2021人教版化學九年級上冊第六單元《碳和碳的化合物》單元導學案

2021人教版化學九年級上冊第六單元《碳和碳的化合

物》單元導學案

一、教材分析

本單元是在學生初步了解了物質(zhì)構成的隱秘，學習了一些差不多的化學概念和化學技能

之后，開始深入、細致地研究碳和碳的氧化物。

本單元教材具有以下特點：①注意采納體驗學習與探究學習的方式。例如，課題2在給

出了實驗室中制取二氧化碳的反應原理以后，引導學生在制取氧氣的基礎上，探究實驗室制

取二氧化碳的裝量②教材內(nèi)容在出現(xiàn)方式上注意教學情境的創(chuàng)設和聯(lián)系學生的生活實際。例

如，在介紹金剛石和石墨的用途時，注意聯(lián)系學生生活中用到或見到的物質(zhì)，如玻璃刀、鉛

筆芯和無軌電車等③緊密聯(lián)系社會和高新科技。例如，教材中介紹了人造金剛石和金剛石薄

膜、管碳和溫室定義應等內(nèi)容④圖文并茂。教材中許多內(nèi)容以圖化文，有利于激發(fā)學生的學

習愛好。

二、學情分析

通過前5個單元的學習，學生已初步了解了物質(zhì)的微觀構成，學習了一些差不多概念和

化學技能，因此對本單元的學習感受難度不是專門大，然而也經(jīng)常顯現(xiàn)以下幾個易錯點：

1、不一定只組成一種單質(zhì)，但只含一種元素的物質(zhì)就不一定是單質(zhì)了

2、學生極易將“檢驗”和“驗滿”混淆。在教學中應讓學生明確。

3、抽取CO2操作中易顯現(xiàn)的錯誤。①實驗室中制CO2時，通過長頸漏斗添加稀鹽酸，不注

意將稱頸漏斗的末端進行液封，②用排氣法收集氣體時，通過集氣瓶的導管不注意接近集氣

瓶底部，造成不易將空氣排盡。

三、教學目標：

知識與技能：1、常認識單質(zhì)碳及其氧化物的性質(zhì)和用途

2、初步學會在實驗室中制取二氧化碳

過程與方法：了解實驗室中制取氣體的思路和方法

情感態(tài)度價值觀：關注溫室效應，使學生明白得愛護環(huán)境

四、教學重點、

重點：1、碳及碳的氧化物的性質(zhì)2、實驗室中制取二氧化碳的裝置

難點：探究實驗室中制取二氧化碳的裝置

五、教法、學法指導

1、在介紹金剛石、石墨和Cco時，只要說明它們差不多上由碳元素組成的單質(zhì)即可，不要介

紹同李異形體的概念。

2、在介紹金剛石和石墨的性質(zhì)及用途時，要緊密聯(lián)系學生的生活實際。

3、可將第二單元中介紹的二種制取氧氣的方法與制取二氧化碳的方法進行對比，讓學生討論

如何選擇收集和發(fā)生裝置。

第六單元碳和碳的氧化物

課題1金剛石石墨C60(1)

學習目標：

知識與技能：

1.了解金剛石、石墨和C60差不多上由碳元素形成的單質(zhì);

2.會說明出木炭、活性炭的吸附性；

過程與方法：通過對碳單質(zhì)中碳原子排列方式的分析，明白物質(zhì)結構、性質(zhì)和用途之間的關

系；

情感態(tài)度價值觀：通過對C60和碳納米管的介紹，學會用進展的眼光看問題

學習重點：

1.對碳單質(zhì)中碳原子排列方式的分析.物質(zhì)的結構、性質(zhì)和用途之間的關系

學習難點：物質(zhì)的結構、性質(zhì)和用途之間的關系

一、自學展現(xiàn)：

1.請從物質(zhì)的結構、性質(zhì)和用途三個方面閱讀課文并完成下表。

結構要緊物理性質(zhì)對應用途

金剛石

石墨

木炭

C60

二、合作學習：回憶：什么是單質(zhì)？什么是化合物？單質(zhì)化合物是以什么標準劃分的？

1.物質(zhì)由元素組成，大伙兒討論：不同種元素能夠組成不同種單質(zhì)，同一種元素能夠組

成不

同的單質(zhì)嗎？

2.討論：金剛石和石墨差不多上碳元素組成的，物理性質(zhì)什么緣故有這么大的差異？

3.金剛石能夠打磨而成光榮奪目、價值連城的鉆石，金剛石能夠制成用來切割玻璃的刀

和鉆

頭。依照金剛石的用途你能夠估量出它的性質(zhì)嗎？

3、［圖6-3］說明了木炭、活性炭具有什么性質(zhì)？你明白這一性質(zhì)有什么實際用途嗎？

三、質(zhì)疑導學：

1.金剛石和石墨物理性質(zhì)存在較大差異的緣故是什么？

2.不同種元素能夠組成不同的物質(zhì)，同一種元素也能夠組成不同的物質(zhì)嗎？

3.木炭、活性炭等物質(zhì)什么緣故具有吸附作用？什么樣的物質(zhì)易被吸附？

4.物質(zhì)的結構、性質(zhì)和用途之間有什么關系？

［小結］這節(jié)課通過對比分析、實驗，從結構性質(zhì)和用途三個方面介紹了同種元素形成的單質(zhì)

你們能發(fā)覺這三者之間的關系嗎？四、學習檢測：

1、金剛石、石墨的化學性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有專門大的差異，其緣故是（）

A.構成它們的原子大小不同B.構成它們的原子數(shù)目不同

C.它們是由不同的原子構成的D.構成它們的原子排列不同

2、下列由同種元素組成的不同單質(zhì)是（）

A.二氧化碳和干冰B.金鋼石和石墨C.氧氣和臭氧D.氫氣和液氧

3、鉛筆芯的要緊成分是（）

A.鉛B.石墨C.碳黑D.木碳

4、測得某物質(zhì)中只含有碳元素，這種物質(zhì)（）

A.一定是一種單質(zhì)B.一定是石墨C.可能是二氧化碳

D.可能是一種單質(zhì)，也可能是幾種碳的單質(zhì)的混合物

5、關于金剛石和石墨的下列說法中，不正確的是（）

A.它們差不多上由碳元素組成的單質(zhì)B.它們差不多上電的良導體

C.金剛石質(zhì)硬，石墨質(zhì)軟D.金剛石、石墨里的碳原子排列不同

6、下列物質(zhì)可用在防毒面具中的是（）

A、活性炭B、金剛石C、石墨D、二氧化銃

7、近年來，科學家們發(fā)覺，除金剛石、石墨外，還有一些新的以單質(zhì)形式存在的碳。其中，

發(fā)覺較早并在研究中取得重要進展的是C6。分子。下列有關嬴,的說法錯誤的是（）

A.它的一個分子中含有60個碳原子B.它是一種新型的化合物C.它的相對分子質(zhì)量為

720D.它是一種單質(zhì)

8、同一種元素能夠組成不同種單質(zhì)。碳單質(zhì)有—、和一等，其中—是天然存在

的最硬的物質(zhì)，—是最軟的礦物之一，它們的性質(zhì)差異是因為,由此可知決

定物質(zhì)的性質(zhì)。

9、木炭具有較強的吸附性是因為它具有結構，防毒面具是利用活性炭來吸附；

制糖工業(yè)利用活性炭來吸附；自來水廠用活性炭來吸附。

10、下列說法錯誤的是（）A.同種元素組成的物質(zhì)，性質(zhì)不一定相同B.同種元素組成的物

質(zhì)、性質(zhì)一定相同C.不同的單質(zhì)能夠由同一種元素組成D.不同的單質(zhì)能夠有相同的化學性質(zhì)

11.某同學自制簡易凈水器，除可利用和等疏松結構的材料做

吸附劑外，還可利用我們周圍的材料如作吸附劑。為排除室內(nèi)抽香煙后或裝

修后難聞的氣味，該同學點燃一支蠟燭，一段時刻后室內(nèi)難聞氣味消逝，依照蠟燭在空氣中

燃燒的現(xiàn)象說明其中緣故。

12、如右圖所示，將幾塊通過烘烤并冷卻的木炭（活性炭）投入盛由紅棕色二氧化氮的集氣

瓶中，輕輕搖動，看到的現(xiàn)象o其緣故是。

五、學后反思:板書設計

課題1金剛石、石墨和C60（2）

學習目標：

知識與技能：1、能說出單質(zhì)碳的化學性質(zhì)，2、能依照性質(zhì)開發(fā)其不同用途。

過程與方法：通過古人用碳或墨作的字畫久不褪色的事實，和高溫碳的不穩(wěn)固的實驗探究，

明白物質(zhì)化學性質(zhì)的爽朗與穩(wěn)固差不多上相對的。

情感態(tài)度價值觀：通過實驗事實，提高學生科學素養(yǎng)

學習重點：碳的化學性質(zhì)一一可燃性、還原性。

學習難點：碳跟氧化銅等金屬氧化物的反應說明碳具有還原性。

一、自學展現(xiàn)：

閱讀課本摸索下列問題：

1、金剛石、石墨、木炭差不多上碳元素組成的，盡管物理性質(zhì)不同，但化學性質(zhì)是否相同？

2、什么緣故用墨書寫的字畫能儲存那么長時刻而不變色呢？

3、我國農(nóng)村有些木質(zhì)線桿被埋入地下前，表面被火燒成黑色。假如將這種木質(zhì)線桿直截了當

埋入地下，你認為有什么后果？這又說明什么問題？

4、碳可與哪些物質(zhì)發(fā)生反應呢？

二、合作學習：

I、碳與某些氧化物反應

[實驗6-2],（摸索）做那個實驗需要什么儀器？該實驗裝置與往常做過的哪個實驗裝置相似？

操作過程中應注意的事項是什么？

鞏固提高：利用上述反應，可將氧化銅煉成金屬銅。

假如將氧化銅換成氧化鐵、三氧化鴇（W03），就可煉得鐵和鴇。請寫出用木炭煉鐵、煉鴇的化

學方程式。

三、質(zhì)疑導學：

1、碳的穩(wěn)固性（1）碳原子的核外電子排布第一層有個電子，第二層（最外層）有一

個電子，因此常溫下碳的化學性質(zhì)。

鞏固練習：下列敘述中，要緊利用了單質(zhì)碳在常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)固的是（，①檔案材料要用

碳素墨水填寫②木樁埋入地里的一段用火將其表面烤焦③石墨做鉛筆芯④古代用墨汁寫字

繪畫⑤石墨粉作耐高溫的潤滑劑A.①④⑤B.①②④C.②③④D.①③⑤

2、碳的可燃性在點燃的條件下，當氧氣充足時，碳跟氧氣反應生成,反應的化學方

程式為;當氧氣不充足時，則生成，反應的化學方程式為

這兩個反應都屬于

_________________（填反應類型）。

鞏固練習：兩份質(zhì)量相同的碳，分別生成C02和CO時，消耗02的質(zhì)量比是（）A、

1:1B、2:1C、1:2D、3:2

3、碳的還原性①觀看教師演示[實驗6—2],并記錄實驗現(xiàn)象

現(xiàn)象：分析：

化學方程式：實驗結論：

你能依照還原反應的原理寫出焦炭從含三氧化二鐵的鐵礦石中把鐵還原出來的化學方程式

嗎？。

4、碳的用途：由上述的碳的化學性質(zhì)你能說出碳具有哪些用途嗎？

四、學習檢測：

1、下列各組物質(zhì)中，化學性質(zhì)相同的一組是（）

A、金剛石、石墨B、冰、干冰C、氧氣、臭氧D、氧氣、氮氣

2、下列物質(zhì)的用途要緊是由其化學性質(zhì)決定的是（）A.用金屬銅制作電線B.用金剛石切

割玻璃C.用煤作燃料D.發(fā)燒病人用酒精擦軀體降溫

3.碳元素有金剛石、石墨和無定形碳等多種單質(zhì)，下列關于碳單質(zhì)的敘述中，正確的是（）A、

差不多上黑色固體B.碳原子的排列方式都相同C.在氧氣中充分燃燒時都生成二氧化碳D.都

能使紅墨水褪色

4.有關2CuO+C局溫2Cu+CO2t的反應，說法正確的是（）

A.CuO具有氧化性B.C發(fā)生了還原反應

C.反應前后銅元素的化合價沒有改變D.反應前后固體質(zhì)量不變

5.已知四種物質(zhì)常溫下A是黑色固體，B、C、D都為無色氣體，A和B在不同條件下分別

化合生成C和D,A和C在高溫條件下可化合生成氧化物D。

①寫出它們的化學式：A,B,C,D。

②A和另一種黑色固體加熱反應能生成一種紅色固體和氣體C,反應的化學方程式

為.該反應屬于反應

6.選擇下列描述物質(zhì)性質(zhì)的詞語填空：可燃性、吸附性、腐蝕性、導電性、導熱性、揮發(fā)性、

還原性、溶解性。

（1）木炭生火;（2）活性炭用于制糖業(yè)脫去紅糖顏色制白糖；（3）石墨制用

煙（5）用焦炭冶煉金屬

7.將木炭和氧化銅的粉末混合物30克，加熱一段時刻后冷卻，稱的剩余固體的質(zhì)量為25.6克。

運算：（1）生成了多少克CO2；（2）生成了多少克Cu?（3）有多少克氧化銅參加了反應？

五、學后反思：板書設計

課題1金剛石、石墨和C60習題

一、選擇題：

1.下列關于金剛石和石墨的說法正確的是（）

A.金剛石和石墨都能導電B.金剛石專門硬，石墨專門軟

C.金剛石和石墨都專門名貴D.金剛石和石墨的外觀專門相似

2.下列幾種情形，能證明“金剛石和石墨是由相同元素組成”的是（）

A.它們的熔點相同B.都不溶于水

C,燃燒后都得同一產(chǎn)物二氧化碳D.石墨在一定條件下可轉化為金剛石

3.下列說法中正確的是（）

A.由一種元素組成的物質(zhì)，一定是純潔物

B.吸附是化學變化

C.在一定條件下，石墨可轉化為人造金剛石，那個變化是化學變化

D.一種元素只能形成一種單質(zhì)

4.（2010廣東廣州中考，4）下列物質(zhì)的用途要緊由其化學性質(zhì)決定的是（）

A.用金剛石做玻璃刀的刀頭B.用碳酸氫鈉治療胃酸過多癥

C.用石墨做鉛筆芯寫字D.用鴇做電燈泡里的燈絲

5.防毒面具中用來除去有毒氣體的物質(zhì)是（）

A.焦炭B.炭黑C.活性炭D.石墨

6.用墨書寫的字或繪的畫能儲存多年不褪色,是由于常溫下碳（）

A.化學性質(zhì)不爽朗B.具有吸附性

C.具有還原性D.具有氧化性

7.有關碳的化學性質(zhì)的敘述錯誤的是（）

A.碳和氧氣反應時，產(chǎn)物能夠是C02也能夠是CO

B.碳和氧氣的反應不管產(chǎn)物是什么，差不多上吸熱反應

C.碳和氧氣的反應不管產(chǎn)物是什么，差不多上放熱反應

D.灼熱的碳能還原二氧化碳

8.下列說法正確的是（）

A.碳元素形成的單質(zhì)均是黑色的

B.碳和氧氣反應時生成物一定是二氧化碳

C.碳的兒種單質(zhì)具有相同的化學性質(zhì)

D.碳的幾種單質(zhì)具有相同的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)

9.下列物質(zhì)中，既有可燃性，又有還原性的固體單質(zhì)是（）

A.氫氣B.二氧化碳C.木炭D.二氧化硫

10.在下列各種碳單質(zhì)的用途中，利用其化學性質(zhì)的是（）

A.石墨用作電極B.焦炭用于金屬的冶煉

C.活性炭用于某些氣體或液體的凈化D.炭黑用于制造油墨、鞋油和顏料

II.以美國為首的北約曾用“石墨炸彈”使南聯(lián)盟的高壓輸電線短路，這是因為石墨（）

A.質(zhì)軟B,耐高溫C.具有導電性D.具有潤滑性

二、填空題：

I.碳原子的核外電子排布K（第一）層個電子，層4個電子，常溫下碳

的化學性質(zhì)，自然界存在的碳單質(zhì)有和。

2.碳的單質(zhì)有、和等，其中是天然存在

的最硬的物質(zhì)，是最軟的礦物之一，金剛石和石墨性質(zhì)的差異是因為o由此

說明決定物質(zhì)的性質(zhì)。

3.我國北京大學化學系和物理系研究小組研制出了C60分子，它形如足球。它的一個分子是由

個原子構成的，相對分子質(zhì)量是。

4.選用下列物質(zhì)：炭黑、木炭、活性炭、焦炭填在有關用途的空格內(nèi)：冰箱去味劑,

制墨汁,用于冶金工業(yè)_______,用來除去食品和工業(yè)產(chǎn)品里的色素,制造防

毒面具里的濾毒罐,加入橡膠里增強輪胎的耐磨性，上述用途差不多上利用

了物質(zhì)的性質(zhì)。

5木炭具有吸附作用，是因為它有的結構，它是由______在的條件下加強熱制得

的。

6.寫出下列物質(zhì)或物質(zhì)要緊成分的化學式：

(1)大理石。(2)煤氣o(3)生石灰。(4)金剛石o

7.打水井經(jīng)常在水井周圍埋一些木炭，其作用是.這是由于木炭有

結構，因此具有的性能。

8.最近中國科技大學陳乾旺教授領導的研究組以二氧化碳和金屬鈉作原料，在440℃和800

atm的條件下，成功合成了金剛石，同時生成氧化鈉，首次實現(xiàn)了從二氧化碳到金剛石的逆轉

變。該反應的化學方程式是,反應類型是。

9.在木炭還原氧化銅的實驗中：

(1)反應開始后，在盛澄清石灰水的試管中觀看到的現(xiàn)象是，說明反應中

有_____________生成，被加熱的試管中發(fā)生的化學反應方程式是。

(2)反應完成后，把被加熱的試管里的粉末倒在紙上能夠看到有______色的銅，這是由于

(3)右圖中酒精燈上加一金屬網(wǎng)罩的作用

(4)實驗終止時，應先,再撤掉。

10.金剛石與石墨混合在一起，組成的物質(zhì)是單質(zhì)依舊混合物？

課題2二氧化碳制取的研究

【學習目標】

知識與技能：1、了解實驗室中制取二氧化碳所用的藥品、反應原理。

2、學會制取二氧化碳的操作、收集、及檢驗方法。

過程與方法：通過設計、組裝實驗裝置，增強差不多實驗技能。

情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成互相交流、勇于實踐的良好適應

學習重點：實驗室制取二氧化碳

學習難點：實驗裝置設計、制取方法以及檢驗方法。

【學習過程】

一、自主學習

1、回憶實驗室制取氧氣，填寫下表：

發(fā)生裝

氣反應物狀反應條收集裝置（填

藥品反應原理（化學方程式）置（填序

體態(tài)件序號）及依據(jù)

號）

過氧化氫溶

液、二氧化鐳

氯酸鉀、:氧

氧

化鎬

氣

高鎰酸鉀

ABCDE

2、實驗室制取氣體的裝置包括和兩部分；確定氣體的發(fā)生裝置，考慮的因素

是和;確定氣體的收集裝置應考慮的因素是氣體的和_

等。

3.二氧化碳的性質(zhì)信息：

（1）把燃燒的木條放入二氧化碳中，木條熄滅說明，

（2）打開汽水瓶蓋可觀看到,那個事實說明二氧化碳在水里的溶解性

為：，且二氧化碳能與水反應。

（3）向石灰水中吹氣，現(xiàn)象,說明二氧化碳能與石灰水中的氫氧化鈣［Ca（OH）2］反

應，以此來鑒定二氧化碳氣體。

（4）在標準狀況下，二氧化碳的密度為1.977g/L,空氣密度為1.293g/L。說明二氧化碳的

密度比空氣的密度。

二、合作學習

1.生活中有專門多相關的化學反應都能夠產(chǎn)生二氧化碳氣體，你能夠試著說一說嗎？

2.探究二氧化碳的收集

相關信息：二氧化碳

C能溶于水，標況下的

密度為1.997克/升

氣體收集裝置圖

排水法向上排空氣法向下排空氣法（空氣密度為1.29

克/升）

收集方法及依據(jù)

方法___________，依據(jù)——

3.藥品和實驗原理的選擇（選擇原則：藥品來源廣，價廉；反應條件、裝置、操作簡單;

理由是否適宜用于實驗室制取

生成一氧化碳的反應產(chǎn)動氣體的速度（快、慢、適中）（適宜打不適宜打X）

石灰石跟稀鹽酸反應

石灰石跟稀硫酸反應

Na2cCh跟稀鹽酸反應

Na2c。3跟稀硫酸反應

產(chǎn)氣速率適中，容易收集氣體；純度高；安全、無污染或污染小）

結論：實驗室制取二氧化碳常用的藥品是和，反應的化學方

式。

4.實驗室制取二氧化碳的儀器和裝置探究

名稱實驗室制二氧化碳

藥品石灰石和稀鹽酸

反應原理

AB你認為實驗室制取二氧

化碳可選擇左邊兩個

氣體發(fā)生裝置圖裝置中的_________

三、質(zhì)疑導學

1.分析實驗室制取二氧化碳的理想藥品：

2.通過探究活動初步確立歸納實驗室取氣體的一樣思路和方法。

四、學習檢測

甲烷的實驗室制法：用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固態(tài)藥品，經(jīng)研磨平均混合后裝入反應裝

置中，加熱產(chǎn)生甲烷氣體。甲烷氣體是無色、無味，比空氣輕，極難溶于水的氣體。

⑴本實驗的氣體發(fā)生裝置可選用下圖中的。⑵甲烷氣體的收集方法可采納

或收集。

【學后反思】板書設計

課題2二氧化碳制取的研究練習

1、下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關問題。（友情提示：以下所選裝置均填

裝置序號）

（1）寫出指定儀器的名稱：①；②；

（2）寫出一個裝置C制氣體的化學方程式；

該裝置中試管口略向下傾斜的緣故是:實驗完畢時，應先

.后,否則可能o

（3）收集（2）中所得氣體可選用的一種裝置是,利用該裝置還能收集的一種氣體

是:

（4）實驗室制取二氧化碳選用的試劑是,制備并收集二氧化碳選用的

裝置為（填代號）。反應的方程式為o實驗時應注意

必須伸入液面以下。判定C02已收集滿的方法是。

（5）用雙氧水制備氧氣，最好選用的裝置為（填代號）。反應的化學方程式為

（6）用高鎰酸鉀制取02,裝置C還需做的一點改動是

2、（1）在實驗室里，可用濃鹽酸與二氧化鎰在加熱條件下起反應制取氯氣（CL）,該氣體

能溶于水，則制取氯氣應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是（填標號）。

（2）實驗室制取甲烷氣體是用加熱固體醋酸鈉和熟石灰混合物的，應選用的發(fā)生裝置和收

集裝置分別為,用該發(fā)生裝置制取氣體應滿足的一樣條件

是.

3.已知硫化氫是一種密度大于空氣，能溶于水的氣體，實驗室用硫化亞鐵塊狀固體和稀鹽酸

反應制備（無須加熱），則能夠選用裝置制備，選用裝置收集。請說明你

選擇的緣故。

4.下列實驗裝置是初中化學實驗室常用裝置(除A外)。

I：依照你的實驗操作體會和認識，回答下列問題：

(1)選擇C與G或組合成裝置可制取干燥的氧氣。

(2)選B作制取氣體的發(fā)生裝置，應滿足的條件是o

(3)若用G裝置收集二氧化碳，從發(fā)生裝置產(chǎn)生的二氧化碳應從G的一(填“左”

或“右”)端通入，用來檢驗二氧化碳是否集滿的操作是。

(4)C裝置稍作改進能夠完成氫氣還原氧化銅實驗，改進方法

是O

II:依照你對實驗原理的明白得和研究，嘗試解答下列問題：

實驗室利用裝置A,將甲酸(HCOOH)在濃硫酸的脫水作用下，制取CO,實驗中為了使

反應速度明顯加快，常先對濃硫酸進行預熱，再向濃硫酸中滴加甲酸。反應的化學方程

式為：

HCOOH=======H2O+COt

(5)甲酸(HCOOH)分子中碳元素的化合價為。

(6)收集CO的裝置應選用(填序號)裝置。

(7)你認為點燃CO前必須進行的操作是。

(8)你認為與制取出相比，制取CO的實驗要注意。

5.某一混合氣體樣品，經(jīng)測定只含有甲烷和一氧化碳兩種氣體。為了測定該氣體的成分，現(xiàn)

將3.0g該氣體樣品在氧氣中充分燃燒，測得生成6.6g二氧化碳和3.6g水。試回答下列

問題：

(1)混合氣體中氫元素與碳元素的質(zhì)量比為.

(2)求混合氣體中一氧化碳的質(zhì)量分數(shù)。

課題3二氧化碳和一氧化碳(1)

學習目標：

知識與技能：1、能說出二氧化碳的性質(zhì)和用途

2、了解關注溫室效應

過程與方法：通過小組討論實驗，依照所要研究的問題設計簡單的實驗方案

情感態(tài)度價值觀：樹立關注環(huán)境、熱愛自然的意識

學習重點二氧化碳的性質(zhì)和檢驗。

學習難點：二氧化碳與水、石灰水的反應的探究。

一、自學展現(xiàn)：

1、碳的氧化物有幾種？2、如何檢驗集氣瓶中的二氧化碳已集滿，這說明二氧化碳有什么性

質(zhì)？3、將已收集好二氧化碳的集氣瓶正放在桌子上。通過觀看：可得出二氧化碳的哪些性

質(zhì)？4、二氧化碳能否溶于水，依照生活體會，舉例說明。

二、合作學習：

如何證明二氧化碳比空氣重？說出你的方法。

實驗探究CO2的物理性質(zhì)：

探究1：傾倒二氧化碳

現(xiàn)象：底層的蠟燭—熄滅，上層的蠟燭—熄滅

分析：二氧化碳密度比空氣―，也不。

探究2：二氧化碳的溶解性實驗

現(xiàn)象：塑料瓶_____________

分析：C02溶于水后，瓶內(nèi)的氣壓—，大氣壓把瓶子壓扁變癟

通過以上探究你能夠得出什么結論？

歸納二氧化碳的物理性質(zhì)：

1、一色—味的一體2、密度比空氣—；1.977g/L為空氣的1.5倍

3、溶解性：1體積水溶解的二氧化碳4、干冰的升華：氣體的C02在一定條件下可變

成固體，固體二氧化碳叫“干冰”。干冰在常溫常壓下易升華，升華時吸取大量的熱，因此

可作致冷劑。

三、質(zhì)疑導學：

二氧化碳的化學性質(zhì)：

1、不燃燒也不支持燃燒2、與水反應

探究3：二氧化碳溶于水，有沒有與水發(fā)生化學變化呢？

把浸過石蕊試液的4朵小花分別進行實驗對比：（1）噴醋酸、（2）噴水、

（3）直截了當放入盛有二氧化碳的集氣瓶、（4）噴水后放入盛有二氧化碳的集氣瓶、

（5）把（4）中的小花放在酒精燈火焰上烘烤。

編號1234

石蕊+

操作石蕊+稀醋酸石蕊+co2石蕊試液+CO2加熱

水

現(xiàn)象

結論:(1)石蕊遇酸變______;

分析(2)水不能使石蕊變一，CO?也不能使石蕊變_____；

(3)

co2與H2O生成碳酸，碳酸使石蕊變______；

(4)碳酸不穩(wěn)固，易分解成C()2和H2。

反應的化學方程式:跟水反應：碳酸的分解：

3、與石灰水的反應：回憶如何檢驗二氧化碳？

二氧化碳能與石灰水反應，使澄清石灰水變渾濁。

C02+Ca(OH)2==CaCChI+H20這是實驗室檢驗二氧化碳氣體的方法

四、學習檢測：

1.下圖是實驗室制取二氧化碳并試驗其性質(zhì)的裝置和操作示意圖。

試回答下列有關問題：(1)寫出儀器①和②的名稱：①是,②是。

(2)為了檢驗A裝置的集氣瓶里是否充滿二氧化碳，可用燃著的火柴放在______進行實驗，

假如火焰熄滅，證明差不多充滿。

(3)若B的試管里盛的是紫色石蕊試液，觀看到的現(xiàn)象是若試管里盛的是

澄清石灰水，觀看到的現(xiàn)象

是?

(4)C所示的實驗說明了二氧化碳具有哪些性

質(zhì)？?

2,某化學愛好小組用右圖所示裝置進行二氧化碳的性質(zhì)實驗：將收集滿二氧化碳氣體的試

管，倒插入紫色石蕊試液里，并輕輕振蕩試管。(1)描述產(chǎn)生的現(xiàn)象：

(2)寫出反應的化學方程式：若水槽中為澄清石灰水則有什么現(xiàn)象

發(fā)生？________________________________________________________

并寫出反應的化學方程式：______________________________________________

五、學后反思：板書設計

課題3二氧化碳和一氧化碳(2)

學習目標：

知識與技能1、了解一氧化碳的性質(zhì)

2、明白一氧化碳還原氧化銅及使人中毒的緣故

過程與方法：通過課件演示，加深對一氧化碳毒性的明白得，加強安全意識

情感態(tài)度價值觀：關注與一氧化碳有關的社會問題，為美化環(huán)境做出奉獻。

學習重點：一氧化碳的毒性、可燃性、還原性

學習難點：一氧化碳的還原性

一、自學展現(xiàn)：

1、寫出碳單質(zhì)完全燃燒生成二氧化碳，不完全燃燒生成一氧化碳的化學方程式。

2、在煤爐的上方，我們常常看到藍色火焰顯現(xiàn)，請問這是什么氣體燃燒的結果？你能寫出

煤爐中產(chǎn)生該氣體的有關化學方程式嗎？

二、合作學習：

一氧化碳的性質(zhì)

1、物理性質(zhì)：（提示:從顏色、狀態(tài)、密度、溶解性等方面描述）

2、化學性質(zhì)

一氧化碳的可燃性（與碳比較）

現(xiàn)象：、、

原理：2co+O2===2CO2

小結：一氧化碳和氫氣都具有可燃性，屬于可燃性氣體，點燃應檢驗氣體的純度。

二、質(zhì)疑導學：

1、一氧化碳的還原性（與碳單質(zhì)比較）

原理：CuO+COCu+CO2

問題：⑴該裝置存在的一個要緊問題是,你的改進方法

是,

（2）實驗開始時，是先給氧化銅加熱，依舊先通人一氧化碳？,

（3）實驗過程中，圖中A處能觀看到的實驗現(xiàn)象是。

發(fā)生反應的化學方程為。

B處觀看到的實驗現(xiàn)象是o

（3）、一氧化碳的毒性

討論：①煤氣中毒的生理過程？②有人用爐火取暖，為防止煤氣中毒，在火爐在放一盆水，

如此做行嗎？

有人說他可不能煤氣中毒，一聞到煤氣味就把火爐搬出去，這種說法對嗎？

2、一氧化碳的用途（依照一氧化碳的性質(zhì)說出用途。）、?

摸索：如何用化學方法區(qū)別一氧化碳和二氧化碳？什么緣故一氧化碳和二氧化碳的化學性

質(zhì)不相同？

四、學習檢測：

I.⑴海洋能夠吸取二氧化碳，其緣故之一是二氧化碳能夠跟水反應，請寫出該反應的化學

方程式：O

⑵請驗證人和動物呼出的氣體中含有二氧化碳（用化學方程式表示）：

2.許多化學反應都能生成二氧化碳。請按照以下反應類型，各寫出一個生成二氧化碳的化

學方程式。

⑴化合反應:

⑵分解反應:

3.水煤氣的要緊成分是CO與H2的混合氣體,下列有關它的說法不正確的是（)

A、可燃燒B、具有還原性C、有毒D、有專門的氣味

4.下列氣體能降低血紅蛋白輸氧能力的是)

A、C02B、N2C、COD、02

5.CO和CO?相同的是)

A、物理性質(zhì)相同B、化學性質(zhì)相同

C、組成元素相同D、相對分子質(zhì)量相同

6.完成圖中所示的化學反應方程式，并注明反應的差不多類型及反應條件

①.

②__________________________________________________

③__________________________________________________

④__________________________________________________

⑤__________________________________________________

⑥__________________________________________________

?___________________________________________________________________________________________________

⑧___________________________________________________________________________________________________

五、學后反思：板書設計

課題3二氧化碳和一氧化碳練習題

一、選擇題：

1.下列有關CO的說法正確的是（）

A.一氧化碳是有刺激性氣味的有毒氣體

B.在爐火上放一盆水，能夠幸免一氧化碳中毒

C.一氧化碳中含有氧元素和碳元素，因此它屬于混合物

D.一氧化碳能與血紅蛋白結合，導致人體缺氧

2.CO和CO2對人體健康有著重要的阻礙。關于一氧化碳和二氧化碳的敘述中，正確的是

（）A.差不多上無色有毒的氣體B.差不多上氧化物，都能與氫氧化鈣溶液反

應

C.都能用碳和氧氣反應制得D.都能溶于水，并能使紫色石蕊試液變紅

3.植物進行光合作用時，需不斷消耗空氣中的二氧化碳，但二氧化碳在大氣中的含量卻差不

多保持不變，這是由于（）

①動植物的呼吸作用②礦物燃料的燃燒③死亡動植物的腐爛④礦物如CaC03的分解

A.①③B.①④C.①②D.①②③④

4.近年來地球氣候逐步變暖，科學家們認為這是“溫室效應”所致。下列氣體進入大氣層能

導致溫室效應的是（）

A.COB.CO2C.SO2D.NO2

5.如圖所示有關二氧化碳的實驗中，只能證明二氧化碳物理性質(zhì)的是（）

6.（2010山東煙臺中考，18）2010年3月，我國在世界上第一用二氧化碳作原料生產(chǎn)出了一種

無毒、阻氣、透亮、全降解塑料一一二氧化碳聚合物。下列有關說法錯誤的是（）

A.生產(chǎn)該聚合物能夠減少二氧化碳的排放，減緩溫室效應

B.能夠充分利用豐富的廉價資源生產(chǎn)全降解塑料

C.該塑料可廣泛應用于醫(yī)藥和食品包裝、一次性餐具等方面

D.二氧化碳聚合物確實是固體二氧化碳

7.下列物質(zhì)中，不能用來鑒別CO和CO2的是（）

A.澄清的石灰水B.蒸鐳水

C.灼熱的氧化銅D.紫色的石蕊試液

8.（經(jīng)典回放）含有硫的煤在火爐中不完全燃燒時，排放出的下列氣體組合中都屬于大氣污

染氣體的是（）

A.SO2、CO2B.CO2>CO、SO2C.CO、CO2

D.CO、SO2

9有關一氧化碳和二氧化碳的下列敘述中，正確的是（）

A.溶于水都能使紫色石蕊溶液變紅

B.差不多上由碳元素、氧元素組成的化合物

C.濃度大時都能夠使人致死因此都有毒

D.煤爐上放一盆水能防止CO中毒

10.下列過程只發(fā)生物理變化的是（）o

A.二氧化碳通入水中B.綠色植物吸取二氧化碳發(fā)生光合作用

C.刷過石灰漿的墻壁日久變硬D.將二氧化碳加壓、降溫壓縮成干冰

二、填空題：

1.一氧化碳和二氧化碳盡管差不多上由元素和元素組成的，然而，一個

二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個,這種不同的分子構成，使得它們性質(zhì)

_____________________O

2.一氧化碳要緊化學性質(zhì)是性、性和性。它的要緊用途是作

和在冶金工業(yè)中作劑。

3.影視舞臺上常用于產(chǎn)生云霧翻動的成效，使人如入仙境的物質(zhì)是,其中產(chǎn)生云

霧成效的緣故是;依照它產(chǎn)生霧的性質(zhì)，說出它的兩個要緊用途、

4.用純潔的CO還原CuO時，試管中的CuO由______色逐步變?yōu)開_________色；將生成

的氣體通入澄清的石灰水中，能夠看到澄清的石灰水。

5.現(xiàn)有一氧化碳和二氧化碳的混合氣體20g,其中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為64%。先使該混合氣

體通過灼熱的氧化銅再通過足量的澄清石灰水中，生成沉淀的質(zhì)量為。

6.一氧化碳中毒是由于一氧化碳吸進肺里跟血液里的結合，使血液里的這種物質(zhì)

不能專門好地跟結合，致使人體缺少。

7.要使二氧化碳和一氧化碳中含有相同質(zhì)量的氧元素，則二氧化碳和一氧化碳的質(zhì)量比是

8.石灰漿抹墻壁，為加速墻壁硬化，常在室內(nèi)放一個炭火盆，其原理是(用化學方程式表示):

(1)。(2)。

9.小杰設計了如右圖所示裝置(鐵架臺等固定裝置略去)來驗證石蠟中含碳、氫兩種元素。

裝置A中可觀看到,證明石蠟中含有元素；裝置B

中可觀看到.證明石蠟中含有元素。

10.通過實驗探究的方法對未知事物進行探究是化學學習的一種重要方式。為了探究二氧化

碳能與水發(fā)生反應生成具有酸性的物質(zhì)，A、B兩同學分別設計了探究實驗的方案。A同學

的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀看溶液的顏色變化，如下圖甲所示。B同

學的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按下圖乙進行實驗，觀看小花顏

色變化(紫色石蕊試液遇酸溶液變紅色)。

請你對A、B兩同學的實驗探究方案進行評判：

(1)哪個同學的方案合理。__________________________

(2)方案合理的理由是。____________________________

(2)B同學進行了多個對比實驗，通過觀看小花顏色的變化能夠說明：紫色石蕊變紅不是

水作用的結果，也不是二氧化碳作用的結果，而是酸作用的結果，二氧化碳溶于水一定生成

了具有酸性的物質(zhì)

11.某純潔氣體通過下圖裝置時，可觀看到：A中紫色石蕊試液不變色，C中澄清石灰水變

渾濁.據(jù)此判定：氣體和黑色粉末可能的組合是什么？

第六單元練習題

一、選擇題

1下列變化屬于化學變化的是

()

A.活性炭吸附水中色素B.二氧化碳制成干冰

C.用石墨作干電池電極D.二氧化碳通人紫色的石蕊試液中

2.①二氧化碳②臭氧③甲烷④氟氯代烷⑤氮氣⑥氧氣中與溫室效應無關的是

()

A.①②B.③④C⑤⑥D.①④

3.金剛石和石墨的性質(zhì)不同，緣故是

()

A.不同元素組成的B.不同種原子構成的C.碳原子數(shù)目不同D.碳原子的排

列方式不同

4.CO2的下列用途跟它的物理性質(zhì)有關，又跟它的化學性質(zhì)有關的是

()

A.滅火B(yǎng).作化工原料C.制干冰D.溫室中做肥料

5.電器設備失火時，要選擇泡沫滅火器和液態(tài)CO?滅火器中液態(tài)CCh滅火器的要緊緣故

是()

A.液態(tài)二氧化碳汽化時吸取大量的熱量B.二氧化碳的密度比空氣大

C.液態(tài)二氧化碳不導電D.液態(tài)二氧化碳的壓強大

6.發(fā)覺室內(nèi)煤氣泄漏使人中毒時，應第一做的是

()

A.迅速做人工呼吸B.趕忙關閉煤氣閥門，打開門窗

C.撥打急救120D.趕忙打開換氣扇開關

7.海灣戰(zhàn)爭引起科威特大量油井燃燒，造成嚴峻的大氣污染，據(jù)報道，有些地區(qū)下降黑雨，

你分析形成黑雨的要緊污染成分是

()

A.炭黑B.二氧化碳C.甲烷D.一氧化碳

8.干燥的空氣通過灼熱的炭層，逸出的氣體再通過足量石灰水，最后要緊剩下的氣體是

()

A.N2和COB.N2和CO2C.CO和CChD.CO和Ch

9.檢驗久未開啟的菜窖內(nèi)二氧化碳的濃度是否過大的正確方法是

()

A.放人一個盛滿澄清石灰水的試管B.放人一杯水

C.放人一個接通電源的手電D.放人一盞點燃的油燈

10.①大量植樹造林②用大量NaOH溶液吸取CO2③禁止生產(chǎn)含氟冰箱④減少礦

物燃料的燃燒⑤充分利用太陽能、風能等環(huán)保能源⑥操縱白色污染⑦不要亂扔垃圾有

利于操縱“溫室效應”的有效措施是()

A.①②③B.④⑤⑥C,①③⑦D.①③④⑤

11.民族英雄于謙的石灰吟“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清

白在人間?！绷魝髦两瘛Ｕ埬銖幕瘜W的視角，找出符合詩句中物質(zhì)變化順序正確的選項

()

A.CaCOs?Ca(OH)2CaO?CaCChB.CaCCh~CaO?Ca(OH)2~CaCCh

C.CaO?Ca(OH)2?CaCb?CaCChD.Ca(OH)2?CaCCh?CaO?Ca(OH)2

12.在書寫檔案時，規(guī)定必須使用含有單質(zhì)碳的墨水，其理由是

()

A.單質(zhì)碳不跟其他任何物質(zhì)反應B.常溫下，碳的化學性質(zhì)不爽朗

C.碳易與紙張反應生成化學性質(zhì)穩(wěn)固的物質(zhì)D.這種墨水是通過加工的性質(zhì)穩(wěn)固的

化合物

13.下列用來區(qū)分一氧化碳的二氧化碳兩種氣體的方法不合理的是

()

A.分別通人紫色石蕊試液B.分別通人澄清石灰水

C.用燃著的木條分別伸入兩瓶內(nèi)D.通過灼熱的CuO

14.下列物質(zhì)(或要緊成分)用化學式表示正確的一組是

()

A.熟石灰、石灰漿、Ca(OH)2B.石灰、石灰石、CaCO3

C.煤氣、水煤氣、COD.生石灰、大理石、CaO

15.一定量的CO?氣體通人足量的澄清石灰水中，得到agCaCCh沉淀，若把等質(zhì)量的C02

先通過下列變化：C02?CO?CO?(每步反應都進行完全)，再將得到的CO2通人足量

的澄清石灰水中，得出bgCaCO3沉淀，則a,b的關系是

()

A.a=2bB.a=bC.a=l\3b