大學(xué)學(xué)院微專業(yè)建設(shè)管理辦法

XXXX學(xué)院微專業(yè)建設(shè)管理辦法第一章總則第一條為更好地適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式發(fā)展需要，滿足區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對跨學(xué)科專業(yè)復(fù)合型人才的需求，加快推進新工科、新農(nóng)科、新醫(yī)科、新文科交叉融合建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校專業(yè)特色與辦學(xué)優(yōu)勢，加快推進學(xué)科交叉融合建設(shè)，深化產(chǎn)教融合協(xié)同發(fā)展，滿足學(xué)生個性化、多樣化發(fā)展，特制定本辦法。第二條微專業(yè)是圍繞某個特定優(yōu)勢專業(yè)領(lǐng)域、研究方向或者核心素養(yǎng)，對現(xiàn)有學(xué)科專業(yè)體系進行調(diào)整升級，瞄準科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，提煉開設(shè)的一組核心課程。第三條微專業(yè)建設(shè)應(yīng)緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，堅持以學(xué)生為中心，遵循高等教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長成才規(guī)律，符合本科人才培養(yǎng)定位。第四條微專業(yè)學(xué)制一般為1～2年。第五條微專業(yè)建設(shè)實行開放性與競爭性相結(jié)合、自我評估與學(xué)校評估相結(jié)合、相對穩(wěn)定與動態(tài)調(diào)整相結(jié)合的管理機制。第六條學(xué)校根據(jù)教學(xué)建設(shè)與改革以及人才培養(yǎng)需要，定期發(fā)布微專業(yè)立項建設(shè)通知，組織微專業(yè)立項評審。第二章立項與建設(shè)第七條微專業(yè)按照“邊建設(shè)、邊運行”原則施行。學(xué)院根據(jù)教學(xué)建設(shè)改革及社會人才需求，提交微專業(yè)設(shè)置申請，教務(wù)處組織專家評審，由學(xué)校人才培養(yǎng)與教學(xué)指導(dǎo)專門委員會審議通過后正式開設(shè)。第八條微專業(yè)立項建設(shè)的基本條件為：（一）專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想、建設(shè)目標、建設(shè)任務(wù)清晰明確，特色鮮明；依托學(xué)科是學(xué)校的優(yōu)勢或特色學(xué)科，或新興交叉學(xué)科，并符合微專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。（二）微專業(yè)負責(zé)人需具有高級職稱或博士學(xué)位或擔(dān)任專業(yè)系主任，并在教學(xué)和學(xué)術(shù)上有一定造詣，熟悉本專業(yè)發(fā)展方向，有一定的教學(xué)管理經(jīng)驗。教學(xué)團隊年齡與知識結(jié)構(gòu)合理、富于創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作，有承擔(dān)人才培養(yǎng)模式改革和教學(xué)建設(shè)任務(wù)的能力；能夠廣泛開展國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作；具有良好的學(xué)術(shù)氛圍。（三）培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱等教學(xué)文件齊全；具有完善的培養(yǎng)方案修訂、招生錄取、教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)控、持續(xù)改進等管理制度。（四）每個微專業(yè)需開設(shè)6～10門課程，總學(xué)分控制在16～30學(xué)分左右，每門課程原則上為1～3學(xué)分。（五）開設(shè)學(xué)院能從政策、人員、經(jīng)費、場地等多方面支持微專業(yè)建設(shè)，并為微專業(yè)班級配備指導(dǎo)老師，安排專人負責(zé)微專業(yè)教學(xué)管理工作。第九條學(xué)校支持跨學(xué)院、跨學(xué)科、跨專業(yè)組建微專業(yè)，在同等條件下予以優(yōu)先考慮。第三章校院管理職責(zé)第十條學(xué)校對微專業(yè)建設(shè)與管理的主要職責(zé)包括：（一）制定微專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和政策，指導(dǎo)微專業(yè)的建設(shè)、運行與管理。（二）組織開展微專業(yè)申報與評審工作。（三）微專業(yè)建設(shè)資格審定和學(xué)習(xí)證書印制發(fā)放等工作。（四）組織開展微專業(yè)評估工作。（五）學(xué)校逐步與全國各開設(shè)微專業(yè)高校交流，建立合作機制，拓展學(xué)校招生微專業(yè)數(shù)量，滿足復(fù)合型人才培養(yǎng)以及學(xué)生的個性化發(fā)展和多樣化需求。第十一條學(xué)院對微專業(yè)建設(shè)與管理的主要職責(zé)包括：（一）組建微專業(yè)教學(xué)團隊，開展微專業(yè)建設(shè)研究和微專業(yè)申報工作。（二）制定微專業(yè)培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱。（三）開展課程建設(shè)、教材建設(shè)，深化教學(xué)改革。（四）具體負責(zé)微專業(yè)報名與遴選工作。（五）開展微專業(yè)授課教師安排、課程考核、成績統(tǒng)計匯總和檔案管理等日常教學(xué)管理工作。第四章運行與實施第十二條各微專業(yè)自主確定招收對象、修讀學(xué)期和學(xué)生遴選辦法，報教務(wù)處審定后面向?qū)W生公布。學(xué)生自愿報名，各微專業(yè)負責(zé)宣傳、選拔等，原則上15人以上方可開班。第十三條微專業(yè)原則上采取單獨編班形式組織教學(xué)，可采用線上、線下、線上線下混合等多種方式開展教學(xué)。一般安排在周六日或寒暑假時段排課。第十四條學(xué)校統(tǒng)一將微專業(yè)錄取學(xué)生名單添加至相關(guān)課程選課名單，學(xué)生根據(jù)課表參加課程學(xué)習(xí)。因?qū)W習(xí)興趣發(fā)生轉(zhuǎn)移等，學(xué)生可提出退出申請，經(jīng)微專業(yè)開設(shè)單位審核同意后正式退出微專業(yè)，但已交的學(xué)費不再退還。第十五條微專業(yè)課程正常收取學(xué)分費用。第十六條學(xué)生按照微專業(yè)課程設(shè)置要求，修讀完成所有課程，經(jīng)學(xué)院審核后，報教務(wù)處審定，發(fā)放開設(shè)高校制作的微專業(yè)證書。微專業(yè)的學(xué)生，若有與主修專業(yè)應(yīng)修課程修讀要求相同的合格課程，可向?qū)W院提出申請，經(jīng)學(xué)院審核后，報教務(wù)處審定，可免修微專業(yè)應(yīng)修的相應(yīng)課程。第十七條微專業(yè)建設(shè)期內(nèi)，學(xué)校每學(xué)年末組織開展微專業(yè)建設(shè)情況檢查。第五章評估與驗收第十八條微專業(yè)項目立項建設(shè)周期為1～2年，由教務(wù)處負責(zé)項目的日常管理、階段性考核及綜合評估，在階段性考核后，對于考核不合格的微專業(yè)項目將進行整改或淘汰。第十九條對獲批立項建設(shè)的微專業(yè)項目，學(xué)校將給予政策及經(jīng)費支持，保障微專業(yè)建設(shè)順利開展。建設(shè)期滿，在微專業(yè)自評基礎(chǔ)上，學(xué)校組織專家對微專業(yè)進行綜合評估。綜合評估合格的微專業(yè)可繼續(xù)招生；綜合評估不達標的終止招生，并限期整改，整改后仍不合格的待學(xué)生完成全部學(xué)習(xí)后予以撤銷。第二十條綜合評估主要內(nèi)容包括：（一）教學(xué)與管理團隊。教學(xué)團隊堅持立德樹人，師德師風(fēng)良好；教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)能力與水平高，教學(xué)特色鮮明，能將專業(yè)知識、能力培養(yǎng)、價值引領(lǐng)有機融合；責(zé)任感強、團結(jié)協(xié)作精神好；教學(xué)團隊常態(tài)化開展微專業(yè)建設(shè)和教學(xué)研討活動；管理人員配備齊全，具有完整、規(guī)范的微專業(yè)管理檔案材料。（二）教學(xué)內(nèi)容。課程內(nèi)容體現(xiàn)前沿性和跨學(xué)科特點，符合科學(xué)性、先進性和教育教學(xué)的規(guī)律，體現(xiàn)知識、能力、素質(zhì)有機融合；課程具有可觀察、可測量、可操作性，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的綜合能力，符合學(xué)科專業(yè)交叉融合趨勢。（三）教學(xué)方法與手段。突出“以學(xué)生為中心”的理念，能做到因材施教，重視以“自主、探究、合作”為特征的啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式、案例式等教學(xué)方法的運用，積極采用線上、線上線下混合、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)其探求動力，提高學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的綜合能力。（四）教學(xué)資源。編選并重，擇優(yōu)選用省部級及以上優(yōu)秀教材或高水平規(guī)劃教材，每個微專業(yè)至少建設(shè)1部精品教材；教學(xué)資源豐富，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)提供經(jīng)典的、前沿的文獻資料；鼓勵自建在線開放課程或選用校外優(yōu)質(zhì)在線開放課程資源，每個微專業(yè)至少建成1門在線開放課程，逐步實現(xiàn)所有課程資源上網(wǎng)。（五）教學(xué)評價與持續(xù)改進。積極開展教學(xué)評價改革，堅持過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合；考核方式靈活多樣，具有啟發(fā)性，側(cè)重考核學(xué)生對基本知識的掌握程度和分析問題、解決問題的綜合能力；考核要求清晰明確、導(dǎo)向性強，評判公正規(guī)范；建立以產(chǎn)出為導(dǎo)向的持續(xù)改進機制。第六章經(jīng)費管理與保障第二十一條獲批立項建設(shè)的微專業(yè)，學(xué)校資助2萬元啟動經(jīng)費，鼓勵學(xué)院為微專業(yè)建設(shè)提供配套經(jīng)費，確保微專業(yè)建設(shè)工作順利開展。第二十二條鼓勵學(xué)院為微專業(yè)建設(shè)提供配套經(jīng)費，學(xué)校階段性考核后，獲批立項的微專業(yè)招生學(xué)費20%由學(xué)校統(tǒng)一支配，80%由開設(shè)學(xué)院自留。經(jīng)費開支執(zhí)行學(xué)校有關(guān)財務(wù)制度，確保微專業(yè)建設(shè)工作順利開展。第二十三條學(xué)生每學(xué)期須在學(xué)校規(guī)定的時間內(nèi)報到注冊，繳納學(xué)費（學(xué)費按學(xué)分進行收費）及