識字4 田家四季歌公開課一等獎創(chuàng)新教案（含反思和預習卡）

識字4田家四季歌公開課一等獎創(chuàng)新教案（含反思和預習卡）

［教學目標］

1.認識“季、蝴"等15個生字，讀準多音字“場”，會寫“季、吹"等10個字，會寫“四季、月光”等5個詞語。

2.能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.了解田家四季農(nóng)事，感受勞動帶來的快樂。

4.激發(fā)學生熱愛生活的美好情感。

［教學重難點］

識字、寫字，朗讀、背誦課文，了解農(nóng)民在四個季節(jié)里的主要農(nóng)事活動。

［教學課時］

2課時

第1課時

［課時目標］

1.認識15個生字，會寫“季、吹、肥、農(nóng)、事、忙、歸、戴"8個生字。（重點）

2正確、流利地朗讀課文，初步了解田家的農(nóng)事活動。

一、圖片導入

1.課件展示四季的圖片，學生說一說圖片上是什么季節(jié)。還可以引導問一問：同學們最喜歡哪個季節(jié)？

2.師：今天這節(jié)課，我們一起去看看農(nóng)村的四季是什么樣子的。（板書課題《田家四季歌》）

3.解讀課題。

請同學思考：“田家”是什么意思？

預設：種田的人家、農(nóng)家、農(nóng)村、鄉(xiāng)村……

4.指導學習“季"字。

（1）記憶字形：你是怎么記住這個“季”字的？

預設①：對比識字，“季"和“李”很像，比“李"多了一撇。

預設②：加一加識字，上邊“禾”，下面“子”，合起來就念“季”，季節(jié)的“季"。

（2）教師指導書寫：“禾”稍窄，“子"稍寬，“禾”居上半格，豎在豎中線上，“子"居下半格，橫折的橫段在橫中線上，末筆橫最長。

學生描紅，教師展示評價，學生再書寫。

二、初讀兒歌，識記生字

1.初讀兒歌：

（1）自讀兒歌，不認識的字要根據(jù)拼音把字音讀準。

（2）集體交流識字方法。

2.出示會認字：

（1）提示學生后鼻音的字：桑、農(nóng)、場。其中“?！弊x“ｓāｎɡ”，平舌音，“農(nóng)”的聲母是“n"。

（2）多音字：“場”在文中讀“ｃｈáｎɡ"。

（3）加一加：禾+子=季艸+田=苗月+巴=肥口+蟲=雖立+十=辛艸+古=苦

（4）圖文結合：結合課件展示圖片理解“蝴蝶、麥苗”

3.識字游戲：幫助小白兔收蘿卜。

4.再讀課文，整體感知：自讀兒歌，朗讀課文，標清段落，說說課文是按照什么順序來寫的？（課件展示課文圖片，標段落，圈出關鍵詞，課文是按照春夏秋冬的時間順序寫的）

三、自讀兒歌,感受田家的春和夏

導入：走進田家的春夏秋冬四季，看看都有哪些農(nóng)事活動？讀一讀，找一找，畫一畫。

學生交流匯報，教師小結：同學們都非常認真，找到了許多田家四季的農(nóng)事，接下來，我們先走進田家四季的春季，看看寫了些什么。

1.學習第1小節(jié)：“春季里，春風吹，花開草長蝴蝶飛。麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。"

（1）這一小節(jié)描寫的是春季的田家景色，標綠“春季”；

（2）劃分朗讀節(jié)奏，引導學生讀出節(jié)拍；

（3）說一說你都看到了哪些景物？

預設：春風吹、花開草長、蝴蝶飛、麥苗兒、桑葉兒。（課件出示對應圖片，看圖對照春天的景物，形象感知課文。）

（4）課內(nèi)拓展：你還知道什么苗兒嗎？（蒜苗兒、樹苗兒、花苗兒，結合對應圖片理解）

（5）指導書寫生字“吹、肥"。

吹：左小右大，“口”小“欠"大，“欠”第三筆撇從田字格中心起筆，撇向“口"下方。

肥：左窄右寬，左頂部高，右底部高，“巴”的豎彎鉤沿豎中線起筆，右下格彎出。

學生描紅，展評后再練寫。

（6）朗讀指導：

押“ei"韻，注意“吹、飛、肥”這三個字的吐字正音?！胞溍鐑骸⑸Ｈ~兒"不要讀成兒化音。這一小節(jié)以描寫春景為主，整體朗讀節(jié)奏舒緩，讀出春天生機盎然的感覺。

過渡：轉眼間，天氣越來越熱，夏天到了，農(nóng)民伯伯又在忙什么了呢？我們一起來讀一讀第二小節(jié)。

2.學習第2小節(jié)：“夏季里，農(nóng)事忙，采桑養(yǎng)蠶又插秧。早起勤耕作，歸來戴月光?！?/p>

（1）這一小節(jié)描寫的是夏季的田家景色，標綠“夏季"；

（2）劃分朗讀節(jié)奏，引導學生讀出節(jié)拍；

（3）說一說夏季田家的特點？（“農(nóng)事忙”，人們都忙著做農(nóng)事。）

（4）思考：借助課本插圖想一想“戴月光"是什么意思？

預設：我從插圖中看出來，“帶月光”就是農(nóng)民伯伯回來的時候很晚了，月亮已經(jīng)升到半空啦！

教師總結：“戴月光"就是指月光灑在了農(nóng)民伯伯的身上。

（5）說說從哪里可以看出田家農(nóng)事“忙”呢？

農(nóng)民伯伯每天早上天還沒亮就出去干活兒，晚上回來的時候，月亮已經(jīng)出來了，一個“又"字也可以看出田家農(nóng)事“忙”。

（6）思考：這一小節(jié)寫了哪些農(nóng)事呢？（采桑養(yǎng)蠶、插秧、耕作，結合課件對應圖片理解這些農(nóng)事）

（7）課內(nèi)拓展：除了課文中提到的農(nóng)事，農(nóng)民伯伯在夏季還會干哪些農(nóng)活？

犁田、曬谷子、施肥、播種、除草、割麥、打谷、積肥（課件展示圖片，結合對應圖片理解這些農(nóng)活）

（8）朗讀指導：

押“anɡ"韻，注意“忙、秧、光”這三個字的吐字正音。注意“蠶桑、插秧"兩個詞語的平翹舌音。這一小節(jié)朗讀節(jié)奏可略加快，體現(xiàn)農(nóng)事的忙碌。

（9）指導書寫生字“農(nóng)、事、忙、歸、戴”。

指導書寫“農(nóng)"：“冖”居橫中線上側，長撇從豎中線上端起筆，第四筆豎提的提尖過豎中線，短撇在橫中線上下，捺從長撇中部起筆，與短撇相接。

指導書寫“事"：從上至下橫筆較多，各部分要寫得緊湊一些，第一橫最長，中間“口”寫得稍窄略扁。

指導書寫“忙"：左窄右寬，“亡”字的第二筆橫從“忄"右點下方起筆，豎折的豎短折平，折筆短于上橫。

指導書寫“歸”：左窄右寬，第四筆在橫中線上，右端不出頭。

指導書寫“戴"：注意筆順是從上到下、從左到右；“土”下橫從左上格延至又上格，左低右高；“戈"斜鉤是這個字的主筆，起筆高，收筆低，撇從橫中線上起筆，寫到右邊下，穿插過去。

學生描紅，展評后再練寫。

師小結：這節(jié)課我們走進了田家的春季和夏季，領略了田家春天的美景，感受到了田家夏季的繁忙，下節(jié)課我們再繼續(xù)去感受田家的秋季和冬季吧！

四、課后作業(yè)

1.練習本課生字。

2.嘗試背誦前兩小節(jié)兒歌。

第2課時

［課時目標］

1.掌握多音字“場”,會寫“辛、苦"2個字，會寫“四季、農(nóng)事、月光、辛苦、棉衣”5個詞語。（重點）

2.通過學習，了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動，體會農(nóng)民的辛苦和快樂。（難點）

3.背誦課文。

一、復習導入

1.復習上節(jié)課學過的生字。

2.嘗試背誦前兩個小節(jié)。

二、自讀兒歌，感受田家的秋和冬

上節(jié)課我們知道了田家春季的美和夏季的忙，這節(jié)課我們繼續(xù)看看田家的秋季和冬季吧！

1.學習第3小節(jié)：“秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。身體雖辛苦，心里喜洋洋。"

（1）這一小節(jié)描寫的是秋季的田家景色，標綠“秋季”；

（2）劃分朗讀節(jié)奏，引導學生讀出節(jié)拍；

（3）為什么說“谷像黃金"呢？（比喻，把稻谷比作黃金，寫出了稻谷顆粒飽滿，色澤金黃。）

（4）為什么“身體雖辛苦，心里喜洋洋?！保ā罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦”，農(nóng)民伯伯雖然是辛苦的，但是看到豐收的景象，心理確實十分喜悅的。）“喜洋洋”是ABB式的詞語，像這樣的詞語你還知道哪些呢？（喜滋滋、樂呵呵、笑哈哈、美滋滋）

（5）結合圖片理解“稻上場"：平坦的空地，多指農(nóng)家翻曬糧食及脫粒的地方。

（6）理解多音字“場”；（詳見PPT）

（7）朗讀指導：

押“anɡ"韻，注意“場、香、洋”這三個字的吐字正音。句末語調要上揚，讀出農(nóng)民豐收的喜悅。這一小節(jié)朗讀時節(jié)奏歡快，要讀出喜悅的語氣。

（8）指導書寫生字“辛、苦"。

辛，“立”寬、扁，“十"窄、長?！傲ⅰ蹦M在橫中線上，最長。

苦，第二橫最長，寫在橫中線上，中間的小豎較短稍傾斜。

教師講清要點，學生動筆練寫。

2.學習第4小節(jié)：“冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了，大家笑盈盈。"

（1）這一小節(jié)描寫的是冬季的田家景色，標綠“冬季”；

（2）劃分朗讀節(jié)奏，引導學生讀出節(jié)拍；

（3）這一小節(jié)描寫了一年農(nóng)事全部結束，田家輕松閑適的生活場景。體現(xiàn)了田家人喜悅的心情。

（4）想象一下，農(nóng)民伯伯和家人們此刻正坐在家里干什么？聊什么？（生自由發(fā)言）

（5）朗讀指導：

押“inɡ"韻，注意“晴、輕、盈”這三個字的吐字正音。朗讀最后一句時，可放緩節(jié)奏。這一小節(jié)朗讀時節(jié)奏放緩，讀出喜悅悠閑的語氣。

3.嘗試著背誦這首兒歌吧！

三、總結歸納，拓展積累

1.感悟提升：本文按照春、夏、秋、冬的順序描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。

2.拓展積累：《四季兒歌》《兒童四季歌》

3.課后作業(yè)：

（1）書寫本課生字詞。

（2）除了文中提到的農(nóng)事活動，你還知道哪些農(nóng)事活動。

［板書設計］

［教學反思］

本課以簡練的筆墨勾勒了四幅田園四季的風景畫，重點是在介紹農(nóng)事，讓學生了解農(nóng)民在四個季節(jié)里的主要農(nóng)事活動。教學過程中，我通過出示圖片，引導學生思考每個季節(jié)的特點，以此激發(fā)學生的好奇心和求知欲。同時引導學生在不同形式的朗讀中讀出各個季節(jié)特點，讀出自己的情感，感悟農(nóng)家人的辛勞，感受勞動的快樂。我還注意引導學生用識字帶動拼音，用拼音促進識字，有效實現(xiàn)了二者的有機結合。

識字4田家四季歌

預習目標一：朗讀課文1.朗讀課文。在文中用“△"劃出雙橫線中的生字，用“○”圈出田字格中的生字，用“＝"畫出詞語表中的詞語。2.再讀課文，用“＿”畫出文中描寫大自然春夏秋冬的特點的句子，用“”畫出描寫農(nóng)民四季的生產(chǎn)勞動的句子。

預習目標二：生字新詞給下列生字和多音字注音生字：季（）蝴（）蝶（）麥（）苗（）桑（）肥（）農(nóng)（）歸（）戴（）谷（）粒（）雖（）辛（）苦（）多音字：場院（）廣場（）給下列生字分別組兩個詞季（）（）吹（）（）肥（）（）農(nóng)（）（）事（）（）忙（）（）歸（）（）戴（）（）辛（）（）苦（）（）

預習目標三：資料積累抄寫課文中我喜歡的詞語或句子

預習目標四：理解內(nèi)容1.本課對（地點）一年四季的農(nóng)事活動進行了描寫，贊美了種田人的辛勤勞動。我能將季節(jié)與景物連一連。春季里農(nóng)事忙夏季里