統(tǒng)編版語文三下 第五單元整體備課規(guī)劃

統(tǒng)編版語文三下第五單元整體備課規(guī)劃

語文三年級下冊第五單元單元備課

單元第五單元單元主題大膽想象

語文要素本單元的語文要素是“走進想象的世界，感受想象的神奇"。讓學生充分感受豐富奇妙的想象，激發(fā)想象，把想象的故事寫下來為核心，在內(nèi)容理解和語言積累等方面不宜作過多的要求。習作要求是“發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界”，重在引導學生大膽放飛想象，打開思路，進入無拘無束的想象世界。

課標分析【第二學段目標】【識字與寫字】1.對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。累計認識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫。有初步的獨立識字能力。能用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。2.寫字姿勢正確，養(yǎng)成良好的書寫習慣。能用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖，感受漢字的書寫特點和形體美。3.能感知常用漢字形、音、義之間的聯(lián)系，初步建立漢字與生活中事物、行為的聯(lián)系，初步感受漢字的文化內(nèi)涵?！鹃喿x與鑒賞】1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，粗知文章大意。2.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。3.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。學習圈點、批注等閱讀方法。能對課文中不理解的地方提出疑問，樂于與他人討論交流。4.能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。5.閱讀整本書，初步理解主要內(nèi)容，主動和同學分享自己的閱讀感受。6.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏圖書資料，樂于與同學交流。課外閱讀總量不少于40萬字?！颈磉_與交流】1.樂于用口頭、書面的方式與人交流溝通，愿意與他人分享，增強表達的自信心。2.能用普通話交談，學會認真傾聽，聽人說話時能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。3.能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。能主動參與日常生活中的文化活動，根據(jù)不同的場合，嘗試運用合適的音量和語氣與他人交流，有禮貌地請教、回應。4.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。能用便條、簡短的書信等進行交流。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。5.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。課內(nèi)習作每學年16次左右?！臼崂砼c探究】1.嘗試分類整理學過的字詞。嘗試發(fā)現(xiàn)所學漢字形、音、義和書寫的特點，幫助自己識字、寫字。2.學習組織有趣味的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作。結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，積極思考，運用書面或口頭方式，并可嘗試用表格、圖像、音頻等多種媒介，呈現(xiàn)自己的觀察與探究所得。3.能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運用語文并結(jié)合其他學科知識解決問題。在落實以上要求過程中，注重感悟國家通用語言文字的文化內(nèi)涵，初步認識中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的思想和智慧!感悟革命英雄、模范人物的愛國主義情懷和高尚品質(zhì)，激發(fā)向英雄模范學習的意愿和行動，培養(yǎng)對中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國的樸素情感，增強民族自豪感。【第二學段學業(yè)質(zhì)量標準】【識字與寫字】能借助漢語拼音、工具書，在閱讀中主動識字；能根據(jù)具體語境辨析多音多義字的讀音和字義，辨識、糾正常見的錯別字。在學習與生活中，累計認識2500個左右常用漢字。能使用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫1600個左右常用漢字。注意積累和梳理語言材料，能把具有相同或相似特征的漢字進行分類，愿意與他人交流分類的理由，感受漢字和漢語的魅力；能分類梳理日常生活中學到的詞句，愿意用自己喜歡的方式整理學習成果，參加集體展示活動?！鹃喿x與鑒賞】喜愛閱讀童話、寓言、神話等，在閱讀過程中能提取主要信息，借助閱讀經(jīng)驗和生活經(jīng)驗預測情節(jié)發(fā)展；能結(jié)合關(guān)鍵詞句解釋作品中人物的行為，從某個角度分析和評價人物；能發(fā)現(xiàn)作品中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并根據(jù)需要進行摘錄；能借助上下文語境，說出關(guān)鍵語句、標點符號、圖表在表達中的作用；能復述讀過的故事，概括文本內(nèi)容，根據(jù)自己的閱讀理解提出問題并與他人交流；樂于和他人分享閱讀所得，關(guān)注有新鮮感的詞句，并有意識地在口頭和書面表達中運用。【表達與交流】樂于在班級活動中交流展示，能根據(jù)需要用普通話交談，認真傾聽，把握對話的主要內(nèi)容并簡要轉(zhuǎn)述；能按照一定的順序講述見聞，說出自己的感受和想法；能嘗試根據(jù)語文學習經(jīng)驗和生活經(jīng)驗解決日常生活中的問題。能閱讀常見的圖文結(jié)合的材料，注意圖文關(guān)聯(lián)，初步把握材料的主要內(nèi)容。能用表現(xiàn)事物特征的詞語描摹形象，用積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句描述想象的事物或畫面；樂于書面表達，觀察周圍世界，能把自己覺得有趣或印象深刻、受到感動的內(nèi)容寫清楚；能根據(jù)表達需要，正確使用句號、感嘆號、問號、冒號、引號等標點符號；能選擇自己感興趣的角度主動搜集信息，嘗試用流程圖和文字記錄學習活動的主要過程，并向他人展示學習成果。【梳理與探究】參加跨學科學習活動，樂于觀察、提問、交流，能參與簡單的活動策劃、組織工作；能根據(jù)不同學習活動主題搜集、整理信息和資料，提出自己感興趣的問題；能用照片、圖表、視頻、文字等展示學習成果，并與他人分享。

教材分析【單元內(nèi)容介紹】本單元是習作單元，延續(xù)了三年級上冊習作單元的編排體例，編排了兩篇精讀課文《宇宙的另一邊》《我變成了一棵樹》和兩篇習作例文《一支鉛筆的夢想》《尾巴它有一只貓》。單元主題是“大膽想象”，旨在鼓勵、啟發(fā)學生大膽想象，培養(yǎng)學生的想象力和思維能力，激發(fā)學生的習作興趣，使他們樂于表達。本單元的語文要素是“走進想象的世界，感受想象的神奇”。讓學生充分感受豐富奇妙的想象，激發(fā)想象，把想象的故事寫下來為核心，在內(nèi)容理解和語言積累等方面不宜作過多的要求。習作要求是“發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界”，重在引導學生大膽放飛想象，打開思路，進入無拘無束的想象世界。【學習內(nèi)容分析】《宇宙的另一邊》大膽想象在宇宙的另一邊還有一個世界，而且是這一邊的倒影，想象神奇有趣。《我變成了一棵樹》講述了“我”變成一棵樹之后的奇妙經(jīng)歷，在大膽想象中實現(xiàn)了“我"美好”的愿望。習作例文《一支鉛筆的夢想》和《尾巴它有一只貓》是兩篇富有童趣的故事，以旁批和課后思考題形式，提示學生展開想象的一些思路，比如，可以順著事物的特點想象，也可以運用逆向思維反著想象。4篇課文從不同的角度，用不同的方式講述了神奇有趣的想象故事，這些故事中的想象大膽、奇特，能讓學生充分感受到想象的神奇。【二次修改】關(guān)注字詞:本課要求認識的生字，在學生初讀課文時引導學生利用已經(jīng)掌握的識字方法自主識字，或隨課文中的詞語進行認讀。要求會寫的生字引導學生觀察，根據(jù)字的結(jié)構(gòu)進行歸類學習，從整體上把握書寫規(guī)律。【關(guān)系建構(gòu)】《宇宙的另一邊》大膽想象在宇宙的另一邊還有一個世界，而且是這一邊的倒影，想象神奇有趣。《我變成了一棵樹》講述了“我"變成一棵樹之后的奇妙經(jīng)歷，在大膽想象中實現(xiàn)了“我”“美好"的愿望。習作例文《一支鉛筆的夢想》和《尾巴它有一只貓》是兩篇富有童趣的故事，以旁批和課后思考題形式，提示學生展開想象的一些思路，比如，可以順著事物的特點想象，也可以運用逆向思維反著想象。4篇課文從不同的角度，用不同的方式講述了神奇有趣的想象故事，這些故事中的想象大膽、奇特，能讓學生充分感受到想象的神奇?！径涡薷摹俊鞍l(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界?！薄＿@個語文要素在三年級教材體例中的位置，可以追溯到三年級上冊第三單元的語文要素“試著自己編童話，寫童話"。它們之間保持著前后一致。在每一學段、每一年級甚至每一個學期的前、中、后期，都是依照深淺程度，形成一條循序漸進、螺旋式上升的線索。在組織學生閱讀單元導語頁的過程中，有意識地引導學生瞻前顧后，勾連已有學習經(jīng)驗。同時，讓學生通過瀏覽整個單元，了解語文要素在哪些地方呈現(xiàn)，幫助學生在學習的時候有意識地關(guān)注語文要素，培養(yǎng)建立單元整體意識的思維過程?！举Y源拓展】主題叢書第三冊

學情分析一、已知（知識、策略、生活經(jīng)驗）1.已有知識經(jīng)驗：學生已經(jīng)積累了大量讀寓言故事的基本常識，具有了豐富的社會生活經(jīng)驗；已經(jīng)認識了1850個以上的常用字，會寫1050個以上的漢字；已經(jīng)學習了137篇課文，背誦了近70篇（段）優(yōu)秀詩文，學會了利用習作進行自我表達。2.已有策略經(jīng)驗：到了三年級下學期，孩子們已經(jīng)初步適應了中段的學習，而且形成了自己的學習模式。在此之前，學生已經(jīng)學習了一些寓言故事，對寓言故事有了一定的了解。教材中，四篇課文的課后練習和語文園地的相關(guān)板塊中都進行了多角度、多層次的閱讀訓練。3.已有生活經(jīng)驗：能用生活經(jīng)驗解釋課文部分難懂的宇詞，闡述自己的理解和道理；學生想象力豐富，善于模仿，通過閱讀體驗，可以聯(lián)系生活實際明白其中道理。二、未知：在正楷字書寫、鑒賞課文生動形象的詞句、把新奇有趣內(nèi)容寫清楚、運用多種媒介呈現(xiàn)探究所得等方面還存在著一些困難和問題。困難與障礙本單元課文的編排更側(cè)重于學生對寓言蘊含的道理的理解與故事內(nèi)容相聯(lián)系，部分學生不能聯(lián)系生活實際深入理解故事蘊含的道理。本單元的習作要求是“把圖畫的內(nèi)容寫清楚”，要求可以看作是第一單元“讀句子想畫面"要求的提升，學生對圖畫和文字之間相互轉(zhuǎn)換的能力不足，需要具有較強的讀圖能力，又具有高水平的表達能力。四、突破措施1.引導學生運用多種方法進行獨立識字，鞏固提高自主識字的能力，養(yǎng)成主動識字的習慣；【二次修改】1.注重課堂趣味化，借助多種形式激發(fā)學生識字興趣，進行字形分析，創(chuàng)設(shè)認字情境，讓學生有主動識字的欲望。2.通過分析精讀課文，學習把握文章主要內(nèi)容，通過回顧、梳理課文相關(guān)段落，感受文章神奇的故事情節(jié)，能發(fā)揮想象創(chuàng)造自己的想象世界。3.引導學生在閱讀中了解和體驗生活的實際，從而提升學生的思考能力和辨析的能力。

單元學習目標1.在活動體驗中，了解課文內(nèi)容，梳理和回顧課文中的想象故事，交流對大膽想象的體會，感受大膽和神奇想象的快樂。2.在閱讀的引領(lǐng)下，能借助習作例文進一步體會豐富與神奇的想象，大膽想象寫一個想象故事。

學習重難點重點：在活動體驗中，了解課文內(nèi)容，梳理和回顧課文中的想象故事，交流對大膽想象的體會，感受大膽和神奇想象的快樂。難點：在閱讀的引領(lǐng)下，能借助習作例文進一步體會豐富與神奇的想象，大膽想象寫一個想象故事。通過抓關(guān)鍵詞、抓人物語言、動作、神態(tài)等，能結(jié)合有關(guān)語句，體會人物不的性格特點;讀懂故事，明白道理。

單元作業(yè)設(shè)計作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容對應目標

鞏固性作業(yè)1.練習本單元生字詞語，聽寫本鞏固改錯，積累詞語。2.有感情地朗讀課文。目標1、2

拓展性作業(yè)1.借助提示，用自己的話講故事，并把道理講出來。2.閱讀主題學習叢書第三冊。目標3、4

綜合性作業(yè)1.按一定順序觀察圖畫，展開想象，把看到的、想到的寫清楚。2.完成習作，并修改習作。目標5

【單元任務(wù)群目標】任務(wù)群類型任務(wù)群目標基礎(chǔ)型學習任務(wù)群認識13個生字，會寫24個字，會寫25個詞語。發(fā)展型學習任務(wù)群了解課文內(nèi)容，感受作者大膽和神奇的想象。能梳理和回顧課文中的想象故事，交流對大膽想象的體會，感受大膽想象的樂趣。能想畫出想象中的事物，能根據(jù)故事開頭接龍編寫故事。能借助習作例文進一步體會豐富與神奇的想象。大膽想象，寫一個想象故事。拓展型學習任務(wù)群1.推薦閱讀：《小王子》（安托萬·德·圣－?？颂K佩里）2.實踐活動：（1）能和同學交流自己想象到的內(nèi)容。（2）能欣賞同伴習作并提出修改建議。

【單元任務(wù)群設(shè)計】單元課時安排

課時學習內(nèi)容學習目標

1-2《宇宙的另一邊》1、認識“淌、秘”等6個生字，會寫“宇、宙"等12個字，會寫“宇宙、星空”等9個詞語。2、能說出故事中宇宙另一邊的秘密，感受“我"大膽而