音樂興趣小組總結(jié)2（8篇）

第第頁音樂愛好小組總結(jié)2（集錦8篇）經(jīng)過一場有意義的比賽,大家確定會有很多的感慨,而這個時候,就是寫比賽總結(jié)的時候了。以下是我為大家收集整理的音樂愛好小組總結(jié)2，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。音樂愛好小組總結(jié)2第1篇不知不覺中，一學(xué)期又過去了，在工作之余我不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，努力更新本身的教育觀念，做到與時俱進(jìn)。我這半年的試驗教學(xué)工作重要體現(xiàn)在以下幾個方面。一、重視音樂審美體驗我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育同學(xué)美好的情操和健全的人格。在課堂中美妙地把音樂基礎(chǔ)學(xué)問有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中，重視培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計生動、活潑的教學(xué)形式，并將同學(xué)對音樂的感受和對音樂律動的參加放在緊要位置。首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓同學(xué)從老師身上體會美的想力，從而使同學(xué)愛好老師，進(jìn)而喜愛上音樂課。另一方面，通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂制造等審美活動，使同學(xué)充分體驗蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于同學(xué)養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。其次，給同學(xué)適當(dāng)?shù)幕顒涌臻g、思維空間適時間，在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓同學(xué)表現(xiàn)本身，激勵同學(xué)在他人面前自信地表演，樹立同學(xué)的自信念。每節(jié)課還設(shè)計一些值得討論、可討論的問題，讓同學(xué)制造性地思考回答。重視進(jìn)展同學(xué)的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定勢去管束同學(xué)，應(yīng)敬重同學(xué)對音樂的感受及理解，讓同學(xué)充分發(fā)揮本身的想像力。二、重視自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)重要是通過供給開放式的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)同學(xué)的古怪心和探究愿望。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中可挖掘自身的很多潛力，如：組織本領(lǐng)、交際本領(lǐng)、合作意識、團(tuán)隊精神等。激勵收集民間原生態(tài)歌曲，集體進(jìn)行改編再創(chuàng)作，歌曲《說長螢火蟲》和《山歌飛揚(yáng)》就是通過老師和同學(xué)共同收集、創(chuàng)作的作品，并且在演出中獲得廣闊觀眾的好評。當(dāng)消息傳到我耳朵里，當(dāng)稱贊之聲起于耳畔，我的心里美滋滋的，總算汗水沒白流。因此通過合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)積極參加各項音樂活動，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)同學(xué)音樂表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識和團(tuán)隊精神是我組織建立音樂愛好小組學(xué)習(xí)的核心思想。三、重視進(jìn)展同學(xué)的制造性思維制造是藝術(shù)乃至整個社會歷史進(jìn)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的緊要體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，設(shè)計生動有趣味的制造性活動內(nèi)容、形式和情景，進(jìn)展同學(xué)的想像力，加強(qiáng)同學(xué)的制造意識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把制造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的制造可以多種多樣、豐富多彩。以上就是我在活動中的工作總結(jié)，由于閱歷不足，對教材及教法的把握不是很精準(zhǔn)，有待進(jìn)一步提高，望各級領(lǐng)導(dǎo)、老師多多引導(dǎo)，我會不斷完善，爭取做得更好。音樂愛好小組總結(jié)2第2篇一、進(jìn)行了簡單的識譜教學(xué)同學(xué)很想本身能夠識譜唱歌，學(xué)習(xí)時積極性較高；教學(xué)了四二拍的節(jié)奏，教學(xué)時，選用了低班級教材上的一些旋律節(jié)奏來進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過多次訓(xùn)練，他們基本上都能正確把握四二拍的節(jié)奏；教學(xué)了休止符、裝飾音等音樂術(shù)語和記號。二、加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練激發(fā)合唱愛好。唱歌是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓(xùn)練時，針對同學(xué)普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法，我采納了他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習(xí)；用半打哈欠的方法來啟發(fā)同學(xué)打開喉嚨，放松下巴等等。另外，讓同學(xué)將白聲（大本嗓）和有氣息掌控的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、辨別，以提高同學(xué)對聲音的辨別本領(lǐng)，幫忙同學(xué)建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時，要求同學(xué)用假聲帶真聲的方法來唱歌，切忌大喊大叫，由于這樣會損壞聲帶，而且會破壞聲音的美感。在輕聲唱歌時，要求注意音質(zhì)、節(jié)奏、聲部的和諧，學(xué)會有掌控地發(fā)自內(nèi)心的唱歌。三、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練部分。首先，從舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練課程開始就加進(jìn)一些基礎(chǔ)練習(xí)元素和律動，降低部分訓(xùn)練難度，使原來較為枯燥的基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練變得更為輕松活潑，更為應(yīng)用也更便利同學(xué)的把握。并在音樂上也采納一些律動性較強(qiáng)的音樂，使同學(xué)對今后學(xué)習(xí)、編排舞蹈有一個整體的感受和理解。其次，為了從整體上訓(xùn)練同學(xué)克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的挺立感，進(jìn)展舞姿動作的協(xié)調(diào)性、快捷性、節(jié)奏感。在以往較為單一，更為重視同學(xué)動作完成質(zhì)量的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，在組合中更多的加進(jìn)一些方位、節(jié)奏變化的訓(xùn)練，來強(qiáng)化同學(xué)的整體適應(yīng)本領(lǐng)和表演本領(lǐng)。第三，為了強(qiáng)化同學(xué)的自學(xué)本領(lǐng)，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極自動性，更改傳統(tǒng)授課模式中一個動作或一個組合正反方向都教的細(xì)化教學(xué)，在授課時只教動作或組合的一個方向，讓同學(xué)本身把反方向動作或組合做出來，使同學(xué)較快的把握舞蹈規(guī)律。既提高同學(xué)的舞蹈實(shí)際接受本領(lǐng)，又加強(qiáng)了課堂的教學(xué)互動性，使教學(xué)效果有了明顯的提高。過這期的學(xué)習(xí)，小構(gòu)成員大有收獲，把握了一些術(shù)語和記號，懂得了音的強(qiáng)弱規(guī)律，能識簡單樂譜，在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進(jìn)步。我深信，有領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)，有小構(gòu)成員的不懈努力，我們的愛好小組會越辦越好。音樂愛好小組總結(jié)2第3篇本學(xué)期愛好小組活動的重要目標(biāo)就是對同學(xué)進(jìn)行音樂表演技能教育，培育同學(xué)勇于表現(xiàn)本身、節(jié)奏仿照的本領(lǐng)，能體現(xiàn)劇本角色的特點(diǎn)與用杯子打出有韻律的節(jié)奏。為了實(shí)現(xiàn)這目標(biāo)，首先利用幾節(jié)課的時間，讓同學(xué)認(rèn)得到戲劇的基本情況、練習(xí)劇本的內(nèi)容以及進(jìn)行選角，依據(jù)每人的特點(diǎn)調(diào)配角色。在反復(fù)訓(xùn)練中，諳習(xí)本身的臺詞，了解每句話該用的語氣并表現(xiàn)出來?！侗说门c狼》劇本較長且演員較多，此劇本由高班級（五、六班級）同學(xué)排練，演員表如下：陳之敏—彼得，陳語嫣—小鳥，嚴(yán)筱北—大胖鴨，褚丹琪—狼，林佳儀—爺爺，向李敏怡、邱曼妮—獵人，呂宜潔—貓，張佳琪—旁白?！赌戢F來了》較直白且臺詞不多，讓低班級（一、三班級）同學(xué)練習(xí)最適合不過了，同時通過這個故事能讓同學(xué)了解春節(jié)的習(xí)俗。演員表如下：朱錦雯—年獸，陳琳—神仙，羅蕊—村民一，鄭程瑜—村民二，沈婷昀—村民三，梁婧—村民四，汪梓萱—村民五，黃煒君—村民六，李冰心—村民七、通過反復(fù)練習(xí)，讓同學(xué)明白每一句的語氣都需要表現(xiàn)出來，才可以體現(xiàn)劇本原有的故事情節(jié)。高班級讀劇本的流暢度要比低班級的好些，低班級總是會忘掉臺詞。后面的課程開始進(jìn)行杯子歌的訓(xùn)練，首先通過觀看視頻，讓同學(xué)了解到杯子歌的樂趣，再分段練習(xí)。由老師示范A段慢動作，并分動作數(shù)節(jié)拍，讓同學(xué)仿照、記憶。A段練習(xí)得差不多了，便加快速度訓(xùn)練，再套入歌曲當(dāng)中，讓同學(xué)不只是為了有聲音而去敲杯子，要用耳朵注意聽歌曲的節(jié)奏點(diǎn)，使杯子的聲音與歌曲融合在一起。以此類推，最后把A、B段結(jié)合在一起，搭配歌曲一起練習(xí)。課間輔導(dǎo)注意提示同學(xué)練習(xí)時應(yīng)當(dāng)老謹(jǐn)慎實(shí)得去分拍敲杯，不要盲目努力探求快速，而把動作弄混，本末倒置。本課的設(shè)立目的，是讓同學(xué)了解和探究更多關(guān)于音樂表演的內(nèi)容，豐富同學(xué)的表現(xiàn)手段，提高同學(xué)的表演本領(lǐng)。更緊要的一方面是通過學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的探究意識和創(chuàng)新精神。通過劇本展演、杯子歌與歌曲的融合程度測試，本班18個同學(xué)，及格率為100%，優(yōu)秀率為83.3%，15名同學(xué)成績優(yōu)秀，3名同學(xué)成績良好。音樂愛好小組總結(jié)2第4篇不知不覺中，一學(xué)期又過去了，在工作之余我不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，努力更新本身的教育觀念，做到與時俱進(jìn)。我這半年的試驗教學(xué)工作重要體現(xiàn)在以下幾個方面。一、重視音樂審美體驗我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育同學(xué)美好的情操和健全的人格。在課堂中美妙地把音樂基礎(chǔ)學(xué)問有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中，重視培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計生動、活潑的教學(xué)形式，并將同學(xué)對音樂的感受和對音樂律動的參加放在緊要位置。首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓同學(xué)從老師身上體會美的想力，從而使同學(xué)愛好老師，進(jìn)而喜愛上音樂課。另一方面，通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂制造等審美活動，使同學(xué)充分體驗蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于同學(xué)養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。其次，給同學(xué)適當(dāng)?shù)幕顒涌臻g、思維空間適時間，在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓同學(xué)表現(xiàn)本身，激勵同學(xué)在他人面前自信地表演，樹立同學(xué)的自信念。每節(jié)課還設(shè)計一些值得討論、可討論的問題，讓同學(xué)制造性地思考回答。重視進(jìn)展同學(xué)的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定勢去管束同學(xué)，應(yīng)敬重同學(xué)對音樂的感受及理解，讓同學(xué)充分發(fā)揮本身的想像力。二、重視自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)重要是通過供給開放式的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)同學(xué)的古怪心和探究愿望。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中可挖掘自身的很多潛力，如：組織本領(lǐng)、交際本領(lǐng)、合作意識、團(tuán)隊精神等。激勵收集民間原生態(tài)歌曲，集體進(jìn)行改編再創(chuàng)作，歌曲《說長螢火蟲》和《山歌飛揚(yáng)》就是通過老師和同學(xué)共同收集、創(chuàng)作的作品，并且在演出中獲得廣闊觀眾的好評。當(dāng)消息傳到我耳朵里，當(dāng)稱贊之聲起于耳畔，我的心里美滋滋的，總算汗水沒白流。因此通過合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)積極參加各項音樂活動，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)同學(xué)音樂表現(xiàn)的自信念，培育良好的`合作意識和團(tuán)隊精神是我組織建立音樂愛好小組學(xué)習(xí)的核心思想。三、重視進(jìn)展同學(xué)的制造性思維制造是藝術(shù)乃至整個社會歷史進(jìn)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的緊要體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，設(shè)計生動有趣味的制造性活動內(nèi)容、形式和情景，進(jìn)展同學(xué)的想像力，加強(qiáng)同學(xué)的制造意識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把制造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的制造可以多種多樣、豐富多彩。以上就是我在活動中的工作總結(jié)，由于閱歷不足，對教材及教法的把握不是很精準(zhǔn)，有待進(jìn)一步提高，望各級領(lǐng)導(dǎo)、老師多多引導(dǎo)，我會不斷完善，爭取做得更好。音樂愛好小組總結(jié)2第5篇不知不覺中，一學(xué)期又過去了，在工作之余我不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，大膽踐，努力更新本身的教育觀念，做到與時俱進(jìn)。我這半年的試驗教學(xué)工作重要現(xiàn)在以下四個方面。一、重視音樂審美體驗我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育同學(xué)美好的情操和健全的人格。在課堂中美妙地把音樂基礎(chǔ)學(xué)問有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗中，重視培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計生動、活潑的教學(xué)形式，并將同學(xué)對音樂的感受和對音樂律動的參加放在緊要位置。首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓同學(xué)從老師身上體會美的想力，從而使同學(xué)愛好老師，進(jìn)而喜愛上音樂課。另一方面，通過傾聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂制造等審美活動，使同學(xué)充分體驗蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于同學(xué)養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。二、給同學(xué)適當(dāng)?shù)幕顒涌臻g、思維空間適時間在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓同學(xué)表現(xiàn)本身，激勵同學(xué)在他人面前自信地表演，樹立同學(xué)的自信念。每節(jié)課還設(shè)計一些值得討論、可討論的問題，讓同學(xué)制造性地思考回答。重視進(jìn)展同學(xué)的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定勢去管束同學(xué)，應(yīng)敬重同學(xué)對音樂的感受及理解，讓同學(xué)充分發(fā)揮本身的想像力。三、重視自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)重要是通過供給開放式的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)同學(xué)的古怪心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過小組學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中可挖掘自身的很多潛力，如：組織本領(lǐng)、交際本領(lǐng)、合作意識、團(tuán)隊精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時，讓同學(xué)分組進(jìn)行創(chuàng)作，每組本身推選一名組長，再由組長來組織、調(diào)配備人的創(chuàng)作任務(wù)，課前我掛念一班級的同學(xué)是否有這樣的組織本領(lǐng)及合作精神，但是最后的結(jié)果令我大吃一驚：小組長組織得井井有條，同學(xué)們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的，他們的想像力特別豐富，制造本領(lǐng)特別強(qiáng)。這節(jié)課給我的啟示是不要小看本身的同學(xué)，要充分信任他們，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)積極參加各項音樂活動，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)同學(xué)音樂表現(xiàn)的自信念，培育良好的合作意識和團(tuán)隊精神。四、重視進(jìn)展同學(xué)的制造性思維制造是藝術(shù)乃至整個社會歷史進(jìn)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的緊要體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，設(shè)計生動有趣味的制造性活動內(nèi)容、形式和情景，進(jìn)展同學(xué)的想像力，加強(qiáng)同學(xué)的制造意識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把制造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的制造可以多種多樣、豐富多彩。以上就是我在活動中的工作總結(jié)，由于閱歷不足，對教材及教法的把握不是很精準(zhǔn)，有待進(jìn)一步提高，望各級領(lǐng)導(dǎo)、老師多多引導(dǎo)，我會不斷完善，爭取做得更好。音樂愛好小組總結(jié)2第6篇開學(xué)初，對同學(xué)進(jìn)行了摸查，依據(jù)同學(xué)的接受本領(lǐng)的不同，分為高中低水平，按實(shí)際水平定下每個水平把握的學(xué)問內(nèi)容。依據(jù)不同的水平，進(jìn)行不同的教學(xué)方法。對高水平的`同學(xué)進(jìn)行個別教學(xué)，中水平的同學(xué)進(jìn)行集體教學(xué)，底水平的同學(xué)進(jìn)行個別教學(xué)。并在過程中不斷察看同學(xué)的學(xué)習(xí)情況快捷調(diào)組?？紤]到同學(xué)在這個學(xué)期才剛剛接觸葫蘆絲，為了讓同學(xué)對葫蘆絲產(chǎn)生愛好，讓同學(xué)常賞識一些葫蘆絲的名曲，如《月光下的鳳尾竹》《竹樓情歌》等來激發(fā)他們對葫蘆絲的愛好，有時我還親自演奏給他們聽，讓同學(xué)更直觀的了解葫蘆絲藝術(shù)。在教學(xué)活動中，我重要以學(xué)問技能和樂理兩個方面為突破點(diǎn)。1、在學(xué)問技能方面：同學(xué)經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對葫蘆絲有了了解，同學(xué)的演奏姿勢比以前有很大的進(jìn)步。開學(xué)初，重點(diǎn)培育同學(xué)的節(jié)奏感，同學(xué)對樂曲的節(jié)奏把握的不夠精準(zhǔn)，吹樂曲時，常常顯現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定，進(jìn)步不夠明顯，為了加強(qiáng)同學(xué)的節(jié)奏感，學(xué)習(xí)一首樂曲前，用多種形式讓同學(xué)感受樂曲的節(jié)奏，如：跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子，讓同學(xué)接觸一些敲擊樂器，邊聽老師的節(jié)奏，邊用本身手上的樂器拍打節(jié)奏。在一些簡單的樂曲中，編寫一些有趣味的兒歌，讓同學(xué)通過朗誦兒歌來把握樂曲的節(jié)奏，提高同學(xué)對學(xué)習(xí)的信念和愛好。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，同學(xué)的節(jié)奏感加強(qiáng)了，依據(jù)他們一階段的學(xué)習(xí)情況，把同學(xué)重新分高中低三組，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況設(shè)定學(xué)習(xí)內(nèi)容。這個學(xué)期我側(cè)重選擇了一些簡單的節(jié)奏曲和指法練習(xí)曲，如：《金孔雀輕輕跳》《苗家姑娘過山來》《婚誓》等，讓同學(xué)邊朗誦邊演奏曲子，提高同學(xué)的愛好。在同學(xué)把握節(jié)奏的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)演奏樂曲時注意樂曲的流暢性，和樂曲中要停頓和音符的節(jié)奏時值。在同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我們不斷地察看，發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，并適時想方法幫忙同學(xué)解決。如：發(fā)覺同學(xué)的右手腕不夠放松、快捷時，我讓同學(xué)看我演奏時手腕的動作，并讓他們摸摸感受一下。又如；同學(xué)在表現(xiàn)樂曲時，一些地方總是學(xué)不好我們就采納分段練習(xí)，讓同學(xué)多練習(xí)不夠好的地方。多讓同學(xué)在集體表演，提高同學(xué)的自信念。2、在樂理方面：在同學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們還讓同學(xué)連續(xù)學(xué)一些簡單的樂理學(xué)問。讓同學(xué)學(xué)習(xí)一些簡單的簡譜以及它的寫法和唱法。在本學(xué)期，重點(diǎn)讓同學(xué)學(xué)會本身看譜，并能唱出譜中的旋律節(jié)奏以及找到指法，而且能用各種身體語言來感受節(jié)奏。我還通過選擇同學(xué)諳習(xí)的樂曲，讓同學(xué)看圖譜來敲打樂曲，讓同學(xué)對敲擊樂很感愛好，同學(xué)還能本身看著圖譜選擇圖譜中的樂器來進(jìn)行敲擊。通過學(xué)習(xí)敲擊樂，同學(xué)接觸了很多不同的節(jié)奏組合，對學(xué)習(xí)樂器帶來了很多便利，在一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，同學(xué)還建立了整理樂器的良好常規(guī)。我規(guī)定每個同學(xué)在練完后，要把樂器收好，這樣一來，讓孩子養(yǎng)成了演奏的好習(xí)慣。這個學(xué)期，我獲得了很多葫蘆絲、豎笛的教學(xué)閱歷，也找到本身做得不夠好的地方，在下個學(xué)期，會不斷的更新本身的教學(xué)方法，努力提高本身的自身水平，多向其他有閱歷的老師請教，搞好葫蘆絲、豎笛的普及班和提高班的工作，真正發(fā)揮老師的作用。音樂愛好小組總結(jié)2第7篇一、課外活動的課堂教學(xué)：堅持以審美教育為核心，重視培育同學(xué)對音樂的愛好、喜好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)同學(xué)對美的喜好與努力探求。重視以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在快樂的音樂實(shí)踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，自動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微疏忽了對同學(xué)樂理學(xué)問的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。二、課外活動的課堂管理：為了使同學(xué)能輕松、快樂地上音樂課，多用激勵的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計捉住同學(xué)的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與矯正。不足：對于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠。總以為同學(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)得到本身的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默