚱嗎？抓過螞蚱的同學舉下手？說說你觀察到的。可以把自己觀察到的也補充進備忘錄中。

（4）備忘錄可以記錄觀察的感受：你們猜猜作者抓過螞蚱嗎？你怎么知道的？抓螞蚱，這是作者用手的觸覺去感受。

（板書：抓）吐口水，頂討厭（板書：愛心×）

（5）備忘錄記錄需要聯(lián)系生活：國畫師，這是作者聯(lián)系生活了解到的。

【設(shè)計意圖：結(jié)合學生導圖進行引導，幫助學生概括出這部分內(nèi)容的關(guān)鍵詞，讓學生掌握借助關(guān)鍵詞將內(nèi)容說清楚，說得有條理的方法，為后面總結(jié)“將觀察到的事物寫清楚"的方法做鋪墊?！?/p>

六、總結(jié)備忘錄的制作方法

1、板書匯總，

師：老師把大家的介紹匯總了一下，我們可以從哪些方面來觀察昆蟲，制作備忘錄呢？

師：動作、樣子、顏色、體型、種類以及習性，這些都需要通過我們的眼睛去細致觀察的；聲音需要用我們的耳朵用心聆聽；還要用手去觸摸；最后，作者還想象人有復眼，把自己的喜歡、討厭的感受，以及自己的疑惑，記錄下來。這些都是內(nèi)心的感受。用眼睛看，用耳朵聽，用手去觸，用心去感受，如果你要觀察昆蟲，首先要確定你要觀察什么，可以是花大姐（貼花大姐）可以是獨角仙（貼獨角仙）還可以是螞蚱，或者昆蟲的某個特殊部位復眼。（貼復眼）。確定好你的觀察對象后，接著第二層，你可以分成幾個角度去觀察；接著第三層，則是把各個角度進行分類具體的介紹。

聽完了剛剛幾個同學的匯報，還有老師的總結(jié)，相信同學們邊聽邊在完善自己的內(nèi)容。

2、播放微課，總結(jié)方法，師：備忘錄的形式還有很多種，課前老師請了幾位朋友，他們也做了一份自己的備忘錄，我們一起來看看備忘錄還有哪些形式吧！

【設(shè)計意圖：借助金字塔圖，幫助學生總結(jié)更清楚，更有條理記錄備忘錄的方法，為學生搭建單元習作的基本框架，也是“將觀察的事物寫清楚”的一種方法。借助金字塔圖，幫助學生理清思路，引導他們?nèi)ビ^察其他大自然生靈?！?/p>

七、再讀課文，了解昆蟲特點。

1.默讀課文，找出描寫昆蟲特點的句子，用自己喜歡的方式進行圈點勾畫。

2.同桌交流。3.指名回答。

八、學習描寫“花大姐"的內(nèi)容，初步學習做備忘錄。

1.自由讀描寫“花大姐”的部分，說一說自己最感興趣的內(nèi)容，并說明理由。

2.生讀。

3.課件出示：“瓢蟲款款地落下來了，折好他的黑綢襯裙—膜翅，順順溜溜，收攏硬翅，嚴絲合縫"。

4.生邊讀邊想象，花大姐像一位高貴的公主穿著它的黑綢襯裙款款落下的姿態(tài)。

5.分享其他感興趣的內(nèi)容，了解花大姐的外形，種類等，感受作者語言的幽默風趣。6.了解為花大姐做的各種形式的備忘錄。

九、了解其他三種昆蟲的特點，學習做備忘錄。

1.從文中選擇其他昆蟲中的一種，學習做備忘錄。

2.展示優(yōu)秀作品。了解昆蟲特點。

3.品讀描寫獨角仙的句子：“獨角仙，在甲蟲里可能算是最大的，從頭大腳，約有兩寸。它的甲殼多為深色，挺硬的?！?，體會作者用詞的準確性和嚴謹性。

十、總結(jié)：

通過本文的學習，你有什么樣的體會和收獲呢？和大家分享。昆蟲的世界千姿百態(tài)，希望同學們也能從大自然中探求更多的昆蟲奧秘。

十一、布置作業(yè)：備忘錄的形式各種各樣，課下，請同學們查閱資料補充自己的備忘錄，也可以通過閱讀書籍，為其他昆蟲做一份自己喜愛的備忘錄。

板書設(shè)計：

4昆蟲備忘錄

蜻蜓瓢蟲

喜愛熱愛大自然

獨角仙

螞蚱

課后反思

《昆蟲備忘錄》是人教部編版小學語文教材三年級下冊第一單元的一篇略讀課文。文中作者對某些昆蟲特性進行了描寫，讓學生認識昆蟲的一些特性及作用。備忘錄指任何一種能夠幫助記憶，簡單說明主題與相關(guān)事件的圖片、文字或語音資料。它的形式多種多樣。本節(jié)課我通過引領(lǐng)學生學習備忘錄，讓學生了解備忘錄的書寫及作用，并學會書寫備忘錄，利用備忘錄來記錄自己感興趣的內(nèi)容。本課在學習課文內(nèi)容之前，我以圖片的方式導入，讓他們說說對這些圖片中的昆蟲的了解，增強了他們的口語表達能力，而且最重要的是讓他們有了自信心。

課堂上，我讓同學們采用多種形式讀課文，了解昆蟲特點，比如，學習“花大姐”部分的內(nèi)