教師課堂教學反思2023（8篇）

第第頁老師課堂教學反思2023（8篇）老師課堂教學反思2023第1篇“課后思”：一場課下來就總結(jié)思考，寫好課后一得或教學日記，這對新老師特別緊要；“周后思”或“單元思”：也就是說，一周課下來或一個單元講完后反思，摸著石頭過河，發(fā)覺問題適時矯正；“月后思”：對于自身一個月的教學活動進行梳理；“期中思”：即通行的期中質(zhì)量分析，這是比較完整的階段性分析。通過期中考試，召開同學座談會，聽取看法，從而進行完整的整合思考；也可以以一個學期、一個學年或一屆教學的宏觀反思。步驟/方法1、寫成功之處將教學過程中實現(xiàn)預先設計的教學目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變恰當?shù)拇胧?；層次清楚、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感受；教學方法上的改革與創(chuàng)新等等，認真恰本地記錄下來，供以后教學時參考使用，并可在此基礎上不絕地改進、完善、推陳出新，實現(xiàn)光輝頂點。2、寫不足之處即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統(tǒng)的回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今后再教學上吸取教訓，更上一層樓。3、寫教學機靈課堂教學中，隨著教學內(nèi)容的打開，老師和同學的思維進展及情感交流的融洽，往往會由于一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些”智慧的火花”常常是不由自主、驀地而至，若不適時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人缺憾不已。4、寫同學創(chuàng)新在課堂教學過程中，同學是學習的主體，同學總會有“創(chuàng)新的火花”在閃亮，老師應當充足確定同學在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不但使同學的好方法、好思路得以推廣，而且對同學也是一種稱贊和激勵。同時，這些難能寶貴的見解也是對課堂教學的增補與完善，可以拓寬老師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以增補今后教學的豐富料子養(yǎng)分。老師課堂教學反思2023第2篇1設置的學習目標同學清楚嗎？可以檢測嗎？首先我覺得必須要明確一件事情那就是目標是為同學而設置的而不是老師目標、情感態(tài)度與價值觀目標。其中學問性的目標有重要分為了解水平、理解水平、應用水。老師在設置目標的時候，該學習目標是可控制的可檢測的，以此來檢測和鞏固本節(jié)課中同學的學習效果是怎么樣的。針對地理學習目標設置重要分為學問與本領目標、過程與方法平三個階段。今后2同學自主學習的內(nèi)容分層了嗎？時間夠用嗎？以前我一直都對同學的自主學習有一個誤區(qū)，總是認為自主學習的過程就是單純的老師在一旁看著同學完成的進度而同學只是簡單的進行看書圈畫罷啦?？吹竭@個問題以后，我反思了近兩個月以來的時間我的課堂自主學習的情形。我發(fā)覺我在同學自主學習過程中設置的內(nèi)容并沒有分層且設置的內(nèi)容還比較繁瑣。在時間布置上也不恰當，我發(fā)覺自主學習的過程中我給同學自主學習的時間太長了，簡單顯現(xiàn)同學打鬧現(xiàn)象，但是假如時間短的話就會達不到預定的學習目標。針對以上我的課堂顯現(xiàn)的問題并結(jié)合我的課堂中實際我總結(jié)以下方法來解決。首先將學習內(nèi)容分模塊進行學習，針對不同的學習內(nèi)容分層進行學習，學習的內(nèi)容應當是由淺入深的符合同學的學習習慣的。同學自主把握時間，培育程度好的同學當老師設置內(nèi)容過少時學會進行下一步階段學習。而對于多而雜的學問內(nèi)容設置中注意老師的點撥作用。3、對子交流、討論問題的價值？對于同學的交流討論我是持確定看法的，由于我覺得教授的過程中只能將大部分的同學的疑難問題進行解決掉但是對于某一小部分性格內(nèi)向且學習程度稍差的同學來說則是另一種學習方式。同學之間的交流可以把不會的問題解決掉。對于程度好的同學則可以鞏固他們對于學問的記憶，另外我覺得還可以加強同學的自信念和學習的積極性。但是對于整堂課來說而言討論什么呢，討論的是否有價值則又成為一個關鍵的問題。于是針對這個問題我將重要從以下方面進行解決：第一點：討論的問題應當是整堂課的重難點。第二點：討論的問題時應當保證全體參加性。4同學自主學習對子交流時老師巡察重要是做什么呢？老師的巡察是對各個小組的調(diào)控，一方面老師的巡察作用可以使同學清楚的了解班級內(nèi)同學的進度以便掌控整個的課堂。另一個方面老師可以在巡察的過程中對同學學習中起到點撥作用，尤其是一些重難點方面老師予以同學關鍵點的引導可以使同學更好地理解學問。5同學的提問有效嗎？首先必須確定的一點就是，同學的之間的提問是非常有效的，老師不可能在短短的四非常鐘提問到每一位同學。而同學的氣力是強大的，所以同學之間的提問是非常必須的。但是目前在我的課堂上存在于我們班的現(xiàn)狀就是在同學提問時的思路層次性、內(nèi)容、時間、方式、本質(zhì)、重點等方面上存在巨大的問題漏洞。6老師對于同學的提問做過培訓嗎？說實話我沒有對同學的提問做過培訓，這是我教學的漏洞。今后日起我計劃培育同學從不同的角度進行提問，提問題的內(nèi)容也要從淺入深，提問的時間也要注意把握恰當。提問的方式也要多樣化。譬如說在地理課堂提問的時候針對黃河這一節(jié)內(nèi)容應當一畫圖的方式進行提問，而針對自然資源這一節(jié)內(nèi)容的則重要是以問題式提問為主。7同學呈現(xiàn)的過程中老師是否關注到了聽展者的學習效果？這個問題其實一直也是我在思考的問題。在聽完杜郎口中學的兩節(jié)地理課程后我發(fā)覺在整堂課中呈現(xiàn)者將學問把握的特別嫻熟但是我發(fā)覺特別簡單忽視大部分的聽展者的學習效果。其實我覺得這也是杜郎口的教學模式的弊病，所以我一般就會采納同學講解然后我就采納舉手表決的方式詢問是否聽懂和課下檢測的方式對聽展者學習效果的評估。8同學的講解是否完全能替換老師？老師如何做好引領的？夏教授有一句話說的特別好，假如在課堂教學的過程中同學教授的特別好的話那么還需要老師干嘛，那么為什么國家還堅持將老師分為不同的等級呢？譬如說特級老師和中極老師。所以這一句也證明白一個事實那就是同學的講解并不能替換老師講授，在課堂教學中老師起主導作用而同學起著主體作用。老師在課堂教學中也應當注意到自身的引領作用。每次的課堂教學都要當成舞臺的表演組織好自身的語言，而且分層次進行教學。上次蔣校長聽完我的課后給我提出了一個建議就是老師在上課之前先做好構(gòu)建好本節(jié)課的思維導圖，而且要做到課文中的每一段都要有學問網(wǎng)絡圖。我覺得做好每一次的思維導圖理清教學內(nèi)容的思路并組織好語言才會做好課堂中的引領。9老師是怎么關注弱勢群體的學習效果？一個班級里面確定有程度差的同學和內(nèi)向的同學。針對這些同學我重要實行課上多提問，下課多檢測的方式完成對程度差的同學的關注，針對性格內(nèi)向的同學則重要采納激勵式發(fā)言和嘉獎制。10老師是如何賞識與激勵的？在課堂中對于回答問題表現(xiàn)好的同學我會采納激勵式的語言對他們進行評價，在同學講解問題較好的時候我會采納點評式的夸獎語言，但是表現(xiàn)不好的同學我就會激勵他們和要求他們在認真再審題進行解答。11老師在教學中投入了怎么感情？首先針對我個人問題而言我特別簡單帶著感情上課，這就是我上課的另一個弊病。今后我將保持著一種樂觀、積極向上、激揚的態(tài)度去上課。我認為歡樂是可以傳遞的，老師的歡樂神色可以感染到聽課的同學們。12教學檢測是如何落實的？針對教學的檢測我重要分為課上的檢測和課下檢測。課上重要是板塊練習和課上提問，課下重要是小組抽測進行檢測。13老師檢查時如何顧及到不同層次的同學？在課下的時候進行檢測的時候檢測的內(nèi)容分為中等和基礎題，通過不同層次的檢測內(nèi)容實現(xiàn)漸漸提升。在課上的時候就重要對不同程度的問題提問不同程度的同學。14同學的學習效果、效率、效益如何？針對同學學習完后老師的課堂檢測可以檢測出學習效果。而最后的學習效果則是看是否實現(xiàn)了預設學習目標。學習效率的檢測則看同學完成預設目標的時間。15課堂中老師和同學有多少無效勞動？我覺得姜校長說的一句話特別好，就是在教學的活動中假如同學顯現(xiàn)打鬧現(xiàn)象究其原因則是無事生非，你沒有布置適當?shù)膶W習產(chǎn)生了無效勞動。在目前我的課堂教學顯現(xiàn)的重要問題就是老師講授過多，而同學需要做的有很多少。所以針對以上情況，我需要在課堂上少講授、精引導使每一同學做到有事干。老師課堂教學反思2023第3篇奮斗的青春是美麗的。但一個人的青春可以平凡無奇；也可以放出美麗的火花?？梢砸蛱摱榷谠?；也可以用結(jié)堅固結(jié)實實的步調(diào)，走到輝煌壯麗的成年。這就是我的青春格言。正是在這條格言的指引下，一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印。從成為老師的第一天起，我就知道唯有勤奮才略讓自身從一個新手成為能手；唯有謙遜才略讓自身由“孤軍奮戰(zhàn)”到“博采眾長”，只有二者兼?zhèn)洳艜兴仞B(yǎng)的全面提高。在工作中，我時刻嚴格要求自身：踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，絕不辜負領導對我的信任。20XX年剛參加工作，學校就布置我擔負兩個畢業(yè)班的教學工作兼九（17）班的班主任，興奮中夾雜著惶恐和不安，但我很快冷靜了下來，將壓力轉(zhuǎn)換成動力，積極投身于工作和學習中。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,重視對同學本領的培育,不但教他們學習學問,而且讓他們在學習過程中學會學習,學會做人。教學中注意分析同學的特點，依據(jù)不同同學的學習情況采納快捷多樣的教學方法，極力營造一種公平和諧、活躍有序的課堂氛圍。另外，我還重視自身素養(yǎng)的提高，常常閱讀各類專業(yè)書籍，學習別人先進的教學方法和教學閱歷，并適當加以更改運用在自身的教學工作中，時刻做到學以致用。我還積極與備課組其他老師進行教學方法方面的交流，向他們虛心請教引導同學進行總結(jié)復習的方法策略，吸取他們的教學閱歷以彌補自身的不足之處，不知不覺一學期下來，聽課次數(shù)實現(xiàn)了56節(jié)。教學之余，我也常常與同事一起探討教學科研方面的問題，了解教學改革的新動態(tài)，并以此引導自身的教學工作，不讓自身所教的內(nèi)容成為滯后產(chǎn)品。天道酬勤，在20XX年的中考中，我所帶的班級取得了優(yōu)異的成績，進入重點高中的人數(shù)實現(xiàn)了22人，錄取率超出了50%。我們學校的物理平均分排名也取得了重點突破，名列全縣第一、我取得的成績與學校的培育和物理組這個優(yōu)秀的團隊是分不開的。我對自身嚴格要求，對工作一絲不茍，教學以實為本，育人從實際啟程。我深信只要踏實肯干，定能贏得同學的認可，同事的認同。今年我接手八班級（12）班的班主任工作，以及四個班的物理教學工作。經(jīng)過了畢業(yè)班工作的“洗禮”，再一次身處班主任的位置上，我的工作開始變的得心應手起來。在接班以前，我就了解到，這個班在陸老師的管理下，各項考核指標已實現(xiàn)班級組前列，屬于傳統(tǒng)意義上的“好班”。在信念與壓力俱在的前提下，結(jié)合學校的現(xiàn)代班級建設理念，我對班級進行了多項制度的改革和創(chuàng)新。首先是著力打造班級管理團隊，從班委會、值周組、小組長以及團委，實行競聘上崗和監(jiān)督機制。班級內(nèi)部有班委會和值周組兩套管理體系，班級日常管理有值周組負責，班委領導和考核值周組，團委除了本職工作外還要負責考核班委。管理者之間合作與競爭實現(xiàn)了平衡，有效提高了管理的水平和效率。其次是訂立了《希望12彈性懲戒制度》，把同學被動挨訓變?yōu)樽詣咏邮軕土P，體現(xiàn)了自我教育的理念，也促進了同學的自主管理，班風有了很大的改善，得到了領導和同事的一致認可，同時也拉近了我與同學之間的距離，可謂一舉兩得。老師課堂教學反思2023第4篇一、老師必須具備職業(yè)道德作為老師，我們除了要具備相關的專業(yè)技能以外，還必須具備相關的職業(yè)道德。首先，作為老師我們要愛崗敬業(yè)，僅有真心的喜愛這份工作我們才會用心的去做，才略做好。我們常常說的一句話“愛好是的老師”僅有對這份工作有愛好，才會有熱誠，才會努力。所以要想干好這份工作，就先讓自我真心的喜愛它。其次，作為老師我們應當關愛自我的同學，現(xiàn)代教學已經(jīng)有權(quán)利教學轉(zhuǎn)化為本領教育。作為老師我們要慈善。這一點我以前就做的不足好，我會對同學大發(fā)脾氣，會對他們大吼大叫，總是用一種權(quán)力去管束同學。同學犯了錯誤我就會很生氣，嚴格的批判他們。事后認真想一想又覺得很懊悔。古人說：“人非圣賢，孰能無過”允許我們大人犯錯誤，也應當允許孩子犯錯誤。我們應當冷靜的對待同學的錯誤，在處置同學問題時，要學會敬重同學，注意維護同學的敬重自己心。要學會站在同學的角度看問題。對同學要寬容，要給同學解釋的機會，真正俘獲同學的心。新的學期我計劃更改自我的管理策略，做到三不“不生氣，不高聲說話，不盲目批判”，真正實現(xiàn)關愛教學，不依靠壓力和權(quán)力來強迫同學學習，要用關愛去感動同學，讓他們從心里佩服老師，真正做到“親其師，信其道”。信任我的努力會有所收獲，我很期望，也很有信念。信任我的關愛教學必須能成功。二、終身學習俗話說“活到老，學到老”我們老師更應當如此，我們要給同學新鮮的水，所以我們必須使自我成為源源不絕的活水，我們就必須時刻學習。做一個成功的教學者，我們就必須樹立終身學習的目標。我明白我們剛剛走出大學校門時，我以為自我的學習生涯結(jié)束了，走上工作崗位之后，我才發(fā)覺自我的想法是錯誤的，工作也是一種學習，工作中更需要不絕地學習。在這任教兩年，我學到了不少學問，這些都是我在學校中學不到的。開學以后我將教五年，五班級的語文教學對老師的要求更高，要求老師有較高的語文素養(yǎng)。要求同學要廣泛閱讀課外書，同時也要求老師自身首先要有豐富的課外閱讀量。所以在以后的工作中除了完成必須地教學工作外，我還要很多閱讀課外書，認真學習，隨時給自我充充電。讓自我不至于學問枯竭，不要讓自我成為一潭死水。三、學會做一個合格的老師可能說出來大多數(shù)不會信任，他們會說，你就是老師，怎樣還要學做老師呢以前我一向認為自我就是老師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導好同學就能夠了?？墒俏疫@樣認真做了這些以后，我發(fā)覺只能給自我打70分。經(jīng)過這次學習之后，我才明白自我一向不會做老師，假如我想成為一名優(yōu)秀的人民老師，要想在教育事業(yè)上作出點成績的話，我必須先學會做一名幸福的老師，老師除了上課，批作業(yè)，輔導同學以外，還有很多工作，還有很多學問。首先我們對待同學要一視同仁，堅信自我的同學就是的孩子，正確看待孩子智商的差異，對不一樣的孩子實行不一樣的教育方法。這樣我們就不會為有的同學成績差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要認真分析自我的教學策略，要精講精煉，上課的時候老師不要講得太多，不要讓同學對老師產(chǎn)生依靠性，要教會同學思考，讓同學的主體地位得到真正的體現(xiàn)。本學期有很多略讀課文，我計劃把這些課文放手讓同學去講。磨練同學的表達本領，也磨練同學的勇氣。還要讓同學適時的批改作業(yè)，讓同學真正成為學習的主人。另外，我還要時刻給同學加添自信，讓他們以飽滿的精神投入到學習中，信任自信會制造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會因努力而精彩”。四、做一個幸福的老師大多數(shù)的老師都認為老師這一職業(yè)注定不會幸福，每一天應對的是愛惹禍的孩子，大大小小的事情都等著老師去解決，同學的學習也讓老師時刻生氣。我也是這樣，我認為自我很累，每一天都在和同學生氣，時刻都是面帶怒容。聽了陶老師的話以后，我收獲很多，每一天生氣不能夠歸咎于同學，這完全是由于我不足大方，不足寬容所致。陶老師說：“宇宙浩渺無涯，人之生存其中異常是與人相識相處，都是一種天地機緣。所以，我們必須珍惜”我們和同學相識一場，是一種緣分，我們不要由于自我的一時沖動而破壞了這種完美的緣分。這就要求我們要學會優(yōu)化自我的情緒，把自我的苦惱弱化，陶老師說的好：“不要做一只杯子，而要成為一個湖泊”我覺得自我以前就不會掌控自我的情緒，心境不好時我會很不耐煩，致使同學不敢靠近我。攔阻了老師和同學之間的交流。今后我要努力做一個湖泊，學會優(yōu)化自我的情緒，時刻做同學眼中的歡快的老師!我班的成績一向不是很好，我曾想到過要放棄，可是每當我看到那一張張純潔稚嫩的臉，我就不忍心放棄他們，聽了陶老師的課以后，我更加堅決了，我決不放棄，哪怕我會再次失敗，哪怕我會再一次灰心，我也決不放棄他們，這是我作為老師最基本的道德。我和他們一齊努力，信任我們會取得提高，哪怕很小的提高我們也會很幸福!“一分耕耘，一分收獲”新的學期我會和我的孩子們一齊加油，信任他們會讓我成為一個幸福的老師。老師課堂教學反思2023第5篇教學反思活動重要涉及四個方面的內(nèi)容，即教學實踐活動、個人閱歷、教學關系與教學理論，這四個方面的問題構(gòu)成了教學反思的基本向度。（一）對教學實踐活動的反思老師在教學實踐歷程中，要適時捕捉能夠引起反思的事件或現(xiàn)象，通過理性檢查與加工，漸漸形成系統(tǒng)的認得，形成更為合理的實踐方案。對教學實踐活動的反思包含實踐內(nèi)容、實踐技術(shù)與實踐效果的反思三個方面。實踐內(nèi)容的反思是指老師在教學活動打開前，需要對活動所關涉的內(nèi)容自身進行反省，由于任何內(nèi)容都是在抽象了實在現(xiàn)象和對象的基礎上編制的，在不同時間、對象、場景面前，或多或少都需要進行重組、改造、加添或刪減，這是老師課程本領的體現(xiàn)，也是老師的責任和權(quán)利。實踐技術(shù)的反思是指老師對活動打開過程中所使用的工具、方法、時機等的適切程度的總結(jié)檢討，其目的在于對自身的行動軌跡進行回溯，發(fā)覺問題和不足，探尋更佳的方案。實踐效果的反思是指，在教學活動結(jié)束后，老師對整個實踐所取得的成效的價值判定，包含同學角度的需要充足程度與老師自身角度的價值感受兩個方面。前者重要考查同學在學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的受益情形，后者要考察老師在確定價值取向、實施教學活動、進行價值判定過程中自身的教學活動對同學的影響情形、對個人閱歷的提升情形、對教學理念和理論的促進情形。（二）對個人閱歷的反思老師對個人閱歷的反思有兩個層面，一是對個人日常教學經(jīng)過進行反思使之沉淀成為真正的閱歷，二是對閱歷進行解釋從而獲得提升。假如老師不去挖掘和使用教學反思的判定、反省與批判的權(quán)限，老師的教齡再長，教學經(jīng)過再豐富，也不肯定與老師個人的獨特閱歷成正比。假如不對其進行反思，那么這些經(jīng)過將一直是懵懵懂懂的，就會顯現(xiàn)這樣的情況:老師不絕地經(jīng)過著，又不絕地忘卻這些經(jīng)過，致使老師的閱歷系統(tǒng)中缺乏由自身反思所形成的、歸屬于自身個人全部的獨特閱歷，從而使得老師那些具有極大潛在意義的經(jīng)過失去了應有意義。可見，教學反思可以幫助老師把他的經(jīng)過升華為真正的、富于個人氣息的閱歷，而且不絕使自身的閱歷體系得到拓展?！懊恳粋€對藝術(shù)作品有閱歷的人無疑都把這種閱歷整個地納入到他自身中，也就是說，納入到他的整個自我理解中，只有在這種自我理解中，這種閱歷才對他有某種意義?！奔偃缋蠋熤粚€人閱歷作出描述性的記錄而不進行解釋，那么這些閱歷就無法得到深層次的解讀，只有對閱歷作出解釋后，對閱歷的閱讀才是有意義的。也就是說，閱歷形成過程的同時應當是解釋和理解的過程，重新閱讀閱歷的過程也依舊是解釋和理解的過程，這樣才略常讀常新，每一次的閱讀過程就是一次重新理解和制造的過程。在教學反思實踐中，人們常常使用的“反思檔案”就應當有這樣兩種用途，一是描述記錄并分析所發(fā)生的種.種情況，使之成為文本形式的閱歷，二是對文本閱歷自身不絕加工和再制造，使閱歷得到升華，改善老師的理念與操作體系，甚至可以自下而上地形成新的教學理論。目前看來這第二步的功夫尚顯不足。（三）對教學關系的反思通常在教學反思實踐中，人們往往把注意力放到對實在事務的反思上，而不可見的關系在反思活動中常常被忽視。從關涉的人的角度，需要反思老師與同學的關系、老師當前的自我與過去的自我的關系、老師本人與其他老師的關系、老師與家長的關系等；從關涉的教學要素的角度，需要思考老師與教學目標、課程內(nèi)容、教學方法、教學評價等的關系；從關涉的教學支持系統(tǒng)的角度，需要思考老師與社會文化、價值體系、課程與教學改革、時代精神與理念等的關系；等等。對教學關系的反思在教學反思活動中是相當緊要的。它向上可以為教學理論反思供給基礎，向下可以使實踐與閱歷反思得到升華。對于每種關系，都應當從認得、實踐和價值三個角度進行反省。認得角度是對關系的客觀描述，即現(xiàn)在關系的狀態(tài)如何，為什么會這樣；實踐角度是對關系改善與發(fā)揮作用的思考，即如何改善現(xiàn)在的關系狀態(tài)和怎樣使關系發(fā)生作用；價值角度是對關系更改或發(fā)生作用的結(jié)果的思考，即這樣的關系狀態(tài)該朝什么方向更改，更改的效果如何。（四）對教學理論的反思任何教學理論都不是完美無缺、連續(xù)高效的，在不同的時代、價值取向、技術(shù)條件、人員素養(yǎng)面前，理論都需要重新認得和把握。同時，教學實踐是教學理論的源泉，實踐活動自身就是理論的前兆，蘊涵著豐富的可能性理論。對教學理論進行反思有三種基本的樣式。第一是對實踐的理論反思。對于老師個人經(jīng)過與在此基礎上形成的閱歷體系，應不絕地從理論層面進行解釋和建構(gòu)，通過對教學實踐與教學理論之間的不絕觀照、反省、聯(lián)結(jié)，既可以完成對實踐的理論提升，又有機會對先有理論進行端詳、訂正。第二是對教學理論的實踐反思。老師在學習和把握某一教學理論后，通過在教學實踐中的還原，該理論的各種元素得到實踐的考驗，使得老師能夠進一步理解教學理論中的道理、價值、方案與技術(shù)，在此基礎上進行原有理論的判定與選擇。第三是對教學理論的理論反思。在理解和學習教學理論時，老師是主人而不是理論的奴仆，老師有權(quán)利依據(jù)自身的學問背景與學術(shù)專長對教學理論進行反省，對理論進行修正與再制造，通過比較不同的教學理論發(fā)覺某一理論的缺憾，從先有理論推演新理論，從其他學科不絕更新的概念范疇中建構(gòu)新理論，這種針對原有理論的修正、推演概括與建構(gòu)就是對教學理論的理論反思。在對教學事務進行反思時，應力求從實踐活動、個人閱歷、教學關系、教學理論四個向度進行。這也是對教學現(xiàn)象或事件進行反思時的四個層次。假如一個反思對象能夠在這樣四個層面得到重新認得和理解、解釋，那么這樣的教學反思應當是深刻而詳細的，也會獲得豐碩而長期的反思效益。在教學反思實踐中，人們探究了多種反思方式。例如，在時間序列上，有日反思、周反思、月反思、期中反思、期末反思，就一堂課而言，有課前反思、課中反思、課后反思；在主體序列上，有個人反思、老師集體反思、老師與同學共同反思、老師與專家共同反思、老師與家長共同反思；在內(nèi)容序列上，有個案反思、主題反思、學科反思、跨學科反思，實在到老師的日常工作內(nèi)容，有講課反思、作業(yè)反思、評價反思、活動組織反思；在教學進展序列上，有同學成長反思、老師成長反思、教學理念反思、教學改革反思；在表現(xiàn)形式序列上，有反思日記、反思檔案、反思報告、反思競賽、反思作業(yè)①等。在進行教學反思時，除了可以采納上述方式外，老師要充足發(fā)揮自身的實踐智慧，針對實在的條件與問題，制造更為適合的方式方法。由于沒有哪一種方式方法是適合每個人、每件事的，制造自身就是教學反思所努力探求的境界。無論實行或制造怎樣的反思方式，老師在教學反思行動中都需要堅持這樣兩個策略。第一，老師要保持敏感而古怪的心靈，老師常常面對紛繁多而雜的教學現(xiàn)象和事件不知道該對哪一個進行反思，對于自身的心快捷動不知道哪些可以成為反思的話題。雖然在邏輯上可以編制出反思對象選擇的理論框架，但在教學活動過程中，到底哪一個現(xiàn)象、哪個事件、哪種行為、哪種感受可以反思、應當反思，這是無法預先確定的。這就要求老師在進行教學時，保持開放、敏感而古怪的心靈，時刻捕捉可能的反思對象。“古怪心‘喚起掛念，喚起對現(xiàn)在存在或可能存在的東西的掛念，喚起對我們四周古怪和古怪之物的掛念。正是古怪心使人們擯棄諳習的思維方式，用一種不同的方式來看待同一件事物?！钡诙?，要常常、反復地進行反思，不但對不同事件或現(xiàn)象常常進行反思，對于同一個事件或現(xiàn)象，也要不絕地連續(xù)地進行反思。反思對象“總是對向它詢問的人給出新的答案，并向回答它問題的人提出新的問題。理解一個文本就是使自身在某種對話中理解自身”。反思的過程就是不絕解讀，不絕獲得新答案，產(chǎn)生新感覺，提出新問題的過程，對于教學活動的日常反思絕不能一蹴而就，對于不同的或者同一個反思對象，不同的人進行反思，就會得出不同的答案，產(chǎn)生新的疑問。在不同的時間、環(huán)境、心境下，反思也會有不同的結(jié)果。與不同的主體共同反思，認得也會有所不同。從不同的視角啟程，也會提示出新的答案、新的問題。反思的實質(zhì)，是老師在不絕的反思活動中，通過反思來理解對象、理解自身，讓自身與對象對話、與自身對話。老師課堂教學反思2023第6篇依據(jù)學校的布置，本學期我負責高一（9）、（10）、（11）三個班的物理教學工作。一學期已經(jīng)匆促的過去了,在繁忙中,不絕的進步著,不絕的努力著。本學期以來，我除了踏踏實實地認真地做好備、教、改、輔、考的每一步細節(jié)外，還積極地投入新一輪的課程改革試驗中，將思想理論水平和教學水平盡可能很好的結(jié)合起來，從而不絕的完善自身。在平常的教學工作之余，我常常思考教育教學中顯現(xiàn)的問題，思考同學的成長問題，用自身拙笨的筆法抒寫下自身的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的歡樂?，F(xiàn)對本學期教學工作進行回顧與思考，以促進今后的工作更上一層樓。一、思想方面:認真學習新的教育理論，適時更新教育理念。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才略適應教育的進展。所以我不但重視集體的理論學習，還注意從書本中吸取營養(yǎng)，認真學習認真體會新形勢下怎樣做一名好老師。二、教學方面:高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象，同學普遍感覺難學。作為物理老師，教學方法尤為緊要。要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。1、課前準備:備好課。認真研討教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學問的邏輯，能運用自若，知道應增補哪些資料，怎樣才略教好。怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內(nèi)容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。為了適應這種新的要求，在教學中，我不絕的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，讓我的教學水平又上了一個新的臺階。2、課堂上的情況。在課堂教學中突出基本學問、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律，我讓同學通過對物理現(xiàn)象、演示試驗的察看分析，力求推導引出新的概念、定理和結(jié)論，使同學清楚地理解物理學問的形成過程，培育同學的思維本領和想象本領。組織好課堂教學，關注全體同學，注意信息反饋，調(diào)動同學的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，注意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。3、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，有的同學不能定時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習引導中去，還要做好對同學學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，譬如，握握他的手，摸摸他的頭。4、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。5、做好學科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學質(zhì)量。對于學習本領相對好的同學重視他們在更深層次上的學習和探究；對于學習本領相對困難的同學，從基礎學問方面動手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以漸漸跟上其他同學的腳步。通過一學期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題、預習、解決問題等方面有了較大的提高；后進生學習積極性也有所提高，能自發(fā)完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也漸漸削減。6、認真做好教學反思工作，不絕提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。授課后適時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、老師的備課、教學目標的要求與同學的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，找尋問題出在哪里。三、考勤方面:在工作上，我嚴格要求自身，工作實干，并能完成學校予以的各項任務，為提高自身的素養(yǎng)，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平常，常常查閱有關教學資料。同時常常在課外與同學聯(lián)系，時時掛念他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。四、存在的問題和努力的方向:回顧一學期的工作，發(fā)覺也存在一些問題與困惑。如，班級的學困生還比較多；平常的學習還不足，自身的教學理論還比較缺乏；在教學閱歷論文的撰寫方面比較少動筆；課題的實上摸不著邊；備課有時尚抓不準等等問題。今后努力方向:1、加強對課堂教學的討論，爭取形成自身的教學風格。努力將新課程理念落實到課堂上，以"引導同學學會預習、學會交流、學會合作"課題試驗為依托，從變更同學的學習方式為課題入手，不絕探究現(xiàn)代課程改革的路子。2、擅長學習，勤于動筆。每學年學習一本教育教學專著并做好學習體會，平常認真閱讀有關教學理論刊物，結(jié)合自身的教學討論每學期撰比較有價值的教育教學論文，從而不絕提高自身的教學理論水平和科研本領。每一學期的結(jié)束，其實也就是每一學期的起點，在這之間，我不絕的思考，思考自身怎樣才略更有藝術(shù)的去教育同學，去提高自身的人生價值。學問無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清亮的眼睛，只為自身的那跳動的心。老師課堂教學反思2023第7篇20x年是難忘的一年，不過現(xiàn)在已經(jīng)要跟它說再見了，辭舊迎新，20x一中小學部的一名骨干老師，為了不辜負領導的期望和同事的信任，我勵精圖治，拼搏進取，力爭獲得自我提高和模范帶動雙豐收。下面將工作情況總?cè)缦拢阂?、加強學習，努力提高自身素養(yǎng)要想成為一名合格的骨干老師必須具備豐富的學問和過硬的素養(yǎng)，這樣才略擔負起教學、教研等各種重任。這學年我堅持業(yè)務學習和理論學習并重，業(yè)務上向名家學習、向同事學習，學習他們先進的閱歷，學習他們成功的教學思路和教學模式；理論上向書本學習，我網(wǎng)絡讀書，學習了x哪有那么難》，獲得了很多關于讀書、學習及成長的閱歷，大所裨益。為了保證學習的質(zhì)量，我堅持每天學習時間不少于2小時，并適時寫好讀書筆記。二、工作與積累并重，探究與交流同行在日常的教學教研工作中，我適時地把工作中的心得體會，教訓，困惑等寫成教學隨筆、教學案例，并連同讀書感悟一起寫在自身的博客上，以實現(xiàn)閱歷資源的交流和共享。在教學之余，我還積極撰寫論文，并向《x教育》等教育刊投稿，據(jù)悉我向《x隨筆集》。四、支持學校的進展，維護學校的形象作為一名骨干老師，要具有大局意識，除日常教學之外，我還力所能及的做一些有利于揚學校正氣，樹學校形象的的事情。我常常在x年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：一、思想政治表現(xiàn)、品德素養(yǎng)修養(yǎng)及職業(yè)道德。能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，作為黨員老師，系統(tǒng)地理解了"連續(xù)共產(chǎn)黨員先進性教育"培訓活動，政整治論進一步加強，黨性修養(yǎng)有了進一步的提高；遵紀守法，愛崗敬業(yè)，具有猛烈的職責感和事業(yè)心，用心自動認真的學習專業(yè)學問，工作態(tài)度端正，認真負責。二、專業(yè)學問、工作潛力。和剛走上工作單位時相比，自身在教育教學潛力方面有了進一步的提升。作為第二班主任，自身能夠幫助第一班主任參加班級管理。掛念班級班風、學風的建設，掛念每一個同學的進展，班級工作無小事，就是在每一天繁瑣的日常工作中自身不絕的積累工作閱歷。在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真依照學校教學常規(guī)的要求做，認真參加備課組的群眾備課活動，以用心的態(tài)度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。自身能認真執(zhí)行"青藍工程"，認真參加學校的學習培訓和校內(nèi)校外的教學觀摩活動。在教學之余，自身也進行一些教學討論，把平常在教學過程中的所感所想適時總結(jié)成文字形式，這不但僅是一次閱歷的凝練，也是對教學的再思考，對自身教學理論水平的一次提升。三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。在一年中自身擔負一個班級的第二班主任，執(zhí)教5個班級的思想品德，一星期10節(jié)課，工作認真負責，用心參加學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席高中老師個人工作總結(jié)和病假。回顧這一年的工作，學校帶給了各種讓自身快速磨練成長的平臺，學校領導予以自身很多工作上的掛念，老老師給自身帶給了很多寶貴的閱歷和幫助，這一切讓自身在各方面都取得不同程度的進步，當然，自身也存在著很多需要改善的地方。在今后的工作中，我將連續(xù)以務實的工作態(tài)度，一如既往地認真學習工作，爭取工作水平的更大提高。老師課堂教學反思2023第8篇短