幼兒園小班起床教案（匯編6篇）

第第頁幼兒園小班起床教案（匯編6篇）我曾天真的認(rèn)為,我可以在離開你之后,就將你忘掉,但我知道,那不過是另一個開始而已。以下是我為大家收集整理的幼兒園小班起床教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。幼兒園小班起床教案第1篇教學(xué)目標(biāo)：1．傾聽音樂，感知鬧鐘行走三拍后會顯現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。2．能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。3．在呼喊寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒?；顒訙?zhǔn)備：音樂、PPT、手搖鈴、木魚活動過程：一、隨音樂進(jìn)入老師，成半圓坐下來。二、出示小鬧鐘，引出活動內(nèi)容。1．師：這是什么？它走動的聲音是什么樣的？（鬧鐘、嘀嗒）2．師：小鬧鐘走動的樣子，可以用什么動作來表示呢？3．師：誰樂意來表演一下？我們一起來學(xué)一學(xué)。4．師：小鬧鐘可以幫忙我們干什么？（起床、上學(xué)不遲到）三、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。1．聽音樂第一遍，初步感受鬧鐘走三下，鬧鈴響一下的規(guī)律。師：鬧鐘響的時候是什么聲音？現(xiàn)在我們一起聽一聽音樂，看看鬧鈴在哪里響的？當(dāng)我們聽到鬧鈴響，就舉起你的小手，好嗎？2．聽音樂第二遍，老師畫圖譜。師：鬧鐘“叮鈴鈴”的聲音師在什么地方顯現(xiàn)的？現(xiàn)在我們再來賞識一遍音樂，我來畫圖譜，聽完后告知我，哪個符號表示小鬧鈴響了？小鬧鐘走了幾下鬧鈴響的？3．看圖譜，節(jié)奏練習(xí)。師：圓形表示鬧鐘走，我們可以用拍手表示；波浪線表示鬧鈴響，我們用舉手表示。我們不聽音樂一起來打打節(jié)奏。4．聽音樂，節(jié)奏練習(xí)。師：小伙伴們真棒！現(xiàn)在，我們邊聽音樂邊看圖譜，再來練習(xí)一次。四、出示樂器，節(jié)奏練習(xí)。1．隨音樂，用樂器敲擊節(jié)奏兩遍。師：現(xiàn)在我們用樂器演奏（出示手搖鈴和木魚），你覺得哪一種樂器適合表現(xiàn)“滴答滴答”的聲音，哪一種樂器適合表現(xiàn)“嘀鈴鈴鈴”的聲音。2．請小伙伴選擇一種樂器3．師：我們一邊聽音樂，一邊打節(jié)奏，看看誰的耳朵最靈？準(zhǔn)備好了嗎？（第一遍打節(jié)奏）師：現(xiàn)在請你跟你的好伙伴交換一下樂器寶寶，再來練習(xí)一次。（第二遍打節(jié)奏）五、音樂游戲：叫小動物起床1．PPT出示動物，引出游戲內(nèi)容。師：你們看，這是誰啊？它還在呼呼大睡呢，我們喊他起床好不好？聽一聽我是怎么喊他起床的？2．老師清唱歌曲《快快起床》3．理解歌詞，諳習(xí)歌曲。師：老師怎樣喊小動物起床的？你聽到了什么？師：我們一起學(xué)一學(xué)。4．放音樂，幼兒諳習(xí)歌曲。師：一起聽音樂，再來試一試。5．歌曲表演師：我們一起喊小動物起床好不好？6．站著表演一次師：你們的聲音太小了，小動物還沒有醒，我們再來一次。六、延長活動師：還有很多小動物沒有起床呢，我們?nèi)ソ行阉麄儼桑。S音樂出活動室）幼兒園小班起床教案第2篇目標(biāo)：學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。體驗歌曲所蘊含的積極情緒。準(zhǔn)備：音樂磁帶。過程：田鼠弟弟沒起床。1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫忙他？2、我們來學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。弟弟，起床吧。1、老師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。2、歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？3、朗誦歌詞，老師范唱，幼兒跟唱。4、重點學(xué)唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。5、完整演唱歌曲。弟弟，快快起床。1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。2、老師介紹輪唱的方法：一個聲部先開始，結(jié)束時重復(fù)最后一句。3、幼兒嘗試輪唱。4、提示幼兒注意輪唱中的問題，集體練習(xí)。5、學(xué)會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。活動反思：活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小伙伴養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。幼兒園小班起床教案第3篇教學(xué)目的：1、認(rèn)得各種冬眠的小動物，并知道他們的名稱。2、做游戲，會運用禮貌用語。教學(xué)準(zhǔn)備：熊、蛇、烏龜小動物的家，音樂一、做游戲，吸引幼兒愛好。1、叫小動物起床老師：春天來了，冬眠的小動物該起床了，我們一起把他們叫醒好不好？帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下動動，走走。老師：我們一起瞧一瞧，這是誰的家？小伙伴是如何知道的？這是小熊的家，由于小熊家門上貼著小熊的照片。老師：我們來到了小熊家，應(yīng)當(dāng)怎樣敲門？如何叫小熊起床？幼兒討論。二、叫小動物起床1、叫小熊起床請幾位幼兒演示如何叫小熊起床。老師：“小熊答應(yīng)我們了嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎樣說呢？”老師來試一試。老師做示范：“咚咚咚，小熊在家嗎？春天來了，該起床了?！崩蠋熃又シ判⌒艿幕貞?yīng)。小熊打開門走出房間。老師：“瞧，我把小熊叫醒了，小伙伴們想一想，剛才老師是怎么說的？”老師和同學(xué)共同回憶，說一說。2、叫小蛇起床老師：“還有哪些冬眠小動物沒睡醒呢，我們一起去把它叫醒吧?！崩蠋煶鍪拘∩呒?，讓幼兒觀看門上面畫的小動物是誰。請幼兒嘗試敲門，并運用禮貌用語。3、叫小烏龜起床同上三、做游戲小熊、小蛇和小烏龜這三個冬眠的小動物，要用禮貌用語把他們叫醒了，現(xiàn)在我們一起做游戲吧。幼兒園小班起床教案第4篇一、活動目標(biāo)1、通過觀看演示圖片，感知5的數(shù)量，正確敘述象聲詞。2、理解故事，學(xué)習(xí)故事中的角色對話，樂意表達(dá)本身喜愛的情節(jié)和畫面。3、體驗小動物間美好和諧的情感。二、活動準(zhǔn)備：1、大樹背景、操作圖片（5個鳥窩、5只烏鴉、5只小豬）。2、體操圈5個、5張小椅子。3、輕音樂：雨的印記三、活動過程：（一）、談話導(dǎo)入。老師：寶寶們每天早上是誰喊你起床的？對你說了些什么？老師：今日，老師也給大家?guī)砹艘粋€有趣味的故事。叫《起床啦》。（二）、觀看演示圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知閱讀畫面內(nèi)容。老師：小伙伴看一看，這張圖片上你看到了誰？（小豬）有幾只小豬？（5只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù)）老師：你還看到誰了？（烏鴉）有幾只烏鴉？（5只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù)）烏鴉住在哪里？（鳥窩里）樹梢上有幾只鳥窩？（5只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù)）老師：老師把小伙伴看到的圖片連成了一段好聽的話。老師敘述故事的前兩節(jié)。老師：5只小豬還在睡覺，我們請烏鴉把它叫醒吧。（操作圖片：烏鴉從樹上飛下來落在小豬的屁股上，篤篤篤）老師：烏鴉是怎么叫小豬起床的？烏鴉用嘴啄小豬的屁股時會發(fā)出什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說出象聲詞“篤”）老師：我們一起來學(xué)烏鴉啄小豬的屁股。小豬有沒有被烏鴉叫醒老師：小豬還沒有醒過來，烏鴉會對著它的大耳朵說一句什么好聽的話？（幼兒想象后回答）老師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：起床啦，起床啦，太陽曬到屁股啦。）老師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小豬翻個身，醒來了。（引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞“骨碌”，并與小豬的個數(shù)相匹配）老師：小豬醒過來了，會對烏鴉說什么？（三）、老師完整敘述故事，感知有趣味的故事情節(jié)。老師：這真是個有趣味的故事，讓我們看著圖片再來聽一遍吧。（四）、故事表演《起床啦》。老師：你們想不想也來學(xué)一學(xué)故事里5只有趣味的烏鴉和小豬呢？1、個別表演。老師出示5個體操圈當(dāng)鳥窩，請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬，老師和其余的幼兒敘述故事。2、集體表演。老師請幼兒按本身的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，并激勵烏鴉和小豬大聲地敘述故事中的語言?；顒臃此迹哼@個活動比較適合小班孩子的年齡特征，也比較符合我們班孩子的實際情況，好多孩子都懶床，早上爬不起，被父親媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣，因此我想通過這個故事，讓孩子們像小豬一樣，快樂的接受別人早上來叫醒你?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)：我依據(jù)幼兒的生活閱歷設(shè)計提問引入活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的語言環(huán)境，很好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好和參加活動的激情。第二環(huán)節(jié)，充分挖掘教具的可操作性，通過清楚形象地演示教具，幫忙幼兒正確感知5的數(shù)量。敘述相關(guān)的象聲詞，雙面小豬的設(shè)計，很形象生動的理解和學(xué)習(xí)“骨碌”，很好地幫忙幼兒理解了故事的情節(jié)，解決了活動的重點。第三環(huán)節(jié)老師完整的敘述故事，幫忙幼兒進(jìn)一步理解了故事的全部情節(jié)，為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎(chǔ)。最后，依據(jù)小班幼兒愛游戲的特點，采納分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過邊敘述邊表演，既提高了的口語表達(dá)本領(lǐng)，又充分充足了幼兒的自我表現(xiàn)欲望，使活動靜中有動，使幼兒在動中有進(jìn)展，充分體現(xiàn)了老師主導(dǎo)，幼兒主體的教育理念。但是，整個活動下來發(fā)覺也存在一些不足，在目標(biāo)的訂立上光學(xué)習(xí)象聲詞，語言方面的要求太低了些，把學(xué)習(xí)對話也作為一個要求放入目標(biāo)，會顯得很合理豐富。在象聲詞的練習(xí)方面還不夠，應(yīng)讓孩子多練一練，動一動，學(xué)一學(xué)，為有趣味的表演做準(zhǔn)備。幼兒園小班起床教案第5篇活動目標(biāo)：1.體驗歌曲所蘊涵的積極情緒，感受唱歌的樂趣。2.積極學(xué)唱歌曲并嘗試兩聲部輪唱。活動準(zhǔn)備：1.幼兒聽過故事《快睡吧，小田鼠》，了解小田鼠拖拉不愿睡覺的故事情節(jié)；活動前諳習(xí)《兩只老虎》的歌曲旋律。2.音樂錄音、田鼠木偶。3.請一位老師合作示范輪唱?；顒舆^程：一、田鼠弟弟沒起床。1.師帶領(lǐng)幼兒隨音樂歌表演《兩只老虎》。2.大家一起跳舞高興嗎？我們小伙伴每天都早早地來幼兒園唱歌、跳舞、學(xué)本領(lǐng)了，可有一只小田鼠還在呼呼大睡呢，你們知道為什么嗎？（小田鼠晚上拖拖拉拉老是不愿睡覺，早上起不來了）3.小田鼠晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫忙它呢？（早上它一直要睡過頭，這可怎么辦呢？你有什么方法讓它按時起床呢？）二、弟弟，起床吧。（學(xué)習(xí)演唱歌曲）1.我們來學(xué)學(xué)小鬧鐘的響聲，一起用“當(dāng)”這個音來唱一唱、催一催田鼠弟弟起床，好嗎？（師彈琴，引導(dǎo)幼兒一起用“當(dāng)”音哼唱旋律。）2.我們的小鬧鐘已經(jīng)敲響了，可田鼠弟弟還是沒有醒過來，你們有什么話要對它說的嗎？3.我也有一些話想對田鼠弟弟說，我把它唱出來，你們聽聽我唱了些什么來勸小弟弟起床？（師范唱一遍）4.聽了這首歌你覺得心情怎么樣？（緊張、急促）/5.引導(dǎo)幼兒理解歌詞并學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦歌詞。（1）這首歌曲的名字就叫《快快起床，歌曲里面說了些什么？歌詞有什么特別的地方嗎？（每句歌詞重復(fù)兩次）（2）你們也來學(xué)我催田鼠弟弟起床，好嗎？（學(xué)念歌詞）（3）重點練習(xí)：“鐘兒已經(jīng)敲響”速度要快一些，結(jié)合節(jié)奏譜練習(xí)。6.幼兒輕聲學(xué)唱。（1）集體輕聲學(xué)唱一遍。（2）提示幼兒“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句要唱清楚。這樣，田鼠弟弟就會知道應(yīng)當(dāng)趕快起床了。（帶領(lǐng)幼兒重點學(xué)唱“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句。）（3）我們把學(xué)會的歌一起演唱給田鼠弟弟聽。（幼兒完整演唱一遍）三、弟弟，快快起床。（學(xué)習(xí)輪唱歌曲）1.田鼠弟弟好不容西被我們叫醒了，可它起床磨磨蹭蹭的。我們要怎樣唱才能讓它快快起床呢？2.理解輪唱的方法：（1）今日我們一起來學(xué)習(xí)一種新的唱法，我要請x老師和我一起來唱一唱，認(rèn)真聽聽我們是怎么唱的？（兩個老師示范輪唱，請幼兒賞識）（2）討論：a.我們是怎么唱的？（一個人先開始，另一個人晚開始一句。）b.唱到最后結(jié)束的時候是怎樣的？（一起結(jié)束的）c.x老師先開始唱，我比她晚開始，那為什么我們可以一起結(jié)束（唱完）呢？（結(jié)束的時候，先唱的人把最后一句重復(fù)一遍?！w幼兒練習(xí)唱第一聲部的最后一句）（3）試唱1～2遍歌曲，初步感受輪唱。（全體幼兒先唱，老師晚唱一句，提示幼兒堅持唱本身的聲部，不要隨從老師的聲部。）3.幼兒嘗試輪唱。（1）師先播放錄音歌曲，然后帶領(lǐng)幼兒唱第二聲部（1～2遍），引導(dǎo)幼兒注意傾聽并精準(zhǔn)起唱。（提示幼兒堅持本身的聲部，在本身唱的同時也聽聽旁邊小伙伴的聲音。）（2）將幼兒分成兩隊（兩聲部），看老師指揮輪唱兩遍。（第一聲部錄音伴奏，第二聲部老師帶唱；再交換聲部輪唱。師可將幼兒的歌聲錄下來并播放給大家聽）4.師小結(jié)并激勵幼兒：輪唱的時候，相像大海的波浪，一浪過去，一浪又過來，就像是很多人在一遍又一遍地接著催田鼠弟弟，田鼠弟弟很快就起床了。學(xué)會這首歌，我們以后就可以唱著這首歌去催別人快起床了。幼兒園小班起床教案第6篇活動目標(biāo)：1、讓幼兒學(xué)會本身穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫忙下穿好上衣。2、培育幼兒樂意本身穿衣、穿褲、穿鞋的習(xí)慣，知道本身的事情本身做。3、通過看表演、競賽活動，培育幼兒的敬重自己和自信?；顒訙?zhǔn)備：1、情景表演：小花熊和小黑熊。2、實況錄像：①幼兒在園午睡室起床的情景。②幼兒在家起床的情景。3、汽車的音樂、電話機(jī)（玩具）。4、幼兒已學(xué)會自編兒歌《起床》?；顒舆^程：一、導(dǎo)入活動1、幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。提問：這首歌重要講了一件什么事？2、師：早上起床時你們的衣裳、褲子、鞋子是誰穿的？（師：真棒，很多小伙伴的小手真靈活，衣褲、鞋子都是本身穿的，可還有的小伙伴是父親媽媽穿的。）3、放電話鈴聲，師接電話，并告知幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小花熊和小黑熊是怎樣起床的？那么，我們一起去看看，好嗎？4、放開汽車的音樂，幼兒自由律動。二、觀看情景表演《小花熊和小黑熊》表演后提問：1、熊媽媽家有哪兩個寶寶？2、你喜愛哪只小熊？為什么喜愛它？3、你們喜愛小黑熊嗎？告知小黑熊，怎么做你們就喜愛它了？老師小結(jié)：小花熊真能干，在家起床時不要媽媽幫它穿衣裳、褲子，本身的事情會本身干，我們獎給它一朵笑臉花。4、可是小黑熊怕穿不好衣裳、褲子、鞋子等，我們怎樣去激勵他？（幼兒以激勵的口吻激發(fā)小黑熊的自信念）如：幼兒說：“我以前不會穿衣裳，老師、媽媽教我后，我漸漸地會穿了?！比?、看實況錄像①1、小伙伴都看到本身了嗎？你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的？2、你還看到誰？她是怎樣起床的？師小結(jié)：小伙伴和小花熊一樣能干，大多數(shù)小伙伴在幼兒園不要老師穿衣，只有個別小伙伴老師幫一下忙他也會穿了，有的小伙伴甚至還幫忙其他小伙伴。過渡語：剛才去了小熊家，現(xiàn)在想不