Lesson 9 China's Most 教案 2023-2024學(xué)年冀教版九年級英語全冊

Lesson9China'sMost教案2023-2024學(xué)年冀教版九年級英語全冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自冀教版九年級英語全冊Lesson9"China'sMost".本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)與景點(diǎn)相關(guān)的詞匯，如temple,lake,mountain等。

2.語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時的用法，特別是情態(tài)動詞must的用法。

3.對話理解：理解并能夠運(yùn)用對話中出現(xiàn)的表達(dá)方式，如"China'smostfamous...","Themostvisited...".

4.閱讀理解：閱讀關(guān)于中國著名景點(diǎn)的短文，并能夠回答相關(guān)問題。

5.寫作技能：能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法點(diǎn)，寫一篇介紹中國著名景點(diǎn)的短文。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與景點(diǎn)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如temple,lake,mountain,China'smostfamous,Themostvisited等。同時，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時和情態(tài)動詞must進(jìn)行簡單的句子表達(dá)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于中國著名景點(diǎn)的短文，學(xué)生能夠了解中國的文化和歷史背景，增強(qiáng)對中國景點(diǎn)的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：在閱讀理解環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分析并歸納文章中的主要信息，培養(yǎng)邏輯思維能力。同時，在寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)的知識和技巧，進(jìn)行創(chuàng)新性的表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，掌握詞匯、語法點(diǎn)和閱讀理解技巧，提高學(xué)習(xí)效果。同時，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、學(xué)情分析

考慮到冀教版九年級英語全冊Lesson9"China'sMost"的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：

根據(jù)我國教育體系，九年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了較為扎實(shí)的英語基礎(chǔ)。在這個階段，學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力都有顯著提高。他們已經(jīng)能夠熟練運(yùn)用一般過去時、一般現(xiàn)在時等基本語法時態(tài)，同時對詞匯、短語和句型的掌握也有較好的基礎(chǔ)。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)上存在一定的差異，如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法等方面。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的聽、說、讀、寫操作。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于描述地點(diǎn)、景觀的詞匯和表達(dá)方式也有了一定的了解。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、聽力理解和口語表達(dá)能力有所提高，能夠應(yīng)對一定難度的英語材料。在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化意識逐漸增強(qiáng)，他們對于了解不同國家的文化背景表現(xiàn)出濃厚的興趣。

3.行為習(xí)慣：

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在以下情況：

（1）學(xué)習(xí)主動性不足：部分學(xué)生可能缺乏學(xué)習(xí)主動性，對英語學(xué)習(xí)興趣不高，這可能影響到他們在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（2）課堂注意力不集中：部分學(xué)生在課堂上容易分心，影響到他們對知識的吸收和理解。

（3）學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：部分學(xué)生可能沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。

針對以上情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)習(xí)主動性和積極性。同時，通過設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

根據(jù)學(xué)情分析，學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)方面已具備一定的基礎(chǔ)，有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。然而，在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在一定的問題，可能對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

（1）影響課堂氛圍：學(xué)習(xí)主動性不足和課堂注意力不集中的學(xué)生可能會影響到課堂氛圍，降低課堂教學(xué)效果。

（2）影響教學(xué)進(jìn)度：部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，可能導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)新知識時跟不上教學(xué)進(jìn)度，影響整體教學(xué)效果。

（3）影響個性化發(fā)展：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力存在差異，若教學(xué)過程中未能充分關(guān)注這些差異，可能導(dǎo)致部分學(xué)生的個性化發(fā)展受到影響。

針對以上影響，教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略，因材施教，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。同時，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果，為他們的個性化發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-九年級英語全冊教材。

-白板和記號筆。

-錄音設(shè)備。

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard。

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

-英語學(xué)習(xí)視頻資源，如TEDTalksEducation、KhanAcademyEnglish等。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-角色扮演和模擬對話。

-聽力練習(xí)和口語練習(xí)。

-閱讀理解和寫作練習(xí)。

-使用圖表和圖片來輔助教學(xué)。

-使用實(shí)物和模型來幫助學(xué)生更好地理解景點(diǎn)的概念。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《China'sMost》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道中國的哪些著名景點(diǎn)？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中國著名景點(diǎn)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時的基本概念。一般現(xiàn)在時是用來描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動作。在本文中，我們將看到一般現(xiàn)在時如何用來描述中國的著名景點(diǎn)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何使用一般現(xiàn)在時來描述中國的著名景點(diǎn)，以及它如何幫助我們更好地了解中國的文化和歷史。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)情態(tài)動詞must的用法和一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。對于這些難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與中國著名景點(diǎn)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)踐活動。這個活動將演示如何使用一般現(xiàn)在時和情態(tài)動詞must來描述中國的著名景點(diǎn)。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何描述中國的著名景點(diǎn)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般現(xiàn)在時的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對情態(tài)動詞must的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-中國地圖：提供一張?jiān)敿?xì)的中國地圖，讓學(xué)生能夠直觀地看到各個著名景點(diǎn)的位置。

-中國著名景點(diǎn)的介紹：提供關(guān)于中國著名景點(diǎn)的詳細(xì)介紹，包括歷史背景、文化意義和旅游信息。

-旅游視頻：播放關(guān)于中國著名景點(diǎn)的旅游視頻，讓學(xué)生能夠更直觀地了解景點(diǎn)的風(fēng)光和特色。

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦一些與景點(diǎn)相關(guān)的文學(xué)作品，讓學(xué)生能夠從文學(xué)角度了解和欣賞中國的景點(diǎn)。

2.拓展建議：

-組織一次實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生去附近的著名景點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和了解景點(diǎn)的特色。

-開展攝影比賽：讓學(xué)生拍攝自己身邊的著名景點(diǎn)，并舉辦攝影比賽，鼓勵學(xué)生用鏡頭表達(dá)自己對景點(diǎn)的理解和感受。

-制作旅游手冊：讓學(xué)生分組制作關(guān)于中國著名景點(diǎn)的旅游手冊，包括景點(diǎn)介紹、旅游攻略和注意事項(xiàng)等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。

-舉辦文化講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或旅游達(dá)人來校舉辦關(guān)于中國著名景點(diǎn)的文化講座，讓學(xué)生能夠從不同角度了解和思考景點(diǎn)的意義。

-開展角色扮演活動：讓學(xué)生分組扮演旅游導(dǎo)游和游客，進(jìn)行角色扮演活動，練習(xí)使用英語介紹和詢問景點(diǎn)的相關(guān)信息，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。

-制作景點(diǎn)介紹視頻：鼓勵學(xué)生分組制作關(guān)于中國著名景點(diǎn)的介紹視頻，包括景點(diǎn)的歷史背景、文化意義和旅游信息等，培養(yǎng)學(xué)生的多媒體制作能力和表達(dá)能力。

-開展景點(diǎn)知識競賽：組織一次關(guān)于中國著名景點(diǎn)的知識競賽，讓學(xué)生通過競賽的形式鞏固和提高對景點(diǎn)相關(guān)知識的理解和記憶。

-推薦旅游博客和網(wǎng)站：為學(xué)生推薦一些旅游博客和網(wǎng)站，讓他們能夠通過網(wǎng)絡(luò)資源深入了解和了解中國著名景點(diǎn)的相關(guān)信息。

-開展景點(diǎn)模擬導(dǎo)游活動：讓學(xué)生分組進(jìn)行模擬導(dǎo)游活動，其他學(xué)生扮演游客，練習(xí)使用英語進(jìn)行景點(diǎn)介紹和交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-導(dǎo)入新課時，通過提問激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

-新課講授時，首先介紹一般現(xiàn)在時的基本概念和重要性，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-接著通過案例分析，展示一般現(xiàn)在時在描述中國著名景點(diǎn)中的應(yīng)用。

-實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自體驗(yàn)和運(yùn)用所學(xué)知識。

-學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討中國著名景點(diǎn)的更多相關(guān)信息。

-總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

②板書設(shè)計(jì)邏輯關(guān)系：

-在板書設(shè)計(jì)中，用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題展示每個環(huán)節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)生一目了然。

-用關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

-通過圖表、圖片等視覺元素，輔助學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。

-在每個環(huán)節(jié)的板書設(shè)計(jì)中，注意突出重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生能夠重點(diǎn)關(guān)注和掌握。

③教學(xué)活動邏輯關(guān)系：

-導(dǎo)入新課時的提問環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-新課講授環(huán)節(jié)，通過逐步引導(dǎo)和講解，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的基本概念和用法。

-實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和討論，鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。

-學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動參與和表達(dá)，培養(yǎng)他們的合作和交流能力。

-總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，通過歸納和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，提高他們的記憶和理解能力。八、重點(diǎn)題型整理

1.填空題：

請用一般現(xiàn)在時填空。

例：I(go)toschoolbybuseveryday.

答案：go

2.選擇題：

選出正確的句子。

例：A.She(go)totheparkeverySunday.

B.She(goes)totheparkeverySunday.

C.ShegoestotheparkeverySunday.

答案：B

3.改寫句子：

將下列句子改寫為一般現(xiàn)在時。

例：Shegoestoschoolbybuseveryday.

答案：Shegoestoschoolbybuseveryday.

4.翻譯題：

將下列句子翻譯成英語。

例：他每天早上六點(diǎn)起床。

答案：Hegetsupatsixo'clockever