統(tǒng)編版五年級上冊第五單元習(xí)作例文 制作風(fēng)向袋 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

統(tǒng)編版五年級上冊第五單元習(xí)作例文制作風(fēng)向袋公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）教學(xué)設(shè)計(jì)

課題習(xí)作例文《風(fēng)向袋的制作》--任務(wù)四走進(jìn)身邊好物直播間之“教你制作和使用"

課型單元導(dǎo)讀課單元基礎(chǔ)課精讀引領(lǐng)課單元課理整習(xí)作指導(dǎo)課單元賞讀課

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析五年級上冊第五單元是獨(dú)立的說明文單元，包括《太陽《松鼠》兩篇精讀課文和《鯨》《風(fēng)向袋的制作》兩篇習(xí)作例文。本單元的人文主題是說明文以“說明白了”為成功，把事物寫清楚，說明白；關(guān)于閱讀的語文要素是“閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法把某一種事物介紹清楚"。關(guān)于習(xí)作的語文要素是“搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚?！北締卧恼Z文要素是“閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法"。圍繞這一要素，編排了兩篇精讀課文，主要讓學(xué)生體會(huì)說明性文章的不同類型，了解基本的說明方法，感受不同的語言風(fēng)格。從這個(gè)單元的選文來看，課程內(nèi)容上屬于“實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群。這個(gè)任務(wù)群在第三學(xué)段提出的“學(xué)習(xí)內(nèi)容"要求包括：“閱讀科技說明文、科學(xué)家小傳等文本?！薄皩W(xué)習(xí)通過口頭表述和多種形式的書面表達(dá)，分享觀察自然、探索科學(xué)世界的所見所聞、所思所感。"教學(xué)提示”中提出：“應(yīng)緊扣實(shí)用性特點(diǎn)，結(jié)合日常生活的真實(shí)情境進(jìn)行教學(xué)。比如，第三學(xué)段‘擁抱大千世界’......"學(xué)習(xí)活動(dòng)可以采用情景對話、現(xiàn)場報(bào)道等學(xué)生喜聞樂見的形式，將寫作、口語交際、搜集處理信息等融為一體?！边@個(gè)單元編排的學(xué)習(xí)內(nèi)容符合“擁抱大千世界"這一主題，比如，《太陽》說明了太陽的相關(guān)知識，以及它與人類的密切聯(lián)系；《松鼠》介紹了松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性；《鯨》介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等；《風(fēng)向袋的制作》介紹了風(fēng)向袋的作用、制作過程、辨別風(fēng)向的方法；單元習(xí)作“介紹一種事物”可以圍繞動(dòng)物、植物、美食、宇宙探索等話題來介紹某種事物，這些內(nèi)容都旨在引導(dǎo)學(xué)生“擁抱大千世界"?！俺踉嚿硎帧钡诙}“試著將課文《白鷺》第2-5自然段改寫成一段說明性文字"則是“通過多種形式的書面表達(dá)，分享觀察自然的所見所聞、所思所感”的具體表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)者分析1.關(guān)于“說明文"：在五年級上冊第五單元之前，盡管教材沒提過“說明文”這個(gè)術(shù)語，但學(xué)生已經(jīng)接觸過閱讀說明文的一些基本方法。如三年級下冊第三單元的語文要素為：“了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的。"第四單元的語文要素為：“借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意?！彼哪昙壣蟽缘诙卧恼Z文要素為：“閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問題。"四年級下冊第二單元的語文要素為：“閱讀時(shí)能提出不懂的問題，并試著解決。”不難看出，這已然體現(xiàn)了“提問助讀"抓關(guān)鍵語句概括一段話的大意”等閱讀策略?！白リP(guān)鍵語句概括一段話的大意"暗合課程標(biāo)準(zhǔn)中第三學(xué)段說明文的閱讀目標(biāo)“閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)”。2.關(guān)于“簡單的"基本的”：說明本單元是說明文學(xué)習(xí)的起步階段，要求不宜太高。具體來說，就是文本應(yīng)該“簡單”，做到中心意思明確，結(jié)構(gòu)明晰，易于理解；方法應(yīng)該常見，學(xué)生“基本”能在現(xiàn)階段閱讀的說明性文章中反復(fù)遇見。3.關(guān)于“恰當(dāng)?shù)恼f明方法”，這是本單元讀寫結(jié)合最重要的內(nèi)容，學(xué)生通過習(xí)作例文《風(fēng)向袋的制作》借助課文了解基本的說明方法包括列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等，并且能在恰當(dāng)?shù)那榫持屑右允褂?，以增?qiáng)說明效果。

學(xué)習(xí)目標(biāo)與重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)學(xué)做風(fēng)向袋，運(yùn)用序數(shù)分條說明，說清楚寫作程序性說明文的步驟與流程：介紹材料、用步驟詞寫作做過程、用列數(shù)字的說明方法。2.了解說明性文章在不同生活情境下的功用，能依據(jù)說明對象的不同，區(qū)分程序性說明文，實(shí)物說明文和事理說明文等。3.能根據(jù)不同的對象、目的和場合，合適選材與構(gòu)思，正確靈活的運(yùn)用不同的說明方法進(jìn)行書面或口頭表達(dá)，體會(huì)說明性文章在生活中的價(jià)值與作用。重難點(diǎn)學(xué)做風(fēng)向袋，運(yùn)用序數(shù)分條說明，說清楚寫作程序性說明文的步驟與流程：介紹材料、用步驟詞寫作做過程、用列數(shù)字的說明方法。

學(xué)習(xí)評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)要求主播自評“家人”評價(jià)能分條介紹能恰當(dāng)使用說明方法

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

環(huán)節(jié)一“好物直播間"創(chuàng)建

教師活動(dòng)1：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)參觀了太空站，成為了一個(gè)優(yōu)秀的“太陽空間站”講解員，還“為可愛的動(dòng)物代言”，看來你們已經(jīng)擁有了“介紹世間萬物”的超能力啦！接下來的學(xué)習(xí)啊，我們將開通一個(gè)“好物直播間”，讓大家作為小主播，走進(jìn)直播間來了解、推薦各種好東西。大家有信心嗎？今天我們要推薦的第一件好物就是“風(fēng)向袋”。要想說清楚，就要先了解。一起打開課本73頁，讀讀習(xí)作例文《風(fēng)向袋的制作》吧！學(xué)生活動(dòng)1：1.回顧單元所學(xué)2.讀讀習(xí)作例文《風(fēng)向袋的制作》

教學(xué)意圖：回顧單元任務(wù)情境，在一系列有進(jìn)階的任務(wù)中自然地走進(jìn)“好物推薦"的直播間--課堂情境中。創(chuàng)設(shè)一個(gè)直播間，作為小主播，學(xué)生需要進(jìn)行充分的策劃和準(zhǔn)備。他們通過本單元的學(xué)習(xí)，也要結(jié)合查閱資料、生活經(jīng)驗(yàn)等方式，獲取關(guān)于所選事物的詳細(xì)信息。然后，將這些信息整理成一份詳細(xì)的直播稿，并在直播前進(jìn)行反復(fù)的演練和修改，達(dá)成“實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣的情景設(shè)置，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以拓寬他們的知識視野，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)和邏輯思維能力。

環(huán)節(jié)二“風(fēng)向袋直播間"取經(jīng)

教師活動(dòng)2：1.初讀課文，了解風(fēng)向袋的作用。（1）出示第一段。（2）說說風(fēng)向袋的作用。（了解風(fēng)的方向）（3）這段用了設(shè)問句，說明了風(fēng)向袋的作用和使用原理，還有引出下文的作用呢。2.精讀課文2-6，了解作者是如何把風(fēng)向標(biāo)的制作步驟說清楚的。師：小主播的任務(wù)不單單是要介紹風(fēng)向標(biāo)的作用，還要向直播間的“家人們”介紹清楚每個(gè)步驟的做法。我們走進(jìn)2-6自然段，跟作者學(xué)習(xí)如何把制作過程有條理的說清楚的吧?。?）自讀要求:①默讀2-6自然段，了解制作風(fēng)向袋有幾個(gè)步驟；②對照批注，學(xué)習(xí)課文是如何把風(fēng)向標(biāo)的制作過程介紹清楚的？也可以加上自己的批注。（2）學(xué)生匯報(bào)，隨出示思維導(dǎo)圖列提綱（板書：材料工具、序數(shù)分條介紹、列數(shù)字、連貫動(dòng)詞……）預(yù)設(shè)：生1：課文第三自然段介紹了制作風(fēng)向袋需要準(zhǔn)備的材料和工具。（為什么先寫準(zhǔn)備工作呢？）生2：用“第一"、“第二”等詞語，有條理的寫出了制作風(fēng)向袋的步驟。（這種詞稱之為序數(shù)詞，加上他們會(huì)讓表達(dá)更清晰）生3：文中多次使用了列數(shù)字的說明方法，把制作過程寫得更清楚。（有哪些呢？數(shù)字有什么特點(diǎn)？有什么發(fā)現(xiàn)？為什么介紹時(shí)要加入這么多數(shù)字呢？加入數(shù)字）生4：第5自然段用了一系列動(dòng)詞，把制作過程寫得很詳細(xì)，說明文用詞準(zhǔn)確。說一說課文是如何把風(fēng)向袋的制作過程介紹清楚的?！斗较虼闹谱鳌范温鋬?nèi)容方法3準(zhǔn)備材料第一4縫制口袋第二列數(shù)字5幫塑料繩第三列數(shù)字6做鐵絲圈、系風(fēng)向袋第四列數(shù)字

3.讀第7自然段，了解如何將“風(fēng)向袋的使用方法"簡單地說清楚。4.小結(jié)：（看板書梳理）準(zhǔn)備工作，第二防治口岸，第三打動(dòng)綁繩，第四系到欄桿上。利文的結(jié)尾向我們介紹了風(fēng)向帶的使用方法。在我們練提綱時(shí)也要像這篇習(xí)作例文一樣，首先寫清楚習(xí)作的題目，之后想清楚每部分內(nèi)容，準(zhǔn)備介紹些什么重要的部分我們可以分多個(gè)自然段?；蚨鄠€(gè)方面去踐行表述，這樣文章才能介紹清楚明白。5.小主播介紹“風(fēng)向袋”。學(xué)生扮演小主播，根據(jù)制作過程，用上序數(shù)有條理地說一說“直播間"里風(fēng)向袋的作用和使用方法，詳細(xì)介紹制作過程。學(xué)生活動(dòng)2：1.初讀課文，了解風(fēng)向袋的作用。（1）讀第一自然段。（2）說說風(fēng)向袋的作用。（了解風(fēng)的方向）（3）這段用了設(shè)問句，說明了風(fēng)向袋的作用和使用原理，還有引出下文的作用呢。2.精讀課文2-6，了解作者是如何把風(fēng)向標(biāo)的制作步驟說清楚的。（1）默讀2-6自然段，了解制作風(fēng)向袋有幾個(gè)步驟；（2）回答課文是如何把風(fēng)向標(biāo)的制作過程介紹清楚的？加上自己的批注。（3）說一說課文是如何把風(fēng)向袋的制作過程介紹清楚的。3.讀第7自然段，了解如何將“風(fēng)向袋的使用方法”簡單地說清楚。預(yù)設(shè)：課文分步驟向大家介紹了風(fēng)向袋的制作方法，條理性強(qiáng)。先介紹了制作風(fēng)向袋的準(zhǔn)備工作，接著用“第一"、“第二”等表示順序的詞語，有條理地寫出了制作風(fēng)向袋的步驟。文中多次使用了列數(shù)字的說明方法，把制作過程寫得更清楚、更直觀，便于讀者操作。4.回顧板書，復(fù)習(xí)列提綱的方法。5.小主播介紹“風(fēng)向袋"。學(xué)生扮演小主播，根據(jù)制作過程，用上序數(shù)有條理地說一說“直播間”里風(fēng)向袋的作用和使用方法，詳細(xì)介紹制作過程。

教學(xué)意圖：本活動(dòng)是幫助學(xué)生梳理在不同生活情境下不同類型的說明性文章，從而對生活實(shí)物說明文、程序性說明文、實(shí)例說明文等有認(rèn)識與了解，學(xué)會(huì)分條說明的方法，進(jìn)一步認(rèn)識說明性文章在生活中的功能與價(jià)值。

環(huán)節(jié)三“豆腐直播間"觀摩

教師活動(dòng)2：出示《做豆腐》。老師的搜刷到了這樣一個(gè)“豆腐直播間”，由于視頻下載不了，老師保存了他的文案。一起來讀一讀，思考哪幾自然段向我們介紹了做豆腐的過程。2.學(xué)生匯報(bào)。①文章那幾自然段介紹了做豆腐的過程？②文章是怎樣把做豆腐的過程寫清楚的呢？3.小結(jié)（出示表格）《做豆腐》段落內(nèi)容方法2磨豆腐首先列數(shù)字3過豆腐其次列數(shù)字4點(diǎn)豆腐再次列數(shù)字5壓豆腐最后打比方

作者在這里使用了序數(shù)詞，也用了列數(shù)字、打比方的方法把制作豆腐的過程說明白、說清楚。4.夏天可熱了，需要電吹風(fēng)給豆腐過涼。主播拿出了一份《電吹風(fēng)說明書》，這份說明書給我們介紹了哪些信息呢？學(xué)生匯報(bào)。老師追問：它是怎樣把這些信息說清楚的呢？（分類說明）小結(jié)：《電吹風(fēng)說明書》對電吹風(fēng)的信息進(jìn)行了分類、分條說明，也是用了列數(shù)字的說明方法，把事物說清楚、說明白了。6.對比總結(jié)通過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)了三種把事物說清楚的三個(gè)秘訣，一分段介紹，一個(gè)自然段介紹事物的一個(gè)方面或是一個(gè)步驟；二使用序數(shù)詞，比如“第一"首先”；三使用一些說明方法。這些秘訣之下，事物就能介紹的清楚明白了。說明順序方法表達(dá)形式風(fēng)向袋的制作準(zhǔn)備材料縫制口袋幫塑料繩做鐵絲圈系風(fēng)向袋第二、第三、第四列數(shù)字說明文做豆腐磨豆腐過豆腐點(diǎn)豆腐壓豆腐首先、其次、再次、最后列數(shù)字、打比方說明文電風(fēng)扇說明書產(chǎn)品名稱使用說明注意事項(xiàng)列數(shù)字說明文

學(xué)生活動(dòng)2：1.默讀《做豆腐》，思考哪幾部分向我們介紹了做豆腐的過程。2.匯報(bào)生1：文章2-5自然段介紹了做豆腐的過程。生2：作者在介紹時(shí)使用了“首先、其次、再次、最后"等序數(shù)詞把制作過程寫得很清楚。生3：用了列數(shù)字“1:2”等說明方法，把制作注意事項(xiàng)講得很清楚。生4：用打比方星象地說明了豆腐的顏色和形狀。3.讀《電吹風(fēng)說明書》4.介紹了哪些信息？生：分三個(gè)部分介紹了三類信息，分別是產(chǎn)品名稱、使用說明、注意事項(xiàng)。5.如何把這些信息說清楚的呢？分類說明、具體說明時(shí)用了分條說明、列數(shù)字……6.對比總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不同的事物要用不同的說明方法。

教學(xué)意圖：本環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生探討不同說明對象的不同，說明結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，形成習(xí)作支架。能依據(jù)介紹事物的特點(diǎn)，采用不同的語言風(fēng)格，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。說準(zhǔn)確，說清楚，說的有條理。

環(huán)節(jié)四“好物直播間"開播啦

1.出示書74頁的習(xí)作選題。通過學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，大家都成為了一位合格的小主播，以下這些事物，你對想把哪種介紹給別人，能用上今天和本單元學(xué)到的方法，在你的直播間里介紹一種食物嗎？2.在導(dǎo)學(xué)單上的表格里寫一寫吧。介紹一種食物《》內(nèi)容方法

3.小主播“好物直播間”推薦好物。（口頭文稿）4.評價(jià)各位直播間的“家人們”，請根據(jù)評價(jià)表對主播的介紹和他的好物做出評價(jià)。老師適時(shí)點(diǎn)撥方法：動(dòng)物（外形+習(xí)性），植物生長（環(huán)境+生長過程），物品（樣子+制作方法或使用方法、玩法+用處），美食（樣子+做法+味道）……5.課嘗試幫助家人、尤其是老人使用小家電或運(yùn)用現(xiàn)代通訊方式。1.介紹一種事物，完成表格；2.小主播“好物直播間”推薦3.評價(jià)評價(jià)要求主播自評“家人"評價(jià)能介紹準(zhǔn)備工作能分條介紹花燈的制作步驟能恰當(dāng)使用說明方法

2.嘗試幫助家人、尤其是老人使用小家電或運(yùn)用現(xiàn)代通訊方式。

本活動(dòng)是在學(xué)生讀懂說明性文章說明策略和方法的基礎(chǔ)上的遷移運(yùn)用階段--用探尋到的說明密碼和掌握的說明策略來介紹自己感興趣的一種事物。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)用性交流的平臺，使他們