堆雪人音樂教案6篇

第第頁堆雪人音樂教案6篇堆雪人音樂教案篇1活動(dòng)名稱】堆雪人》活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容2、學(xué)唱三拍子歌曲并創(chuàng)編雪人造型動(dòng)作表演歌曲3、學(xué)會(huì)合作，享受游戲活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂課件活動(dòng)過程】一、老師幫忙幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，了解歌詞內(nèi)容。1、老師：冬天里，你們最喜好做的事是什么？老師隨音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。2、老師：聽!我說的冬天，和你們說的一樣嗎？幼兒和老師一起隨音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。二、學(xué)唱歌曲《堆雪人》。1、老師歌曲12遍。范唱時(shí)，老師可引導(dǎo)幼兒隨音樂拍出每一小節(jié)的強(qiáng)音。2、老師：大家能和我一樣，邊唱歌邊拍手嗎？一起來試一試!3、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲23遍。三、依據(jù)歌曲《堆雪人》的內(nèi)容，創(chuàng)編造型和身體動(dòng)作。1、鼓舞幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型動(dòng)作，然后選取典型動(dòng)作，率領(lǐng)全班幼兒練習(xí)。我們一起來學(xué)學(xué)雪人的樣子，看哪一個(gè)人的動(dòng)作有穩(wěn)又好看!2、引導(dǎo)幼兒隨歌曲做雪人造型，提示幼兒每一句改換一個(gè)造型動(dòng)作。3、引導(dǎo)幼兒隨歌曲合作表演堆雪人的動(dòng)作。4、引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編雙人結(jié)伴舞蹈的動(dòng)作。雪人堆好了，小伙伴們要跳舞慶祝了。請(qǐng)每個(gè)小伙伴聽間奏，找一個(gè)好伙伴，然后跟好伙伴一起手拉手跳舞。5、反饋幼兒的典型動(dòng)作，隨音樂集體練習(xí)。引導(dǎo)幼兒相互搭配。四、老師帶幼兒一起隨睿卡音樂完整地表演唱《堆雪人》。第一段：幼兒散點(diǎn)站立，按樂句做雪人造型動(dòng)作。第二段：幼兒兩兩結(jié)伴，堆雪人和雪人合作舞蹈。游戲結(jié)束。?？偨Y(jié)這樣的教學(xué)方式比較容易被幼兒所接受，能夠起到教育教學(xué)的緊要作用，并能在很大程度上激發(fā)出孩子的興趣，加強(qiáng)孩子的想象力，讓幼兒在音樂游戲中潛移默化的學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。:堆雪人音樂教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，依據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。2、創(chuàng)編不同的"雪人造型"動(dòng)作。3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡快。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、已初步會(huì)唱歌曲。2、有在下雪天堆雪人的生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》引導(dǎo)幼兒扮演小雪花，歡快地表演唱，鼓舞幼兒與同伴組合成不同造型的六個(gè)花瓣的雪花造型。2、復(fù)習(xí)歌曲《堆雪人》，注意唱出歌曲3∕4節(jié)拍的特點(diǎn)以及活潑、歡快的情趣。3、創(chuàng)編歌曲表演動(dòng)作。依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編"堆雪人"動(dòng)作，并引導(dǎo)雪人堆好后不能動(dòng)。創(chuàng)編"不同造型"的雪人，并做好掌控，以供同伴們相互溝通學(xué)習(xí)。老師反饋幼兒的雪人造型，組織幼兒相互察看。4、完整聽音樂做游戲。幼兒兩兩結(jié)伴，自身商討角色，一人當(dāng)"雪人"，另一人為小伙伴去堆雪人。鼓舞引導(dǎo)幼兒能依據(jù)同伴的意圖做出相應(yīng)的雪人造型動(dòng)作。重點(diǎn)：在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上，依據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。難點(diǎn)：創(chuàng)編不同的"雪人造型"動(dòng)作。教學(xué)反思：一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不認(rèn)真欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才略讓幼兒產(chǎn)生再次參加傾聽的興趣和期望。但活動(dòng)的開始部分盡量少用或不用輔佑襄助手段，以免分散幼兒對(duì)音樂的注意力，固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平啟程訂立欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中充分釋放自身對(duì)音樂的感受。二、各種輔佑襄助手段的運(yùn)用要快捷，在運(yùn)用輔佑襄助手段前老師必需對(duì)音樂進(jìn)行深入地分析，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真研究各種手段在理解作品時(shí)應(yīng)占的比重，躲避盲目累加。運(yùn)用輔佑襄助通道幫忙幼兒理解作品時(shí)仍要強(qiáng)調(diào)以聽為主，不要讓過多的輔佑襄助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔佑襄助”的“背景”。在幫忙他們理解作品時(shí)要注意以他們已掌握的運(yùn)動(dòng)覺參加為主。三、在活動(dòng)中，由于孩子比較多，有多個(gè)孩子要爭(zhēng)著當(dāng)雪人，由于開始考慮不周，因此，在中心環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，有的幼兒由于沒有當(dāng)上雪人而不愉快。因此，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，認(rèn)真研究本班的實(shí)際情況，使每一個(gè)幼兒都能歡快的參加到活動(dòng)之中。在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，以盡快的提升自身，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒老師。堆雪人音樂教案篇3教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞《乘雪橇》。2、學(xué)習(xí)歌曲《堆雪人》。教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課作品的欣賞和演唱，對(duì)冬天產(chǎn)生興趣，享受無窮的樂趣。2、學(xué)習(xí)用輕痛快潑、富有彈性的聲音來演唱歌曲《堆雪人》，用富有感情的歌聲來表達(dá)對(duì)冬天、對(duì)大自然的喜好。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：感受歌曲三拍子的強(qiáng)弱韻律，隨著音樂節(jié)奏表演歌曲并有感情的演唱《堆雪人》。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、音樂磁帶、圖片等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好，音樂童謠師：音樂課上音樂多，音樂課上你和我，音樂課上游戲、歡快多又多。二、導(dǎo)入1、猜謎：叫花不是花，夏天不見它。寒風(fēng)吹來時(shí)，飄落千萬家。學(xué)生回答，提示正確答案。2、溝通描述自身看到過的雪景，雪花什么樣子呢？（出示圖片）3、欣賞《乘雪橇》師：聽完音樂感覺怎樣？（生答）那下雪的時(shí)候你們都喜好干什么呢？學(xué)生自由回答。（打雪仗、堆雪人、滑雪等）三、學(xué)唱歌曲《堆雪人》1、導(dǎo)入師：你們想到的游戲可真多呀，那么你們?cè)谧鲇螒蛑拔覀兿葋砉餐瓿梢粋€(gè)任務(wù)，學(xué)唱一首歌曲《堆雪人》。2、聽音樂3、讀歌詞師：你們想不想學(xué)唱這首歌？那么誰來為大家讀一讀歌詞呢？（找一名同學(xué)有感情的朗讀）。師：誰能告知我歌曲中的雪人長得什么樣子呢？那你心目中的雪人長得什么樣呢？假如讓你堆一個(gè)雪人，你會(huì)堆什么樣子的呢？生：自由回答。4、唱一唱（1）師范唱（2）生隨音樂輕聲的哼唱（3）請(qǐng)學(xué)生帶著愉快的心情，用最美的聲音來演唱。（4）分小組唱，個(gè)別同學(xué)唱。四、活動(dòng)1、師：唱的真棒，為我們自身鼓掌。2、美化雪人：雪人自身在這很孤獨(dú)，那讓我們發(fā)揮想象，選擇自身喜好的方式裝扮雪人，幫雪人找伙伴好嗎？生：自由活動(dòng)，貼雪花，柏樹等物品。師：好，雪人有小花、柏樹、松樹的陪伴確定特別愉快，你看他嘴笑得更開了。五、小結(jié)小雪花有六個(gè)花瓣，晶瑩剔透，把世界裝扮的美麗又奇妙。風(fēng)霜雨雪，都是大自然予以人類的美好事物，我們要酷愛大自然，酷愛生活，保護(hù)環(huán)境。下雪天你們怕冷嗎？對(duì)，我們不怕酷寒，勤奮學(xué)習(xí)，每天向上。冬天的故事還很多，下節(jié)課連續(xù)我們的音樂之旅。堆雪人音樂教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。2、鼓舞幼兒依據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自身的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；3、使幼兒喜好參加音樂活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的歡快。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：幼兒依據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自身的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；2、難點(diǎn)：感受３／４節(jié)拍的特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、料子準(zhǔn)備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花2、情境準(zhǔn)備：布置一個(gè)用于做音樂游戲的場(chǎng)合活動(dòng)過程一、開始部分（情境導(dǎo)入）：小伙伴們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（老師給幼兒呈現(xiàn)剪紙圖案小雪花）現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕呈現(xiàn)下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小伙伴都在做什么呢。二、基本部分（一）欣賞歌曲《堆雪人》1、播放歌曲第一段。問題：（1）下雪天，小伙伴們?cè)谕媸裁?？（堆雪人，做游戲）?）雪人長得什么樣？2、播放歌曲第二段。問題：（1）都有誰在堆雪人啊？（2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？3、幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。老師要注意察看，要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。（二）音樂游戲：玩一玩1、請(qǐng)一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和老師邊唱歌曲邊做動(dòng)作。動(dòng)作設(shè)計(jì)（1）“下雪天，真有趣味味味，堆雪人，做游戲”：依照節(jié)拍拍手。（2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；（3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中心的“雪人”按一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈。（4）“多么愉快”幼兒隨便擺出一個(gè)“雪人”造型。2、老師要注意：要察看幼兒的表現(xiàn)，要鼓舞幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)雪人的造型，體驗(yàn)做游戲的歡快情緒。3、雪人的角色可由幼兒自身樂意輪流擔(dān)負(fù)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。三、結(jié)束部分：老師講評(píng)小結(jié)，稱贊認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。四、活動(dòng)延長：1、假如下雪，可利用戶外活動(dòng)時(shí)間，率領(lǐng)幼兒去雪人。2、讓幼兒依據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個(gè)雪人。設(shè)計(jì)思路冬天來了，這個(gè)季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜好做的游戲。中班的孩子有堆過雪人的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上來開展此活動(dòng)，對(duì)幼兒來說已有了確定的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒學(xué)習(xí)起來趣味性更強(qiáng)。因此，在活動(dòng)開始我就運(yùn)用談話活動(dòng)引題，對(duì)于堆雪人、玩雪的話題，幼兒都比較感興趣。教學(xué)反思一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不認(rèn)真欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才略讓幼兒產(chǎn)生再次參加傾聽的興趣和期望。但活動(dòng)的開始部分盡量少用或不用輔佑襄助手段，以免分散幼兒對(duì)音樂的注意力，固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平啟程訂立欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中充分釋放自身對(duì)音樂的感受。二、各種輔佑襄助手段的運(yùn)用要快捷，在運(yùn)用輔佑襄助手段前老師必需對(duì)音樂進(jìn)行深入地分析，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真研究各種手段在理解作品時(shí)應(yīng)占的比重，躲避盲目累加。運(yùn)用輔佑襄助通道幫忙幼兒理解作品時(shí)仍要強(qiáng)調(diào)以聽為主，不要讓過多的輔佑襄助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔佑襄助”的“背景”。在幫忙他們理解作品時(shí)要注意以他們已掌握的運(yùn)動(dòng)覺參加為主。三、《堆雪人》這首歌曲為三拍子，有兩段歌詞。第一段歌詞形象、易記，第二段歌詞稍有難度。在活動(dòng)中，由于孩子比較多，有多個(gè)孩子要爭(zhēng)著當(dāng)雪人，由于開始考慮不周，因此，在中心環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，有的幼兒由于沒有當(dāng)上雪人而不愉快。因此，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，認(rèn)真研究本班的實(shí)際情況，使每一個(gè)幼兒都能歡快的參加到活動(dòng)之中。在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，以盡快的提升自身，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒老師。以上只是我在音樂欣賞教學(xué)中的幾點(diǎn)反思，為的是更好地讓幼兒走進(jìn)音樂，體驗(yàn)音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學(xué)成為老師和幼兒共同的歡快之源!堆雪人音樂教案篇5堆雪人音樂大班教案篇一：中班音樂堆雪人活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。2、鼓舞幼兒依據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自身的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；3、使幼兒喜好參加音樂活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的歡快。重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：幼兒依據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自身的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；2、難點(diǎn)：感受３／４節(jié)拍的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、料子準(zhǔn)備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花2、情境準(zhǔn)備：布置一個(gè)用于做音樂游戲的場(chǎng)合活動(dòng)過程一、開始部分（情境導(dǎo)入）：小伙伴們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（老師給幼兒呈現(xiàn)剪紙圖案小雪花）現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕呈現(xiàn)下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小伙伴都在做什么呢。二、基本部分（一）欣賞歌曲《堆雪人》1、播放歌曲第一段。問題：（1）下雪天，小伙伴們?cè)谕媸裁?？（堆雪人，做游戲）?）雪人長得什么樣？2、播放歌曲第二段。問題：（1）都有誰在堆雪人啊？（2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？3、幼兒和老師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。老師要注意察看，要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。（二）音樂游戲：玩一玩1、請(qǐng)一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和老師邊唱歌曲邊做動(dòng)作。動(dòng)作設(shè)計(jì)（1）下雪天，真有趣味味味，堆雪人，做游戲：依照節(jié)拍拍手。（2）圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；（3）小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲：圍著中心的雪人按一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈。（4）多么愉快幼兒隨便擺出一個(gè)雪人造型。2、老師要注意：要察看幼兒的表現(xiàn)，要鼓舞幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)雪人的造型，體驗(yàn)做游戲的歡快情緒。3、雪人的角色可由幼兒自身樂意輪流擔(dān)負(fù)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。三、結(jié)束部分：老師講評(píng)小結(jié)，稱贊認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。四、活動(dòng)延長：1、假如下雪，可利用戶外活動(dòng)時(shí)間，率領(lǐng)幼兒去雪人。2、讓幼兒依據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個(gè)雪人。設(shè)計(jì)思路冬天來了，這個(gè)季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜好做的游戲。中班的孩子有堆過雪人的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上來開展此活動(dòng)，對(duì)幼兒來說已有了確定的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒學(xué)習(xí)起來趣味性更強(qiáng)。因此，在活動(dòng)開始我就運(yùn)用談話活動(dòng)引題，對(duì)于堆雪人、玩雪的話題，幼兒都比較感興趣。教學(xué)反思一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不認(rèn)真欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才略讓幼兒產(chǎn)生再次參加傾聽的.興趣和期望。但活動(dòng)的開始部分盡量少用或不用輔佑襄助手段，以免分散幼兒對(duì)音樂的注意力，固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平啟程訂立欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中充分釋放自身對(duì)音樂的感受。二、各種輔佑襄助手段的運(yùn)用要快捷，在運(yùn)用輔佑襄助手段前老師必需對(duì)音樂進(jìn)行深入地分析，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真研究各種手段在理解作品時(shí)應(yīng)占的比重，躲避盲目累加。運(yùn)用輔佑襄助通道幫忙幼兒理解作品時(shí)仍要強(qiáng)調(diào)以聽為主，不要讓過多的輔佑襄助手段喧賓奪主，把音樂成為輔佑襄助的背景。在幫忙他們理解作品時(shí)要注意以他們已掌握的運(yùn)動(dòng)覺參加為主。三、《堆雪人》這首歌曲為三拍子，有兩段歌詞。第一段歌詞形象、易記，第二段歌詞稍有難度。在活動(dòng)中，由于孩子比較多，有多個(gè)孩子要爭(zhēng)著當(dāng)雪人，由于開始考慮不周，因此，在中心環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，有的幼兒由于沒有當(dāng)上雪人而不愉快。因此，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，認(rèn)真研究本班的實(shí)際情況，使每一個(gè)幼兒都能歡快的參加到活動(dòng)之中。在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，以盡快的提升自身，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒老師。以上只是我在音樂欣賞教學(xué)中的幾點(diǎn)反思，為的是更好地讓幼兒走進(jìn)音樂，體驗(yàn)音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學(xué)成為老師和幼兒共同的歡快之源!堆雪人音樂教案篇6第一教時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒掌握歌曲旋律和熟識(shí)歌詞，學(xué)唱歌曲。2．能依據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．雪人的圖片。2．鋼琴、曲譜活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能掌握歌曲旋律和熟識(shí)歌詞?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能依據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)過程：一、出示雪人圖片，談話引出活動(dòng)。1．這是什么呀？（雪人）在什么時(shí)候我們才略堆雪人呢？（冬天下雪的時(shí)候。）用歌詞小結(jié)：大雪天，真有趣味味味，堆雪人，做游戲。2．察看雪人圖片。我們一起來看看，這個(gè)雪人是什么樣子的！誰能來說一說？它的腦袋怎么樣？還有一個(gè)什么樣的肚皮？我們可以怎么樣來形容？用歌詞小結(jié)：圓腦袋，大肚皮。雪人臉上還露出了微笑呢，我們可以說：白胖的臉笑嘻嘻。3．察看人們玩雪場(chǎng)景圖，用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。堆雪人真有趣味味味，有誰在一起玩呢？他們是怎么做的？心情怎么樣？用歌詞小結(jié)：小弟弟，小妹妹，你牽著我，我拉著你，圍著雪人，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，多么愉快。二、學(xué)唱歌曲。1．老師清唱歌曲一遍。師：這幅圖給人的感覺真歡快，老師這里還有一首特別好聽的歌曲呢，唱的就是堆雪人這件事，想不想聽一聽？2．老師彈奏鋼琴再次演唱歌曲一遍。提問：歌曲的名字叫什么？歌曲是幾拍子的？你在歌曲里聽到了什么？這首歌曲給你什